Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DE LECTIE

Data 11.09.2017

UNITATEA COLARA: Liceul Teoretic Filadelfia Suceava

CLASA: a VI-a A

PROF. COSOVANU LUCIAN-MIHAI

TIPUL LECIEI: LECIA MIXTA

TITLU: NTLNIRE CU FIZICA

DURAT: 50 minute

COMPETENE SPECIFICE:

1. Investigarea tiinific structurat, n principal experimental, a unor fenomene fizice


simple, perceptibile
1.1. Explorarea proprietilor i fenomenelor fizice n cadrul unor investigaii simple: observarea i
descrierea unor fenomene i proprieti fizice observate n activitatea cotidian
1.2. Folosirea unor metode de nregistrare i reprezentare a datelor experimentale: consemnarea
sistematic a observaiilor calitative cu privire la derularea unor fenomene fizice
1.3. Formularea unor concluzii simple pe baza datelor experimentale obinute n cadrul investigaiilor
tiinifice

2. Explicarea tiinific a unor fenomene fizice simple i a unor aplicaii tehnice ale acestora
2.1. Identificarea n natur i n aplicaii tehnice uzuale a fenomenelor fizice studiate : - evocarea
observaiilor, experienelor i ntmplrilor personale privind fenomenele fizice din natur, funcionarea
unor aparate i dispozitive simple

- recunoaterea corpurilor, proprietilor fizice, substanelor, unitilor de msur, instrumentelor de


msur, fenomenelor fizice din natur i din procese tehnologice

2.2. Descrierea calitativ a unor fenomene fizice simple identificate n natur i n aplicaii

tehnice uzuale : - explicarea din punct de vedere fizic a unor noiuni studiate la alte discipline (geografie,
biologie) i/sau identificarea unor repere istorice n apariia i evoluia unor termeni, explicaii, teorii
asupra unor fenomene fizice discutate

- identificarea relaiilor de tip cauz-efect n cazul unor fenomene fizice precum micarea accelerat sau
ncetinit, nclzirea unui corp

3. Interpretarea unor date i informaii, obinute experimental sau din alte surse, privind
fenomene fizice simple i aplicaii tehnice ale acestora
3.1. Extragerea de date i informaii tiinifice relevante din observaii proprii : - identificarea datelor
relevante care descriu un fenomen

- identificarea ntrebrii investigative pentru analiza unei situaii reale (de exemplu: contracia
inelor de cale ferat iarna, dilatarea unei foi de tabl, funcionarea unei instalaii pentru pomul

de iarn, formarea eclipselor etc.)

3.3. Formularea unor concluzii simple cu privire la datele obinute i la evoluia propriei

experiene de nvare : - reflectarea asupra experienei proprii de nvare i completarea unui tabel de
forma: tiu - vreau s tiu-am nvat

- chestionarea colegilor/profesorului pentru clarificarea eventualelor nenelegeri cu privire la

fenomenele studiate

- formularea rspunsurilor la ntrebri simple adresate de profesor, de tipul: Ce am fcut?, Ce

am observat?, Ce a fost greu?, Ce a fost uor?, De ce?, Ce am nvat?, Unde putem

aplica ceea ce am nvat etc.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

Elevii vor fi capabili:

S defineasca fenomene din natura si din viata de zi cu zi


S descrie cu propriile cuvinte fenomene observate
S definesca cu propriile cuvinte ce este fizica i ce studiaza ea

STRATEGII DIDACTICE:

a. mijloace de nvamnt: manualul, foaie de hrtie, laptop, tabl, cret, fie de lucru, caietul,
instrumente de scris

b. metode de nvmnt: brainstorming, observaia, conversaia, problematizarea, ascultarea activa,


lectura

c. forme de organizare frontal, individual, pe grupe

MODALITI DE EVALUARE: completare fi, examinare curent oral, observarea sistematica a elevilor

BIBLIOGRAFIE:

Manualul de fizica clasa a VI-a, Dumitru Manda, Maria Stamate et al., Ed. Didactica i Pedagogic
Bucureti
DESFURAREA LECIEI:

SECVENTA TIMP ACTIVITATE ACTIVITATE MIJLOACE METODE DE


LECTIEI PROFESOR ELEV FOLOSITE INVATARE
EVOCAREA 2 min Notarea Vizionarea PPT Laptop PPT Conversaia
(Moment absentelor
organizatoric
Verificarea
cunostintelor
Captarea
atentiei 10 min Exerciiu de Elevii Foaie de Brainstroming,
Anuntarea spargere a completeaza hartie Conversatia
subiectului si gheii. fisa de grup Observatia
a Ce este fizica Problematizarea
obiectivelor i ce studiaza
ea
Realizarea 10 min Profesorul Elevii citesc Tabla, Creta Comunicarea
sensului solicita raspunsurile Lectura
(dirijarea raspunsurile lor Ascultarea
invatarii) elevilor activa

3 min Profesorul Elevii noteaza Caietul Brainstorming


ajuta elevii sa in caiet.
concluzioneze
ce este fizica.

5 min Profesorul le Elevii raspund Brainstorming


propune individual.
elevilor sa
raspunda la
intrebarea La
ce ne ajuta
fizica?

5 min Profesorul le Elevii raspund


propune individual. Brainstorming
elevilor sa
raspunda la
intrebarea Cu
ce se
aseamana
fizica?
Reflecia 5 min Profesorul Elevii isi scriu Foaia de Brainwriting
(Obinerea propune eseul eseul propriu. hartie, Munca
performanei de 5 minute Instrumente individuala
Evaluarea de scris
performanei
Asigurarea
feedback- 3 min Cere evilor sa Se citesc 2-3 Eseuri ale Ascultarea
ului prezinte eseul eseuri elevilor activa
Intensificarea
reteniei i a
transferului 2 min Anunta tema Manualul
Discuii de acasa
incheiere

III Criteriul de optimalitate

La sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili: Sa defineasca ce este fizica.

Sa defineasca ce studiaza fizica.

Sa identifice 3 fenomene fizice din viata cotidiana

Notiuni:

Fenomene fizice, Corpuri