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Versin 2
Desde algn tiempo los establecimientos educacionales chilenos estn discutiendo modelos de
educacin basado en el desarrollo de habilidades del conocimiento y del metaconocimiento. En el caso
de las primeras, el estudiante que programa una conducta en un robot, dispone de un escenario que
le permite articular el desarrollo de todas las habilidades del pensamiento que establece Bloom en su
taxonoma, abarcando adems la creacin (ANDERSON & KRATHWOHL, 2000). En el caso de las
habilidades del metaconocimiento, entendiendo metaconocimiento como el conocimiento que
tenemos de nosotros mismos, de nuestras posibilidades y carencias cognitivas1, es posible desarrollar
en los estudiantes las habilidades de planificacin, prediccin y verificacin, ya que al revisar la
conducta programada del robot, inicialmente errtica, los estudiantes estudian el dilogo de ellos
con el robot por medio del computador, este anlisis corresponde a una reflexin personal.
Por esto el taller, en las 20 horas de desarrollo, est orientado al desarrollo de desafos que estimulen a
nios con inters en el rea de las ciencias y la tecnologa, pero que tambin promuevan el desarrollo
de habilidades sociales, relacionadas con la tolerancia a las frustraciones y el trabajo en equipo, entre
otras. Por esto trabajan con una serie de elementos tecnolgicos (micro-controladores, sensores y
actuadores) que les permitir solucionar problemas reales cotidianos.
1
Robtica y el Desarrollo de Habilidades Intelectuales, Miguel ngel Prez.
http://www.unizar.es/depfarfi/unidad_fisiologia/Docs%20PTutor%2007-
08/Docs%20generales%20sobre%20tutorias/02_Importancia_del_desarrollo_de_las_H_M.pdf
Introducir a los nios en el desarrollo de proyectos y/o experiencias en el rea de las ciencias y la
tecnologa utilizando un micro controlador, actuadores y sensores.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
OBJETIVO ACTITUDINAL:
V. HORAS DE DESARROLLO
El taller se desarrollar en 20 horas cronolgicas divididas en cinco sesiones de cuatro horas
cronolgicas cada una.
Componente Cantidad
Adhesivo 1
Batera 1
Cable USB 1
Cables de conexin 7
Caja 1
Cargador de batera 1
Chasis 1
Conector de batera 1
Destornillador 1
Placa Led 3
Placa sensor de luz 2
Placa sensor de tacto 2
Ruedas 2
Rueda de apoyo 1
Sensor ultrasnico 1
Separadores 8
Servomotor 2
Soporte para servo 2
Tarjeta Shield BS2 1
Tarjeta BS2 1
Tornillo 20
Tuercas 20
Rueda de apoyo 1
VII. CONTENIDOS
Los contenidos del curso estn divididos en las siguientes unidades:
Unidad2 Ciclos.
Leds.
Ciclos - Leds Desafos y experiencias.
Unidad 6
Desarrollo de desafo final.
Actividad de Final
Cada estudiante contar con un kit Robot t-17, donde darn solucin a problemas
planteados, trabajando colaborativamente en el planeamiento de la solucin e
individualmente en la conexin y programacin de los dispositivos electrnicos.
Clases Tericas Expositivas: espacio que comprende el 20% del curso, destinado a
la conexin y programacin de sensores y actuadores, para esto se utilizar apoyo
audiovisual.
Desarrollo de Desafos: espacio que comprende el 80% del curso, destinado al
desarrollo de desafos propuestos en funcin al o los componentes electrnicos
asociados a la unidad en curso y la articulacin con las anteriores. Se desarrollarn
desafos que involucren los elementos electrnicos que componen el Robot t-17,
para todo el perodo de duracin del curso, los que sern evaluados
formativamente en funcin a las soluciones propuestas por los estudiantes.