UNIVERSIDAD FERMN TORO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

NCLEO MRIDA

LOS NMEROS PERMITEN ESCUCHAR

VOCES DE LA CIENCIA

Seminario: Mtodos Cuantitativos de Investigacin Social

Autor: Msc. Nelson Corredor Trejo

Facilitador: Dr. Fernando Camacho

Mrida, marzo 2017

Desde nio escuch que los nmeros siempre han estado presentes en el proceso de la
comunicacin humana y que tambin forman parte de su lenguaje. A medida que mis
estudios fueron avanzando, los nmeros se hacan presentes y corroboraba todo lo que en
un principio me haban dicho sobre el lenguaje matemtico y sus implicaciones en nuestra
realidad.

Dios habla a travs de los nmeros, es una frase que se le endilga a Platn, filsofo
griego que quiso explicar el lenguaje de los nmeros en el universo que nos rodea. De todos
los lenguajes que ha creado el ser humano para percibir, analizar, detallar, interpretar,
comprender, explicar y transmitir ideas y saberes, el lenguaje de los nmeros es el que
cuenta con los significados ms exactos y las normas de composicin ms rigurosas.

Los nmeros, a manera de ejemplo, hablan de muchas cosas. A travs de los estudios de
investigacin cuantitativa, con el uso de la estadstica inferencial y la informtica, facilitan
la interpretacin de fenmenos y proyectan sus implicaciones al resto de una poblacin
conformada por elementos particulares, segn de qu se trate la investigacin en cuestin.
Un ejemplo de lo sealado estriba en estudios de investigacin que, una vez analizados e
interpretados los datos, sealan que la primera estimacin de la carga mundial de las
enfermedades de transmisin alimentaria muestra que 1 de cada 10 personas enferman
cada ao por la ingesta de alimentos contaminados y 420 mil mueren como consecuencia
de estas enfermedades.

Sin duda alguna que los nmeros arrojados en dichas investigaciones nos advierten sobre el
riesgo de consumir alimentos contaminados y ms all de esos datos, infieren que la
contaminacin, en trminos generales, est afectando las fuentes de alimentos en el planeta,
como en el caso de los ocanos, ros y lagos como fuentes proveedoras de carnes blancas
que se estn contaminando por las actividades industriales, el vertido de fluidos txicos en
sus aguas y la actividad minera que impregna de mercurio las afluentes de los ros, entre
otras razones ms.

Por otra parte, no demuestran los nmeros que el tabaco es malo para la salud? Desde
luego que s. Sin embargo, eso no impide que sigamos fumando. Igualmente pasa con
actividades que son nocivas para nuestra salud, como el consumo de alimentos conocidos
como chatarra y el peligro que acecha cuando consumimos este tipo de alimentos en la va
pblica, pues generalmente quienes los preparan y los lugares en que los exponen, no
guardan normas mnimas higinicas para la manipulacin de alimentos y an as, nos
encanta este tipo de alimentos y ms an, ingerirlos en esos lugares.

El universo, segn Galileo Galilei, est escrito en lengua matemtica. Este sabio tambin
expres que sus smbolos representan tringulos, crculos, figuras geomtricas sin las
cuales resulta imposible entender ni una palabra del lenguaje de la ciencia. Para el hombre
moderno, los nmeros son como el fuego para los antiguos. Esquilo, con su mirada de
guila, descubri su importancia, al colocar la invencin del lenguaje numrico en un rango
superior a la domesticacin de los animales, postulado que Prometeo atestigu cuando con
sus palabras cuando dijo que por los hombres invent los nmeros, ciencia entre todas
eminente.

A veces me pregunto que si los filsofos griegos y los matemticos de la antigedad

hubieran llegado a conocer los sistemas de numeracin actuales, en lugar del sistema
aditivo de griegos y romanos, qu pensaran y diran al ver cmo un nio puede, mediante
dichos sistemas modernos, resolver operaciones que a ellos seran capaces de volverlos
locos.

Desde mi punto de vista, los nmeros valen tanto o ms por lo que educan, que por su
carcter educativo, por lo que forman, en cuanto factores civilizadores o palancas del
pensamiento, que por los resultados a que los conducen. Los nmeros son los maestros de
la humanidad, pues develan la inteligencia humana, adems de que han logrado elevarla al
mximo grado de podero y de abstraccin de nuestros das.

Retornan mis pensamientos en este punto, al mundo filosfico de la antigua Grecia e

imagino a Pitgoras y sus discpulos, haciendo crculo alrededor de l, hablando de la
armona de las esferas, postulado teolgico por lo que los pitagricos son conocidos.
Segn su postulado el mundo funciona por completo mediante nmeros naturales (1, 2,
3) y fracciones entre ellos (1/2, 1/3, 2/3). Esta idea se basaba en los espectaculares
descubrimientos de Pitgoras, con precedentes mesopotmicos, sobre la naturaleza
numrica de la msica, donde las combinaciones de notas armoniosas guardan relaciones
simples de frecuencia, como esas fracciones entre los nmeros naturales ms sencillos que
requera la religin pitagrica. Relaciona entonces el lenguaje con los acordes acompasados
de la msica, lo que denota desde ya que la numerologa se haca presente en todas las
actividades del ser humano.

Nuevamente surgen otras ideas en mi mente, pienso sobre la relacin de los nmeros con
las guerras que la humanidad ha librado en toda su historia, con los desastres naturales, en
ocasiones causados por la intervencin del hombre en la naturaleza, en la extincin de
animales salvajes, en la destruccin de millones de hectreas para saciar las necesidades de
consumo de la sociedad moderna, en fin, en tantos otros puntos en que los nmeros, como
lenguaje de la ciencia, nos habla, en oportunidades con voces de advertencia o de reflexin.

La matemtica, como lenguaje de la investigacin cientfica, ha propiciado cambios

evolutivos en el quehacer cientfico. Prueba de ello es que el hombre del siglo, Albert
Einstein, propuso las dos teoras de la relatividad hace poco tiempo; la mecnica cuntica,
un desafo fundamental de la manera de mirar al mundo, fue otra creacin magistral de la
mano de la matemtica. La aeronutica, en vista de los avances de sta ciencia formal naci
en 1903 y la reaccin de los tericos fue drstica y a la altura del desafo. ste gran
cientfico humanista deca estoy convencido de que mediante construcciones puramente
matemtica se pueden descubrir los conceptos y las leyes que los conecten entre s, que son
los elementos que nos ofrecen la clave para la comprensin de los fenmenos naturales.

El clculo de probabilidades, el caos determinista, la teora de juegos, la economa con el

mercado financiero, las computadoras y la informtica son apenas unos pocos de los
descubrimientos que van de la mano de la matemtica y que influyen en todas las ciencias
La ciencia matemtica no es invariable; se ha desarrollado por el genio de los grandes
pensadores; est presente en todas las ciencias, y lo que tiene de caracterstico es que sus
progresos son siempre deducciones, corolarios implcitos de cada una de sus teoras
fundamentales.

Sin embargo, es necesario considerar que la naturaleza de la matemtica es bastante

compleja, por ello es importante promover la reconstruccin del conocimiento en las aulas
de clase, a fin de hacer la matemtica socializable, entendible en la diversidad de
estudiantes y maneras de pensar o significados; los conocimientos matemticos tienen un
origen y una funcin social que tienen que ver con las prcticas humanas.

Todos estos resultados son indicios de que es preciso asumir una postura filosfica y
pedaggica que permita consolidar las bases sobre las cuales se formar al estudiante, a
travs del uso de la matemtica en la vida y en su desarrollo integral. Los estudiantes de
esta poca, llamada sociedad del conocimiento, requieren comprender los descubrimientos
matemticos previos a partir de los cuales se gener esta disciplina; as como tambin
descubrir y describir sus propias ideas matemticas adquiridas en su vida cotidiana y
muchas veces ignoradas en el proceso educativo.

Si los nmeros hablan para expresar conocimientos creados por la ciencia, hay que estar
muy pendientes de esas voces que no tienen tono ni sonido, pero que las podemos escuchar
a travs de su lectura.