Qu es un texto?

Qu es un texto?

Probablemente a usted le pueda resultar un poco extrao que se trate de definir el texto: es un
objeto frecuente y de amplia circulacin en estas sociedades que utilizamos la escritura;
parecera, entonces, que todos tenemos una idea clara de qu es un texto y, por lo tanto,
definirlo podra ser una tarea tan innecesaria como definir un botn. La palabra texto es
sumamente conocida y antigua: en las escuelas se ha hablado siempre de "libros de texto"
para referirse a libros de estudio, y en la esfera religiosa se ha usado la palabra `textos" para
nombrar fragmentos emanados de la autoridad consagrada: la Biblia, los padres de la iglesia,
etctera. En general puede decirse que el significado ms tradicional de texto ha sido el de
"producto escrito", ya fuera fragmentado o completo.

Pero como actualmente existe dentro de la lingstica una disciplina que se ocupa de los
fenmenos textuales, tales como la clasifica cin de los textos y los procedimientos de
constitucin y ligazn interna de sus componentes, definir en qu consiste esta unidad-objeto
de estudio es una necesidad urgente.

Si a usted le mostraran el ejemplar de una novela, si leyera unacarta impresa mediante una
computadora, si leyera su correo electrnico en pantalla o se detuviera a considerar esta
pgina que est leyendo en este momento, no tendra ninguna duda antes de decir que todos
ellos son textos. Dira lo mismo de la gua telefnica? Dira lo mismo acerca del saludo de
su vecino cuando lo encuentra en el ascensor o en la calle? Podra decir que la lista de
alumnos donde se consigna su presencia o su ausencia tambin es un texto? Cundo usted
habla por telfono, construye un texto?
Todos los ejemplos que acabamos de exponer tienen, evidente mente, algo en comn: son
productos de la comunicacin humana, y algo ms: son productos verbales. Pero, para poder
determinar si una gua telefnica, una lista de alumnos, un saludo o una conversacin
telefnica constituyen un texto, habra que preguntarse primero: Es coherente'? Para
quin?. Un texto puede ser oral o escrito, breve o extenso, puede ser un dilogo intrascendente en
una esquina o una novela, puede ser un artculo en el diario o el relato cotidiano de cmo
alguien estuvo a punto de caerse por la escalera, o un poema, o una noticia radial. Pero
siempre un texto se define por su coherencia. Es un entretejido (textura) de significaciones
que pueden reducirse a un significado global, por eso se lo considera una unidad de
comunicacin. En los casos que mencionamos antes, de la gua telefnica o de la lista de alumnos
de un curso la coherencias est dada por la interpretacin que el usuario de ese texto puedan darle.
Si un hablante de un idioma muy distante del nuestro, por ejemplo, un japons, tiene en sus manos una
lista de nombres, tal vez pueda reconocer que se trata de una sucesin de palabras, pero
difcilmente podra titularla (es decir, darle un significado global) como "lista de alumnos de
un curso". De modo que la coherencia de esa lista, lo que le otorga la categora de texto, slo
puede drsela nuestro reconocimiento de que son nombres propios de personas agrupados con
una finalidad determinada.

Marta Marn, Lingstica y enseanza de la lengua.

Por qu puede parecer extrao querer definir un texto?

Cul es el significado y los ejemplos tradicionales de texto?

Qu es un texto?

Cul es la importancia de la coherencia en el estudio de los textos?

Tipos de Textos-Discursos

1. Discurso Descriptivo. Este discurso privilegia la caracterizacin de un objeto. Puede tener

variaciones patentesen la literatura, razn por la cual manifiesta un alto grado de subjetividad:

"Este es un Syrah salvaje, lleno de vida y potencia, que entrega todo lo que tiene de una vez
sin pudores. La madera abunda, pero tambin los taninos y la madurez licorosa de su fruta.
Lo que yo pido aqu es calma. Este es un muy buen Syrah, pero no nos volvamos locos. Una
de las gracias de esta cepa est en que, aparte de su redondez generosa de gorda contenta,
sabe dosificar su cario con elegancia. Con parras de 4 aos, ... ha obtenido este salvaje
vino. Soy optimista de lo que pueda pasar cuando la pasin amaine" (Patricio
Tapia, Descorchados 2002).

2. Discurso Narrativo. En l, la informacin entregada se plantea desde una ptica literaria,

adquiriendo la forma de un relato. Este discurso no abunda slo en literatura, sino tambin en
cierto periodismo. Asimismo, su inclusin como elemento motivador o ejemplificatorio en una
exposicin resulta un recurso til para captar la atencin del receptor o ilustrar las ideas
expuestas :

"El conde Mariscal no puede ms. La carga le aplasta ahora. Tres aos antes, cuando se le
presionaba para que asumiera la regencia, cuando, cansado, acab por aceptar convirtindose
en del rey nio y de todo el reino de Inglaterra, claramente lo haba dicho y
repetido: completamente desvencijado>. Ms de ochenta aos. Exageraba un poco, no sabiendo
demasiado bien su edad. Pero quin la saba en la poca? En la vida, la importancia estaba en
otras fechas distintas de la del nacimiento. Esta se olvidaba". (Geoges Duby, Guillermo el
Mariscal).

3. Discurso Dialgico. En ste, la voz del relato la toman los personajes presentes en la
accin. Prevalece en los discursos de caractersticas dramticas y en las entrevistas.

HAMM No hay prisa. Dame un calmante.

CLOV Es demasiado pronto. (Pausa) Es demasiado pronto, despus el estimulante no surtir

efecto.

HAMM Por la maana nos estimulan y por la noche nos adormecen. A menos que sea al revs.
(Pausa) Naturalmente, el viejo muri, no?

CLOV No era viejo.

HAMM Pero, muri?

CLOV Naturalmente. (Pausa) Eres t quien me lo pregunta?

(Samuel Beckett, Fin de partida)

 4. Discurso Expositivo. Predominantemente informativo, busca establecer una relacin de
rnediana objetividad entre el emisor y el receptor. Apunta, esencialmente, hacia las ideas: definir,
asociar, comparar, explicar, ejemplificar y concluir son estrategias verbales recurrentes en este
gnero discursivo. Es el discurso que se privilegia en los textos de carcter cientfico. En l se
manifiesta con mayor claridad la siguiente estructura textual bsica: INTRODUCCIN,
DESARROLLO y CONCLUSIN.

"Las virtudes ticas son, para Aristteles, aquellas que se desenvuelven en la prctica y que van
encaminadas a la consecucin de un fin, en tanto que las dianoticas son las virtudes
propiamente intelectuales. A las primeras pertenecen las virtudes que sirven para la realizacin
del orden de la vida del estado la justicia, la amistad, el valor, etc. y tienen su origen directo
en las costumbres y en el hbito, por lo cual pueden llamarse virtudes de hbito o tendencia. A
las segundas, en cambio, pertenecen las virtudes fundamentales, las que son como los
principios de las ticas, las virtudes de la inteligencia o la razn: sabidura... y prudencia."
(JosFerrater Mora, Diccionario de Filosofa).

5. Discurso Argumentativo. Busca persuadir, mover y afectar intencionalmente al

receptor. Para algunos retricos.este es, en sentido estricto, el discurso per se. Prevalece en las
campaas polticas, la publicidad y la seduccin, entre sus formas generales.

"Y as como cumplir con esta obligacin es la cosa ms debida y ms justa que hay en el mundo,
as no cumplir con ella es la ms injusta y peor del mundo, de donde nace que cualquier ofensa
contra aquella soberana Majestad es de gravedad infinita. Y est clara la razn. Porque notoria
cosa es que una persona es ms alta tanto es ms grave la injuria hecha contra ella, de tal modo
que cuantos son los grados de la dignidad de la persona ofendida, tantos son los de la [ofensa]
cometida contra ella. De donde se infiere que, pues la Majestad de Dios es infinita, tambin lo sea
la gravedad de la culpa cometida contra ella" (Fray Luis de Granada, Introduccin al smbolo de la
fe).

No ha sido ordenado el mundo visible para el hombre. Todas las cosas nacen y perecen para el
bien comn del todo, por una incesante transformacin de ios elementos. Siendo en el mundo
constante la suma de los males, no hay motivo para que Dios intervenga para corregir su obra. No
es cierto que lo que os parece un mal lo sea efectivamente, porque no sabis si no es til, o bien a
alguna otra persona, o bien al conjunto del Cosmos" (Celso, Discurso verdadero contra los
cristianos)

Cules son los principales tipos de textos-Discursos?

Seala algunas diferencias y semejanzas entre el Texto-Discurso expositivo y el

texto-Discurso argumentativo.
La Argumentacin: Marco General

Todos tenemos opiniones sobre diversos temas: dnde deberamos ir de viaje de estudios, cul de los
candidatos sera el mejor presidente de curso, quin debera ser el entrenador de la seleccin chilena, cul es mi
conjunto musical favorito, etc. Normalmente, junto con exponer nuestros puntos de vista, queremos convencer
a nuestros interlocutores de ellos. Para esto, no basta con expresar lo que pensamos, tampoco sirve gritar ms
fuerte que los otros o no dejarlos exponer sus propias opiniones. Para convencer a nuestros interlocutores,
debemos entregarles buenas razones.

No siempre es fcil defender racionalmente nuestros puntos de vista. Seguramente, en ms de una oportunidad
te ha sucedido que al terminar una discusin con otras personas, has quedado con la impresin de que tu
argumentacin o la de los otros no fue efectiva o adecuada.

Para poder elaborar una argumentacin adecuada, debes considerar tres dimensiones:

un marco general,

una estructura interna,

etapas de la argumentacin.

Marco general Se trata de distintos parmetros que tienen que ver con la situacin comunicativa.

a) Modalidad

Este parmetro combina dos variables: el canal por el que se comunica la argumentacin y el carcter
espontneo o preparado de la misma. La argumentacin puede ser escrita u oral. Si es escrita, ser preparada; si
es oral, podr ser preparada o espontnea. No es lo mismo una argumentacin escrita, donde no existe contacto
con mi destinatario, que una oral, donde normalmente ste puede, en mayor o menor grado, intervenir. As, por
ejemplo, si voy a la municipalidad y reclamo porque dejaron basura frente a mi casa, puedo escuchar
directamente las objeciones y las crticas del funcionario encargado, lo que me permite modificar mis
argumentos buscando los mejores para esa situacin especfica. En cambio, si escribo una carta de reclamo,
tengo que imaginarme las caractersticas de mi interlocutor y sus posibles objeciones. Tambin hay diferencias
entre una argumentacin que he podido planificar, ensayar y corregir y otra que he debido ir haciendo sobre la
marcha. En el primer caso, puedo profundizar mucho ms en mis argumentos y en la forma de exponerlos; en el
segundo, estar obligado a improvisar mi discurso y, probablemente, cometer ms errores, tanto en los
argumentos como en la forma de expresarlos.

b) Tema

Es aquello sobre lo que se argumenta. Por ejemplo, podemos argumentar sobre grupos musicales, poltica
contingente, la seleccin chilena, la economa, etc. Normalmente, existen temas que son ms polmicos que
otros, lo que con frecuencia depender de la cultura, el periodo histrico y otros factores. As, por ejemplo, la
poltica es un tema tpicamente polmico sobre el que la mayor parte de la gente tiene puntos de vista que est
dispuesta a defender. El clima, en cambio, parece un tema no muy polmico. No obstante lo anterior, podemos
imaginar ciertos contextos en que incluso este tema dara lugar a una discusin: pensemos, por ejemplo, en una
argumentacin entre dos meteorlogos que tienen predicciones climticas distintas.

c) Participantes

Se trata de las personas que intervienen en una argumentacin. Necesariamente, debe haber un emisor
encargado de la argumentacin y un receptor a quien se intenta convencer. El receptor puede corresponder a:

un interlocutor que dialoga con el emisor, intercambiando papeles con l. En este caso, el interlocutor puede
contraargumentar, defendiendo su propia tesis;

una audiencia, la que tpicamente es ms pasiva durante la comunicacin.

Si bien la audiencia por excelencia es un grupo grande de personas que escuchan una argumentacin, podemos
encontrar audiencias de una sola persona (p. ej. una clase con un solo alumno), audiencias que no estn en
contacto con el emisor (p. ej. los televidentes), audiencias que leen un texto argumentativo escrito, etc. El
emisor debe considerar no slo su tipo de audiencia, sino tambin las distintas caractersticas de sta (son
jvenes, son ancianos, son estudiantes, son dbiles visuales, son trabajadores, son mayoritariamente mujeres,
tienen alguna relacin con el emisor, etc.) al objeto de acomodar su uso del lenguaje y su argumentacin.

d) Contexto

Finalmente existen una serie de factores contextuales que pueden incidir en mayor o menor grado en una
argumentacin. No es posible dar una lista exhaustiva de ellos, ya que dependern de cada circunstancia
concreta; sin embargo, entre los ms comunes se pueden destacar: las caractersticas del lugar en que se
efecta una argumentacin oral (no es lo mismo argumentar en una micro que en el living de la casa), el grado
de formalidad de la situacin, el tiempo de que se dispone, etc.

1. Cuales son las tres dimensiones que debemos considerar para el anlisis de la argumentacin.

2. Cuales son los elementos del marco general de la argumentacin.

3. Refirete a los siguientes conceptos y ejemplifica: Modalidad, Tema, participantes, contexto.

Qu es argumentar?
Argumentar es exponer el punto de vista propio para hacer que otro lo comparta. La

Argumentacin est presente en la vida diaria en multitud de situaciones de comunicacin, no exclusivamente

verbal, en las que alguien intenta justificar un pensamiento o un comportamiento, influir en la actuacin ajena,
etc.

Lo que determina que se produzca la argumentacin es la existencia de un propsito en el emisor: influir sobre
las creencias o la forma de actuar del destinatario.

La argumentacin se presenta en muchas de las actividades discursivas caractersticas de la vida cotidiana:

La argumentacin, como secuencia textual (...) aparece en muchas de las actividades discursivas caractersticas
de la vida social pblica o privada. Se argumenta en la conversacin cotidiana, en una entrevista para conseguir
un empleo, en una tertulia, en una mesa redonda, en un debate, en un coloquio, en un juicio, en una asamblea,
en un mitin, en una alocucin parlamentaria, en la publicidad, en un artculo editorial, en uno de opinin, en
una crtica de arte, de cine... Se argumenta en fin en cualquier situacin en la que se quiere convencer o
persuadir de algo a una audiencia, ya est formada por una nica persona o por toda una colectividad.

H. Calsamiglia y A. Tusn. Las cosas del decir. Manual de anlisis del discurso. Barcelona: Ariel, 1999, p. 294.

El carcter dialgico de la argumentacin

La argumentacin posee un carcter dialgico, pues siempre estarn presentes en ella al menos dos actores. A
veces el destinatario puede estar ausente, no ser del todo identificable u ocultarse tras una presencia formal
que implica una comunidad de actores; sin embargo, aunque no sea posible identificar al destinatario, quien
emite una argumentacin siempre tiene en mente una audiencia a quien quiere convencer de su punto de vista;
si no existiera tal audiencia, la argumentacin carecera de sentido.

El carcter de dilogo que tiene la argumentacin se da incluso en el monlogo interno; nuestro imaginario hace
posible el desdoblamiento del propio yo, quien se transforma as en destinatario, que muchas veces puede ser
ms crtico que cualquier otro receptor.

La argumentacin destaca la dimensin social de la persona, se constituye en un verdadero instrumento de

entendimiento y comprensin entre las personas. Es una forma de comunicacin que implica el esfuerzo
cooperativo entre el que argumenta y su auditorio. Sin ese esfuerzo mutuo, no se podra lograr el propsito que
se persigue con ella.

El carcter dialgico de la argumentacin implica que el punto de vista que se pretende implantar siempre
puede enfrentarse a otro punto de vista opuesto o alternativo. Es decir, la propuesta de quien argumenta
compite con otras, puesto que el tema del cual trata es susceptible de ocasionar opiniones diversas. Por eso se
dice que el desarrollo de una argumentacin no es lineal y depende de los argumentos que entren en juego, de
lo que se considere razonable o discutible, aun cuando los contraargumentos no sean explicitados.

Situacin de enunciacin de la argumentacin

La argumentacin, como fenmeno social y comunicativo, se enmarca siempre en una determinada situacin
comunicativa.

El discurso argumentativo siempre plantea un punto de vista sobre un tema controvertido o polmico. No se
argumenta sobre lo obvio o evidente, sino sobre temas que no tienen una solucin nica y segura. Se trata de
puntos de vista que pueden llegar a cambiar.

Frente a un tema polmico el

emisor manifiesta su punto de vista, es decir, su forma de ver la realidad en relacin con el tema. Por ejemplo,
frente al tema de las "Relaciones prematrimoniales", una persona puede opinar que no se deben tener
relaciones sexuales antes del matrimonio en ningn caso; otra persona podra opinar que no hay ningn
problema en tener relaciones sexuales antes del matrimonio; y una tercera persona podra sostener que, si bien
se pueden tener relaciones antes del matrimonio, estas deben ser en el contexto de una relacin de pareja
estable, comprometida y responsable. Si te fijas, cada uno de estos puntos de vista expresa una forma de ver e
interpretar la realidad, que est determinada por los principios, valores o creencias que tienen quienes
sostienen dichas posturas.

Estos emisores que tienen un determinado punto de vista intentarn convencer a otros de que su postura es la
mejor o ms razonable; por eso decimos que la argumentacin tiene como finalidad o propsito convencer o
persuadir a una audiencia. Para cumplir este propsito, el emisor puede utilizar recursos que se orientan a la
racionalidad o a la emotividad del receptor. Cuando los recursos utilizados se orientan a la racionalidad, es decir,
cuando se dan razones que apelan al intelecto, hablamos de que el emisor busca convencer. Cuando se dan
razones que apelan a la emotividad, decimos que el emisor busca persuadir; esto es frecuentemente en la
publicidad, por ejemplo, cuando se intenta vender un perfume diciendo "Si usas este perfume sers irresistible",
no se estn dando razones sobre por qu el perfume es de calidad, sino que se busca hacer sentir al receptor
que si lo usa ser ms atractivo, pero crees t que esto es razonable?
Qu es argumentar?

Qu se entiende por carcter dialgico de la argumentacin?

Qu implica el carcter dialgico de la argumentacin?

Qu tipos de temas trata el Discurso Argumentativo? Por qu?

Cul es el propsito de la argumentacin?

ETAPAS DE UNA ARGUMENTACIN

En trminos generales, todo discurso se organiza lgicamente segn la estructura bsica:

Introduccin: En una situacin ideal, donde la argumentacin est organizada, la

introduccin es la instancia en que se presenta al receptor el tema y se propone una
opinin al respecto (tesis).

Desarrollo: Para "desarrollar" una argumentacin sernecesario darle prioridad a los

fundamentos que justifiquen la afirmacin que en la introduccin hice con respecto al
tema, si estos fundamentos son ilgicos, contradictorios o simplemente escasos, mi
argumento fracasar. Por el contrario, si me preocupo de dar adecuados fundamentos
para cada mbito de los que mi tesis u opinin pueda abarcar, entonces lograr una
argumentacin convincente.

Conclusin: Una vez que haya desarrollado los argumentos adecuados a mi

proposicin, confirmar como cierta y vlida la propuesta que antes hice. Finalmente,
podr entregar algunos nuevos elementos que fundamenten ms an lo dicho, pero
slo en forma complementaria.

Los Propsitos de la Argumentacin

Los propsitos de la argumentacin.

Hemos afirmado que a la argumentacin la reconocemos por su finalidad de convencer o persuadir a un

receptor. Aunque en la vida cotidiana, estos conceptos se usan como sinnimos, en el lenguaje tcnico,
podemos hacer una distincin entre ambos: se usa convencer cuando se busca lograr la adhesin del receptor
mediante razones que apelan al intelecto, en cambio, se usa persuadir cuando se busca lograr la adhesin
mediante la manipulacin de las emociones.
La persuasin manipula la voluntad con recursos ms primarios, se trata de atacar directamente a los
sentimientos y a las pulsiones ms elementales. No se busca hacer reflexionar al receptor, al contrario, se busca
que "no piense", que se sienta atrado o identificado de forma inmediata y casi "inconsciente". Piensa, por
ejemplo, en las publicidades; este tipo de textos se apoya en imgenes que muestran lugares paradisacos, la
perfeccin de cuerpos que destacan estereotipos de belleza, el poder que otorga conducir un auto ltimo
modelo, las sensaciones inigualables que se producen al beber un determinado licor... En fin, todo lo que parece
ser el sueo de las personas a quienes va orientado este tipo de mensajes.

PERSUADIR Y DISUADIR

Tanto el propsito de convencer como el de persuadir pueden buscar que el receptor adhiera a la idea que se le
plantea o deje de adherir a una idea determinada, en este ltimo caso se habla de disuasin. A travs de
diferentes estrategias disuasivas, se invita a no realizar tal o cual cosa, o a no adherir a tal o cual causa, puesto
que hacerlo significara un posible perjuicio para el receptor.

Convencer o Persuadir: Inducir, mover, obligar a alguien a creer o hacer algo.

Disuadir: Inducir, mover a alguien a cambiar de punto de vista o a desistir de un propsito

Cul es la diferencia entre convencer y persuadir?

Qu tipo de argumentacin utiliza la publicidad? Por que?

Qu se entiende por disuadir?

Estructura Interna de la Argumentacin.

Est constituida por las distintas partes del argumento.

La tesis

Denominamos de esta forma a una opinin sostenida por alguien y que sirve de punto de partida o de llegada
de un argumento. Consiste en una afirmacin que se plantea pblicamente y que se pretende que alcance
aceptacin general. Gramaticalmente, la tesis es una oracin declarativa con verbo conjugado en modo
indicativo, como: Felipe no debera manejar, El almuerzo del Liceo es nutritivo o Chile se clasificar para el
Mundial del 2002. En tanto opinin, una tesis difiere de un hecho objetivo como Yo estoy de cumpleaos el
17 de junio o Amrica fue descubierta por Coln, puesto que estas afirmaciones, al ser comprobables con
tanta facilidad, carecen del factor polmico que toda tesis debe tener. Efectivamente, la argumentacin se
mueve en el campo de lo problemtico y dudoso y no en el de lo que est revestido de claridad y certeza.
Bases

Constituyen el apoyo que se entrega en favor de la tesis; por lo general consisten en hechos o datos compartidos
o fciles de aceptar por los hablantes. Por ejemplo, puedo apoyar la tesis Felipe no debera manejar indicando
que ha bebido alcohol en la fiesta.

Un error frecuente en las argumentaciones es el desarrollo dbil de las bases. Por ejemplo, si para apoyar mi
tesis de que Gandhi fue un lder de la paz sealo tan slo que l hizo muchas cosas por ella, mis bases no
entregan la informacin necesaria para apoyar realmente mi punto de vista. En vez de ello, debera especificar
qu cosas hizo por la paz.

Garanta

Se trata del vnculo que une las bases con la tesis, o sea, dice por qu es pertinente esa base para esa tesis. Por
ejemplo, puedo garantizar mi argumentacin de que Felipe no debera manejar porque ha bebido alcohol,
sealando que una persona que ha bebido alcohol no tiene un control adecuado de sus acciones y sus reflejos
son ms lentos, por lo que podra sufrir un accidente. Observa que, con frecuencia, no es necesario explicitar la
garanta; no obstante, debo hacerlo si mi interlocutor pone en tela de juicio la relacin entre la base que
entregu y mi tesis. En el caso de nuestro ejemplo, si mi oyente respondiera: Qu importa que haya tomado
alcohol?

Respaldo

Corresponde a un cuerpo de informacin general que apoya la garanta. Por ejemplo, la informacin mdica
sobre los efectos fsicos y sicolgicos del alcohol y las estadsticas que indican que el alcohol es responsable de
un gran nmero de accidentes automovilsticos. Es importante que el respaldo se presente especificando las
fuentes de donde se sac la informacin.

Recuerda que no siempre explicitamos todos estos componentes durante una argumentacin. Muchas veces
basta con indicar nuestra opinin o tesis y dar algunas bases de apoyo. Otras veces podemos indicar tan slo las
bases y dejar que nuestro interlocutor desprenda la tesis que stas apoyan. Lo importante es que cuando ests
en una argumentacin con otra persona, entras en un compromiso: si ella te lo pide, debers entregar no slo
tus bases, sino tambin sus garantas y el respaldo de stas.

Cuales son los elementos de la estrcutura interna de la argumentacin. A qu se refiere cada uno de ellos?

Qu entendemos por TESIS?

Qu son las bases?

Qu son las garantas?

Qu son los respaldos?

TIPOS DE ARGUMENTOS
El discurso argumentativo tiene como finalidad convencer o persuadir; en otras palabras, el emisor busca a
travs de l producir un cambio de actitud o de opinin en el receptor. Para lograr esto, existen muchas formas
mediante las cuales se puede articular este tipo de discurso.

Recuerda que la estructura del discurso argumentativo es la siguiente:

Tesis: hiptesis o premisa a demostrar.

Argumentos: "En sentido lgico, es el razonamiento utilizado para probar o refutar una tesis o para convencer
a alguien de la veracidad o validez de un aserto." (Estbanez: 55 56).

Conclusin: Por lo general, valida la hiptesis o tesis, sea sta explcita o implcita.

Tipos de argumentos

1) Basados en datos y hechos.

En ambos casos la informacin es irrebatible, pues descansa en hechos demostrables o en datos estadsticos.
Esto no significa que la tesis sea irrebatible, slo que los datos o hechos en que se sostiene su argumentacin
pueden serlo.

Por ejemplo, en un artculo llamado Inmigrantes versus Inmigrantes se seala la siguiente tesis:

"anteriores oleadas de inmigrantes (a E.E.U.U.) han querido limitar a los ms nuevos, a menudo para evitar la
competencia por trabajos y vivienda."

Se presentan una serie de hechos (en negritas) para validarla:

"En la campaa para restringir la inmigracin, hay muchos como Yeh. La semana pasada, mientras miles de
manifestantes latinos boicoteaban el trabajo y la actividad econmica, otros llamaban a una conferencia de
prensa en Washington para desmarcarse de sus pares inmigrantes bajo el recin formado grupo "T no hablas
por m". Y en los foros de Internet, programadores de computacin asiticos estn alegando contra las visas
temporales que hizo su propio paso a Estados Unidos posible."

Asimismo, se presentan datos (en negritas) que tambin avalan la argumentacin:

"De acuerdo a una encuesta realizada por el Pew Hispanic Center el ao pasado, el 23% de los 1.200 hispnicos
encuestados pensaban que la migracin ilegal estaba daando la economa de Norteamrica y bajando los
salarios. Para la entidad, aquel 23% era "una minora significativa, concentrada entre latinos nacidos en
Norteamrica".

Una encuesta ms reciente a 800 inmigrantes legales, conducida por Bendicen & Asociados de Miami, y
patrocinada por New America Media, encontr que el 23% piensa que los inmigrantes indocumentados
deberan ser deportados."

Mitra Kalita

La argumentacin basada en datos es muy efectiva a la hora de intentar convencer al receptor, ya que se
confunde fcilmente la veracidad de los hechos o datos con la veracidad de la tesis. Siempre que escuches
argumentos como ste, fjate bien en esta relacin.

2) Basados en relaciones causales.

Este tipo de argumento es bastante simple de identificar, ya que una parte de la informacin funciona como
causa y otra como efecto.

Por ejemplo, en el libro llamado De la brevedad de la vida se seala el siguiente argumento de este tipo:

"No es que dispongamos de poco tiempo; es que perdemos mucho. Bastante larga es la vida y aun sobrada para
llevar a cabo las mayores empresas; pero cuando se desliza entre el lujo y la ociosidad, cuando no se destina a
nada bueno, solo al vernos, por fin, obligados a cumplir nuestro ltimo deber, sentimos que ha pasado aquella
vida cuya marcha no percibamos. As es: la vida que hemos recibido no es corta, pero nosotros la hacemos tal;
no somos pobres de tiempo, sino prdigos. [] nuestra vida es harto suficiente para quin sabiamente la
dispone."

Sneca

Si te fijas, en el ejemplo se establece una relacin entre la idea de que la vida es breve con la mala utilizacin del
tiempo. O sea, a causa de que malgastamos nuestro tiempo, la vida se nos hace corta (efecto).

3) Basados en definiciones.
Son aquellos argumentos que utilizan una definicin con el fin de apoyar la tesis. Al igual que el anterior es
bastante simple de identificar:

"El "Software Libre'' es un asunto de libertad, no de precio. Para entender el concepto, debes pensar en "libre''
como en "libertad de expresin'', no como en "bebidas gratis'' [N. del T.: en ingls una misma palabra (free)
significa tanto libre como gratis, lo que ha dado lugar a cierta confusin].

"Software Libre'' se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y
mejorar el software. De modo ms preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software:

La libertad de usar el programa, con cualquier propsito.

La libertad de estudiar cmo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades.

La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.

La libertad de mejorar el programa y hacer pblicas las mejoras a los dems, de modo que toda la comunidad se
beneficie.

El ejemplo es un fragmento de un artculo en el que se defiende la idea de que los programas de computacin
"libres" no tienen por que ser gratuitos. Para sostener esta tesis, el emisor recurre a la definicin del software
libre: comienza comentando la confusin que produce su nombre original en ingles (free), para luego abordar
directamente lo que es, limitando las "libertades" que lo caracterizan.

4) Basados en comparaciones.

Son aquellos argumentos que organizan la informacin a partir de semejanzas y diferencias para apoyar la tesis.

Por ejemplo, en el libro llamado Utopa se seala el siguiente argumento de este tipo:

"Al poco tiempo de relacionarnos con ellos (utpicos)

haban adoptado nuestras mejores invenciones, pero pienso que deber transcurrir mucho tiempo antes de que
nosotros adoptemos lo que hay en sus invenciones por muy por encima de las nuestras. Y ste es el motivo
principal de que su pas, aunque no estemos en inferioridad de condiciones en cuanto a inteligencia y riquezas,
se halle con mejor organizacin que los nuestros y florezca con mayor bienestar."

En este argumento, el emisor establece una comparacin entre el pas de los utpicos y el pas en el que habita
el personaje que est hablando. Lo que est diciendo es que la isla de Utopa est mejor organizada y que en
ella se vive mejor que en el lugar donde vive el emisor. Para esto establece una comparacin en la forma que
tienen ellos de adquirir los conocimientos de quienes los visitan, en oposicin a la dificultad con que el emisor y
sus compatriotas (nosotros) lo hacen.
5) Basados en descripciones.

Son aquellos argumentos que, para apoyar la tesis, utilizan una descripcin. Se usa cuando la enumeracin de
las caractersticas de lo que estamos defendiendo entregan un aporte a la hora de convencer al receptor.
Mediante la descripcin se pueden mezclar o imbricar tanto el convencimiento por medio de la razn (las
caractersticas que se nombran validan la tesis) como la persuasin mediante las sensaciones o las emociones (si
el receptor es seducido por las caractersticas que se exponen en el argumento).

Tesis: "Y ste es el motivo principal de que su pas (Utopa) se halle con mejor organizacin que los nuestros y
florezca con mayor bienestar."

"Los utpicos, tanto hombres como mujeres, se dedican a la agricultura, teniendo todos un gran conocimiento
respecto a sus labores. Todos son preparados para el campo desde pequeos, por medio de instruccin dada en
la escuela y por prcticas realizadas a manera de juegos en los huertos cercanos a la ciudad, donde los nios no
solamente observan, sino que, se ejercitan en los trabajos corporales, lo cul les obliga a adiestrar sus msculos.

Adems de la agricultura, que, como manifest, es ocupacin comn a todos, se instruyen en un oficio concreto:
tejer lana y lino, albailera, herrera o carpintera. No existen otras tareas dignas de mencin entre los
utpicos."

En este ejemplo, que fue extrado del mismo texto que el ejemplo anterior, el emisor describe la isla de Utopa,
especficamente la manera que tienen de distribuir los oficios en ella. Si el receptor de este mensaje gusta de la
vida del campo, va a estar de acuerdo con la tesis que aparece subrayada. En

cambio, si prefiere la vida de la ciudad alejada del campo, lo ms probable es que no comparta la tesis, aunque
pueda estar de acuerdo en que es una mejor organizacin en trminos racionales; por ejemplo, si el receptor no
participa de las ganas de dedicarse a la agricultura.

6) Basados en narraciones.

Corresponden a los argumentos que utilizan la narracin para apoyar una tesis. En general, cuando aparece una
narracin lo que se busca es convencer al receptor que lo que el emisor est diciendo ocurri, aunque pueda no
haberlo hecho.

Por ejemplo, en el libro llamado Apologa de Scrates se seala el siguiente argumento de este tipo:
"Acerca del cunto y cmo de mi sabidura, les pondr por testigo al dios que reside en Delfos (Apolo). Ya
conocen a Querefonte. Fue mi amigo en la Juventud, y tambin amigo de ustedes; fue desterrado, pero regres
con nosotros.

Sabis, en verdad, cun esforzado era Querefonte para sus empresas y, cuando fue a Delfos, se atrevi a
consultar al orculo -no se alboroten, repito amigos- acerca de si exista alguien ms sabio que yo. La pitia
(sacerdotisa) lo neg."

Si te fijas bien, para probar la tesis de que el emisor (Scrates) es sabio, relata la historia de un viaje de un
personaje a Delfos, donde exista un orculo del dios griego Apolo. El orculo tena la facultad de revelarles a los
mortales aquello que, por sus limitaciones terrenales, no podan ver. De esta manera, Scrates introduce una
narracin que apoya su tesis siempre y cuando sea verosmil para el receptor.

7) Basados en la autoridad.

Son aquellos argumentos que utilizan el nombre de una autoridad o de una institucin de prestigio para apoyar
una tesis. Este es un tipo de argumento que de por si compromete al receptor en la medida en que ste debe
evaluar si considera prestigioso o no a quin es nombrado como apoyo. Si te fijas en el ejemplo anterior (Platn)
cuando Scrates narra la visita de su amigo al orculo, lo que est haciendo es recurrir tambin a la autoridad
del orculo del dios Apolo para apoyar su tesis. Probablemente para los griegos de su poca (siglo IV antes de
cristo) haya constituido una de las mximas autoridades posibles, pero ahora, creeras tu que Scrates es sabio
porque una sacerdotisa de Apolo lo dijo? Es importante que te des cuenta que los tipos de argumento se
pueden mezclar e imbricar con el fin de persuadir o convencer al receptor.

Por ejemplo, en el libro llamado El elogio de la locura se seala el siguiente argumento de este tipo:

"En primer lugar ved con qu providencia la naturaleza, madre y creadora del gnero humano, cuida de que en
nada falte el aderezo de la locura. En efecto, segn los definidores estoicos, la sabidura no es ms que el
gobierno de la razn; la locura, por el contrario, consiste en dejarse llevar por las pasiones, pero para que la vida
de los hombres no fuera triste y amarga, cunto mayor lugar dio Jpiter a las pasiones que a la razn? Por eso
releg la razn a un pequeo ngulo de la cabeza, y abandon el resto del cuerpo a todas las pasiones."

Erasmo de Rotterdam

En este caso, la Locura, defendindose y alabndose a s misma, utiliza la autoridad de los filsofos Estoicos para
apoyar su tesis: la naturaleza, madre y creadora del gnero humano, cuida de que en nada falte el aderezo de la
locura.

8) Basados en valores.
Corresponden a aquellos argumentos que utilizan un valor ampliamente aceptado como tal para apoyar una
tesis. En el siguiente ejemplo, extrado del libro llamado Gran tica (que puede ser un tanto complicado), fjate
como el emisor nos intenta convencer de que la virtud es un bien merecedor de honor:

"Llamo bien merecedor de honor a aquel que es divino o que es mejor, como, por ejemplo, el alma o la
inteligencia. Son cosas honradas aquellas en que hay un honor: porque a todas las cosas de esta clase les sigue
una honra. En consecuencia, tambin la virtud es un bien digno de honra, puesto que, gracias a ella, viene el
hombre a ser honesto o bueno."

El emisor cuenta con que nosotros consideramos que ser honesto es un valor positivo o bueno. Entonces, la
virtud que hace que los hombres y las mujeres sean honestos, tiene que ser un bien merecedor de honor.

Explica cada uno de los tipos de argumentos trabajados en clases.