UGEL N01 EL PORVENIR

I.E. N 80026 HORACIO ZEBALLOS GAMEZ Ciencia, Tecnologa Y Ambiente

PORVENIR

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE N 01

TITULO: Funcin de nutricin: tipos
DATOS INFORMATIVOS:
I.E DOCENTE UNIDAD REA GRADO SECCIN FECHA DURACIN
A 17/07/17
I.E. N 80026 HORACIO Mery Jackeln B 21/07/17 2h
IV C.T.A 2
ZEBALLOS GAMEZ Loyola Cedano pedaggicas
C 24/07/17

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Justifica que la energa de un ser vivo depende de sus clulas,
basado en conocimientos conocimientos cientficos y las cuales obtienen energa a partir del metabolismo de los
cientficos. argumenta cientficamente. nutrientes para producir sustancias complejas.
SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIN:
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (15 Minutos)
La docente presenta la unidad a los estudiantes precisando el ttulo: Cmo llegan los nutrientes a las clulas?, los
aprendizajes que deben lograr, as como las estrategias que van a emplear.
La docente inicia la sesin presentando un video de la nutricin en los seres vivos y tipos de nutricin.
Luego de observar los estudiantes responden las siguientes preguntas: qu significa nutrirse?, para qu se nutren
los organismos vivos? Todos los seres vivos se nutren de igual forma? Las plantas se nutren?, cmo?
Cmo se nutren los animales?
Los estudiantes intervienen con sus aportes, los cuales se anotan en la pizarra, debajo de cada pregunta, las
cuales se corroborarn al final de la sesin.
Se presenta el propsito : Justificar que la energa que utilizan las clulas de un ser vivo se obtiene del metabolismo de los
nutrientes y anota el ttulo de la sesin:
La docente muestra el kit del torso humano y pide la participacin de un estudiante, quien ir apartando pieza por pieza del
Desarrollo (70 Minutos)
Comprende y aplica conocimientos y argumenta cientficamente.
Los estudiantes para verificar sus saberes ubican la informacin del texto de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
de 2 Secundaria. Asimismo en parejas completan el impreso proporcionado, a partir de la exploracin de
diversas fuentes bibliogrficas y dialogan con sus pares.
La docente orienta con preguntas y aportando precisiones en los aspectos que generen dudas o confusin.
Los estudiantes escriben por consenso lo anotado en sus cuadros, proponiendo un solo aporte general.
La docente propicia el anlisis general y les pide que expresen verbalmente las respuestas a las preguntas que
estn en la base del impreso segn las relaciones, aspectos en comn que encuentren.
Teniendo como referentes el impreso con la informacin proporcionada en el Anexo, los estudiantes responden
a la pregunta: Cmo y para qu se obtienen los nutrientes? Luego se les pide elaborar justificaciones, as los
estudiantes socializan sus aportes y la docente interviene en la consolidacin de los aprendizajes.
Cierre (5 minutos)
La docente propicia la metacognicin Qu aprendimos hoy? La actividad desarrollada te ayudo a diferenciar los tipos de nutricin? Para
qu me sirve lo que aprend? Qu dificultades tuve al realizar las tareas de la clase de hoy? Cmo lo superaste?
Podemos aplicar a nuestra vida cotidiana el conocimiento que hoy aprend?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Resuelven las actividades propuestas en el material impreso
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2 grado de Educacin Secundaria. 2016. Editorial
Santillana.
Materiales: Cuaderno de experiencias
Internet
EVALUACION
La docente hace una retroalimentacin positiva (reconoce los aciertos) o negativa (indica errores y promueve su correccin) de manera
oportuna ya sea individual o grupal durante el acompaamiento del desarrollo de la sesin.
Propicia la metacognicin en los estudiantes para tomar decisiones.
Aplica La docente registra los logros de los estudiantes utilizando la escala valorativa (anexo)

VB.D
Prof. Mery Loyola Cedano
 UGEL N01 EL PORVENIR
I.E. N 80026 HORACIO ZEBALLOS GAMEZ Ciencia, Tecnologa Y Ambiente
PORVENIR

Escala valorativa
2 A
Organiza Interpret Establec Ordena Expone
informaci a la e lgicam ordenada
n a partir informac interrela ente las mente las
Criterios

Calificativo promedio
de in a ciones interrela razones
a document partir de entre los ciones que
evaluar os o los argumen encontra prueban
fuentes docume tos con das con base
bibliogrfi ntos base en entre los en
Estudiantes cas. cientfico docume argumen conocimie
s. ntos. tos. nto
cientfico.
S1 S3 S1 S3 S1 S3 S1 S3 S1 S3
1 ALVA REYES, Jose Daniel
2 AREDO ROJAS, Antia Veronica
3 ARTEAGA CARRILLO, German Ismael
4 BACA CHUQUIPOMA, Jasmin Priscila
5 BACILIO ALAYO, Luis David Oliver
6 BACILIO ANGELES, Gean Franco
7 CARRERA CARBAJAL, Juan Diego
9 CHAVEZ BENITES, Daniel Anghelo

10 CORDOVA ROMERO, Juana Brisa

Valentina
11 ESCOBEDO RODRIGUEZ, Edith
Alexandra
12 FLORES PISCONTI, Dora Fiorella
13 LAYZA LEON, Geiner Jeferson
14 LOPEZ CORDOVA, Aimar Alexandro
15 MUOZ RONCAL, Ana Cristina

16 PAJARES CABELLOS, Mariana

Maheterlin
17 PEA PIZAN, Milton Patrick
18 POLO PEREZ, Shandira Briggitte
19 QUEZADA RAMOS, Jordan Dalessandro
20 RODRIGUEZ FLORES, Lucero Yamelit
21 SANCHEZ BENITES, Ernesto Ronaldinho
22 SEVILLANO BENITES, Luis Alejandro
23 VASQUEZ EVANGELISTA, David Johel
24 VIDAL VASQUEZ, Yair Leonardo
25 VILLANUEVA GARCIA, Juan Antonio
26 VILLANUEVA GARCIA, Yajaira Beatriz

27 VILLAVICENCIO PAREDES, Eydan

Martin
28 ZAVALETA GONZALES, Alesandro
Angelo