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SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS GENERALES:

1.1. rea: Comunicacin


1.2. Grado y seccin: 3er grado
1.3. Duracin: 90 minutos
1.4. Profesora: Mery Franco, Lida Masgo, Luz Saavedra, Lizeth Mozombite,
Gabriela
1.5. Fecha de ejecucin: 11 de setiembre

II. TTULO DE LA SESIN: Leemos y comprendemos la lectura El primer miedo

III. COMPETENCIA, CAPACIDAD, DESEMPEO Y ENFOQUE TRANSVERSAL:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO ACCIONES OBSERVABLES

Lee diversos Obtiene Lee diversos tipos de textos de Ordenan la lectura respetando
tipos de textos informacin estructura simple en los que las partes del cuento (inicio,
del texto predominan palabras conocidas e desarrollo y final).
escrito. ilustraciones que apoyan las ideas
centrales. Desarrollan una ficha de
Obtiene informacin poco evidente aplicacin
distinguindola de otra semejante y
realiza inferencias locales a partir de
informacin explcita.

ENFOQUE
TRANVERSAL Enfoque orientacin al bien comn.

IV. SECUENCIA DIDCTICA:

MOME PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS TIEMPO


NTO PEDAGGICOS
Motivacin permanente Pizarra o 10 minutos
Saludan a la profesora, esta les responde de papelotes
igual forma; recordamos las normas de Mota
Problematizacin convivencia. Plumones
INICIO

Dado elaborado a
Antes de la lectura: base de cartulina.
Se muestra a los estudiantes el ttulo del texto Limpiatipo.
acompaado de un dibujo, luego se realiza
preguntas como:
De qu se tratar el texto?
Quin ser el personaje principal?
En qu escenario se llevar a cabo?
Propsito y La profesora organiza a los estudiantes en 5 minutos
organizacin grupos y comunica a los estudiantes el
propsito de la sesin:

Hoy leern un texto narrativo El primer


miedo y localizarn informacin importante
en l.
Saberes Previos Realizamos las siguientes preguntas: 5 minutos
Han sentido miedo alguna vez?
A qu le tienen miedo?
Durante la lectura: 50 minutos

Se le entrega a los estudiantes la lectura El


primer miedo (anexo 1):
Lectura silenciosa de los estudiantes.
Gestin y Lectura de la profesora haciendo las
acompaamiento pausas necesarias y aclarando el
vocabulario.
Lectura secuencial por grupos.

Despus la lectura:
DESARROLLO

La profesora realiza las siguientes preguntas:


Quin es Alfonso? Dnde se encuentras?
Por qu siente miedo? Quin lo ayuda? De
qu manera lo ayuda?

En forma grupal organizarn 3 imgenes


secuencialmente y narrarn con sus propias
palabras el inicio, desarrollo y final.

Los estudiantes desarrollaran una ficha


aplicativa sobre la lectura leda, con
preguntas literales, inferenciales y criteriales.
(anexo2)
Evaluacin Para la metacognicin, la profesora utilizar 20 minutos
la dinmica lanza el dado , en donde habr
preguntas como:
Cul es el ttulo de la lectura?
Cmo se llama el personaje principal?
Qu es lo que ms te da miedo?
CIERRE

Cmo te sentiste?
Qu valor nos ensea la lectura?
Qu dificultad tuvieron al responder las
preguntas?

Para la evaluacin se utilizar una lista de


cotejo
ANEXO 1
ANEXO 2

Nombres y apellidos:..

1. Lee la cartula del libro y responde:


a) Cul es el ttulo del libro del que has ledo El primer
miedo?
b) Quin es el autor?
c) De qu editorial es?

2. Lee esta ficha con datos del autor

3. Cmo era Alonso? Marca con una X:

4. Escribe cmo crees que termina la historia de Alfonso?

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5. Piensa y escribe:

Lo que ms me da miedo es:


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Cuando tengo miedo pienso en:


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