ACTIVIDAD COGNITIVA PARA ESTABLECER RELACIONES VIRTUALES,

REALIZAR COMPARACIONES Y CLASIFICACIONES

Lectura seleccionada: Cuando los bebes empiezan a recordar

Hiptesis 1: Desde las primeras horas de vida el cerebro comienza a funcionar, iniciando as el
aprendizaje.

Hiptesis 2: Un recin nacido puede recordar una palabra si la escucha varias veces.

Hiptesis 3: Cuando el recin nacido escucha una palabra nueva provoca aumento en la actividad
cerebral.

La actividad que se desarroll con los estudiantes de grado 6 de la Institucin Educativa San
Juan de Barragn de la ciudad de Tulu se denomin Me ubico dentro del plano cartesiano

A travs de la ejecucin de la aplicacin Maths Toolkit los estudiantes reforzaran sus

conocimientos ubicando coordenadas y realizando grficos cartesianos.

Desde el momento en que se comienza con la explicacin de la actividad se despierta el inters

hacia el aprendizaje por los estudiantes, estimulando de esta manera la actividad cognitiva en
cada uno de ellos. Para esta actividad lo primero que se realiz es un diagnstico de pre-saberes,
realizando preguntas relacionadas con el plano cartesiano tales como: definiciones, utilidad,
funcionamiento, reconocimiento de los ejes, es de resaltar que a estas preguntas ya se les ha dado
respuesta en las clases anteriores. Con nimo de provocar un aumento de actividad cerebral se le
presentara un programa o software educativo nuevo para cada uno de los estudiantes despertando
as el inters por aprender.

Lo primero que se les pidi a los estudiantes es que en la zona verde de la institucin se ubicaran
diciendo cual es el norte el sur el este y el oeste, de esta manera al Norte le llamaremos (Eje Y) al
sur le denominaremos (Eje -Y) al Este se le asignar el nombre de (Eje -X) y al Oeste se le
denominara (Eje X) donde en los ejes que tienen la letra con el signo (-) irn ubicados los
nmeros negativos y los ejes que tienen la letra sin signo se asumir como el eje de los numero
positivos (+); despus de tener estos conceptos claros se visitara la sala de sistemas y all se
dara una breve introduccin de lo que es el programa Maths Toolkit su uso y para qu sirve, es
de aclarar que para trabajar con este programa es necesario tener conectividad a internet la cual
en la institucin es proporcionada por el Kiosco Vive Digital; despus de dar a explicacin a los
estudiantes se les darn unas coordenadas para ubicar dentro del plano cartesiano. La actividad se
evalu por medio de una prueba sencilla donde se les pide ubicar determinados objetos en planos
x, y.

Para finalizar, se evidencia que el 55% de los estudiantes present desempeos satisfactorios y
avanzados previos a la actividad con el software Maths Toolkit. Posterior a la actividad del Maths
Toolkit el 95% de los estudiantes presentaron desempeos satisfactorios y avanzados.

En conclusin, se logra evidenciar un significativo avance en los estudiantes ya que al

implementar una herramienta tecnolgica nueva para ellos se despierta el inters por el rea, se
consigue estimular el proceso de aprendizaje y se mejora el rendimiento acadmico.
BIBLIOGRAFA

Benavides Varela, S. (2012). Cundo comienzan los bebs a recordar palabras? Ciencia
Cognitiva, 6:2, 30-33. Recuperado de:
http://medinapsicologia.ugr.es/~cienciacognitiva/files/2012-9.pdf

Maths Toolkit
https://maths-toolkit.uptodown.com/windows
http://www.familymathstoolkit.org.uk/