Taller

Estrategias innovadoras
para el desarrollo del pensamiento
Docentes y directivos

Serie Talleres de Orientacin Visitas de Aprendizaje

 Objetivos
Reflexionar en torno a estrategias innovadoras
para desarrollar habilidades lingsticas, para
la comprensin de lectura y para activar el
pensamiento.

Proponer acciones posibles de implementar en

la escuela para favorecer el pensamiento
analtico, crtico y reflexivo en los estudiantes.
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Programacin de actividades

1 2 3
era da era

20 30 40
min min min

Conozcamos una Analicemos estrategias Propongamos actividades

experiencia que promuevan para mejorar las
educativa habilidades cognitivas habilidades cognitivas de
nuestros estudiantes

* Los tiempos propuestos para este taller pueden ser modificados a partir de las necesidades
y posibilidades de cada equipo.
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Metodologa
Reflexin individual, en grupo ampliado y en
duplas.

Trabajo de anlisis de distintas estrategias

en grupos paralelos.

Elaboracin de propuestas de estrategias en

grupos paralelos.

Recomendaciones
Formar grupos de mximo cuatro personas, con un
moderador y un responsable del registro.

Contar con un computador para cada grupo con el

video de la experiencia cargado y libro Se puede
(pg. 158 -160) en cada uno de ellos.

Organizar instancias posteriores para compartir el

trabajo que realizar cada grupo y para definir las
que llevarn a cabo y la forma en que lo harn.
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1
era

Actividad Conozcamos una experiencia educativa

En conjunto, observen el siguiente video de la experiencia de una escuela que se
propuso favorecer la comprensin lectora y el pensamiento analtico y reflexivo
en los estudiantes.

Luego de observar el video, individualmente registren 2 aspectos que les llamaron

la atencin.
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1
era

Actividad Conozcamos una experiencia educativa

Luego de observar el video y revisando sus anotaciones, respondan en duplas:

Cules fueron las preocupaciones que impulsaron al equipo

directivo y docente a buscar nuevas formas de enseanza y
aprendizaje?

Podran describir brevemente los cuatro tipos de estrategias para

promover habilidades cognitivas que se realizan en la Escuela
Nios Felices?

Qu similitudes o diferencias se aprecian entre la experiencia

observada y lo que se vive a diario en nuestra escuela? Por qu?

Compartan sus respuestas con el grupo ampliado.

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1
era

Actividad Conozcamos una experiencia educativa

En el siguiente esquema revisen las estrategias desarrolladas en la experiencia de la
Escuela Nios Felices, los responsables de implementarlas y su descripcin general.

Comprensin lectora Activacin del pensamiento Habilidades psicolingsticas Quiebres ldicos

Se conforman equipos de Se conforma un equipo Se implementa un programa Realizacin de juegos de

trabajo coordinados entre integrado por psiclogo y a cargo del fonoaudilogo 5 a 10 minutos.
docentes y educadoras profesoras de educacin para estimular a los nios
diferenciales. bsica. desde los 5 aos.

Se escogen estrategias y Se implementan planes de Se desarrollan actividades Se implementan entre

se elabora material para intervencin pedaggica psicolingsticas en preknder, el desarrollo formal de
implementar a nivel para favorecer el desarrollo knder y 1 bsico. las asignaturas.
de toda la escuela. del pensamiento en los
estudiantes.

Conformen grupos para desarrollar las actividades 2 y 3 considerando las caractersticas de su

propia escuela y seleccionen una de las cuatro estrategias presentadas en el esquema para
analizar.
Grupo 1 Taller Estrategias innovadoras para el desarrollo del pensamiento | Docentes y directivos

Estrategia
Comprensin
lectora

Actividades 2 y 3
Analicemos y propongamos estrategias
que promuevan habilidades cognitivas
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2
da Grupo 1. Estrategia Comprensin lectora

Actividad Analicemos estrategias que promuevan

habilidades cognitivas

Vuelvan al video (desde el minuto 4:19 hasta el 6:14)

Y conversen a partir de las siguientes preguntas:

Qu caracterstica de los sets de lectura seala la docente?

Cul es el tema de la lectura que aparece en el set que

muestra el video?

Cules son las distintas formas de organizar el espacio de

trabajo?

Qu habilidades estn en juego en la actividad?

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2
da
Grupo 1. Estrategia Comprensin lectora

Actividad Analicemos estrategias que promuevan

habilidades cognitivas

Revisen la estrategia de comprensin lectora en el siguiente esquema:

Propsitos del programa

de comprensin lectora Implementacin Evaluacin

Dar mayor amplitud de Elaboran y usan textos e Modifican trabajo de

criterio para enfrentar instrumentos variados. acuerdo a
problemas en la vida los avances y
diaria. necesidades que
detectan.
Formar nias y nios Preparan sets de lectura
que argumenten y con distintos casos.
reflexionen.

Que nias y nios

consideren varias
fuentes de informacin.

Que nias y nios

puedan ver los
contenidos desde
distintos ngulos.
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3
ra Grupo 1. Estrategia Comprensin lectora

Actividad Propongamos una actividad que promueva

habilidades de comprensin lectora
Preparen una actividad de desarrollo de habilidades de comprensin lectora para los estudiantes
de un curso especfico completando el siguiente esquema:

Cules son nuestros propsitos? Qu haremos? (implementacin)

Cmo nos preparamos? Cmo sabremos si se logran los objetivos?

(implementacin) (evaluacin)
Grupo 2 Taller Estrategias innovadoras para el desarrollo del pensamiento | Docentes y directivos

Estrategia
Activacin
del pensamiento

Actividades 2 y 3
Analicemos y propongamos estrategias
que promuevan habilidades cognitivas
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2
da
Grupo 2. Estrategia Activacin del pensamiento

Actividad Analicemos estrategias que promuevan

habilidades cognitivas

Vuelvan al video (desde el minuto 2:05 hasta el 3:09)

Y conversen a partir de las siguientes preguntas:

Qu actitud tiene el docente? Y el alumno?

Qu recursos se utilizan?

Qu preguntas realiza?

Qu espera de sus estudiantes?

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2
da Grupo 2. Estrategia Activacin del pensamiento

Actividad Analicemos estrategias que promuevan

habilidades cognitivas

Recuerdan esta imagen en el video?

Qu haca el estudiante?

Cules eran las indicaciones del

profesional que lo acompaaba?
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2
da
Grupo 2. Estrategia Activacin del pensamiento

Actividad Analicemos estrategias que promuevan

habilidades cognitivas
Revisen las caractersticas de la estrategia.

Frente a un desafo, considera varias fuentes de informacin.

ROL Es consciente del proceso al explicitar qu observa, qu tiene que resolver, cmo resuelve.
ESTUDIANTE
Ve las cosas desde distinta perspectiva escuchando y compartiendo con otros compaeros.
Toma decisiones donde el error es parte importante del proceso.

Es un problema desafiante a resolver.

CARACTERSTICAS
DE LA ACTIVIDAD Tiene varios componentes para observar y considerar.
Es ldica, resulta entretenida y es distinta a lo acostumbrado.

Ayuda a pensar a travs de ms preguntas.

ROL
DOCENTE Media la actividad, no da la respuesta.
Prepara distintos y variados recursos.
Evala y adapta o modifica permanentemente la actividad .
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3
ra
Grupo 2. Estrategia Activacin del pensamiento

Actividad Propongamos una actividad para la activacin

del pensamiento en nuestros estudiantes

ROL
ESTUDIANTE

1. Aanterior,
partir de la diapositiva
completen el
siguiente esquema
describiendo detalladamente
la actividad y distinguiendo la
accin del docente y la de los
estudiantes.
DESCRIPCIN
DE LA ACTIVIDAD
2. Cmo podran evaluar la
implementacin de las
actividades para verificar su
efecto en los estudiantes?

ROL
DOCENTE
Grupo 3 Taller Estrategias innovadoras para el desarrollo del pensamiento | Docentes y directivos

Estrategia
Habilidades
psicolingsticas

Actividades 2 y 3
Analicemos y propongamos estrategias
que promuevan habilidades cognitivas
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2
da
Grupo 3. Estrategia Habilidades psicolingsticas

Actividad Analicemos estrategias que promuevan

habilidades cognitivas

Vuelvan al video (desde el minuto 3:10 hasta el 4:19)

Y conversen a partir de las siguientes preguntas:

Cmo est organizada la sala de clases y sus participantes?

Qu actividades realizan?

Qu se seala sobre el juego?

Cules son los precursores del aprendizaje de la lectura

sealados por el profesional?
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2
da
Grupo 3. Estrategia Habilidades psicolingsticas

Actividad Analicemos estrategias que promuevan

habilidades cognitivas

Juego

Habilidades
fonolgicas
A partir de lo observado en el video:

Podran identificar las actividades

realizadas por el profesional con
cada uno de los elementos sealados
Aumento de
Precursores en el siguiente esquema?
de la Motivacin
vocabulario
lectura

Imaginacin

Juego
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3
ra
Grupo 3. Estrategia Habilidades psicolingsticas

Actividad Propongamos una actividad para fomentar

habilidades psicolingsticas en nuestros estudiantes

1. Completen el siguiente esquema

Habilidades
fonolgicas

con nuevas actividades relacionadas

con cada uno de los precursores de la
lectura.
Aumento de Precursores
de la Motivacin Juego
vocabulario
lectura

Aumento de

2. Cmo
vocabulario

podran evaluar la
implementacin de las actividades
para verificar el cumplimiento de su
Imaginacin
objetivo?
Grupo 4 Taller Estrategias innovadoras para el desarrollo del pensamiento | Docentes y directivos

Estrategia
Quiebres
ldicos

Actividades 2 y 3
Analicemos y propongamos estrategias
que promuevan habilidades cognitivas
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2
da
Grupo 4. Estrategia Quiebres ldicos

Actividad Analicemos estrategias que promuevan

habilidades cognitivas

Vuelvan al video (desde el minuto 0:54 hasta el 2:37)

Y conversen a partir de las siguientes preguntas:

Cul es la reflexin del equipo directivo sobre el proceso

de enseanza y aprendizaje?

Qu rol cumplen los apoderados en este proceso?

Cul es la conclusin que realiza la apoderada?

A qu estaban acostumbrados los estudiantes ?

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2
da
Grupo 4. Estrategia Quiebres ldicos

Actividad Analicemos estrategias que promuevan

habilidades cognitivas

Los quiebres ldicos son actividades de 5 a 10 minutos que permiten a los estudiantes
disminuir la tensin, distraerse, enfrentarse a un desafo, tener un estmulo para trabajar.

Propician un espacio para Interrumpen el desarrollo

que los estudiantes formal de cada asignatura.
descubran sus
potenciales.

Se han utilizado: cubos de Se tiene la conviccin de

Rubik, juegos de ingenio, que los estudiantes son
sudokus, puzles, legos, capaces.
sopas de letras, entre
otros.
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Grupo 4. Estrategia Quiebres ldicos

3
Propongamos una actividad para implementar
ra
quiebres ldicos y mejorar las disposicin al
aprendizaje de nuestros estudiantes en dos
Actividad cursos de distinto ciclo

Curso 1:
1. Respondan las preguntas considerando
Qu se utilizar para los quiebres ldicos? 1. En qu asignaturas realizarn
lo conversado en las actividades
anteriores. los quiebres ldicos?

2. Contesten las preguntas tanto para el

2. Qu profesionales participarn?
curso 1 como para el curso 2.

3. Elaboren una propuesta para cada 3. Qu capacidades potencian los

curso. quiebres que realizarn?
Curso 2:
4. Cmo podran evaluar la Qu se utilizar para los quiebres ldicos?
4. Cules son los niveles de
implementacin de los quiebres complejidad de los quiebres
ldicos para identificar cambios en propuestos?
la disposicin de los estudiantes?
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Recomendamos

Ministerio de Educacin, Mineduc. (2015). La lectura, una prctica

social que se inicia formalmente en la escuela. Conversemos.
Cuaderno Docente. Santiago de Chile: autor.

Ministerio de Educacin, Mineduc. (2015). Conversemos sobre

resolucin de problemas. Conversemos. Cuaderno Docente.
Santiago de Chile: autor.

www.agenciaeducacion.cl
En el siguiente enlace puede
descargar el libro Se Puede,
el cual contiene diez
experiencias de inclusin,
desarrollo de habilidades y
educacin integral hoy.

Ministerio de Educacin, Mineduc. (s. d.). Bases curriculares.

Consultar www.curriculumenlineamineduc.cl
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