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Presentacin ................................................ 1
Orientaciones ............................................. 1
PRESENTACIN
Organizador visual .................................... 2
Dominar una tcnica implica experimentar con sus po-
sibilidades e incluso, modificarla. A travs de la Educa-
UNIDAD 1
Tcnica, materiales y herramientas .. 3 cin por el Arte no estamos formando artistas, estamos
1.1 La tcnica .................................................... 4 desarrollando las cuatro capacidades fundamentales
1.2 Materiales y herramientas .................... 4 (Pensamiento Crtico, Pensamiento Creativo, Solucin de
Problemas y Toma de Decisiones) y las dos capacidades
UNIDAD 2 de rea (Apreciacin Artstica [AA] y Expresin Artstica
Produccin bidimensional ................. 6 [EA]), las cuales estn orientadas al crecimiento del estu-
2.1 Dibujo .......................................................... 6
2.2 Pintura ......................................................... 9
diante, a la apertura hacia la expresin de la propia sen-
2.3 Grabado ..................................................... 14 sibilidad, las emociones y las ideas; y a mostrar la impor-
2.4 Collage ........................................................ 16 tancia del Arte para la humanidad, tanto a nivel histrico
2.5 Fotografa ................................................... 17 como sociocultural.
Orientaciones
El trabajo por medio del ensayo-error es muy comn y recomendable en las sesiones de arte, por eso
conviene hacer ver al estudiante que no hay una sola manera de hacer las cosas, que tanto las tcnicas
ms sofisticadas como las tradicionales son flexibles y que, precisamente, a partir de estas variantes es
que se han hecho y se hacen grandes descubrimientos.
Si el aprendizaje de las tcnicas se presentara como rgidas frmulas o recetas que debemos seguir al
pie de la letra, este no solo se hara tedioso, sino que podra causar frustraciones y no lograr el desarrollo
de las capacidades fundamentales, es decir: el objetivo principal. El estudiante, al conocer una variedad
de tcnicas y sus posibilidades, podr identificar su propia intencin expresiva y tomar decisiones solu-
cionando los problemas que se le puedan presentar durante la actividad, encontrando una manera de
trabajar en libertad.
ORGANIZADOR VISUAL
Se expresan
a travs de
MEPease
TCNICAS
Se aplican en
distintos soportes
BIDIMENSIONALES
ELECTRNICOS
LOGROS DE APRENDIZAJE
[AA] Reconoce, describe, investiga, reflexiona, compara y predice las cualidades fsicas de los mate-
riales y sus usos en distintas tcnicas.
[EA] Identifica, selecciona, experimenta y adapta diversos materiales y tcnicas de acuerdo a su
intencionalidad expresiva y a sus diferentes posibilidades de aplicacin.
A PARTIR DE
Coki Godoy
TU EXPERIENCIA
Tcnicas mixtas: son
aquellas aplicadas
1. Qu es una tcnica y
a obras en las para qu sirve?
cuales se mezclan 2. Puedo realizar una
distintos materiales obra sin conocer las
y procedimientos. tcnicas artsticas?
En el ejemplo 3. Se puede comuni-
vemos una obra car una idea a tra-
vs de una obra con
elaborada con leo,
cualquier material o
arena y esmeril. tcnica?
Para su produccin 4. Hay materiales que
se us distintas se usan para varias
herramientas como: tcnicas?
pinceles, esptulas y 5. Se puede modificar
una tcnica?
palitos.
6. Existe una sola for-
Pintura en tcnica mixta de M.E. Pease.
ma de usar los mate-
riales?
Desde la pintura rupestre hasta el arte digital, el hombre ha usado
diferentes tcnicas para expresarse usando materiales del entorno,
elaborando herramientas, imaginando y expresando de manera GLOSARIO
creativa sus vivencias y emociones; es decir, su historia personal y
colectiva. Conocer una tcnica y los materiales que se usaron nos
permite entender cmo se hizo un cuadro o una escultura, por Esmeril. Polvo de roca oscu-
ra, hierro y otros materiales
ejemplo.
extremadamente duros. Sirve
Las tcnicas clsicas se estudian y aplican como parte de la tradicin para pulir vidrio y metal, entre
artstica y se transmiten de maestro a estudiante. Con el desarrollo otros.
de la tecnologa podemos identificar variaciones en estas tcnicas Reciclar. Proceso por el cual se
aprovecha un material o un ob-
tradicionales, e incluso la creacin de otras. Tal es el caso del collage
jeto que se suele descartar, y se
que es una tcnica que se usa desde el siglo XX, o de las tcnicas que le da un nuevo ciclo de vida.
involucran a la tecnologa digital. 3
1.1 La tcnica
Taschen
Fig. 2
Cajas, botones, vasitos y retazos de tela son insumos para la produc-
cin artstica y despiertan la creatividad del estudiante al motivar la
imaginacin sobre para qu puede servir cada objeto.
4
Algunas consideraciones
No guardar materiales txicos (envases de esmaltes, gasolina o querosene, por ejemplo).
No almacenar objetos oxidados.
Los envases de plstico como los vasitos de yogur, vasijas, platos, servirn para pintar; mientras que cuchillos de punta roma,
cucharas de metal y de plstico, o ramitas de naranjo, pueden servir para tallar.
Algunos objetos para conservar: arena, conchas, piedras, cajas de cartn o plstico, cuentas, corchos, botellas de plstico, cai-
tas, hilos de bordar y de nailon, papeles de colores, cintas, palitos de tejer y de helado, elsticos, semillas, ramitas, hojas, tubos de
papel higinico, botones, canicas, cuentas, retazos de tela, lana, tizas, cordeles, papel carbn usado, lijas, esteras, junco, etctera.
ACTIVIDAD
PARA REFLEXIONAR
Qu tcnicas conoca antes y cules conozco ahora? Qu materiales intervienen en estas tcnicas?
He conocido materiales nuevos u otros usos para materiales que conoca?
De acuerdo a la idea que quise comunicar: Qu materiales escog y por qu?
Segn lo comentado en clase: Logr comunicar lo que quera o no? Por qu creo que lo logr o que
no lo logr?
1 Ver fascculo Conocimientos y estrategias creativas para la prctica de las artes visuales en Educacin Secundaria.
5
LOGROS DE APRENDIZAJE
[AA] Reconoce, reflexiona, compara e investiga diferentes materiales y tcnicas que se aplican en
soportes bidimensionales.
[AA] Reconoce, intuye, predice y describe la intencionalidad expresiva de una obra a partir del tra-
tamiento tcnico y la relaciona con sus propias obras.
[EA] Explora, identifica y emplea diversos materiales y variadas tcnicas, en funcin de su propia
intencionalidad expresiva y en los diferentes lenguajes y medios artsticos bidimensionales.
Jess Uriarte
Trazar una lnea con un lpiz es muy distinto a hacerlo con un clavo
sobre un metal, o con un pincel sobre un lienzo, pero en ambos casos
se trata del mismo hecho: trazar una lnea plana y bidimensional. Eso
es lo que tienen en comn las tcnicas que veremos a continuacin,
donde la variedad de materiales permite a quien las aplica experi-
mentar con distintas formas de expresar ideas, de trazar lneas sobre
un soporte plano.
A PARTIR DE
2.1 Dibujo
TU EXPERIENCIA Es el apunte de algo que se quiere registrar, ya sea de la realidad o
de la imaginacin. El hombre dibuja por necesidad y por placer. Por
1. Encontramos dibujos ejemplo, al escribir o dibujar letras y smbolos para comunicarse, al
hechos por el hom- representar la imagen de una ciudad o el retrato de una persona a
bre desde la Prehisto- quien quiere recordar. Las tcnicas del dibujo pueden ser muy sim-
ria. Alguna vez te has ples, como las lneas que forman un contorno; o muy elaboradas, tal
preguntado por qu es el caso del claroscuro valorado o del dibujo tcnico.
dibujamos? Para qu
sirve? 2.1.1 Dibujo artstico
2. Has dibujado alguna
vez? Para qu? Es el dibujo suelto y se representa por medio del trazo personal del ar-
3. Cul es la diferencia tista. La particularidad de este tipo de dibujo consiste en transmitir una
entre dibujar y pintar? idea, una sensacin, una imagen que remita a algo ms; no necesaria-
6 mente se trata de copiar tal cual es la realidad. Puede ser:
J.P. Murrugarra
Lineal: corresponde al contorno y se puede realizar a mano alzada;
es decir, al trazo libre que solemos usar; o al dibujo hecho emple-
ando reglas y escuadras.
Valorado: es aquel que representa las luces y sombras (claroscuro),
creando planos visuales y produciendo la sensacin de volumen.
Puede conseguirse a travs de trazos lineales superpuestos o por
medio del material difuminado (figura 3).
Coki Godoy
das. Una vez secas, colocarlas dentro material muy frgil que
del tubo y sellar los extremos con ba-
rro, dejando un agujero de 1 cm de puede ser de origen mine-
dimetro a cada lado. Llevar al horno ral o vegetal, siendo este
a una temperatura de 500C duran- ltimo el ms usado para el
te 3 horas. Las ramitas deben enfriar dibujo artstico por su utili-
dentro del tubo.
dad para plantear dibujos Fig. 6 Ramitas de carboncillo y
Para carboncillo graso: este tipo de sueltos, bocetos, soltar el limpiatipos; el segundo sirve
carboncillo no requiere de fijador. Una para borrar. Originalmente fue
trazo, realizar claroscuros o diseado para mquinas de escribir
vez cocidas las ramas, se sumergen
en aceite de linaza durante dos das. definir composiciones pre- y es conocido como borrador de
plastilina por lo blando que es.
Luego se retiran y se dejan secar. vias a la pintura.
Dibujar con tiza: es una arcilla terrosa blanca que se usa para escribir
GLOSARIO sobre superficies ligeramente enceradas. Se emplea como el carbonci-
llo y se borra rpidamente con un pao hmedo o con franela.
Linleo. Material sinttico, s- Cmo elaborar barras de tiza Procedimiento:
lido y liso que se forma a par- Para formar las barras, se mezcla la
tir del aceite de lino oxidado y Materiales: tiza en polvo con la cola y se deja se-
mezclado con resinas y otros 2 tazas de tiza en polvo car en moldes durante 24 horas. Pue-
componentes. Tambin se de- 1 taza de cola vinlica o sinttica de aadirse pigmentos minerales, a
nomina as a la matriz sobre la fin de obtener tizas de colores.
que se cala una imagen para
ser impresa, y que permite Cmo hacer crayolas
una gran cantidad de repro-
ducciones. Materiales: Procedimiento:
Cera de abeja Una vez derretida la cera en bao
Prensa. Mquina que sirve para
Olla para bao mara mara se le agrega color con el leo,
comprimir. Hay prensas vertica- luego se deja enfriar en moldes.
les, de rodillo, entre otras. leo
8 Moldes
Fijadores
Son lquidos que se aplican con rociador o pulverizador y sirven para fijar el polvo sobre el soporte, como el de los dibujos
hechos con carbn, lpiz o tiza. La goma laca, una resina blanda diluida en alcohol, es su principal componente. El fijador ms
fcil de conseguir es la laca para el cabello. Para fijar un dibujo se sostiene el papel de manera vertical y se roca laca a unos
15 centmetros de distancia.
M.E. Pease
Dibujar con plumilla: se dibuja sobre papel satinado o que no sea
muy absorbente ni rugoso, para que la plumilla deslice fcilmente.
El grosor del trazo depende de la presin que se ejerza y del ancho
de la pluma. Para fabricar plumillas artesanales se puede cortar, de
forma diagonal, la punta de una caa de bamb.
Coki Godoy
J. P. Murrugarra
la figura 7) o la nogalina
(colorante obtenido de la
cscara de la nuez), diluidas
en agua.
Dibujar con pincel: los pinceles para dibujo son usados para deli-
near y plantear trazos con variacin de tono, segn la concentra-
cin de la tinta, el tamao del pincel y el nivel de presin que se
ejerza con el mismo.
En la figura 8 vemos un estudio de luz y figura humana elaborado
con tinta china sobre papel de embalaje (kraft). Fig. 8 Dibujo a tinta china de M. E. Pease
Artchieve
Fig. 9
2.2 Pintura
Pintar es cubrir con materia o pigmento de color un objeto o soporte. La pintura artstica sirve para representar
un objeto, un ser vivo, un paisaje o un elemento abstracto, para expresar ideas, emociones o sentimientos. Para
ello, se utilizan lneas, formas, colores y texturas. Sin embargo, es el color el principal elemento. 9
Ediciones Siruela
2.2.3 Tcnicas de pintura
Veladura: es el trabajo con el pigmento muy diluido aplicado en
capas, a fin de lograr la transparencia del material y que se deje ver la
superficie y/o el color o la textura que est debajo.
Empastado: es trabajar la materia como una capa sobre la superficie,
ofreciendo textura y, a veces, cierto grado de relieve (figura 11). Se
puede lograr con pincel, esptula o herramientas similares; as como
directamente con la pintura o mezclndola con algn material que
brinde textura. Las pinturas al aceite se suelen mezclar con cera; para
las pinturas al agua puede usarse arena o pasta para modelar.
Aguada: se logran los tonos a travs de capas superpuestas de tinta
diluida en distintos grados de concentracin sobre la superficie hu-
medecida. Si se usa tela, esta debe estar bien tensada al soporte, ya
que al mojarse demasiado puede arrugarse. Lo mismo ocurre con el
Fig. 11 En este detalle de La raya
papel, que debe ser grueso para que resista la humedad. Tambin se verde, pintura al leo del artista
puede combinar las capas con trazo de pincel, pluma o lpiz, para francs Henri Matisse (1869-
lograr la definicin de la forma. 1954), apreciamos textura en la
pincelada. Es un trabajo en el
Acuarela: se disuelve en agua y se caracteriza por su traslucidez (fi- que se usa la materia a modo de
empastado.
gura 12). Puede estar elaborada con pigmentos naturales o artificia-
les y aglutinarse con goma arbiga, glicerina o incluso miel. Para este
material convienen los pinceles de pelo suave y, por lo general, re-
dondos. Se aplica en capas, de la ms clara a la ms oscura, dejando
como luz mxima el tono del papel. Se usa sobre papeles rugosos y Pincel: es un palito de madera,
gruesos. La acuarela se puede trabajar sobre papel hmedo (como metal o plstico con pelo en la
punta. El uso del pincel depende
el caso de la aguada) o papel seco. En este segundo caso, se nota
de la forma y de la calidad del pelo.
ms el trazo de la pincelada y es ms difcil corregir. Pueden tener punta redonda, rec-
ta (plana) o diagonal. Los pinceles
de cerda son ms resistentes y
Ediciones Siruela
MALI
DPM / El Comercio
Boceto a escala: se realiza un boceto pequeo que respete la pro-
porcin del muro; es decir, la relacin de tamao entre el ancho y
el alto. Luego, se divide el dibujo con una cuadrcula regular, la cual
tambin se trazar en la pared a igual proporcin que el boceto.
Puede usarse pabilo para trazar la cuadrcula. Luego se copia el di-
bujo de cada recuadro del boceto en el recuadro correspondiente
del muro.
Dibujo a tamao real: se dibuja sobre un papel grande (por
ejemplo, de embalaje) o sobre varios pegados de tal forma que se
obtenga un papel del tamao del muro que se va a pintar. Luego
de dibujar, se hace agujeros pequeos sobre la lnea de contorno
y se pega sobre el muro. En cada agujero se motea con tierra de
color o polvo de tiza y, al retirar el papel, se unen los puntos. Fig. 15 Detalle del mural del artista
Tambin se puede frotar carbn u ocre en la parte posterior peruano Teodoro Nez Ureta (Arequipa,
1914-1988) ubicado en las paredes del
del dibujo para luego, ya pegado en la pared, volver a trazar el Ministerio de Economa de Lima.
dibujo para marcar el muro.
2 Ver fascculo Conocimientos y estrategias creativas para la prctica de las artes visuales en Educacin Secundaria.
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Artchieve
Para proteger una pintura -en es- inventada por el artista estadouniden-
pecial la pintura mural- de la luz, los se Jackson Pollock (1912 -1956), que
cambios del clima, el polvo, entre consiste en gotear o salpicar pintura
otros, se cubre con una capa o pe- sobre un lienzo en el piso. La pintura
lcula impermeable, que no altere chorreada forma, segn los movimien-
el color ni el trazo. Para ello se aplica tos del autor, lneas, puntos y manchas.
barniz, que es una resina disuelta en En ocasiones, el artista puede tambin
alcohol o aceite. Puede ser de origen hacer trazos con pinceles, esponjas u
natural, como el barniz Dammar, otras herramientas. Fig. 16
que se usa como acabado para pin- A diferencia de muchas tcnicas pictricas, para este proceso no se elabo-
turas al leo o temple; o sinttico, el ran ni bocetos ni estudios previos. En la imagen vemos un detalle de la obra
cual se disuelve segn su composi- N 8, del mencionado artista.
cin en agua o aguarrs. Se aplica
con brocha o rociador.
2.3 Grabado
Es la reproduccin de una imagen a partir de una matriz, la cual se
MALI
Cmo se imprime?
Entintar y estampar: se cubre la matriz, plancha o taco con tinta usan-
do para ello un rodillo. Luego se coloca sobre esta (o debajo, segn sea
el caso) un papel humedecido y se estampa ejerciendo presin. La pre-
sin puede ser manual, frotando con una cuchara o mota (lo que per-
mite un nmero limitado de copias), o con una prensa mecnica, cuyo
mayor beneficio es la impresin uniforme.
Tintas para grabado: existen algunas diseadas para este fin, pero se
pueden reemplazar por tmpera mezclada con unas gotas de glicerina,
material que retarda el secado de la tmpera.
Fig. 17 Xilografa en blanco y negro del
artista indigenista peruano Jos
Sabogal. Esta obra, Indgena
Tcnicas de grabado
(1925, 25 x 21 cm), es una
impresin en papel de arroz
Xilografa: esta tcnica de huecograbado es el procedimiento ms
hecha a partir de un taco de
madera. Las lneas blancas que antiguo de estampado. La impresin se realiza a partir de una plancha
vemos corresponden a las partes de madera o de linleo tallada -a la que se denomina taco (figura
talladas; mientras que las zonas
negras, a la superficie del taco.
14)- sobre papel. A partir del dibujo o boceto trazado de acuerdo a las
medidas del taco, se define lo que quedar en positivo (altorrelieve) y
Impresin con sellos: con los se-
en negativo (bajorrelieve). Para trasladar el dibujo al taco puede usarse
llos se estampan figuras, smbolos, papel carbn, por ejemplo. Al tallar, las incisiones sern las partes
inscripciones y altorrelieves en ge- blancas del diseo; mientras ms profundo sea el corte en la matriz,
neral. Se pueden usar infinidad de ms blanco quedar el trazo. Con los buriles se logra trazos finos y con
materiales para estampar: espon-
jas recortadas en formas, papas y
las gubias se retira pedazos ms grandes de madera.
vegetales, corchos, jabn tallado, El taco: la madera puede ser muy dura (como el diablo fuerte) o
yeso e incluso arcilla. Como sopor-
te sirven: el papel, la tela, el muro,
blanda (como la del cerezo o el pino). Se recomienda que el taco est
etctera; y como tinta se puede cortado en el sentido del crecimiento del rbol. Para nivelar el taco,
emplear cualquier pintura, segn a fin de que permanezca estable sobre una superficie plana, se usa
14 el soporte a estampar. lijas, limas o escofinas (ver unidad 3). Luego, se lija la superficie hasta
Coki Godoy
superficie para endurecerla. Tambin puede utilizarse aglomerados
como el MDF o el nrdex, cuyas superficies son muy blandas.
Jos Uriarte
madera o metal:
Adems de punzones, clavos y
cuchillas podemos usar las si-
guientes herramientas:
Gubia: herramienta de me-
tal de punta biselada que se
Fig. 18 Arriba vemos el taco usa para tallar madera, yeso
con el que se produjo la o linleo. Las hay de diversas
impresin de la derecha. En la curvaturas (en U o en V, por
obra Finlandia, del artista vasco ejemplo) para facilitar la talla
Eduardo Chillida, no se ha y trazar distintos tipos de sur-
aplicado tinta sino solo presin,
cos en la superficie.
logrando as un relieve sobre
el papel. Para esta tcnica se Buril: similar a la gubia, herra-
requiere que el papel sea muy mienta biselada que sirve para
grueso y hacer mucha presin trazar lneas finas sobre una
sobre el papel hmedo. superficie. Se usa para distin-
tas tcnicas de grabado.
Punta seca: es una tcnica de grabado directo en metal, que usa
una herramienta de punta, un punzn o un clavo afilado, para
M.E. Pease
trazar lneas sobre la plancha de metal, produciendo surcos que
luego, al entintar, van a retener la tinta y formarn un dibujo que
se podr transferir sobre un papel o cartulina. Luego de entintar
y verificar que los surcos trazados tengan pintura, se limpia la
superficie con una tela que no deje pelusa, como el tafetn. Una
vez limpia la plancha, se procede a imprimir la imagen (figura 19).
Colagrafa: se imprime a partir de texturas pegadas sobre cartn.
Se disea con diversos materiales (retazos de lijas, papel de seda, Fig. 19 Ejemplo de aplicacin de la tcnica
mallas no metlicas, cartn corrugado, papel celofn, entre otros) de punta seca. (Ver pgina 19)
sobre un cartn grueso como plancha para que resista la presin al
Coki Godoy
momento de imprimir.
Luego de pegar los retazos planos y una vez seco el pegamento
usado, se cubre con dos capas uniformes de laca (puede ser laca
piroxilina), tanto la parte anterior como la posterior de la matriz, para
evitar que absorba la pintura. Las capas deben aplicarse en sentidos
opuestos; es decir, si la primera se aplic con una brocha de izquierda
a derecha, la segunda debe cubrir la plancha de arriba hacia abajo. Fig. 20 En la imagen vemos una plancha
Antes de aplicar la segunda capa, la primera debe estar seca. sencilla de colagrafa y su respectiva
impresin sobre una cartulina.
Una vez seca la laca, se entinta con ayuda de un rodillo. Para aplicar La plancha solo lleva una textura
la tinta en las zonas de bajo relieve se puede usar un retazo de de papel arrugado. Colagrafa y
plancha de M.E. Pease. 15
cartn o tela. Luego se limpia, como en la tcnica de la punta seca,
Coki Godoy
una plantilla de la forma a estam-
Coki Godoy
2.4 Collage
Sobre una superficie plana, ya sea tela, papel o cartn, se compone una
imagen pegando fragmentos de materiales variados como: papeles de
Fig. 21 Esta tcnica permite relacionar colores, retazos de tela, de fotografas, lana, recortes de revistas o peridi-
diversas formas, texturas y cos, cartones, botones, cintas, etctera. El collage tambin suele mezclarse
colores. En la imagen vemos un
collage que revela transparencias con otras tcnicas como el dibujo y la pintura. No hay una forma definida
al usar papel de seda con cola. sobre cmo deben colocarse los retazos, estos pueden ser recortados,
16 Collage de M. E. Pease.
rasgados o superpuestos, segn la intencin expresiva del autor.
2.5 Fotografa
Es el arte de captar imgenes a travs de una cmara fotogrfica. En la
fotografa artstica, el autor busca plasmar o comunicar una idea, una
emocin o un sentimiento y compone la imagen. Al igual que las dems
artes visuales, se rige por los principios de la composicin artstica3. Sin
embargo, no todas las fotografas tienen un fin artstico, pues algunas se
realizan para cumplir otras funciones (figura 23).
Fig. 23 Esta es una fotografa artstica, Caos
de Coki Godoy, en la cual el autor
Retrato: es la representacin artsti-
Fig. 25
ACTIVIDADES
Logros: [AA] Reflexiona, investiga, identifica y relaciona las variaciones en el trazo con distintos ma-
teriales y tcnicas con diversas intencionalidades expresivas. [EA] Experimenta, emplea diversos mate-
riales y tcnicas ejecutando trazos y composiciones sencillas.
Actividad 1. Ejercicios con lneas
El docente sugiere que prueben trazar lneas de distintos tipos: gruesas, delgadas, verticales, horizon-
tales, punteadas, segmentadas, etctera. Pueden crear texturas y formas con las lneas; trazar lneas en
funcin al ritmo de una msica.
Los estudiantes pueden salir del aula a dibujar a los compaeros que estn jugando, corriendo, o quie-
nes estn dibujando. La idea es tomar un apunte de lo que se observa, solo como registro de movimien-
to. El docente explicar que no se trata de dibujar en detalle a las personas, sino de captar el movimiento,
cmo se inclinan, qu partes estn adelante, y cules detrs, hacia dnde se dirigen, etctera.
Actividad 2. Experimentacin con tintas
Se plantea un ejercicio de experimentacin con tintas o tmperas diluidas en agua, a fin de describir, por
medio de una ficha de experimentacin, las caractersticas y posibilidades del material y las reacciones al
combinarlo con distintos materiales como: cera de vela, crayola, sal, cinta adhesiva; as como usar diversos
soportes: papel, cartones, maderas, telas, etctera.
Tambin podr aplicar algunas de estas ideas y evaluar qu sucede: al salpicar con un cepillo de dientes,
raspar con un pedazo de cartn o con cuchilla, sellar con una esponja, usar un pincel seco, soplar a travs
de un sorbete, usar un pulverizador con pintura sobre papel mojado, entre otros.
Luego de haber experimentado lo anterior, el estudiante deber plantear ejercicios de texturas grficas
en funcin a su intencionalidad expresiva. Escoger una idea, una emocin o un sentimiento, y buscar
plasmarlo usando alguna o varias de las nuevas texturas grficas que explor.
Coki Godoy
PARA REFLEXIONAR
LOGROS DE APRENDIZAJE
[AA] Reconoce, reflexiona, compara, intuye, interpreta, investiga, valora y argumenta las cualidades
estticas a partir de los distintos materiales y tcnicas de las artes visuales, as como la selec-
cin de las mismas segn la intencionalidad comunicativa y afectiva de los artistas.
[EA] Explora, emplea, adapta y disea diversos materiales y tcnicas tridimensionales, en funcin de
su propia intencionalidad expresiva y en los diferentes lenguajes y medios artsticos.
A PARTIR DE TU EXPERIENCIA
PGINAS WEB
Estructura o armazn
DE INTERS
Algunas esculturas requieren para sostenerse de una estructura interna que
funcione como el esqueleto del cuerpo. Para ello, se debe considerar el ma-
terial y la forma de la escultura. Por lo general, se usa alambre galvanizado
(para que no se oxide); aunque para efectos de aprendizaje se pueden utili- Alexander Calder (escul-
zar materiales como pabilo, maderas, trapos, etctera. tor) en Fundacin Calder
Estructura permanente: se usa para aquellas esculturas que se tra-
(http://www.calder.org)
bajan directamente, como en las tcnicas de yeso directo, ensamblaje, Artesanos del Per (http://
asociacion.ciap.org/article.
entre otras. Algunos vaciados como los de yeso o cemento tambin
php?lang=es&id_arti-
requieren de estructura, la cual se inserta en el molde antes de verter cle=48)
el material final. Videos en lnea de talla en
Estructura temporal: se usa en las esculturas que, luego de trabajarse madera en La Escuela Vir-
en un material temporal (como la arcilla) que se sostiene en una es- tual (http://www.laescuela-
tructura, se hace un molde para luego vaciar en un material ms ligero, virtual.com/videosenlinea.
por ejemplo, la cera. En este caso, una vez pasada al material definitivo, htm)
la estructura ya no es necesaria.
nos, ni muy seca que cambie de color y suelte polvo: debe ser fcil
de amasar. Para verificar, se toma un poco de arcilla y se presiona
con las manos, si se raja, est muy seca.
Si est muy seca: se hacen bolas medianas (del tamao de un
Para pegar arcilla se prepara una pasta puo) y se les hace un hueco en el medio, en el que se agrega agua.
de barro con agua, llamada barbotina.
Se recomienda guardar la mezcla en Luego se dejan en una bolsa de plstico por un par de das, hasta
un frasco de vidrio con tapa. que la arcilla absorba el agua y pueda ser modelada.
Si est muy hmeda: si se pega en las manos, se enrolla como un
Herramientas de modelado cilindro y se coloca en forma de arco, apoyado en los dos extremos
Estecas: son herramientas que sobre una madera o tela; se deja as por un da, para que el aire seque
permiten trabajar detalles en el
la arcilla.
material gracias a sus variadas
formas: dentadas, curvas, puntia- Tcnica de rollos o salchichas: luego de amasar, se forman rollos
gudas, etctera. Las estecas de
largos y se unen los extremos para formar un anillo que servir de
madera se usan principalmente
para el trabajo con arcilla; las de base. Luego se superponen rollos que se alisan con los dedos, una
plstico, para pasta para modelar; esteca de madera o una cuchara, buscando mantener uniforme el
mientras que las de metal, para grosor de las paredes de una vasija, por ejemplo.
cera o yeso. Pueden reemplazarse
por cuchillos sin filo o esptulas. Tcnica de la bola: se forma una bola y se ahueca el centro, con
Desbastadores: son palitos de ayuda de los dedos, un desbastador o una cuchara.
madera que tienen un alambre
doblado en los extremos que Tcnica de planchas: luego de amasar, se aplana la arcilla sobre la
sirve para desbastar o retirar mesa de madera con ayuda de un rodillo o de una botella de plstico
material de manera precisa, sin (de superficie sin textura) llena de arena, para que tenga peso. Para
daar el resto del diseo. Los hay
que la plancha quede uniforme, se colocan dos listones de madera a
de distintas formas y tamaos.
cada lado para que sirvan de nivel.
Para pegar las planchas se traza marcas o rayas con algun instrumento pun-
Coki Godoy
zante (como un punzn o un tenedor) en la zona de contacto y se aplica la
barbotina con una esteca.
Se coloca la pared, presionando un poco para que salga el aire. Las planchas
deben sostenerse con puntos de apoyo hasta que la barbotina seque.
Para pegar una plancha cuando la arcilla est seca, se escarba con una herra-
mienta de metal los bordes que se unirn, y se cubren con una mezcla hecha
de barbotina y un chorrito de vinagre de manzana. Se deja secar con apoyo.
Hacer relieves: se forma una base plana, similar a la tcnica de las plan-
chas, pero de mayor grosor. Luego se traza con una esteca la figura que
ir en altorrelieve y se va tallando el fondo usando un desbastador.Tam-
bin se puede aadir arcilla a esta figura, a fin de darle mayor volumen.
Pastas para modelar
Coki Godoy
Se puede usar cuchillos sin filo o
con filo, estecas de metal, lijas, sie-
rras elctricas, segn el material
que se talle.
Cincel: sirve, con la ayuda de
un martillo, para trabajar sobre
piedras y metales.
Comba: similar a un martillo,
con mango de madera y cabe- Pegar relieves: en el caso del jabn se usa
za de metal grueso que se usa como pegamento pasta de jabn (jabn re-
para golpear cinceles. mojado en un poco de agua). En el caso del
Escofina: lima de acero de yeso y la madera, se pega con cola sinttica.
dientes gruesos y triangula-
res. Es usada para desbastar;
Patronato Telefnica
Cera: puede ser de origen animal, como la cera de abeja; o sinttica, como la parafina. Para disolverla se calienta siem-
pre en bao mara. A temperatura media se vuelve moldeable, y se solidifica al enfriarse totalmente. Tambin se usa
como aislante y como aglutinante, nuevamente diluyndola en bao mara. La cera se puede modelar y tallar, usando
una herramienta de metal caliente.
Parafina: es un derivado del petrleo con el que se producen las velas. Tiende a quebrarse ms fcilmente que la cera
24 de abeja. Se le puede agregar color y aromas, una vez caliente.
Artchieve
3.2 Ensamblaje y construccin
Consiste en juntar materiales que pueden ser de distintos tipos (ma-
dera, metal o plstico) para crear una forma, una escultura. Estos pue-
den unirse con una gran variedad de elementos, como clavos, tachue-
las, goma o soldadura. Muchas esculturas del siglo XX fueron hechas
con esta tcnica. Su origen est relacionado con el collage.
Soldadura: es la fusin de dos materiales; por lo general, met-
licos o plsticos que se derriten y se unen usando un punto de
soldadura o unin.
ACTIVIDADES
Carmelo Guadagno
tomar en cuenta:
La cantidad de alambre que requerirn antes de cortarlo.
Si requerirn un solo trozo de alambre para el contorno y piezas ms peque-
as para el interior.
Cmo engancharn o amarrarn cada extremo del alambre? o quedar suelto?
En el caso de contar con una base de madera, cmo se unir esta a la escultu-
ra? (por ejemplo: haciendo perforaciones, usando clavos como arcos).
Alternativa: el diseo puede colgarse (como un mvil) en lugar de fijarse a un
soporte de madera.
Una vez probada esta tcnica, los estudiantes pueden trabajar en conjunto algn pro-
yecto. Por ejemplo: representar a travs de las esculturas de alambre a los personajes de
algn texto, obra de teatro o danza tradicional.
Primavera, escultura de 1928 en alambre y madera (240 cm) del
artista estadounidense Alexander Calder (EE.UU., 1898 1976).
Coki Godoy
rrollar esta actividad en el contexto de una obra de teatro o
danza, explicando que en muchas de las danzas peruanas, so-
bre todo andinas, se emplean las mscaras como parte de la
indumentaria.
b. La investigacin abarcar los detalles de expresin del rostro
y la representacin, los materiales que se usan en la construc-
cin de las mscaras investigadas, resaltando ejemplos de la
localidad.
c. Los estudiantes disearn el boceto que construirn sobre la
mscara. Este debe incluir colores, formas y expresin. Ade-
ms, escribirn un breve ensayo acerca de la intencionalidad y
funcin de las mscaras que van a hacer. Los estudiantes se aplicarn unos a
d. El proceso para la elaboracin de la mscara bsica es el si- otros la gasa enyesada, as cada uno
guiente: usar gasa yesada o, en su defecto, tiras de gasa o tela obtendr una mscara bsica de yeso
delgada de unos 10 centmetros de largo. Cubran el rostro del como la que vemos en la imagen.
modelo con un aislante (glicerina o vaselina). Tengan cuidado de aplicar una buena cantidad de
aislante en zonas pilosas (cejas). Coloquen la mezcla de yeso y agua en una vasija y sumerjan
cada retazo de tela, escrranlo un poco y colquenlo sobre la cara del modelo. Si emplean gasa
yesada, hay que sumergirlas en un recipiente con agua antes de colocarlas sobre el rostro. Cada
vez que coloquen un nuevo trozo de gasa, presionen un poco para que este se adhiera bien al
rostro y no queden bolsas de aire. Las tiras de tela deben ir armando un tejido, de modo que
deben colocarlas tanto vertical como horizontalmente.
e. Conforme vaya fraguando el yeso, la mscara cambiar de temperatura. Luego de comprobar que el
yeso ha endurecido (no ms de diez minutos), el modelo gesticular, moviendo suavemente los ms-
culos faciales para desprender la mscara. Los restos de yeso y glicerina se retiran con agua y jabn.
f. Terminen la construccin de la mscara usando venda enyesada o telas con yeso, cuidando de que
quede simtrica, que los bordes sean redondeados y que la superficie quede lo ms uniforme posible.
De acuerdo al boceto, apliquen retazos de cartn (que pueden pegarse o engraparse) y/o pinten la
mscara con acrlicos o tmperas con almidn. Antes de pintarla, pngale una capa de cola sinttica.
Coki Godoy
PARA REFLEXIONAR
Describo paso a paso cmo elabor la actividad y enumero las herramientas y materiales utilizados.
Propongo una alternativa para reemplazar al menos una herramienta o material.
En qu otras tcnicas puedo usar los materiales empleados en esta?
Cul fue la mayor dificultad que encontr?
He aprendido algo diferente?
26 Si tuviera que volver a hacer esta actividad, cmo lo hara?
LOGROS DE APRENDIZAJE
[AA] Reconoce, reflexiona, interpreta, investiga y valora los diversos lenguajes artsticos y medios o
soportes para la expresin artstica.
[EA] Explora, identifica, emplea y adapta su propia intencionalidad expresiva a diversos materiales
y tcnicas y medios innovadores.
VG Bild-Kunst, Bonn
El arte, al ser una forma de expresin del ser humano, cambia en el tiem- A PARTIR DE
po. Estas variaciones se presentan en distintos niveles: los temas de las TU EXPERIENCIA
representaciones, las tcnicas, los materiales y los medios o soportes. La
bsqueda constante de innovacin, comunicacin, as como la expre-
1. Consideras que el avan-
sin de ideas, emociones y sentimientos, es una necesidad inherente
ce tecnolgico influye
de los artistas. El arte recoge lo que el entorno ofrece y lo transforma, en la vida diaria y que
potencia y plantea otro uso; es decir, dice algo nuevo a partir de l. tambin afecta al arte?
Cmo?
Durante el siglo XX, los medios electrnicos y las computadoras se
2. Te parece que las tcni-
han convertido en un medio para la produccin de imgenes y para cas de arte son siempre
la difusin de las mismas. Con la aparicin de las nuevas tecnologas, las mismas?
el incremento de la capacidad de procesamiento, el almacenamiento 3. Crees que se puede usar
de informacin y el desarrollo de herramientas como las impresoras mquinas o computado-
y escners, aument la incursin de los artistas visuales en el uso de ras para producir obras
medios electrnicos; as, surgieron las infografas, las animaciones y de arte?
4. Segn tu parecer, qu es
los videos con los que tambin transmiten sentimientos o generan
lo que permanece en una
sensaciones, utilizando en algunos casos incluso la interactivi- obra de arte, ms all de
dad que involucra participativamente al usuario para que explore el la tcnica?
contenido de una obra.
27
ACTIVIDADES
M.E. Pease
A partir de una imagen escaneada o recogida de Internet, se puede
crear una nueva borrando parte de la imagen original y pegndola en
otro lugar. Asimismo, se puede modificar los pxeles de una imagen
y crear una composicin abstracta y/o una secuencia de imgenes
(y hacer que roten hacia distintos lados, por ejemplo). Este proceso
tambin se puede llevar a cabo mediante las tcnicas del collage o el
copy art. Una vez resuelto el ejercicio tcnico, los estudiantes pueden
plantear su elaboracin con alguna intencionalidad: un salvapanta-
llas para una campaa antitabaco, o para comunicar una sensacin
o una idea.
Se puede modificar una imagen de Internet, una foto o escanear un trabajo
hecho por los estudiantes. Durante el proceso deben ir anotando qu efectos o
procedimientos fueron explorando y cules aplicaron finalmente.
PARA REFLEXIONAR
30 4 Ver fascculo Conocimientos y estrategias creativas para la prctica de las artes visuales en Educacin Secundaria.
Pensamiento Disea empleando Intuye y predice 1. Explora con diversos ma- 1. Explora con los materiales y 1. Explora con los materiales y 1. Explora con los mate- 1. Explora con los ma-
Creativo diferentes qu materiales, teriales y herramientas de las herramientas, e investiga sus ml- herramientas e investiga sus riales y herramientas e teriales y herramientas
materiales y herramientas y artes visuales en sus propias tiples aplicaciones en distintos mltiples aplicaciones en distin- investiga sus aplicaciones en distintos formatos y
FASCCULO 3: TCNICAS
herramientas en tcnicas se aplican en obras. formatos y soportes, logrando ex- tos formatos y soportes y con- en distintos formatos soportes.
variados productos las obras de arte. presar una idea y elaborando una ceptualiza las diferencias entre y soportes, y describe
visuales. 2. Observa, describe, analiza relacin entre el material y la idea. los mismos. las diferencias entre los 2. Observa el fenme-
e interpreta un fenmeno mismos. no y lo describe sin
Pensamiento Identifica, Observa, identifica, determinado con materiales 2. Observa el fenmeno, y lo des- 2. Observa el fenmeno y lo des- establecer compara-
Crtico experimenta y discrimina, evala e y/o tcnicas estableciendo sus cribe. Establece comparaciones de cribe. Establece comparaciones 2. Observa el fenmeno y ciones con otros fen-
emplea diferentes interpreta a partir de propiedades, comparndolo semejanza y diferencia con otros de semejanza y diferencia con lo describe estableciendo menos y sin elaborar
materiales y/o la experimentacin con otros y proponiendo un fenmenos. Emite un juicio res- otros fenmenos. Emite un jui- comparaciones con otros una interpretacin del
tcnicas. con materiales y/o punto de vista sobre el mismo. pecto a las caractersticas del fen- cio respecto a las caractersticas fenmenos nicamen- mismo.
tcnicas. meno y a sus relaciones con otros del fenmeno y a sus relaciones te para establecer una
fenmenos. Establece y elabora un con otros fenmenos. Esboza un opinin valorativa entre 3. Identifica situacio-
3. Identifica situaciones que nes que requieren
requieren solucin. Establece punto de vista personal respecto al punto de vista personal respecto los mismos, la cual no se
fenmeno sobre la base de dicho al fenmeno sobre la base de sustenta necesariamente solucin mas no logra
Solucin de Explora, identifica y Observa, identifica en qu consiste el problema establecer sus caracte-
Problemas organiza el material, y discrimina las y formula las principales carac- anlisis. dicho anlisis. en un anlisis de las pro-
piedades de los mismos. rsticas centrales, ni las
herramienta o situaciones que tersticas del problema. Identi- 3. Identifica situaciones que re- 3. Identifica situaciones que potenciales rutas de
tcnica potencial requieren solucin. fica posibles rutas de solucin quieren solucin. Formula detalla- requieren solucin. Formula de- 3. Identifica situaciones solucin.
que permita Genera y expresa del problema, as como los be- da y precisamente en qu consiste tallada y precisamente en qu que requieren solucin.
la solucin al sus ideas en orden neficios y limitaciones de cada el problema. Identifica mltiples consiste el problema. Identifica Formula una descripcin 4. Identifica la exis-
problema. de manera que se una de ellas. Selecciona una rutas de solucin del problema, mltiples rutas de solucin del general del problema y tencia de una nica
puedan aplicar. posible solucin y la ensaya. ensaya una de dichas rutas, y eva- problema y ensaya una de di- una sola ruta de solucin opcin para una situa-
Planifica los pasos a Evala los resultados y dicha la la pertinencia de dicha ruta y chas rutas. para el mismo. cin determinada y la
seguir para resolver el solucin, estableciendo si es la necesidad (de existir) de probar ensaya.
problema. necesario ensayar otra ruta. otra ruta. 4. Identifica la existencia de 4. Identifica la existencia
mltiples opciones para una de mltiples opciones
4. Identifica la existencia de 4. Identifica la existencia de mlti- situacin determinada. Analiza para una situacin deter-
CREATIVAS PARA LA PRCTICA DE LAS ARTES VISUALES EN
mltiples opciones para una ples opciones para una situacin las ventajas y desventajas de la minada. Selecciona una
Toma de Evala y Observa, identifica, situacin determinada. Evala determinada. Analiza las ventajas y implementacin de cada una de dichas opciones de
Decisiones experimenta con las discrimina y evala las la pertinencia de cada una desventajas de la implementacin de las opciones. Selecciona una manera intuitiva, sin un
diversas opciones diferentes opciones de ellas. Ensaya diversas op- de cada una de las opciones. Selec- de dichas opciones sobre la base anlisis de la pertinencia
de materiales y/o de aplicacin e ciones. ciona una de ellas sobre la base de del anlisis. Ensaya una opcin. de dicha opcin respecto
tcnicas de las artes interpretacin del dicho anlisis y las ensaya. Evala a las otras y la ensaya.
visuales. uso de materiales y/o los beneficios de dicha opcin. Pre-
tcnicas de las artes dice los beneficios y/o dificultades
visuales. que producira la implementacin
de otras opciones.
EDUCACIN SECUNDARIA
31
7/4/07 11:29:02 AM
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