021 Formas y Movimientos P3000 2013 PDF

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos
1
Cuadernos Pedagooogicos 3000
Serie 1 La educacin holstica es posible
#21 Formas y Movimiento
Hacia el Desarrollo Integral del Ser

Construyendo el Tercer Milenio con los nios y nias de ahora
Para profesores, padres, psiclogos y terapeutas y uno mismo
Pedagooogia 3000
La Paz Bolivia
2012

2
Estos cuadernos deben ser citados de la siguiente manera:
2012. Cuadernos pedagooogicos 3000: Hacia el Desarrollo Integral del Ser. #21.Formas y Movimiento.
Serie 1. La educacin holstica es posible.. Pedagooogia 3000. Compilacin: Noemi Paymal. Editorial
Ox La-Hun. La Paz, Bolivia.
Revisin de texto: Mnica Betancur y Alicia Jubert

Diseo y diagramacin: Sergio Laura
Diseo de la portada: Sergio Laura, Noemi Paymal
Reproduccin
Se pueden reproducir libremente estos cuadernos, parcialmente o en su totalidad, siempre y cuando nada est alterado,
la fuente est mencionada y no haya fines comerciales en la reproduccin.
Para la impresin comercial de estos cuadernos y/o su traduccin a otros idiomas, por favor contactar Ox La-Hun
Noemi Paymal, npaymal@pedagooogia3000.info o daymepaymal@gmail.com
Derechos de autor: Noem Paymal (Compiladora), Pedagooogia 3000
La portada
El diseo de la portada representa una estrella de nueve puntas con los diferentes
interrelacionados mbitos de desarrollo a tomar en cuenta para la educacin holstica del
Tercer Milenio y lograr el Desarrollo Integral del Ser. Estos aspectos son fsico,
emocional, cognitivo, ecolgico, esttico-creador, intuitivo, espiritual, social,
multicultural y tico-solidario; estn en estrecha relacin con el planeta Tierra y su
transformacin actual. La estrella de nueve puntas o nonagrama representa una triada de
triada y es un smbolo de progreso, logros y plenitud. Es a la vez estabilidad y cambios.
La estrella de 9 puntas representa los nueve escalones evolutivos de la materia.
Las tres O de Pedagooogia 3000
Las intersecciones de las tres O de Pedagoooga 3000 forman dos veces la figura
geomtrica Vesica Piscis. Simboliza la expresin sagrada de la creacin y representa el
punto de surgimiento de la Vida. El nacimiento simblico de una construccin con el
nuevo sol es un tema universal relacionado tambin con la Vesica piscis. Los egipcios
crean que de all salieron los nmeros, los siete sonidos fundamentales, las letras y toda la sabidura de la creacin. De
all se derivan todas las relaciones matemticas fundamentales y los nmeros ms importantes como phi y pi. Tambin
simboliza la visin compartida, el mutuo entendimiento entre individuos iguales y el traspaso de Conocimiento.
Cada vez que se genera una nueva esfera, se genera una nueva dimensin, un nuevo sonido en la escala musical, un
nuevo color en la escala cromtica. As se van construyendo cuatro, cinco, seis esferas y ahora estamos llegando a la
sptima y ltima con lo cual se cierra el primer el ciclo y se completa la Semilla de la Vida, explica Fernando Malkun
en su pelcula el Ojo de Horus.

3
Formas y Movimiento
ndice
1. Forma, movimiento y la creacin .. 5
2. Geometra Sagrada 5
3. Formas 2D: Smbolos, Crop Circle, Cdigos cetceos y otros 6
4. Formas 3D y 4D . 17
5. Movimientos: Danzas 18
5.1 Danzas Sagradas .. 18
5.2 Danzas Circulares . 20
5.3 Danzas Tradicionales 22
5.4 Danzas Tribales 23
5.5 Danzas Meditativas . 24
5.6 DanzAlma 25
5.7 Danzas de 5 Rythms 25
5.8 Danzas Sagradas de Gurdjieff 26
5.9 Biodanza .. 28
5.10 Danzas de Geometra Sagrada .. 29
6. Movimientos: Artes Marciales, Capoeira, Haka (Maori) . 31
7. Movimientos autnticos: 33
7.1 De Mary White 33
7.2 Movimientos lmicos . 33
8. Katsugen . 33
9. Aplicaciones educativas 34
Citas de las 13 abuelas .. 35
Ficha tcnica .. 36
Glosario .. 37
Bibliografa . 37
Qu es Pedagoooga 3000? ... 39
Qu es el enlace mundial parA una nueva educacin (emAne)? . 39
Anexos
Anexo 1, Power Point 2D, 3D y 4D

Anexo 2, Cdigos Cetceos, Manual para profesores de Kai
Anexo 3, Auto masajes de Luis Fernando Arteaga
Estos anexos se encuentran en www.pedagooogia3000.info/web/html/cpedagooogicos.htm, Cuaderno # 21

4
Formas y Movimiento
Este cuaderno introduce las Formas/Movimiento dentro de la triada Luz - Sonido - Forma en el sistema
educativo. Presenta cmo ensear/aprender en una octava superior de conciencia desde las formas y los
movimientos, que es clave para los nios/as de hoy quienes son pura creatividad, y a quienes les encanta
jugar constantemente, crear, manipular las formas, expresarse y conectarse travs de constantes
movimientos.
Forma, movimiento y la creacin

Todo est ligado
Las formas de la Geometra Sagrada no solamente son figuras tridimensionales, sino que a travs de ella se
activan ondas que emiten frecuencias cromticas, vibraciones sonoras y hasta aromas, as como poderosos
significado y cdigos universales.
Todo el Universo se crea a partir del sonido primordial y la luz, configurando espacio de geometra y por
ende la materia. Los colores que emanan de esta fuente universal son absolutamente brillantes, tiene una
irradiacin que no podemos concebir en nuestra realidad en tercera dimensin. Lo mismo con los sonidos.
Al momento de la Creacin
Al momento que la Gran Nada empez su primera vibracin
Su primer movimiento, su primero sentir
Se cre una reaccin en cadena, el gran vibrar, el gran sentir
La energa que forma parte de todo
La que te mantiene en puro equilibrio con todo lo que se cre
Es la frecuencia del Amor y es movimiento constante
Todo comenz a vibrar y variar en cientos de formas movindose
Las energas vibrantes formaron el ncleo vibratorio ms grande de todos
Fue el nacimiento del Todo.
(Extracto y adaptacin de Cuentos para las Almas)
Todo el Universo es Matemtica y Qumica

En el universo todo es ritmo, alternancia y geometra, y por ello, las relaciones que se desprenden pueden
transmitirse bajo la forma de figuras armnicas de naturaleza vibratoria que actan sobre nosotros. Y si el
Cosmos es nmero y ritmo, podemos pasar de la armona de los sonidos a la de las almas. Como dice
Proclo, seguidor de Platn: El nmero es el glorioso padre de los dioses y de los hombres.
http://html.rincondelvago.com/origen-y-significado-de-los-numeros.html
Geometra Sagrada
La Geometra Sagrada es el lenguaje o sello de la creacin divina. Junto con la Luz y el Sonido confiere
belleza, ritmo y armona a la creacin en este universo multidimensional.
La Geometra Sagrada provee una Conciencia de Unidad, el Amor Incondicional, la Comprensin que nos
otorga la Sabidura Infinita y la total Armona. Estar presentes y conscientes de estos cambios implica
entenderlos y, para ello, es necesario incorporar su lectura a travs de un lenguaje universal que est

5
contenido en el Sonido que es la pauta activadora, la Luz que contiene nuestros cdigos de programacin, y
la Forma donde estn constituidas todas las estructuras energticas por donde circula la vida.
La estructuracin multidimensional
As pues, la Geometra Sagrada que es arquetipo de la forma, de la estructuracin multidimensional en
virtud de que contiene los patrones o redes de ordenamiento hologrfico para toda energa de vida,
constituye una herramienta importante fundamental para la decodificacin de esta nueva realidad
dimensional, es el sello del Creador por la cual est unido y consolidado todo el universo permitiendo al Ser
humano el cumplimiento su propio Plan aqu en la Tierra as como de la Galaxia y el Cosmos.
Para la nueva Humanidad

La resonancia, irradiacin y manifestacin de esta nueva manera de entender la realidad deber estar
presente en nuestras intenciones en todo nivel de expresin y en las mltiples manifestaciones co-creadoras
del Ser humano de manera especial en la Arquitectura y las Artes, en la Educacin y la Salud Integral,
nuevas tecnologas, etc., siempre como acciones conjuntas e integradoras y de desarrollo en comn-unidad
al interior de esta nueva humanidad.
Texto del Arq. Oscar Senmache, Per.
Formas 2D
Las formas en 2D son en realidad las representaciones planas de figuras en 3D y ms dimensiones. Sin
embargo su estudio y comprensin es importante porque despierta el chip multidimensional.
Mencionaremos algunos smbolos y formas geomtricas, dibujos fractales, los crop circles (crculos de
trigo), los cdigos de luz cetceos, los arquetipos, el telar maya.
Algunos smbolos y formas geomtricas
La Merkaba es el Cuerpo de luz. Es

Merkaba el patrn original de toda forma de
vida en el Universo. Est compuesto
por dos tetraedros, uno dentro del
otro, acompaado de un
movimiento de contrarrotacin. La
palabra Mer-Ka-Ba proviene del
antiguo Egipto y significa:
- Mer, una clase especial de luz que
rota sobre si misma
- Ka, el espritu individual de una
persona
- Ba, el cuerpo fsico o lo palpable
de la realidad (o la interpretacin
del espritu en el cuerpo fsico).

6
Flor de la Vida La Flor de la Vida, realmente
contiene TODA la informacin
sobre nosotros, sobre quienes
somos, sobre nuestro origen y hacia
donde vamos.
La Flor de la Vida representa el
momento en que Dios activa su
voluntad, cuando despierta su
conciencia para animar el universo,
cuando abandona el estado de
reposo DE NO YO, de no ser, de
vaco.
rbol de la Vida Dentro de la Flor de la Vida hay un

patrn llamado el rbol de la Vida.
El diagrama del rbol de la vida
encierra la profunda sabidura
Cabalista.
Cubo Metatrn El Cubo de Metatrn est

compuesto de los trece crculos de
la "Fruta de la vida"; Desde cada
centro de cada crculo, se traza
lneas que unen cada centro y se
obtiene el Cubo de Metatrn, el cual
contiene muchas figuras
geomtricas, como los slidos
platnicos, la merkaba, etc.

7
Pentaflor Es un smbolo construido con diez
espirales doradas ordenadas sobre
un pentgono. Su base matemtica,
es la secuencia numrica Fibonacci
o la secuencia de la vida. Si
graficamos esta ley observamos
que, a partir de cuadrados, vamos
construyendo una red dorada que
sale del vaco y regresa a l.
Espiral
Las espirales son el smbolo de la
vida eterna o de la realizacin de
uno mismo
Las espirales ms sagradas son la
urea y la Fibonacci.
Toroide En geometra, el toroide es la

superficie de revolucin generada
por una curva plana cerrada que gira
alrededor de una recta exterior
coplanaria (el eje de rotacin
situado en su mismo plano) con la
que no se interseca.
El smbolo del toroide segn la

Psicogeometria es el espritu
haciendo un giro en espiral urea,
siendo torcido por la esfera hasta
que genera una diferencia de
potencial reflejado en la polaridad.
Dibujos fractales
El matemtico francs Benot Mandelbrot desarroll, en 1975, el concepto de fractal, que proviene del
vocablo latino fractus (quebrado). El trmino pronto fue aceptado por la comunidad cientfica e incluso
ya forma parte del diccionario de la Real Academia Espaola (RAE).
Un fractal es una figura plana o espacial que est compuesta por infinitos elementos. Su principal propiedad
es que su aspecto y distribucin estadstica no vara de acuerdo a la escala con que se observe.
Los fractales son, por lo tanto, objetos semi geomtricos (por su irregularidad no pertenecen a la geometra
tradicional) cuya estructura bsica se repite a diferentes escalas. El fractal puede ser creado por el hombre,
incluso con intenciones artsticas, aunque tambin existen estructuras naturales que son fractales (como los
copos de nieve).

8
Los fractales fascinan a los nios/as por introducir de una manera palpable la nocin de infinito y porque
abren portales interdimensinales.
A continuacin presentamos algunos mandalas con representaciones fractales.

9
Los Crop Circle o crculos de trigo

10
Los Crop Circles tambin se llaman crculos de trigo o agroglifos
Son dibujos enigmticos dibujados en crculos o en el pasto o en las cosechas. Se les encuentran en campos
de cultivo de trigo, de maz, etc.
En el Reino Unido, los granjeros recuerdan haber visto crculos y dibujos parecidos desde hace
generaciones. A principios de los aos 80, los medios de comunicacin britnicos informaron sobre este
fenmeno por primera vez. Ya por los aos 90 este fenmeno haba estallado entre el pblico en general
conforme que los simples crculos se convirtieron en enormes y complejas formaciones geomtricas. Los
Crculos de Trigo ya son un Fenmeno Mundial y son objeto de varias publicaciones. Cada ao, nuevos
informes llegan de mayor nmero de pases (). Aunque hay muchas teoras acerca de su creacin, nadie
ha sido capaz de explicar satisfactoriamente como se crean estos dibujos.
http://www.cropcircleconnector.com/anasazi/introduction2002s.html
A continuacin algunos ejemplos de dibujos trazados en los campos.

11
Cdigos de Luz, Cdigos cetceos
Enviado por:
kai.info@quantumholoforms.com
http://www.quantumholoforms.com/codigosdeluz.html
Cdigos cetceos
Son cdigos de luz de las ballenas, delfines y otros cetceos, desarrollados por Kai, Quantum Holoforms.
Kai dice que los Cdigos Cetceos nos ayudan a entrar en contacto con los principios bsicos de la
conciencia cetcea, realizando un viaje de entendimiento a travs de la conciencia de los Delfines y
Ballenas, integrando en nuestra vida y en nuestro corazn su lenguaje luminoso.
Constituyen excelentes elementos de trabajo con nios/as de todas las edades, nios/as con necesidades
especiales, nios/as de la calle y villas, nios/as en las crceles, etc.
Ver el cuaderno entero con explicaciones en el anexo 2, gracias a Kai
A continuacin algunos ejemplos de dibujos de los Cdigos de Luz Cetceos.

12
13
14
15
Los arquetipos personales
Qu es un arquetipo?
Un arquetipo (del griego , arj, "fuente", "principio" u "origen",

y , typos, "impresin" o "modelo") es el patrn ejemplar del
cual otros objetos, ideas o conceptos se derivan. En la filosofa de
Platn se expresan las formas sustanciales (ejemplares eternos y
perfectos) de las cosas que existen eternamente en el pensamiento
divino. (Wikipedia).
Cada persona tiene su arquetipo personal. Por ejemplo el dibujo de la

izquierda, es realizado por Ray Sorigu de Barcelona. Representa el
arquetipo de alguien, es decir su formato energtico con sus
atributos y dones.
Para ms informacin, escribir a Chelo Arribas,

cheloarribas@hotmail.com
El Telar Maya
Por la Profesora Huilen Hidalgo huilenh@gmail.com
El Telar de los Mayas es tambin llamado El Tzolkin o Mdulo Armnico de los Mayas. Es el calendario que esta
cultura emple con su vibracin, frecuencia, significado y smbolos, de alto contenidos de conocimientos
universales y csmicos (metalenguaje). Tzolkin, es un nombre Maya que menciona la distribucin de los das.
(TZOL: Orden, KIN: Das).
Es excelente para trabajar con nios/as de toda edad (para eso puede contactar a la profesora "Huilen Hidalgo"
huilenh@gmail.com y ver la presentacin en www.educooopedia3000.info en la seccin Metalenguaje).
Se puede trabajar con los nios/as en forma de mudras, sonidos, dibujos y clculos matemticos para saber su
signo.
r
Formas 3D y 4D
Al entrar en el tercer milenio, es importante trabajar lo ms que se pueda en 3 D, porque despierta el chip de otra
dimensin (o sea salir del 2D). Como
- Realizar obras de Artes envolvente
- Mandalas en 3D
- Maquetas
- Reproducir la galaxia en 3D
- Hacer una merkaba en 3D (ver cuadernos #23, juegos de Re-Conexin)
- Buscar definiciones de 4D en la web, y en base a eso hacer esculturas en 4D
Cuadernos pedagooogicos 3000 #18

17
Sonido, Luz y Forma
Flor de la vida en 3D. Forma una esfera con figuras intricadas.
Movimientos, danzas
El movimiento ancla el pensamiento.
Todos aprendemos a bloquearnos desde el momento en que hemos aprendido a no movernos. Todo
Entonces todos aprendemos a DESBLOQUEARNOS desde el momento que aprendemos a movernos! movi
Paul Dennison mient
Educacin kinesiolgica o Brain Gym o
desblo
quea
y nos reconecta. Toda falta de movimiento nos bloquea, no solamente fsicamente sino tambin emocional,
cognitiva y espiritualmente. Cuando la danza tiene un propsito y una trascendencia, eleva a las personas que lo
bailan a niveles superiores de conciencia.
Aqu viene algunos ejemplos de danzas, entre muchas otras.
1 Danzas Sagradas
Extrado de http://danzassagradas.blogspot.com/
Los siguientes artculos son tan buenos que los reproducimos a continuacin en su totalidad.
Las danzas sagradas en la historia

La danza sagrada ha formado parte de la historia de la humanidad desde el principio de los tiempos.
Los primeros antecedentes se encuentran en las pinturas rupestres. La historia de la danza refleja los cambios
respecto de las relaciones del pueblo con su conocimiento del mundo.
En el antiguo Egipto, las danzas ceremoniales fueron instituidas por los faraones. Estas
danzas, que culminaban en ceremonias representando la muerte y la reencarnacin del dios Osiris, se fueron
haciendo cada vez ms complejas, hasta el punto de que slo podan ser ejecutadas por profesionales altamente
calificados.
18
Sonido, Luz y Forma
Las danzas sagradas eran verdaderos libros informativos que transmitan deliberadamente ciertos conocimientos
csmicos trascendentales. Los Derviches Danzantes no ignoraban las siete tentaciones mutuamente equilibradas
en los organismos vivientes. Los danzantes conocan las siete partes independientes del cuerpo y saban muy bien
lo que son las siete lneas distintas del movimiento. Cada una de las siete lneas de movimiento posee siete puntos
de concentracin dinmica.
Los danzarines de Babilonia, de Grecia y Egipto, no desconocan que todo esto cristalizaba en el tomo bailarn y
en el planeta gigantesco que danza alrededor de su Centro de Gravitacin Csmica. Si observramos todos los
movimientos de los siete planetas de nuestro sistema solar alrededor del sol, descubriramos el secreto de los
Derviches Danzantes. Realmente imitaban a la perfeccin todos los movimientos de los planetas alrededor del sol.
Actualmente, todava podemos apreciar en algunas zonas de Turqua las manifestaciones de estas danzas sagradas
que han ido quedando a travs de los tiempos.
Las danzas sagradas de la poca de Egipto, Babilonia, Grecia, etc., van an ms lejos, y transmitieron tremendas
verdades csmicas, antropogenticas, psico-biolgicas, matemticas, etc.. Cuando en estas culturas empezaron a
manifestarse los primeros sntomas de atesmo, escepticismo y materialismo, la prdida de las danzas sagradas y a
la vez las facultades en los cinco sentidos se acus notablemente.
Hoy en da, en el Arte objetivo y la espiritualidad han desaparecido por completo, ya no aparece latente la ley del
Siete y mucho menos el Drama Csmico. Se desconoce totalmente el sentido de las Danzas Sagradas de los
Antiguos Misterios. Esta prdida del sentido de los Valores Transcendentales nos ha llevado a realizar un arte
muy superficial, muy poco profundo y degenerado.
En otros tiempos, los sbados era el da del teatro, el da de los misterios, entonces se representaban Dramas
Csmicos maravillosos. Por medio del drama transmitan altos valores dirigidos a la conciencia. Entre los dramas
el ms antiguo es el del Cristo Csmico, el cual encierra una gran enseanza esotrica profunda. Como
contrapunto, vemos que actualmente el teatro marcha por unos senderos muy diferentes. En las obras ya no se
aprecian valores dirigidos a la conciencia, casi todo va dirigido al ego. La mayora de las obras van cargadas de
una acusada dosis de ira, violencia, adulterio, etc., dejando atrs definitivamente los mensajes dirigidos a la
conciencia, basados en las leyes csmicas de la naturaleza.
Danzas Derviches
El trmino derviche significa el que se encuentra en el umbral o simplemente buscador de la verdad.
Los derviches son msticos que establecieron reglas y jerarquas de fraternidad. Practican la mediacin recordando
el dhirk (recuerdo de Dios), que consiste en una palabra o serie de palabras que se repiten acompandolas de
movimientos de la cabeza o el cuerpo.
Los derviches que pertenecen a la confraternidad mawlawiyya, fundada por Jala al-din Rumi, practican la danza
de los girvagos, la Sema purificadora para alcanzar la baraka (energa espiritual). Este rito, de siete siglos de
antigedad, consiste en una danza al comps de la flauta de caa (ney) y un pequeo tambor (kudhum). La
Sema establece un canal csmico de unidad entre el cielo y la tierra, en beneficio de todos los seres vivos.
Danzas circulares - Danzas de los bosquimanos (Sudfrica) y otros

En la danza circular la unin de los participantes es la base de la energa que gira y que no se pierde. Existen por
ejemplo, danzas circulares que se realizan en torno de un msico situado en el centro, o en torno a un altar,
19
Sonido, Luz y Forma
tambin alrededor de una estatua o pira o incluso colocando en un trono a uno de los miembros concebido como
dios o diosa. La danza circular propicia la prdida de la individualidad en la emocin grupal.
Los bosquimanos, poseen una danza ceremonial denominada kung. Se trata de un rito que puede durar muchas
horas en el que tratan de alcanzar un estado de trascendencia a travs de una energa que se eleva desde la base de
la columna hasta el crneo otorgndole al sujeto un poder sobrenatural.
La danza frentica griega era un baile circular tambin. Este se haca en honor de Dionisios y exista el asko-
liasms (que consista en saltar y brincar sobre odres de vino engrasados), el ditirambo (que supona canto y
encantamiento) y el hyporchema (movimientos vivos).
Danzas Mayas
Dzibilchaltn, lugar donde hay escritura en las piedras, recorriendo siempre el sacb sagrado (camino de la luz),
blanco inmaculado como en el pasado, que fue hecho para que se viera de noche y a buen seguro hasta desde los
cielos.
Xcamb, donde tienen lugar las danzas solares, el aliento del fuego que cae del cielo, los pies encendidos que
danzan sin cesar, todo ello preparativos siempre para proseguir y llegar a Ek Balam, donde un guerrero totonaco,
Ikxiocelotl, danza imitando a la serpiente, el jaguar y el guila, mientras Xolotl, el guerrero mexica, despliega al
viento su tocado de plumas de faisn y eleva su escudo con cabeza de guila y su bastn con forma de serpiente.
Danzas de Bali
Destaca la Danza del Mono o Kechack, que figura entre las ms atractivas y espectaculares y que relata una
historia del Ramayana, acerca de cmo Rawana captur a Sita y cmo la rescat un ejrcito formado por monos.
La bailan al anochecer cien hombres, que trazan crculos concntricos alrededor de una pista de baile mientras
imitan los sonidos musicales de una orquesta gameln. Los movimientos coreogrficos son muy simples y se
derivan de las danzas de trance. Un narrador relata un episodio de la epopeya Ramayana y, mientras tanto, el
personaje citado en la narracin, ocupa el centro de los bailarines. Cuando Hanuman, general de los monos,
aparece en el escenario, los hombres simulan ser una familia de simios, acto del que procede su nombre.
Danzas de la Isla de Pascua

En la Isla de Pascua existe una interesante msica autctona enraizada en viejas tradiciones y leyendas
transmitidas oralmente de generacin en generacin. En la imaginacin de sus cantores se ha observado un
folclore de cantos rurales que se diferencian con los cantos actuales de origen polinesios en que son de carcter
ms alegre. Una de sus manifestaciones es el Sau-Sau, que es un canto y danza popular pascuense de origen
samoano, que se ha convertido en un baile caracterstico de la isla. Adems se interpretan otros cantos y danzas
populares dedicados a sus dioses, los espritus guerreros, a la lluvia y al amor.
2 Danzas circulares
Extrado de http://www.danzascirculares.com/es/
Por Leah Bella Attie.

20
Sonido, Luz y Forma
Cuando danzas en crculos tus movimientos se asemejan a los de la Tierra.
Una de las comunicaciones ms profundas del ser humano se encuentra en la danza, y es en la danza
circular donde se logran integrar las relaciones con la vida y con el otro.
La naturaleza y el ser humano mantienen un encuentro y una comunicacin en lo ritual, en lo ceremonial; desde
este aspecto es donde siempre el hombre ha movido su espritu, crecimiento y comunin.
Cuando el hombre comienza a integrar lenguaje y misterio, emerge desde su honda visin la danza, que es el
mismo sonido interno, su pureza, la msica inicia en el fluir, la riqueza del movimiento a travs de la historia, las
leyendas, las fabulas y los mitos.
La mujer crea y desarrolla la danza y el circulo, su sabia manera de ascender, de
elevarse hasta ese don que reconoce en cada uno de sus hijos una unidad y un
universo.
Danzamos porque nos gusta, es una forma de conocer gente, es una especie de
juego con misterios y sanacin. Cuando hay un encuentro sientes que el cuerpo se
afloja, logras moverte con la msica y dejas de pensar. Dejas de pensar en la
cotidianidad de la vida. Danzamos para tomarnos de la mano con los dems,
protegernos como tribu, comunidad, al sentirte reconocido por el grupo se regocija
el corazn. Nos integramos con el movimiento y con los sonidos el espacio en que
remos, lloramos y nos liberamos.
La danza circular es motivacin, es riqueza corporal y salud.

" Danzar danzar es elevarse, es volver a la levedad, la inspiracin Es una
proyeccin hacia la fuente y naturaleza en todos sus orgenes - Leah Bella. "
Las Danzas Circulares nos acercan al momento donde todos buscamos un

desarrollo y un mejor mundo armnico, un mundo relacionado con la naturaleza, el
alma y los caminos de la vida.
En nuestro centro y visin, en la comunidad de Danzas Circulares tambin hay
para ti un universo pleno y lleno de dones. Aprender a ser maestra y ser partcipe
de las danzas circulares y su emocin, su bienestar y alimento. Hombres y mujeres,
jvenes y nios, todos somos un solo sol y en el todo giramos, danzamos, en
grupos y en parejas Las danzas vividas como una virtud y un pan, una dulce y
vital liberacin, una incitacin al vuelo, a abrir todas las puertas y ventanas.
Las bellas danzas circulares han sobrevivido desde tiempos inmemoriales,

interpretando un lenguaje no verbal con patrones y smbolos que confirman la vida
y celebran la naturaleza. Atendiendo el estilo, trasfondo y simbolismo, se ilumina
el significado dentro de los movimientos.
La danza circular nos invita a conocer sobre la sabidura antigua en diversas
culturas del mundo. Nos apoyan para que desde la fluidez de la danza conozcamos
el sendero hacia una mayor conciencia y se manifieste la curacin en nuestras
vidas. Nos liberamos a travs del arte, de la cooperacin con la tierra y con
nuestros semejantes. Perfeccionamos lo que hacemos a travs del amor, en un
servicio y liberacin conjunta. Seamos peregrinos hacia el ser, danzando mano con
mano, paso con paso, latido con latido.
Por qu en crculo? Tomarnos de las manos y girar es el movimiento

comunitario ms ancestral.
Moviendo el cuerpo movemos las emociones las cuales son sostenidas por la
fuerza de crculo. Al estar juntos y tomarnos de la mano creamos geometra
sagrada, un cdigo universal donde las figuras te llevan a las vibraciones, las cuales
solo se consiguen con el poder del grupo, del circulo, primera figura geomtrica
creada por la fuente divina. El poder del crculo nos sostiene.

21
Sonido, Luz y Forma
Para quines? Para buscadores de crecimiento, para personas que inspiran a otros. Para quien quiere darse
satisfaccin por el gusto de compartir, de descubrirse.
Para cualquiera sediento de integrar cuerpo-espritu.
Para quien la msica y el baile sean una forma de expansin en su vida.
Para madres e hijas, familias, para tener un pretexto de encuentro.
Los pasos de la Danza son el pretexto para tomarnos de la mano y girar en crculo!
Beneficios:
- La caracterstica principal que expresan los participantes de las danzas circulares es una sensacin de PAZ, as,
en mayscula, porque generalmente se manifiesta con una sonrisa y un suspiro.
- En estos encuentros encontraras que tu centro es el mismo que el de todos los dems, vivirs un acercamiento a
la unidad comunitaria.
- Aprenders de las culturas y sus tradiciones a travs de la msica y la danza.
- Conectars con tu fuerza sutil mientras permaneces en contacto con tu cuerpo.
- Encontraras que el balance de las energas del cuerpo sucede naturalmente, la sanacin entre arriba-abajo,
derecha-izquierda, adentro-afuera.
La Danza Circular puede ser realizada a cualquier edad sin necesidad de tener experiencia previa ya que en este
taller todos los pasos sern enseados.
"Purificamos con la danza nuestra vida emocional y al mismo tiempo nos conecta con la vida espiritual sin
separarnos de la tierra. Cuando se danza en un crculo nuestro centro es el mismo que el de todos los dems!"
3 Danzas Tradicionales
Cada pueblo se expresa, en el ritual de su tradicin, en su visin elevada de lo festivo y popular, con su original
manera, con sus propias voces e instrumentos, en el mar de sus compases y tonos: hacer del sonido el mayor y
mejor arte.
Arte de expresin ms universal, tpica. Su identidad nica y concreta, oralidad y cadencia, movimiento y cuerpo.
Su fuerza. Color y piel!! Trajes, telas y vuelo. Smbolos. Espiritualidad. En una huella de melodas, armona, y
ritmos, pausas, sensaciones de fortaleza y dimensiones universales, es una aportacin de riqueza a las culturas y
pueblos tnicos, con representacin genuina de sus mitos, fabulas y leyendas.
Las Danzas Tradicionales nos muestran las pasiones e idealizacin del pueblo que representa, danzar es el juego
del juglar, es su texto y memoria. Todo es un tesoro de su tradicin e historias. El danzar es infancia, es juego,
diversin, fiesta. Remembranza de la juventud plena, la iluminacin de la familia y la escuela, Concomimiento de
pases y orgenes, cultura y celebracin con todos. Arraigos de cada uno de los pueblos. Se danza y se vive nuestra
identidad social. Acceder a las danzas folklricas es el aprendizaje de todos los lenguajes.
Todo pueblo es un aporte en la conciencia social Cada territorio, regin, cada tribu, cada estado, cada pas, cada
desierto, cada montaa y cada paisaje, con cielo, sol y mar. Cada eco y cada nube, son un motivo del artista de la
tierra para expresar su sabor y su libertad, en msica, sones, cantos y placer. A travs del movimiento y el juego
las culturas del mundo buscaron siempre una expresin autentica.
"Con las Danzas tradicionales salimos de lo ordinario al extraordinario, logrando pequeas escenas teatrales
fuera del tiempo."
4 Danzas tribales
Extrado de http://www.carvanserai.com/que-es-la-danza-tribal.html

22
Sonido, Luz y Forma
Qu es la Danza Tribal?
La Danza Tribal es un nuevo estilo dentro de la Danza Oriental que est inspirado en danzas tnicas aunque no se
trata de una danza folklrica en s misma.
Los movimientos en los que se inspira parten del folkore rabe, beduino, turco, cngaro, hind... todo unido con la
fuerza y la precisin del flamenco.
Se adopt el trmino tribal ya que lo que se pretende es recuperar el espritu de grupo en la danza. Se intenta
recordar a una comunidad tribal, un grupo de mujeres conectadas y hermanadas que gozan de una danza entre
ellas. Hay un papel individual fundamental pero siempre integrado en un grupo. Todas aportan su creatividad
aunque el fin ltimo es el grupo.
No es un baile de una regin concreta, sino que es la fusin moderna de diferentes estilos e influencias regionales
antiguas.
Cmo surgi la Danza Tribal?

La Danza Tribal surgi en los Estados Unidos en los aos 70, por eso se la conoce como Danza Tribal Americana
(American Tribal Style - ATS). En 1968 Jamila Salimpour con su grupo Bal-Anat comenz a fusionar elementos
folklricos de diferentes partes de Oriente Medio y Asia Central. Sus alumnas fueron desarrollando y fusionando
esas danzas creando nuevos estilos hasta hoy. El formato ATS que hoy conocemos lo ide y defini Caroleena
Nericcio, directora del grupo Fat Chance Belly Dance.
Otros grupos han surgido a raz de este: Gypsy Caravan, Heavy Hips, Domba... Cada grupo ha ido integrando
nuevos pasos, por lo que esta danza se enriquece da a da y est en constante cambio.
Dentro de la Danza Tribal han surgido nuevos estilos ms espectaculares como la Fusin Tribal que recoge
elementos del yoga o incluso elementos del break dance, funky... Una de las mejores representantes de esta
tendencia es la bailarina Rachel Brice.
En qu consiste la Danza Tribal?

Aunque se puedan elaborar coreografas, la Danza Tribal principalmente se basa en la improvisacin.
La Danza Tribal se caracteriza por una postura ms esttica que en la Danza Oriental, la espalda est recta, los
hombros hacia atrs, el pecho est arriba y los brazos estn tensos.
Cada paso tiene un nombre diferente, se trata de llegar a tener un gran vocabulario de movimientos y elaborar
secuencias de pasos ms complejas cada vez.
Estos movimientos se aprenden en combinaciones hasta crear modelos de secuencias. Una vez aprendidos, se
puede improvisar y aportar nuevas secuencias bajo esos modelos creados por lo que cada bailarina podr
seguirlos. Por eso, se desarrollan movimientos que en realidad son contraseas que el grupo conoce y que indican
los cambios.
En cada grupo o tribu las bailarinas deben conocer ese lenguaje interno para interactuar unas con otras. Tambin
es importante tener la capacidad de seguir y guiar a las dems bailarinas. En cada grupo hay una lder (la bailarina
delante a la izquierda) que gua y el resto debe seguirla, esta lder va rotando dentro de un mismo baile, por tanto
todas las bailarinas tienen la oportunidad de ser lderes y hacer su propia y nica secuencia de movimientos.
No todo el grupo debe bailar lo mismo, si se trata de un gran grupo, se puede formar un semicrculo y as ir
saliendo espontneamente al centro en dos o tros.
Las bailarinas en el semicrculo bailan lo que marca la bailarina de la izquierda, y dentro del minigrupo que baila
en el centro siguen a su bailarina a la izquierda que hace otro baile distinto.
Estos cdigos internos producen una sensacin de unidad muy interesante, cada bailarina es importante dentro del
grupo y por si sola no dara este resultado. Lo cierto es que no es un baile para desarrollar la competitividad ni
para reforzar egos, ya que debe primar el sentido de igualdad, aunque en ningn caso se renuncia a la creatividad
individual.
Dentro de la Danza Tribal hay movimientos lentos y movimientos rpidos, que deben combinarse pero no deben
mezclarse entre s, es decir, no se puede ejecutar un movimiento lento de forma rpida ni uno rpido de forma
lenta.
23
Sonido, Luz y Forma
Qu vestuario se usa en la Danza Tribal?
Al igual que el baile recoge elementos de diferentes grupos tnicos, el vestuario tambin lo hace. No es un
vestuario de gasas ni brillos, no hay lentejuelas ni joyas brillantes. Se caracteriza por su rico colorido y por la
tosquedad. Los elementos comunes son:
La falda: Es una falda larga con gran vuelo, bajo la falda se usan bombachos muy anchos y absolutamente opacos,
no se deben mostrar las piernas.
El cinturn: Probablemente es el elemento ms importante, se puede construir sobre piezas textiles de la India o
de Afganistn. Se le puede aadir colgantes, flecos, pompones, tiras de lana, conchas de mar...
El top: Lo ms comn es utilizar un choli, que es una camiseta corta con escote, manga 3/4 y la espalda al aire. Es
una pieza de inspiracin hind, puede tener colores o se le puede aadir monedas u otras cosas en la pechera.
Turbante: Inspirado en los Tuaregs del Norte de frica o en los turbantes hindes. Los turbantes se decoran con
grandes piezas de joyera, flores o pauelos. Tambin es posible renunciar al turbante y colgar del pelo todo tipo
de cosas; flores, cadenas, conchas de mar, rastas, monedas...etc
Joyera: Cuantas ms joyas, mejor. Las joyas no son brillantes, se usan piezas de joyera tnica, principalmente de
Asia Central (joyas antiguas afganas, uzbekas, turkmanas, hindes...)
Maquillaje: Aunque el maquillaje facial es sobrio se pueden aadir bindis o dibujos tribales en la frente, nariz o
barbilla. Se suelen decorar las manos y los pies con henna.
El vestuario de la Danza Tribal es famoso por su espectacularidad, si bien carece de brillos y sensualidad
explcita, la mezcla de colores y piezas de diferentes etnias da mucha fuerza y provoca una esttica especial
Qu msica se usa en la Danza Tribal?

Principalmente se utilizan ritmos folclricos de 4/4, con el primer tiempo del comps muy marcado. Tambin es
frecuente que se adopten ritmos ms complejos de 9/8, 5/4 o 7/8 lo que genera una riqueza rtmica enorme.
Las melodas son sencillas y la msica tiene un carcter alegre (en las partes rpidas) y muy solemne (en las
partes lentas).
En determinadas ocasiones la msica se fusiona con tendencias actuales de ritmos electrnicos.
Algunas recomendaciones: Solace, Turku, Omar Faruk Tekbilek, Helm, Oojami, Gypsy Caravan y la msica
folclrica tradicional de Oriente Medio, Asia Menor e India.
5.5 Danzas Meditativas
Meditar, es fuerza, herramienta que se vuelve elixir, elixir de vida.

Si aprendemos hacer nuestra meditacin fortalecemos con plenitud el viaje interno y crecemos. La meditacin con
msica, con sonidos, con la narracin de mitos ancestrales, con danzas. Nos ayuda ntegramente. Meditar en
movimiento, meditar cantando.
Esos instantes en que la practicamos ascendemos, se sublima el silencio en conocimiento, en luz. Y, nuestra visin
identifica formas profundas de sendas, de caminos y del silencio que se vuelve compaa y riqueza.
Meditar en danza tambin es observacin y es colores toda la unidad.
Meditar Danzando es liberar carga, y sentir emocin, volvernos leves, volvernos espiral!!
Cuando nos adentramos en la msica, en los sonidos y en las huellas de ese misticismo secreto que todos
guardamos, ah estamos meditando, cuando exaltamos en nuestro espritu elementos felices y recordamos con el
cuerpo. Meditar y Danzar es un oasis, es un manantial de alma, de paz.
Esta integracin entre Danza y Meditacin, a partir de culturas profundamente espirituales y con maestros que
lo desarrollan con arte y conversacin, con placer y lucidez, es una exploracin bella y profunda.
Si hay un remedio regenerador y poderoso es Danzar Meditando, una experiencia que nos lleva a la apertura de
toda serenidad y satisfaccin de poder gobernar al dolor llevndonos a lo sano, a lo puro; un crecimiento firme y
sosegado.
Aprender esta practica, y su ejercicio diario, tomar este ritmo nos hace mas proactivos e imaginativos.
24
Sonido, Luz y Forma
Permitiendo la receptividad, la creatividad y la presencia, la danza meditativa cultiva
nuestra inherente habilidad de auto sanacin. La Danza Meditativa es una recopilacin
nica de msica y pasos.
Sentarse a meditar es una actividad altamente promovida en nuestros das. Para aquellos
que quieren obtener los beneficios de la meditacin (y no tienen la paciencia de sentarse)
tambin existe la posibilidad de "meditar a travs del movimiento y la msica". La
experiencia de elevar el espritu practicando danzas meditativas es fcilmente
reconocible!
Mantra Dance: la Cultura Hind nos a ofrecido la belleza de sus mantras y sus cantos,
en los crculos practicamos el mantra por medio del cuerpo, con pasos simples y
repetitivos, una meditacin en movimiento, como si fuese una practica hipntica, en
donde la mente logra conectarse con la vibracin del mantra y el cuerpo se relaja para
permitir que los beneficios de esta vibracin eleven el espritu.
"La Danza meditativa es una oportunidad para explorar la relacin entre nosotros y
los dems, nosotros con nosotros mismo y nosotros con el cosmos."
6 DanzAlma de Leah Bella Attie
Nueva corriente que llame DanzAlma, que combina la Biodanza y la danza de 5

rythms (5 ritmos), elevndola a danzas del alma.
DanzAlma permite encontrar un tiempo para vivir tu propio viaje, mover tus
emociones, gritarlas, llorarlas, rerlas, ser como un nio o sanar cualquier emocin que
haya sido bloqueada en tu camino de vida. Y despus, cuando sientes que el latido de tu
suspiro se agota, la pasin del grupo te abraza, nos abraza, sosteniendo con fuerza el
xtasis creado, la expresin mxima del poder del grupo, sin palabras, ancestral, el
cuerpo en el lenguaje del amor, reconociendo al otro vulnerable como tu, alegre como
tu, tu espejo total.
El atractivo de la DanzAlma viene de la profunda satisfaccin de escuchar
intuitivamente y moverse con otra persona - el descubrimiento de cmo liberarse, cmo
seguir la continuidad de los caminos de la energa. Es divertido de ver y divertido de
hacer! Con el fin de abrir a estas sensaciones, el cuerpo debe aprender a liberar la
tensin muscular excesiva y experimentar el flujo natural del movimiento.
Cmo se logra? Siguiendo la instruccin bsica de la Respiracin nos conduce a estar
en el presente, preparan nuestro cuerpo para tornarse ms receptivo y moverse
profundamente. Escuchar la msica y transformar la emocin en accin.
"DanzAlma son dilogos espontneos que van desde la calma hasta movimientos con un
alto contenido energtico. Se trata de un juego libre con el equilibrio!"
7 Danza 5 rythms (5 ritmos)
La prctica de 5 rythms (5 ritmos) fue creada en el norte de Estados Unidos, es una maravillosa escuela de
movimiento promueve la danza como un camino al trabajo individual, muy personal dependiendo en que
momento de la vida lo experimentes.
8 Danzas Sagradas de Gurdjieff
Excelente con nios/as de toda edad.

Para ms informacin escribir al profesores Mara Estela Domnguez, quien ha introducido dichas danzas en
sus clases con mucho xito.
Ver Fragmento de la pelcula "Meetings with remarkable men"Pelcula extractos en

25
Sonido, Luz y Forma
www.youtube.com/watch?v=lDFMDTZjxDA8
Para ver algunas de las danzas
El siguiente artculo es extrado de: http://www.danzas-sagradas.com/index.htm

ESCUELA DE MOVIMIENTOS
Qu es el movimiento? Quin se mueve?

Es el cuerpo que mueve la mente o es la mente que mueve el cuerpo?
De dnde proviene la atencin?
Qu es la atencin? Dnde se origina? Cmo se produce?
Qu porcin de s esta presente al leer esto?
Es la mente?, la emocin?, el cuerpo? la respiracin?
Hay algo por detrs de la mente, la emocin y el cuerpo?
Quin entiende? Qu es lo que comprende?
Los movimientos enseados por el Sr. Gurdjieff entrenaban estas ideas. Las tres fuerzas, la ley de octava y la ley
de vibracin siempre se vinculan con el ser humano como un todo compuesto de tres centros: el intelecto, la
emocin y el cuerpo, y su relacin con el ser esencial.
Como en la parbola del carruaje, el cochero y el amo. Estos tres centros son las tres maneras de procesar la
experiencia e informacin que viene del cuerpo, del sentimiento, de los pensamientos e ideas. En Relatos de
Belceb, Gurdjieff habla constantemente acerca de los seres humanos como seres tricerebrados, y otras veces los
llama tricentrados estableciendo una constante asociacin de los tres centros en el acto de leer.
Gurdjieff centraba su enseanza en alinear los tres centros con el Ser Esencial. Como siempre, el centro de toda
verdadera enseanza debe ser el Ser Esencial. Sin ello todava no hay ser humano. Los tres centros
descoordinados son gobernados por lo que Gurdjieff identificaba como el defecto principal. El defecto principal
se refiere a una mezcla de emocionalidad primitiva y asociaciones irrelevantes, que la psicologa sufi denomina
yo dominante.
Los movimientos que imparta el Maestro de danza (como Gurdjieff prefera denominarse a si mismo) eran parte
de un mtodo completo de enseanza. Lamentablemente sin un Maestro consumado en este arte slo quedan
fragmentos de la misma. Sin embargo una aproximacin seria y metdica a travs del estudio grupal del
funcionamiento y la informacin contenida en estas danzas, puede proporcionarnos invalorables beneficios:
1) La alineacin
Las geometras, las simetras y asimetras sobre las que estn construidos los movimientos van reeducando el
sistema nervioso y alineando la postura sobre los ejes y los diferentes centros de equilibrio del cuerpo.
2) La justa tensin
La complejidad de algunos movimientos y la sencillez de otros ofrecen una variedad de matices donde el ajuste
constante del tono muscular se vuelve obligatorio. Slo a travs de la percepcin de la tensin innecesaria y del
esfuerzo intil se puede lograr la excelencia en la accin.
3) La respiracin
La respiracin es un alimento y una fuente de renovacin y vitalidad. Es un movimiento de intercambio y flujo
entre lo interno y lo externo, entre el Ser interno y las circunstancias. Si bien los movimientos no trabajan de
manera directa sobre la respiracin, se podra decir que cada uno est vinculado a un modo de respiracin. Debe
recordarse que no puede haber una respiracin correcta sin una postura correcta.

26
Sonido, Luz y Forma
4) La disociacin
Slo al desarmar una mquina y volver a armarla podemos saber como est constituida. La disociacin de los
movimientos cuando las piernas siguen un patrn numrico y los brazos y la cabeza siguen otros distintos,
fortalece la capacidad de atencin y permite detener las asociaciones mentales y emocionales que nos mantienen
fijos.
5) La concentracin
La concentracin es una capacidad natural de la psiquis que el asedio superficial y meditico se encarga de
destruir y debilitar. Es una herramienta inapreciable y bien utilizada que se transforma en un puente para el
verdadero conocimiento. Los movimientos de Gurdjieff estimulan esta capacidad natural de una manera orgnica
al invitar, a travs de la belleza de las danzas, a que los centros se alineen apropiadamente.
6) La presencia
La presencia es la consecuencia de la conciencia despierta. Para una conciencia despierta se necesita que la mente
est en el presente, que la emocin est en el presente y que el cuerpo este vivo y atento. Las danzas y los
movimientos vuelven permeables a influencias sutiles a quienes las ejecutan.
Estas influencias son, en relacin a la mente, nmeros, direcciones y patrones de desenvolvimiento de formas
ocultas en la estructura del cuerpo, geometras arquetpicas que dan forma al cosmos y al hombre. En relacin a la
emocin, es la msica y los gestos que los movimientos convocan. En el cuerpo, las diferentes posturas y
posiciones son el centro, la tierra donde est la cifra, el cdigo y la proporcin. Todos estos factores danzan juntos
y se fusionan en una nica presencia y en cada cual de acuerdo a su capacidad.
7) La doble atencin
La divisin de la atencin es funcional, no es un ejercicio solamente para entrenar la atencin. Cuando se divide la
atencin se fuerza al Ser a hacerse presente. Cuando la divisin es provocada desde afuera el resultado es la
hipnosis. La hipnosis colectiva del marketing y la publicidad es posible porque el ser humano no conoce sus
centros. Cuando el Ser Esencial est presente se despliega silenciosamente en la circunstancia. Las danzas
llamadas sagradas invocan con pureza y honestidad la presencia del Ser Esencial. La atencin se divide para hacer
presente el vaco. All puede obrar o no algo de una naturaleza superior, mas elevada y sutil.
Aqu hay un punto delicado. Tiene que ver con la dificultad de ver lo obvio. Muchas veces lo mas obvio es lo mas
difcil de ver. La pasin y el deseo son obvios pero difciles en sus modos de actuar.
El ser humano es una criatura y como tal ha sido creada; sea de un slo soplo o por la evolucin. Pero como
criatura est sometido a las leyes de la materia, la electricidad y el magnetismo. Emana y atrae. Si el yo dominante
es quien comanda la realizacin del movimiento, stos pueden transformarse en el mejor de los casos en
coreografas inofensivas o en magia barata.
Debe recordarse que los movimientos fueron creados con un propsito y nuestra invitacin es a investigar en
conjunto y descubrir ese propsito.
Movimientos para Nios/as

De todo lo que hay en nosotros, nuestra atencin es lo mejor que le podemos brindar a alguien. Cuando los
nios/as son pequeos, son ms sensibles porque viven ms dentro de s mismos, y esta sensibilidad los abre a
recibir nuestra atencin. Es un calor que nutre al nio/a como un rayo de sol.
Por otro lado, ensear a un nio a poner atencin en algo y desde ah a mantenerla durante un cierto tiempo es una
buena meta para ellos y para nosotros mismos como educadores.
El desarrollo de la atencin disciplina la mente, el cuerpo y el sentimiento, lo que les permitir llevar una vida de
una calidad ms alta.

27
Sonido, Luz y Forma
5 Biodanza
La Biodanza tiene su origen en Chile y al haber sido creada por un maestro latino tiene la belleza del contacto
entre los miembros del grupo, la mirada, el encuentro corporal, promueve de una manera sana la afectividad
extendindola hacia los otros.
Biodanza, creada por Rolando Toro, psiclogo, antroplogo, poeta y pintor chileno es un camino para reencontrar
la alegra de vivir. Cambia radicalmente la actitud occidental estructurada sobre los valores del Hombre sacrificial
por aquella del hombre que busca el goce y la plenitud. Es un sistema en el cual los movimientos y las ceremonias
de encuentro, acompaados de msica y canto, inducen vivencias capaces de modificar el organismo y la
existencia humana a niveles inmunolgicos, homeostticos, afectivo-motores y existenciales.
http://www.espinoso.org/biblioteca/Biodanza.htm
Ms sobre Biodanza
La siguiente explicacin de la Biodanza es extrada de

http://www.biodanza-corazon.com/ES_biodanza-danse-vie-vivencia-paris-corazon.html
La Biodanza fue creada, hace ms de 40 aos, por el Profesor Rolando Toro Araneda, antroplogo, psiclogo y
artista, nacido en Chile en 1924.
Se desarroll a partir de investigaciones sobre los efectos que provocaban la msica en el movimiento y las
emociones. La Biodanza se estructura en torno a un modelo terico que se apoya en las ciencias de la vida
(antropologa, biologa, etologa, psicologa, etc).
Muy extendida y practicada en el continente sudamericano, se expande en Europa desde 1986 donde se la acoge
con cada vez ms entusiasmo. Reconocida como medicina complementaria de salud en el Reino Unido, la
Biodanza se practica hoy en da en todo el mundo.
Su nombre procede de bios , que significa vida en griego y de la palabra danza en espaol. De esta unin
surge el trmino Biodanza con su significado potico de Danza de la Vida.
A lo largo de los ltimos siglos, la evolucin del ser humano occidental se llev a cabo en el sentido de un
desarrollo creciente de la inteligencia racional y tcnica. Este fenmeno tiene como contrapartida el que estemos
sumergidos de obligaciones, expuestos a un tiempo cada vez ms acelerado, separados de nuestras emociones, de
nuestras sensaciones, de nuestras intuiciones e instintos. Acabamos por olvidar nuestra sensibilidad que nos indica
28
Sonido, Luz y Forma
cundo necesitamos descansar o movernos, cundo necesitamos calor y contacto humano. La Biodanza consiste
en una inversin de dichas tendencias y confiere prioridad a la experiencia del cuerpo, a la sensibilidad y a la
emocin.
La Biodanza propone bailes y movimientos simples y

accesibles a todos que permiten liberar la espontaneidad,
abandonarse al placer del movimiento, sentir emociones y
expresarlas. Consolida la salud, libera la creatividad, nos hace
sentir vinculados a los dems, mejora la calidad de vida y
aumenta la confianza y la autoestima.
La Biodanza invita a ser uno mismo y a bailar lo ms

posible con el aqu y el ahora. Para ello, usa la vivencia ,
trmino espaol que en el sentido que le da Rolando Toro,
significa vivir intensamente el instante presente, en contacto
con las sensaciones y emociones del momento.
Concretamente la Biodanza propone diversas danzas y ejercicios con msicas variadas (ritmos primitivos,
latinos, jazz, msicas clsicas, varits) escrupulosamente elegidas, que se llevan a cabo, solo, de a dos, o en
grupo. El facilitador presenta cada danza pero cada uno de los participantes podr realizarla a su manera, en
funcin de sus potenciales y de lo que sienta en el momento, sin ninguna idea preconcebida de performance o de
modelo a seguir.
Basada en el respeto de cada uno, y en el marco seguro del grupo, la Biodanza permite expresarse, desarrollar
los potenciales y abandonar el estrs de la vida cotidiana. La Biodanza refuerza nuestra identidad, estimula
nuestra creatividad, y nuestra capacidad de establecer vnculos armoniosos y respetuosos con los dems y con
nuestro entorno.
La Biodanza nos invita a poner ms vida en la vida y nos permite expresar quienes somos de manera profunda y
esencial.
La Biodanza se dirige a todos. No se requiere ninguna aptitud fsica particular. No hace falta saber bailar.
10 Danzas de Geometra sagrada
Por Mara Jos Escudero

Extrado de http://danzasdegeometriasagrada.blogspot.com/
Las Danzas de Geometra Sagrada son de alcance personal y grupal. Permiten una Conexin con lo trascendente .
Es meditar en movimiento. Exige concentracin, armona y equilibrio. La danza es esencia y trascendencia. Cada
gesto o mudra representa una postura, una emocin, un pensamiento, una accin que trasciende el cuerpo para dar
lugar al Alma. Da forma a smbolos y expresiones. Es una expresin externa de una revelacin interna en nuestros
corazones. Es vehculo para la Presencia de lo Divino. Cada gesto realizado en cuerpo, emocin y pensamiento
est destinado a despertar la chispa Divina escondida en nuestro interior.
Las Danzas de Geometra Sagrada abren espacios de auto-conocimiento, de contacto con las emociones y con lo
trascendente. Pero tambin nos conecta con los otros y con lo que nos rodea, gestando una interrelacin que
potencia la idea de Unidad, de reconexin, de encuentro, de grupo, de fortaleza y de red.

29
Sonido, Luz y Forma
Las Danzas de Geometra Sagrada promueven:
- El trabajo interior
- La conexin con el cuerpo de una manera diferente
- Ejercitar el cuerpo y el Alma
- Afianzar la idea de grupo, red, unin, en donde lo individual y lo grupal conviven y se retro-alimentan
- Afirmarse en las capacidades y desplegarlas
- Desenvolver nuestra propia Luz
- Afrontar situaciones
- Vencer las limitaciones
- Conectarse con el placer
- La idea de propsito
- Un encuentro de Almas
- Recuperar lo sagrado interno y la visin de los sagrado en lo externo
Beneficios teraputicos de las danzas de Geometra Sagrada

Todo es vibracin. Y cada pensamiento, sentimiento, palabra, gesto y accin, generan un patrn geomtrico
vibratorio que atrae lo similar.
Nuestra Conciencia es la simiente de aquello que se manifestar. Se refleja en nuestro cuerpo fsico y en nuestras
vidas personales, as como el agua adopta el patrn vibracional de la materia con la cual toma contacto.
Al danzar, a travs de la forma, el sonido, el ritmo, las posturas y los mantras, estamos ampliando conciencia en
contacto con lo Sagrado que habita en nuestro Interior, teniendo la posibilidad de imprimir sanacin en cada uno
de nuestros cuerpos.
Cada danza permite conectarnos con una parte importante de nosotros mismos y sanar cualquier bloqueo
existente. Danzar mejora la postura, la flexibilidad, la respiracin, la circulacin sangunea, linftica, hormonal,
energtica, por nombrar algunos de sus beneficios. Esto estimula la salud de todos los rganos.
Cuando danzamos logramos un estado de perfecto equilibrio fsico, emocional, mental y espiritual. Nuestro
cuerpo se torna Templo de nuestro Espritu, nos energizamos y vibramos en una octava superior.
Despertamos, conectamos y expandimos nuestra Conciencia Superior, permitiendo que se activen nuestros dones
y que el Cielo se manifieste en la Tierra.
Las Danzas de Geometra Sagrada se bailan en crculo porque es la representacin del Uno manifestado. El punto
como centro que se expande a s mismo en muchos puntos. El Creador que realiza su Obra. Del crculo nace todo
y al crculo vuelve. Al no tener aristas, el crculo permite la conciencia de unidad, igualdad y armona. Genera un
Espacio Sagrado en donde lo Divino de cada individualidad se une para multiplicarse concntricamente,
irradiando Luz al mundo.
Las Danzas de Geometra Sagrada como Ritual

- Ceremonias de Pasaje: cambio de ciclo (menopausia, pubertad, adultez, etc.), situacin (casamiento, ser
madre o padre, divorcio, mudanza, etc.), estado de consciencia
- De proteccin
- De purificacin y limpieza
- De expansin de la Luz
- De anclaje de la Energa
El alcance de las Danzas

Cada Danza promueve la elevacin de patrones vibratorios, no slo a nivel personal, sino a nivel global. La
Creacin misma es una Danza. Y danzar, es una forma de alinearse con ella. Unindonos a los ciclos y el ritmo de
todo lo creado.
30
Sonido, Luz y Forma
Creamos un espacio sagrado y honramos la luz que habita en nuestro interior.
Cada uno de nosotros irradia su don, formando juntos una fuerza lumnica invisible que abarca ms all de nuestro
propio crculo.
Formemos un holograma de luz alrededor del Planeta, en continuo cambio y crecimiento, para una nueva
conciencia de la Humanidad.
Las Danza de Geometra Sagrada como herramienta de la vida cotidiana

Las Danzas de Geometra Sagrada en todas sus expresiones (danzas de las Flores, de la Creacin, de los Planetas,
etc.) pueden ser usadas como herramientas en la vida cotidiana, dada su corta duracin y sus pasos simples y
profundos.
Pueden realizarse en soledad o en compaa, ya que posee mudras o gestos que concentran el poder de cada
danza.
6. Movimientos: Artes Marciales y otros

Extrado de http://www.definicionabc.com/deporte/artes-marciales.php
Existen diferentes estilos de Artes Marciales y tambin muchsimas

escuelas especializadas en las mismas. La exclusin de armas de fuego
o de cualquier otro armamento moderno de las tcnicas que emplean y
la organizacin de stas ltimas en un sistema coherente y organizado,
son sus rasgos diferenciales y lo que de alguna manera las diferenciar
de las peleas callejeras.
Actualmente, la prctica de este tipo de artes puede deberse a una

pluralidad de situaciones, entre ellas: por deporte, por salud, para
proteccin personal, para favorecer el desarrollo personal, para lograr
disciplina mental, para contribuir a la mejora del carcter y de la
autoconfianza.
Si bien desde los tiempos ms remotos de la tierra existieron distintos sistemas de luchas, sera recin en el siglo
XIX cuando se popularizar el concepto de artes marciales.
Antiguamente, en Oriente, las artes marciales eran practicadas en crculos muy secretos o formaban parte de la
prctica de una elite vinculada a la nobleza y los militares, tal es el caso de los samuris.
Entonces, como consecuencia de la combinacin de diferentes variables tales como la necesidad de mejorar el
estado fsico y psquico, de procurarse una proteccin personal y demostrar que es posible ganarle a la fuerza con
suavidad es que surgieron las diferentes variantes de las artes marciales.
- Karate (o camino de la mano vaca, es una forma de defensa personal desarrolla en el siglo XIV; usa el cuerpo
como arma, la concentracin y movimientos especiales; deriva de la filosofa budista)
- Kung-fu (sistema de defensa personal que requiere de poca energa ya que ataca al enemigo en sus puntos ms
dbiles)
- Tae Kwon Do (arte marcial coreana, se destaca por el movimiento rpido de las piernas; se orienta al desarrollo
de los msculos)
- Qui gong o Chi Qong (prctica popular en el ao 200 A. C. propone ejercicios meditados muy lentos)
- Tai Chi (o meditacin en movimiento; implica movimientos muy lentos que relajan la mente y el cuerpo)
- Judo (es un deporte super popular y una de las tcnicas de defensa personal ms difundidas, propone mxima
eficiencia y beneficio mutuo; originada a fines del siglo XIX fue propuesta como la forma de educacin fsica en
Japn)
- Kalari (originaria del sur de la India, comienza y finaliza con un saludo; se comienza con movimientos lentos y
luego se pasa a movimientos ms intensos)

31
Sonido, Luz y Forma
- Aikido ("el camino de la energa y la armona") arte marcial tradicional del Japn, La caracterstica fundamental
del aikido es la bsqueda de la neutralizacin del contrario en situaciones de conflicto, dando lugar a la derrota del
adversario sin daarlo, en lugar de simplemente destruirlo o humillarlo. El Aikido busca formar a sus practicantes
como promotores de la paz (Wikipedia).
Capoeira
La capoeira es una forma de arte brasilea que combina facetas de artes marciales, msica y deporte, as
como expresin corporal. (Wikipedia)
La capoeira se practica en rodas, que son por as decirlo "luchas amistosas sin contacto", aunque no siempre ha de
ser as. Los practicantes forman un crculo cerrado formado por capoeiristas y msicos, que llevan el ritmo e
intensidad del "juego" ("jogo") donde se muestra la maa ("mandinga"). En la roda hay 2 capoeristas en un
momento determinado: dos capoeiristas jugando y el resto en espera de sustituir a uno de estos dos anteriores.
Durante la roda, los capoeiristas que observan el juego se limitan a cantar y tocar las palmas para dar mayor
energa a la misma.
Haka (Maori)
Se trata de movimientos y danza guerreras acompaado de gritos, as como movimientos de los ojos y de la
lengua. Los Hakas encantan y fascinan a los nios/as, adolescente y jvenes
Haka es un trmino que sirve para definir cualquier danza

maor, pero se suele referir con este nombre de forma
especfica a la danza de guerra tribal maor. No obstante, se
suele utilizar como danza de bienvenida y es signo de
hospitalidad. (Wikipedia)
http://www.youtube.com/watch?v=GXsENpZRXXQ, el
Haka de All Black's, del equipo de ruby de Nueva
Zelandia.
Sino no le gusta el rugby, aqu viene otro:

http://www.youtube.com/watch?v=J94x3sgI_Ho
7. Movimientos Autnticos
32
Sonido, Luz y Forma
7.1 Movimientos autnticos de Mary White
Movimiento Autntico es un abordaje corporal simblico que posibilita la apertura y expresin creativa de
contenidos del mundo interno a travs del movimiento y de la funcin imaginativa de la psique. Conocido como
orientacin Junguiana en Danza Movimiento Terapia (DMT), esta forma de trabajo facilita el desarrollo de la
percepcin kinestsica, la actitud emptica y el sentido de presencia corporizada, los cuales son considerados
elementos fundamentales en DMT y en toda prctica teraputica. A menudo la persona descubre el permiso para
expresar y apropiarse de impulsos y emociones que conllevan un sentido de identidad ms profunda. La
posibilidad de experimentar los mismos contribuye a restaurar un sentimiento de autoafirmacin.
Movimiento Autntico fue creado por Mary Whitehouse, pionera en Dance Movement Therapy, a partir de sus
estudios en Psicologa Analtica en Zurich y de su experiencia como bailarina de danza moderna. Su inters
principal consista en explorar aquello que mueve a la persona desde adentro", en una poca donde la danza con
su nfasis en la forma y la tcnica, comenzaba a perder sustancia, devena vaca de contenido; en palabras de
Mary empezaba a transformarse en un "arte aburrido". Gradualmente su propia metamorfosis la conduce a
interesarse ms por la persona que por la danza en s misma.
7.2 Movimientos lmicos
Son movimientos similares a los movimientos autnticos. Se puede hacer con un tema especfico. Se trata de
sentir su alma (o el alma grupal en caso de un trabajo grupal) y dejar que se exprese el alma a travs de un
movimiento. Sentir cual fue el mensaje del alma. Esos ejercicios desembocan lo que en el futuro ser la
Educacin lmica. El nivel lmico se puede percibir intuitivamente a travs de los movimientos, sonidos
interiores, visiones o mensajes.
Por ejemplo la Escuela de Piracanga en Brasil va por esta direccin.
La danza del alma permite moverse en libertad desde una perspectiva espiritual. El cuerpo conoce caminos al
xtasis, uno de los ms bellos es la expresin sin lmites de las emociones, de la levedad total de la libertad, en
estos momentos de trance surge la motivacin a explorar caminos nuevos. Leah Bella
8. Katsugen
El movimiento regenerador Katsugen Yuki es una tcnica Japonesa, creada por el maestro Noguchi, en 1940.
El Katsugen utiliza movimientos espontneos para regular el equilibrio del organismo. Es muy interesante porque
es unos de los muy pocos ejercicios que trabajan los movimiento involuntarios, es decir extrapiramidal a travs
del sistema nervioso autnomo, regido por el sistema simptico y parasimptico. Eso permite ejercitar y entrenar
el sistema motor extrapiramidal, reforzar los reflejos del cuerpo, fortalecer el sistema inmunolgico. Provee a
nivel mental mejor claridad y capacidad de concentracin, mejorando la coordinacin entre los dos hemisferios
as como la coordinacin entre el pensamiento y la accin. Al final, provee mayor severidad interior y vitalidad.
Nacemos con mecanismos internos de auto-regulacin y auto-regeneracin que actan en todo el mundo de forma
involuntaria y se incrementan cuando paramos o descansamos. La vida actual con prisas, estrs y falta de atencin
hacia nosotros mismos causa bloqueos y desequilibrios en estos sistemas.
El Katsugen consiste en el entrenamiento y desarrollo de esta capacidad natural para conseguir salud y bienestar.
Calmando y vaciando la mente, dejando en suspenso la actividad voluntaria, el cuerpo-mente se expresa a travs

33
Sonido, Luz y Forma
de movimientos espontneos que nos liberan de tensiones fsicas, mentales y emocionales. Provee a largo plazo la
afinacin de la intuicin y la inspiracin.
Se complementa con el Yuki "Ki de la dicha". Consiste en la imposicin de manos en la otra persona o
imaginando que respiramos a travs de ellas con igual intencin.
Les gusta mucho a los nios quienes lo hacen con mucha facilidad. Para ms informacin escribir a
auraioga@aura-ioga.com
9. Aplicaciones educativas
Formas
Cmo se trabaja dibujos, cdigos, smbolos y geometra en 2 D en general?
Se puede copiar, pintar, recortar.

Dibujar en la piso con tiza, en el techo, en la ventanas
En arena, tierra, roca.
En el aire.
Con el cuerpo.
Hacer con varios materiales: pintura que brilla, telas, polvos (como los mandalas de los monjes tibetanos),
spray
Sentarse en crculo
Ver ms en el cuaderno # 23 Juegos de Re-Conexin.
Cmo se trabaja dibujos, cdigos, smbolos y geometra en 3D en general?
Trabajar en volumen:
- pintar rocas (rocas redondas que se encuentra a orilla del mar o ro), esculturas, maquetas
- hacer esculturas y pinturas envolventes
- trabajar en esferas
Luego de trabajar los volumen, aadir movimientos, sonidos y luz.
Trabajar debajo de bvedas y domos.
Tomar una figura en 2D e imaginarla en 3D. Construirla.
Hacer mandalas en 3D
Hacer maquetas
Hacer arreglos florales
Hacer costura y tejidos
Ejercicios de Conciencia espacial exterior/interior

Mudras
Feng Shui
Cmo se introducen los movimientos en el sistema educativos en general?
Permitir toda clase de movimientos.

Lo peor es tener a los nios/as y jvenes sentados quietos durante 8 horas. Eso es un crimen!
Lo mismo para los bebs, los adolescentes, los jvenes, los adultos y la tercera edad.
El movimiento es la naturaleza misma de la Creacin y de la Vida.
Impedirlo es matar la chispa de luz34de cada uno
Sonido, Luz y Forma
Todo se mueve, todo es movimiento, todo es olas y olas y olas
Implementar en la escuela o en actividad extra escolar o en actividad barrial (lo mismo para crceles, casernas de
militares, empresas, etc):
- Danzas, todas
- Biodanza para padres, profesores, nios/as
- Artes marciales, todos
- Ejercicios de respiracin conciente y de unin con respiracin csmica /Ver cuaderno #25, Enseanzas con el
silencio y la respiracin conciente.
- Acrobacia
- Acrobacia airea (con tela u otras tcnicas)
- ATB, de Aloka Marti, Awarness trouhg the Body, Despertar de la conciencia a travs del cuerpo. Es
absolutamente excelente. Se aconseja absolutamente todos los ejercicios presentados en este libro.
- Masajes y automasaje (en caso que el masaje no est aceptado por tu establecimiento o por la cultura local,
utilizar el auto masaje y la autodigipuntura)
Ver anexo 3, Manual de automasajes, por el instructor Luis Fernando Arteaga Fernndez, La Paz, Bolivia, 2008.
Es excelente, para todas las edades.
- Mecerse en hamaca para nios/as grandes
- Mecerse en brazos para los pequeos
Cita
Los tomos danzan

Las almas, arrebatadas de xtasis, danzan en la bveda celeste a causa de ese Ser la Danza
Te dir al odo hacia donde conduce su danza:
Todos los tomos que hay en el aire y en el desierto
-comprndelo bien-
Estn enamorados como nosotros
Poeta sufi Jala-Od-Din Rumi, siglo XIII

35
Sonido, Luz y Forma
Ficha tcnica
Cuaderno pedagooogico #21

Titulo Formas y Movimiento
Este cuaderno nos permite afianzar los conceptos de Formas y Movimiento dentro del
Definicin
sistema educativo.
Herramientas bio-inteligentes.
Tipo de herramientas
Herramientas de inteligencias mltiples, todas
utilizadas
Herramientas de desarrollo del hemisferio derecho.
Todas las actividades que involucren crear con conciencia algo fsico (formas) y/o que
Ejemplos de actividades
implican movimiento, cualquiera sea (dar vida)
Tipo de inteligencias
Todas
mltiples involucradas
reas curricular en las
cuales se puede Todas
desarrollar
Poltica del
Apertura de espacios de sensibilizacin con docentes y madres/padres de familia.
establecimiento y de los
Diseo de talleres especficos para estas temticas.
comits de profesores y
Articulacin al plan educativo institucional.
de los padres
Del yo personal
Facilita el desarrollo Del yo social
Del yo trascendente
Tener una actitud dispuesta al cambio y de esta manera contribuir a la expansin de la
Recomendaciones
consciencia que se est dando actualmente en toda la humanidad.
Variaciones Variaciones: segn pas, ecologa, edad, cultura
Cuaderno #3, Desarrollo Fsico Integral
Cuaderno #19, Luz y Colores.
Ver tambin Cuaderno #20, Sonidos.
Cuaderno #25, Enseanza con el silencio y la respiracin conciente.
Cuadernos #29, 30 y 31, Geometra Sagrada.

36
Sonido, Luz y Forma
Glosario
Integral u holstico: En el marco de estos cuadernos pedagooogicos, entendemos por integral u holstico, una educacin o un
sistema de crecimiento personal y grupal que implique, entienda y atienda de manera armnica e integrada los diferentes
mbitos del ser humano: el desarrollo fsico, emocional, cognitivo, ecolgico-ambiental, esttico-creador, intuitivo, espiritual,
social, multicultural y tico-solidario.
Herramientas bio-inteligentes: Son prcticas pedaggico-teraputicas de desarrollo integral, alternativas y complementarias;

son naturales, flexibles, incluyentes e involucran al mismo alumno/a, hijo/a o paciente.
Herramientas bio-mrficas o tcnicas de resonancia: Son tcnicas que se basan en la activacin del hemisferio cerebral
derecho, las glndulas pineal y pituitaria, las ondas cerebrales alfa y theta y el campo psquico/intuitivo y espiritual.
Reconocen y promueven el acceso directo al conocimiento y a los campos mrficos por el efecto de resonancia. Tambin son
conocidas como tcnicas de acceso y manejo de mega-conocimientos. Se basan en los estudios del bilogo Rupert Sheldrake
y son implementadas a nivel educativo por el Dr. Shichida, pedagogo japons.
Herramientas bio-reconectadoras: Como su nombre lo indica, reconectan al ser humano con su Esencia y su conexin
natural con otras dimensiones. Su naturaleza es de carcter espiritual.
Multilateralidad: Es la facultad de atender un asunto o a una persona respondiendo simultneamente a diferentes aspectos o
facetas de los mismos.
Multidimensionalidad: Es la facilidad de poder percibir varias dimensiones de la realidad, es decir, poder percibir otros
niveles vibracionales.
Bibliografa
Croatto, Graciela.
2008. Aprender con los nios nuevos. Ed. Kier. Buenos Aires, Argentina.
Schaefer, Carol.
2008. Las 13 abuelas. Ediciones Lucirnaga. Barcelona, Espaa.
Marti, Aloka
2011 Despertar de la conciencia a travs del cuerpo. Ed. Adhyayana 22. Barcelona, Espaa
Todos los libros de Geometra Sagrada y de Feng Shui aplicado.
Contactos para este cuaderno
Graciela Elsa Croatto.

Licenciada en Ciencias de la Educacin en la Universidad de Buenos Aires.
Maestra Normal Nacional. Psicopedagoga. Terapeuta familiar.
graciecr@gmail.com
www.aprenderninosnuevos.com.ar
Buenos Aires, Argentina.
Ivette Carrin. ASIRI, Centro de investigacin, la educacin de maana hoy!

indigouniversal@gmail.com
www.ASIRIsac.org
www.indigouniversal.org

37
Sonido, Luz y Forma
Tel.: (51) 9 991 704156, (51) 1 225 2771, Lima, Per.
Oscar Senmache Ahumada. Arquitecto, especialista en Geometra Sagrada aplicada a la arquitectura y las artes, a
la pedagoga holstica y a la sanacin con estructuras energticas.
E-mail: oscarsenmache@hotmail.com
http://arquitectura-sagrada.blogspot.com/
Tel.: (51) 999-468190, Lima, Per.

38
Sonido, Luz y Forma
Qu es Pedagooogia 3000?
Pedagooogia 3000 es una sinergia pedaggica que prioriza al nio/a de hoy y de maana, con sus cambios, sus
necesidades especficas y su nueva manera de aprender y de ser. Investigamos, compilamos y proponemos
herramientas pedaggicas integrales para el bienestar y desarrollo armonioso integral-afectivo de los bebs, nios,
nias, jvenes, padres y docentes. Es flexible y se basa en los nuevos paradigmas del Tercer Milenio. Se adapta al
entorno social, cultural, econmico y ecolgico. Es un entendimiento-accin en constante movimiento y
crecimiento. En su fase dos Pedagooogia 3000 junto con emAne deseamos desembocar en una Socio-Multi-
Educacin mundial, integral y solidaria.
Contacto: info@pedagooogia3000.info
Noemi Paymal, (591) 795 95 420, La Paz, Bolivia
Qu es el enlace mundial parA una nueva educacin (emAne)?El enlace mundial

parA una nueva educacin (emAne) tiene el objetivo de introducir una educacin
novedosa basada en una nueva conciencia y nuevos paradigmas educativos, tanto para
los nios/as que estn llegando, atendindoles de acuerdo a sus necesidades, como para
la humanidad en general. Los objetivos estratgicos son: investigar, compartir, actuar
con apoyo mutuo y difundir toda la informacin posible relacionada a la nueva
educacin y a los nios/as de hoy. La meta es conseguir una fuerza sinergtica que logre
un aumento de conciencia mundial que induzca notables cambios en el campo de la
educacin y del desarrollo personal apoyando as a una nueva hermandad Universal.
Ver el manifiesto Educacin 3000 en la Web www.emane.info
Contacto: info@emane.info
Presidenta de emAne International: Lorena Marisol Riquelme Jaramillo, Arica, Chile, emanechile@live.cl
El libro Pedagooogia 3000
El libro Pedagoooga 3000, Gua prctica para docentes, padres y uno mismo est
disponible gratuitamente en http://www.pedagooogia3000.info/html/libro02.htm

39
Sonido, Luz y Forma
Inscrbase a nuestra revista electrnica gratuita
Pedagoooga 3000
la revista para los precursores de la Nueva Educacin.
Enviar un email boletin@pedagooogia3000.info
Asunto: inscripcin

40
Sonido, Luz y Forma

021 Formas y Movimientos P3000 2013 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

021 Formas y Movimientos P3000 2013 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

#21 Formas y Movimiento

Hacia el Desarrollo Integral del Ser

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

Revisin de texto: Mnica Betancur y Alicia Jubert

Las tres O de Pedagooogia 3000

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

Anexo 1, Power Point 2D, 3D y 4D

Estos anexos se encuentran en www.pedagooogia3000.info/web/html/cpedagooogicos.htm, Cuaderno # 21

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

Forma, movimiento y la creacin

(Extracto y adaptacin de Cuentos para las Almas)

Todo el Universo es Matemtica y Qumica

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

Para la nueva Humanidad

Texto del Arq. Oscar Senmache, Per.

Algunos smbolos y formas geomtricas

La Merkaba es el Cuerpo de luz. Es

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

rbol de la Vida Dentro de la Flor de la Vida hay un

Cubo Metatrn El Cubo de Metatrn est

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

Toroide En geometra, el toroide es la

El smbolo del toroide segn la

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

A continuacin presentamos algunos mandalas con representaciones fractales.

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

A continuacin algunos ejemplos de dibujos trazados en los campos.

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

Ver el cuaderno entero con explicaciones en el anexo 2, gracias a Kai

A continuacin algunos ejemplos de dibujos de los Cdigos de Luz Cetceos.

Cuadernos pedagooogicos 3000 #21 Formas y Movimientos

Un arquetipo (del griego , arj, "fuente", "principio" u "origen",

Cada persona tiene su arquetipo personal. Por ejemplo el dibujo de la

Para ms informacin, escribir a Chelo Arribas,

Por la Profesora Huilen Hidalgo huilenh@gmail.com

Cuadernos pedagooogicos 3000 #18

Aqu viene algunos ejemplos de danzas, entre muchas otras.

Las danzas sagradas en la historia

Danzas circulares - Danzas de los bosquimanos (Sudfrica) y otros

Danzas de la Isla de Pascua

Cuadernos pedagooogicos 3000 #18

La danza circular es motivacin, es riqueza corporal y salud.

Las Danzas Circulares nos acercan al momento donde todos buscamos un

Las bellas danzas circulares han sobrevivido desde tiempos inmemoriales,

Por qu en crculo? Tomarnos de las manos y girar es el movimiento

Cuadernos pedagooogicos 3000 #18

Cuadernos pedagooogicos 3000 #18

Cmo surgi la Danza Tribal?

En qu consiste la Danza Tribal?

Qu msica se usa en la Danza Tribal?

5.5 Danzas Meditativas

Meditar, es fuerza, herramienta que se vuelve elixir, elixir de vida.

6 DanzAlma de Leah Bella Attie

Nueva corriente que llame DanzAlma, que combina la Biodanza y la danza de 5

7 Danza 5 rythms (5 ritmos)

8 Danzas Sagradas de Gurdjieff

Excelente con nios/as de toda edad.

Ver Fragmento de la pelcula "Meetings with remarkable men"Pelcula extractos en

El siguiente artculo es extrado de: http://www.danzas-sagradas.com/index.htm

Qu es el movimiento? Quin se mueve?

Cuadernos pedagooogicos 3000 #18