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HISTORIA
CICLO ESCOLAR 2017-2018
SECUENCIA 1 : Los pueblos En esta secuencia se estudiarn: Las principales caractersticas de las culturas prehispnicas que habitaron en el actual territorio nacional, sobre todo, de
mesoamericanos y su conquista aquellas que vivieron los procesos de conquista espaola durante la primera mitad del siglo XVI. Tambin se abordarn los procesos de conquista de
Mxico- Tenochtitlan, Michoacn y el Occidente de Mxico, y Yucatn que se llevaron a cabo durante la primera mitad del siglo XVI.
Temas para comprender el periodo Esta secuencia se puede relacionar Horas clase sugeridas:
1.2.1 El mundo prehispnico con... 8 sesiones de 50 minutos
1.2.2 La llegada de los Historia 1, Bloque 1, El mundo
conquistadores adquiere nuevas dimensiones.
Geografa de Mxico y del mundo,
Bloque 2 y 5, Recursos naturales y
preservacin del ambiente y
Espacios polticos y culturales.
Momentos SESIONES Productos relevantes Materiales ADECUACIONES
Para empezar El pasado en el Sesin 5 Respuestas a preguntas sobre la Programa integrador Edusat: Las
presente Panorama del periodo relacin entre el pasado y el presente culturas
Aqu y ahora Mapa y lnea del tiempo sealando prehispnicas y la conformacin de
Ubcate la ubicacin temporal y espacial de Nueva Espaa
las principales culturas prehispnicas Interactivo: Los pueblos
del siglo XV y de los procesos de mesoamericanos y su
conquista de Mxico Tenochtitlan, conquista
Michoacn y Yucatn Cartulina u hoja de rotafolio
Colores
Manos a la obra Sesin 6 Texto sobre la influencia de la
Mesoamrica y su Diversidad cultural y espacial diversidad cultural y espacial
conquista prehispnicas
BLOQUE 2
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE PROPOSITO DEL BLOQUE
Ordenar en una lnea del tiempo los sucesos y procesos relacionados con el auge econmico novohispano; Obtengan una visin de conjunto del periodo al comprender el crecimiento econmico, los
la crisis de la monarqua espaola, y la independencia de Nueva Espaa. cambios sociales, las reformas polticas del siglo XVIII y la crisis de la monarqua espaola.
9 Ubicar en mapas los cambios en la organizacin poltica de Nueva Espaa y sealar sus diferencias con el Analicen la crisis de la monarqua espaola, el descontento novohispano con las reformas y
periodo anterior. el anhelo de autonoma.
Identificar el contexto internacional que influy en los anhelos independentistas. Valoren los principios de identidad, de libertad y de ciudadana como elementos que
Identificar algunas caractersticas sociales, polticas y econmicas de Nueva Espaa durante el siglo XVIII y favorecen la vida democrtica.
sealar los principales cambios que se dieron con las reformas borbnicas. EJES: 1. Comprensin del tiempo y el espacio histricos, 2. Manejo de informacin histrica 3.
Utilizar los conceptos clave para explicar las caractersticas del periodo. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
Identificar las diferencias entre las manifestaciones artsticas barrocas y las neoclsicas.
Identificar cambios en la sociedad, el ambiente y el paisaje por la expansin de la minera, el crecimiento de
las haciendas y el despegue demogrfico del siglo XVIII
Seleccionar y contrastar informacin sobre costumbres, tradiciones y vida cotidiana durante el virreinato.
Leer fragmentos de textos sobre el pensamiento poltico de insurgentes y liberales espaoles y su influencia
en el proceso de independencia.
Identificar aportaciones indgenas, espaolas y africanas en nuestra cultura
SECUENCIA 4: Y se hizo la En esta secuencia se estudiarn:. Que los alumnos trabajen principalmente la nocin de cambio y permanencia con nfasis en ritmos, al
prosperidad Analizar diversos elementos del periodo que corresponde al bloque. Para ello, se utilizarn recursos como grficas, textos, cuadros sinpticos
y tablas.
Temas para comprender el periodo Esta secuencia se puede relacionar Horas clase sugeridas:
2.2.1 El crecimiento de la Nueva con... 8 sesiones de 50 minutos
Espaa . Geografa de Mxico y del
2.2.4 Arte y cultura en los aos Mundo. Bloque 4,
de madurez secuencia 10: Producir para
2.2.5 La sociedad novohispana vivir
Historia I. Bloque 2, secuencia 4,
sesin 39: El
arte iluminado
Historia I. Bloque 2, secuencia 6,
sesin 53:
Las ciudades industriales
Momentos SESIONES Productos relevantes Materiales ADECUACIONES
Para empezar Sesin 33 Texto sobre las principales Programa Integrador Edusat: Nueva
La colonia ms Aqu y ahora actividades econmicas de su regin Espaa: de la
importante Ubcate! Tabla de clasificacin de hechos, consolidacin de la colonia al
procesos y mbitos de lnea del nacimiento de la nacin
tiempo Interactivo: Y se hizo la prosperidad
Grfica sobre el crecimiento
econmico en el periodo
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MA. DEL CARMEN VENEGAS RUVALCABA
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Manos a la obra Sesin 34 y 35 Tabla de causas y consecuencias
Crecemos y Crecemos y crecemos! sobre el desarrollo de la minera
crecemos Texto sobre la importancia del Bajo
Conclusin grupal sobre la
incidencia de la minera y la
agricultura en la
consolidacin de Nueva Espaa
10 Sesin 36 Cuadro sinptico sobre actividades Programa Integrador Edusat:
Ciudades, industria y econmicas La economa y la sociedad
sociedad novohispana Cuadro sobre cambios y novohispana
permanencias entre la sociedad
estamental en
Espaa y la sociedad novohispana
Argumento sobre castas
Texto sobre el papel de los criollos
en Nueva Espaa
Sesin 37 Hiptesis sobre el establecimiento
La ocupacin de Texas, de presidios
Tamaulipas y las Californias Lnea del tiempo sobre el
enfrentamiento con los indios de las
praderas de
Norteamrica
Prrafo sobre el papel de misiones y
presidios en la consolidacin de
Nueva Espaa
Sesin 38 Conclusin sobre el papel de la
De iglesias, fiestas y ritos Iglesia en la consolidacin de Nueva
Espaa
Texto sobre las festividades
religiosas de su regin
Sesin 39 Descripcin de imagen Programa Integrador Edusat: El arte
El arte novohispano Comentario de obra novohispano
Lista de diferencias entre barroco y
neoclsico
Lo que aprendimos Sesin 40 Conclusin y listado sobre causas y
De vuelta al principio De vuelta al principio consecuencias de la consolidacin de
Nueva Espaa
Conclusin sobre la permanencia de
las actividades econmicas de su
regin
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SECUENCIA 7 : Los aprietos En esta secuencia se estudiarn: debern analizar las causas y consecuencias de la inestabilidad poltica durante los primeros aos del Mxico
de una nacin independiente. Para lograrlo, debern identificar las dificultades de Mxico para constituirse como nacin y comparar los distintos proyectos polticos que
existieron durante este periodo. Por ltimo, reflexionarn sobre la importancia de los elementos culturales que favorecieron el surgimiento de la identidad
nacional durante el siglo xix
Temas 3.2.1. Hacia la fundacin de Esta secuencia se puede relacionar con
un nuevo Estado Historia I. Bloques 2 y 3
3.2.2. En busca de un sistema poltico Formacin Cvica y tica II. Bloques 3 y 4.
3.2.3. Conflictos internacionales y Espaol II, bloque 3, secuencia 7: Las caras de la
despojo territorial noticia y bloque 4, secuencia 10:
Si de preguntar se trata
Momentos SESIONES Productos relevantes Materiales ADECUACIONES
Para empezar Sesin 61 Respuestas a preguntas sobre la Interactivo: Los aprietos de una
Imgenes de la patria Imgenes de la patria relacin pasado-presente nacin
Aqu y ahora Respuestas a las actividades sobre Programa Integrador Edusat: De la
Ubcate! ubicacin espacial y temporal consumacin de la
Independencia al inicio de la
Revolucin Mexicana (1821-1911)
Manos a la obra Sesin 62 Lista de las dificultades que enfrent
Hacia la fundacin de Hacia la fundacin de un nuevo Mxico al nacer como pas y
un nuevo Estado Estado clasificacin por mbitos
Sesin 63 Lista de las dificultades que enfrent Material para la elaboracin de un
Mxico al nacer como pas y peridico histrico
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Problemas diplomticos, clasificacin por mbitos
colonizacin y Esquema
modernizacin econmica Elemento para peridico histrico
Sesin 64 Elemento para peridico histrico
En busca de un sistema poltico
Sesin 65 Elemento para peridico histrico Programa Integrador Edusat: Hacia
Conflictos ideolgicos la fundacin de un
17 nuevo Estado
Sesin 66 Diagrama causa-efecto
Fracaso de la experiencia federal y Elemento para Peridico histrico
separacin de Texas
Sesin 67 Barra cronolgica de Constituciones Programa Integrador Edusat: En
Centralismo y dictadura y leyes en el periodo busca de un sistema
Elemento para peridico histrico poltico y conflictos internacionales
Lo que aprendimos Extra, extra... presente su peridico Revisin de lo aprendido Material para la elaboracin del
Extra, extra presenta del siglo xix! Peridico histrico peridico histrico
tu peridico del siglo xix!
SECUENCIA 13: Nuevos modelos de En esta secuencia se estudiarn : es que los alumnos analicen las causas y consecuencias de las principales transformaciones en los mbitos econmico y
organizacin econmica poltico en las ltimas dcadas del siglo xx. Para ello, trabajarn con la nocin de multicausalidad y analizarn informacin proveniente de fuentes
y poltica para Mxico escritas y visuales. Para integrar sus conocimientos y aprendizajes, trabajarn con un cuadro a lo largo de las sesiones.
SECUENCIA 14.- Realidades sociales En esta secuencia se estudiarn: estudian en esta secuencia tienen origen en otros periodos histricos, pero en las ltimas dcadas del siglo xx se
de los mexicanos en la Era global agudizaron como consecuencia de los cambios sociales, econmicos, polticos y culturales nacionales e internacionales, particularmente, con la
globalizacin. La migracin, la pobreza, la marginacin y las desigualdades socioeconmicas entre las regiones del pas son el resultado de la
combinacin de condiciones histricas, geogrficas, econmicas, polticas, sociales y culturales complejas.
31 Para conocer algunas de sus causas y consecuencias, los alumnos trabajarn con los ejes Compresin del tiempo y el espacio histricos y Manejo de
informacin histrica.
Temas: 5.2.3. Realidades sociales. Esta secuencia se puede relacionar con Horas clase sugeridas:
5.2.5. Contexto internacional Geografa de Mxico y el mundo. Bloque 3, secuencia 7. Cmo es y dnde 8 sesiones de 50 minutos
est la poblacin? Bloque 3, secuencia 8. La poblacin se mueve
Historia I. Bloque 4, secuencia 12. Desigualdades sociales y econmicas
durante la Guerra Fra. Bloque 5, secuencia 14. Globalizacin
Formacin Cvica y tica I. Bloque 4, secuencia 10. Los derechos humanos.
Criterios compartidos a los que aspira humanidad
Momentos SESIONES Productos relevantes Materiales ADECUACIONES
Para empezar Sesin 125 Tabla comparativa sobre la Interactivo Realidades sociales de
Todos caben en un Qu densos los mexicanos! densidad de poblacin por entidad los mexicanos en la Era
pas sabindolos Aqu y ahora federativa global
acomodar Ubcate! Programa Integrador Edusat De la
explosin a la transicin
demogrfica
Libro de Geografa de Mxico y el
mundo
Manos a la obra Sesin 126 Formatos de la encuesta y cuadro
Mxico, pas de De la explosin a la transicin estadstico
contrastes sociales demogrfica
Sesin 127 Elaboracin de mapas sobre el Programa Integrador Edusat A
Muvanse todos origen y destino de la migracin dnde van los mexicanos?
interestatal Mapas de la Repblica Mexicana
Texto sobre migracin
Sesin 128 Elaboracin de preguntas para la Programa Integrador Edusat
Sanos y educados encuesta, formatos de la encuesta Desigualdad y marginacin
y cuadro estadstico en el campo
Sesin 129 Elaboracin de un cuadro sobre las
Entre desigualdad y marginacin condiciones socioeconmicas y las
te veas caractersticas de la poblacin
en las tres regiones del pas
Sesin 130 Elaboracin de una carta sobre la
Ya lleg el que andaba ausente situacin del campo y sugerencias
para su solucin
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PLANEACION HISTORIA
Elaboracin de cuadro estadstico
Sesin 131 Texto sobre los obstculos y Programa Integrador Edusat De
De la participacin ciudadana a peligros que enfrentan los paso por Mxico
los derechos humanos migrantes
Exposiciones sobre los resultados
de las encuestas
32 Lo que aprendimos Sesin 132 Texto sobre las realidades
Las mil y una Ni muchos ni pocos, slo los que sociales de su comunidad
somos
realidades mexicanas
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SECUENCIA En esta secuencia se estudiarn