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Ronaldo da Silva
Universidade Estadual de Ponta Grossa
ronalldu@gmail.com
Comunicao
Apresentao
Pressupostos tericos
Psicologia Cognitiva
Neurocincia
Entendendo que uma das propostas principais do trabalho ter relao com a
estrutura e funcionamento de partes do sistema nervoso, ser necessrio dialogar com
a Neurocincia e com alguns dos conceitos pertencentes a este conhecimento. Como
visto no tpico anterior, este saber tambm se inclui no mbito das Cincias
Cognitivas, ento, o seu primeiro aspecto a ser trabalhado a sua atuao nesse
meio, denominada de Neurocincia Cognitiva.
De modo geral, de acordo com Gazzaniga, Ivry e Mangun (2006), esta rea em
questo se originou a partir de teorias que buscavam compreender de que modo o
encfalo funcionava em sua totalidade. Com as descobertas das tcnicas de imagem
cerebral, foi permitida a realizao de exames que mostram com maior preciso a
localizao e a atividade do crebro no momento da execuo de determinada
prtica, proporcionando maiores avanos neste aspecto. Em resumo, a Neurocincia
Cognitiva identifica e atribui especificidades a parte cerebrais em atividade e por
esta razo que o trabalho ir dialogar com esta rea, buscando compreender, dentro
desta viso, o que os dados extrados dos artigos significam no mbito da
aprendizagem musical.
Outro conceito importante a ser abordado dentro da Neurocincia o da
plasticidade cerebral, definida por Pascual-Leone et al. (2005) como a capacidade
que o sistema nervoso possui de modificar a sua estrutura de acordo com presses
ambientais, mudanas fisiolgicas e experincias.
XVII Encontro Regional Sul da ABEM
Diversidade humana, responsabilidade social e currculos: interaes na educao musical
Curitiba, 13 a 15 de outubro de 2016
Muitos so os trabalhos que envolvem msica e plasticidade. Conforme Jncke
(2009), o crebro dos msicos profissionais vem sendo utilizado como um modelo para
o estudo dessa rea especfica por pelo menos quinze anos. Wan e Schlaug (2010)
atribuem isto a dois pontos principais: primeiro porque, geralmente, os estudos
musicais desse grupo em questo tiveram incio na infncia, uma poca em que o
crebro est mais apto a realizar mudanas. Depois, pelo fato de que a atividade
musical proporciona a ativao em diversas regies cerebrais, citando como exemplo
as vrias atividades que envolvem o ato de tocar um instrumento como a leitura em
uma nova linguagem (notao musical), transferncia deste cdigo para uma prtica
motora, memorizao de passagens longas, entre outras prticas multissensoriais.
Essas definies, tanto de maneira geral quanto dentro do mbito musical,
concordam diretamente com um dos focos principais da pesquisa, j que este ir
evidenciar o que um grupo possui, dado a uma prtica especfica, em relao a outro.
Por esta razo, as teorias vindas da plasticidade cerebral sero amplamente utilizadas
no decorrer do estudo.
Delineamento metodolgico
Fonte: Do autor.
Na etapa seguinte, sero elaboradas tabelas para cada um dos itens, com o
intuito de apresentar os valores quantitativos para que a partir deste, sejam
realizadas as discusses de acordo com os objetivos centrais da pesquisa, baseadas
nos pressupostos tericos previamente apresentados.
A partir da exposio dos dados e das reflexes realizadas sobre estes, espera-
se supor que este estudo evidencie a prtica musical como fator significativo no
desenvolvimento de atividades cognitivas. Pode tambm ser til para que os msicos
entendam alguns aspectos de seu funcionamento cerebral, j que as informaes
encontradas sero organizadas de modo que isto seja compreendido. Outro ponto em
que esta pesquisa pode contribuir, como um impulsor para que pesquisas nessa rea
em especfico, as que realizam testes comparativos entre msicos e no-msicos,
sejam produzidas no Brasil, j que, atravs do momento de constituio do corpus,
contatou-se que nenhuma pesquisa aqui publicada possua os requisitos necessrios
para se enquadrar neste.
JNCKE L. Music drives brain plasticity. F1000 Biology Reports, Zurique, 1:78, 14 oct
2009. Disponvel em <http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?
doi=10.1.1.351.3042&rep=rep1&type=pdf > Acesso em: 23 jul 2016
PASCUAL-LEONE A; AMEDI A.; FREGNI F.; MERABET, L. B. The Plastic Human Brain
Cortex. Annual Rev. Neurosciense, v.28, p. 377-401, 2005. Disponvel em: < http://
www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16022601 > Acesso em: 23 jul 2016
WAN, C. Y.; SCHLAUG G. Music Making as a Tool for Promoting Brain Plasticity across
the Life Span. Neuroscientist, v. 16, n.5, p. 566 - 577, 2010. Disponvel em: <http://
www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2996135/?c=004 > Acesso em: 23 jul 2016