Ensear a ser empticos

Vernica Valdivieso Tagle

Segn la Real Academia Espaola la definicin de generosidad es cualidad de

generoso; y la definicin de generoso es que obra con magnanimidad y nobleza de
nimo. Una persona generosa es capaz de identificar lo que es bueno y lo que es malo, por
lo que ensear a nuestros alumnos a ser generosos es de suma importancia.

San Alberto Hurtado plantea que hay una gran necesidad pedaggica de enriquecer
y fortalecer el sentimiento altruista, y de darle sustento instruyendo al adolescente sobre los
graves problemas que agitan la humanidad, sobre los problemas sociales, la miseria del
pobre, sobre el sentimiento de solidaridad humana, para que ese instinto vago de amor que
nace en su alma encuentre un objeto que le cristalice, pues ese objeto no necesita ser
necesariamente una persona determinada (p. 113).

Al ensear esto a los estudiantes, les estamos enseando a ser compasivos y

empticos con el prjimo. Jimnez plantea que el concepto de empata va evolucionando a
medida que el nio va creciendo. A los 6 aos, se inicia la etapa de la empata
cognoscitiva, donde el nio tiene la capacidad de ver las cosas desde la perspectiva de otra
persona y actuar en consecuencia () el nio ya tiene un modelo interno que ha
desarrollado de cmo puede sentirse una persona en una determinada situacin. Por otro
lado, a partir de los 10 o 12 aos se inicia la etapa de la empata abstracta, donde el inters
por grupos desfavorecidos o marginales puede determinar su colaboracin en actos
caritativos o altruistas.

Entonces, qu sentido educativo puede tener contactarse con la miseria

humana? San Alberto Hurtado responde a esta pregunta en el texto, donde plantea que el
contacto con la miseria humana, las visitas a los hospitales y a las crceles, y sobre todo a
los barrios pobres sern de gran eficacia para hacer comprender a los jvenes las
posibilidades de accin que se les presentan y que reclaman su colaboracin generosa.

Por ltimo, al tratar con alumnos ms pequeos que quizs no pueden visitar barrios
pobres o crceles, la empata y la compasin se pueden tratar de otras maneras. Por
ejemplo, cuidar una mascota les ensea a ser mas compasivos y entender mejor el
sufrimiento o los problemas de los dems. Tambin podemos hacer ejercicios de simulacin
ponindolos en situaciones donde nunca han estado, por ejemplo, los nios/as ms
agresivos como los acosados. Contndoles cuentos donde puedan ponerse en el lugar del
protagonista que pasa por una serie de situaciones complicadas (Jimnez).
Bibliografa:

Hurtado, A. (2005). Una verdadera educacin. Coleccin de Escritos Inditos del Padre
Hurtado. Santiago, Chile: Ediciones Universidad Catlica de Chile.

Jimnez, M. D. P., & EI, E. Transmitir Valores en el Aula.