PRINCIPIOS PEDAGGICOS 2016
PROPUESTA CURRICULAR EDUCACIN OBLIGATORIA 2016
PROPUESTA 2016
Enfocarse en el proceso de
aprendizaje
Tener en cuenta los saberes previos
del alumno
Disear situaciones didcticas que
propicien el aprendizaje situado
Reconocer la naturaleza social del
conocimiento
Dar una fuerte peso a la motivacin
intrnseca del estudiante
Favorecer la cultura del aprendizaje
ASPECTOS
PLAN 2011
INNOVADORES
ALUMNO RAZN DE SER DE LA PRCTICA DOCENTE.
Centrar la atencin en los
APRENDIZ ACTIVO.
estudiantes y en sus procesos
CONSTRUCCIN DE SABERES VALIOSOS.
CONECTAR LOS NUEVOS APRENDIZAJES CON LOS PREEXISTENTES.
PROMOVER EXPRESAR CONCEPTOS Y PROPUESTAS. Planificar para potenciar el
S.P. COMO PUNTO DE PARTIDA EN DISEO DE CLASE. aprendizaje
COMPRENDE PARA QUE SIRVE EL CONTENIDO Y FUNCIN.
APRENDIZAJE SITUADO.
ACERCAR A LA REALIDAD.
ESCUELA COMO LUGAR SOCIAL DE CONOCIMIENTO. Generar ambientes de aprendizaje
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS REALES.
PROBLEMAS EN EL CENTRO.
INTERACCIN SOCIAL.
COLABORACIN.
Trabajar en colaboracin para
PROPICIAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
construir el aprendizaje
ALUMNOS AVENTAJADOS APOYEN A COMPAEROS.
PESO A LA MOTIVACIN DEL ESTUDIANTE.
Poner nfasis en el desarrollo de
FOMENTAR APRECIO POR SI MISMO.
competencias, el logro
CONTROL DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.
de E.C y A.E
INTERROGACIN METACOGNITIVA.
FAVORECER APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y COLECTIVO.
CONTRUIR CONOCIMIENTO. Usar materiales educativos para
OPORTUNIDAD DE APRENDER DEL ERROR. favorecer el aprendizaje
PARTICIPACIN ACTIVA.

Ofrecer acompaamiento al
aprendizaje
Reconocer la existencia y el valor del
aprendizaje informal
Promover la relacin interdisciplinaria
Entender la evaluacin como un
proceso relacionado con la
planeacin
Superar la visin de la disciplina como
mero cumplimiento de normas
Modelar el aprendizaje
Mostrar inters por los intereses de
sus alumnos
Revalorizar y redefinir la funcin del
docente
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HABITOS DE ESTUDIO.
AMBIENTE Y ESPACIO PROPICIO PARA ACTIVIDADES.
TODOS LOS ALUMNOS ACCEDEN AL CONOCIMIENTO. Evaluar para aprender
ELIMINAR BAP.
NO SOLO SE APRENDE EN LA ESCUELA.
Favorecer la inclusin para atender
INVETIGAR Y FOMENTAR EL APRENDER EN DIFERENTES MEDIOS.
a la diversidad
APREDIZAJE INFORMAR Y FORMAR RELACIONARSE.
Incorporar temas de relevancia
CREAR ESTRUCTURAS DEL CONOCIMIENTO.
social
NO BUSCA EL PROCESO MEMORISTICO.
Renovar el pacto entre el
EVALUACIN PARTE DE LA PLANEACIN.
estudiante, el docente, la
CONSIDERAR ZDP.
familia y la escuela
EVALUACIN PARTE DELA SECUENCIA DIDCTICA.
AUTOREGULACION MORAL.
PARA APREDER Y CONVIVIR.
Reorientar el liderazgo
AMBIENTE SEGURO.
ALUMNOS VALORADOS, SEGUROS Y LIBRES.
EJECUTAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. La tutora y la asesora acadmica a
CONCIENCIA DE ANDAMIAJE DEL CONOCIMIENTO. la escuela
RELACIN HUMANA.
PLANEAR ENSEANZA.
CONTEXTUALIZAR.
MEDIADOR GUIA DE CONSTRUCCIN DE ACTIVIDADES.
CAPACIDAD DE ORGNIZAR EL APRENDIZAJE.
INTEGRA TICS A LA PRCTICA.
MAESTRO ALERTA.
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REFLEXIN SOBRE PRCTICA DOCENTE.