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Resumen
En el presente artculo se hace una revisin de las implicancias de la familia en la agresividad
que exhiben los adolescentes, a la luz de investigaciones actuales realizadas en el Per y en el
extranjero. Se parte de una contextualizacin de la adolescencia en el curso del desarrollo y de
una explicacin de las causas de la agresividad, para terminar focalizndonos en el papel de la
familia como agente causal determinante.
Palabras clave: Adolescencia, agresin, violencia, crianza, familia.
Abstract
In the present article, we made a review about the role of family in the aggression showed by
adolescents, taking as founds the research published in Peru and foreign countries. We began by
the context of adolescence into the course of psychological development and the explanations of
the aggression through its causes, to finish focusing us in the role of family such as causal and
determinant agent.
Key words: Adolescence, aggression, violence, upbringing, family.
* Psiclogo por la UNSA. Con una Segunda especialidad en orientacin, consejera del nio, el adolescente
y psicoterapia familiar. Profesor investigador del Programa Profesional de Psicologa de la Universidad
Catlica San Pablo. walterlizandro@hotmail.com.
hacia las formas del comportamiento personal y social De parte de la familia, el tener hijos adolescentes
propias de la vida adulta, en la que se logra el dominio le coloca en una etapa que conlleva cambios y
de una amplia gama de nuevas potencialidades a nivel ciertamente no pocos conflictos, pero la crianza es
cognitivo, afectivo, conductual y social. La adolescencia fundamental para superar cualquier situacin de riesgo
es, por tanto, un proceso esencialmente psicolgico que pudiera presentarse (Arias, 2012). Algunos autores
y social que debe diferenciarse de la pubertad que consideran incluso que el tener hijos adolescentes
comprende los cambios fsicos (Onrubia, 2005). La ubica a la familia en un ciclo vital familiar que
pubertad implica la sexualizacin de los lazos con implica un reajuste de los roles familiares (Haley,
respecto los objetos internos (De Garrido Lecca, 1997), 2002; Ros, 2003), y que desembocar en un proceso
pero la adolescencia no se circunscribe a la sexualidad de individuacin muy ligado a la socializacin, que
o lo fsico, sino que abarca lo mental. En ese sentido, confrontar al adolescente con la bsqueda de su
los adolescentes adquieren capacidad de abstraccin, un identidad (Bowen, 1998). Al respecto, el papel de la
mejor razonamiento moral, habilidades metacognitivas, madre en el proceso de socializacin es fundamental
solucin de problemas y estrategias de aprendizaje desde las primeras etapas del desarrollo, ya que para
autorregulado (Garca-Mila & Mart, 2005). vivir una adolescencia sin sobresaltos se debe evitar
que los nios vivan privaciones tempranas (Carballo,
Todas estas habilidades eminentemente cognitivas, 2006).
no slo tienen su correlato en el cambio de conducta
que se aprecia durante la adolescencia, sino que La estructura familiar es tambin otro factor muy
decantan en un proceso agudo de toma de conciencia importante (Minuchin, 2003; Minuchin & Fishman,
del s mismo que se expresa, a nivel fsico a travs 1996). En un estudio con 908 estudiantes de 11 a 17
de las preocupaciones que surgen sobre su imagen aos de la ciudad de Lima, la Dra. Alegra Majluf
corporal, y a nivel psicolgico, con la estructuracin (1999) encontr que los adolescentes que tienen
de su mundo interno que les lleva a la compleja tarea manifestaciones psicopatolgicas, tienen mayor
de elaboracin de su identidad. prevalencia de padres separados. En otro estudio se
determin que un clima familiar desfavorable facilita la
Segn Erik Erikson (2000), se distinguen cuatro aparicin de conductas de afrontamiento disfuncionales
elementos de la identidad: 1) el sentimiento consciente en los adolescentes (Martnez y Morote, 2001). En
de identidad individual, 2) el esfuerzo inconsciente por consecuencia, los conflictos familiares y la separacin
la continuidad del carcter personal, 3) la sntesis del de los padres son hechos que depende de cmo se
yo, y 4) la solidaridad entre los ideales personales y los conduzcan, pueden acarrear serios problemas durante
ideales del grupo. En ese sentido, podemos decir que lo la adolescencia, aunque debemos decir, que el divorcio
que caracteriza al adolescente es que est elaborando es siempre un proceso penoso para los hijos. El peligro
su proyecto de vida y su identidad. El desarrollo de del divorcio est en que puede ser un antecedente
la identidad se relaciona con la historia pasada de la para comportamientos de riesgo, entre los que se
persona, su orientacin vocacional, y en esa medida, su tiene: el abandono de los estudios, los embarazos no
grado de madurez para la toma de decisiones (Fierro, deseados, los abortos, la violencia, el uso de drogas, la
2005). La forja de la identidad como la formulacin delincuencia, etc. (Peaherrera, 1998).
de un proyecto de vida son procesos que avanzan
paralelamente, aunque no sincronizadamente en todos El propsito de este artculo, es hacer una
los casos. Pero, el grado en el que ese proceso resulte revisin terica acerca de la agresividad y violencia
ms conflictivo depender del apoyo de la familia y la en los adolescentes, desde un enfoque familiar, que sin
escuela. As pues, los recursos previos del adolescente desmerecer otros factores que tambin sern objeto
condicionan este proceso. Por ello, la escuela debe de anlisis seala las interacciones familiares como
poner especial atencin a estos procesos de cambio las responsables, en buena medida, de los desajustes
en la vida del adolescente y ello demanda un diseo conductuales que se producen en la adolescencia.
curricular estratgico y, un estrechamiento con la
familia (Onrubia, 2005).
sea que se trata de un patrn de conducta que implica estos patrones de conducta lo antes posible porque
desprecio y violacin a los derechos de los dems de la violencia en la niez es un buen predictor de la
forma reiterada. Pero cuando se trata de adolescentes violencia en la adultez (Machecha & Martnez, 2005).
no cabe usar el trmino criminal sino ms bien el de Asimismo, la baja autoestima es un fuerte predictor
infractor, ya que la palabra crimen se usa para designar de los trastornos de la personalidad y sntomas
delitos graves. Sin embargo, en la actualidad se ha hecho psicopatolgicos como: problemas psicosomticos,
ms comn que jvenes y adolescentes aparezcan en obsesiones, depresin, ansiedad, ideacin paranoide,
los medios como rankeados sicarios con altos niveles neuroticismo, psicoticismo y conducta antisocial. En
de violencia, de modo que cabe preguntarse si no se el estudio de Garaigordobil, por ejemplo, se utiliz una
est frente una franca conducta delictiva a pesar de que muestra de 322 adolescentes espaoles de entre 14 a
se trata de menores de edad. 17 aos de los que 34% provena de escuelas pblicas
y 66% de escuelas privadas. Segn sus resultados, los
Tambin, se debe tener claro que el delito no es varones presentaron mayor autoestima y autoconcepto
un constructo psicolgico, sino una categora jurdico emocional y fsico, y las mujeres puntajes altos en
legal, bajo la cual no es posible ubicar a todos los autoconcepto acadmico y familiar. Slo los varones
delincuentes existentes. El delito inicia por lo general tuvieron menos problemas psicosomticos y mayor
a los 16 aos, es decir durante la adolescencia, y se adaptacin social, pero las mujeres puntuaron menos
aprecian tres trayectorias delictivas: la primera inicia en conducta antisocial. Las variables predictoras del
con una agresin menor seguida por delitos cada vez autoconcepto fueron los sntomas de depresin, los
ms violentos, la segunda inicia con comportamientos problemas escolares y la sensibilidad interpersonal
encubiertos menores como, decir mentiras y despus (Garaigordobil, Dur & Prez, 2005). Otro estudio
siguen delitos menores y fraudes. Una tercera de Ingls, Pastor, Torregrosa, Redondo y Garca-
trayectoria inicia con comportamientos desafiantes y Fernndez (2009) report que las mujeres adolescentes
termina en una conducta antisocial explcita (Herrera tienen un autoconcepto ms negativo que los varones
& Morales, 2005). con respecto a su apariencia fsica y la estabilidad
emocional.
Se pueden distinguir diversos factores
precrimingenos, entre los que se tienen los de Es posible encontrar estas diferencias de gnero
ndole social y los biolgicos. Entre los principales en diversos estudios, debido a que un factor biolgico
factores precrimingenos sociohistricos se tiene el que condiciona la agresividad es el hormonal, y
marginamiento del desarrollo econmico y cultural, el dado que los varones tienen mayor cantidad de
patriarcalismo o autoritarismo del padre, la subcultura testosterona, estos evidencian mayor agresividad que
de violencia e inmoralidad y la delincuencia. Entre las mujeres. Pero eso, no significa que no dispongan de
los factores precrimingenos de orden biolgico est recursos para controlar su agresividad, sin embargo,
principalmente, el temperamento que condiciona la lamentablemente, esto no suele ser frecuente, y peor an
criminalidad, pero no la determina (Samudio, 2001). se complica cuando hay la presencia de otros problemas
Ciertamente, cada uno de estos factores interacta psicopatolgicos u otros factores deficitarios, como el
con los dems, de modo que los factores sociales y rendimiento escolar, la disfuncin familiar, etc. Por lo
biolgicos determinan las manifestaciones psicolgicas que algunos estudios han sealado una asociacin entre
de la violencia. Por ejemplo, en el estudio de Rodrguez rendimiento acadmico y problemas psicolgicos,
(2006) con adolescentes de 13 a 16 aos, se encontr dentro de los que podra incluirse la conducta antisocial
que aquellos que exhiban ms conductas violentas con rasgos de agresividad. Los varones, con retraso
presentaron riesgos pre, peri y post natales, disfuncin escolar, por ejemplo, presentan mayores ndices de
familiar y mal manejo pedaggico. anormalidad que las mujeres con dicho problema, pero
tanto nios como nias con retraso escolar presentan
En estos casos, el rol de la escuela es importante mayores problemas psiquitricos que aquellos que no
para prevenir y corregir comportamientos agresivos se han retrasado (Rodrguez P. J., 2003).
y conductas violentas. As pues, es mejor corregir
una pandilla, son el abandono y el descuido durante con esto que otros factores de tipo neurocognitivo o el
su desarrollo, as como otros de tipo psicosocial que temperamento no sean importantes, pero ciertamente
se encuentran mediados por el quehacer de la familia las prcticas de crianza inapropiadas y los conflictos
(Herrera y Morales, 2005). familiares son los factores precipitantes, agravantes y
mantenedores de la agresividad y la conducta antisocial
Estas pandillas que en su mayora son conformadas en los adolescentes. Por esta razn analizaremos con
por adolescentes se implican en hechos delictivos, de mayor detalle los factores propios de la crianza y la
ah que para el 2005 se haba aumentado hasta en un familia en la agresividad.
90% la cantidad de adolescentes privados de libertad.
De esta cantidad, 46,4% fueron recluidos debido
a faltas contra el patrimonio, 19,4% por faltas a la Familia, agresividad y violencia
libertad sexual y 14,1% por faltas contra la vida y la adolescente
salud. A su vez, los adolescentes institucionalizados, El comportamiento agresivo es multicausal,
es decir, aquellos que han sido recluidos en un centro pero dado que el papel de la familia en el desarrollo
de menores o albergue, suelen tener dificultad para psicolgico de la persona es indiscutible, el
proyectar sus vidas a largo plazo, y aunque tienen funcionamiento familiar, es el mejor predictor de
mayor deseo de desarrollar habilidades y de establecer la aparicin de las conductas agresivas, as como
contactos interpersonales duraderos, tienen tambin de su trnsito hacia la delincuencia juvenil (Berk,
mayores temores. Para el caso de los varones, el nfasis 1999). Entre los factores familiares que influyen en
se pone en la autorrealizacin a travs del trabajo, la conducta agresiva y antisocial del adolescente se
mientras que para las mujeres la autorrealizacin est tiene, la comunidad ms prxima al entorno familiar,
en la familia (Carceln & Martnez, 2008). las interacciones familiares, la crianza y los modelos
de los padres.
En resumen, podemos decir que los adolescentes
con conducta agresiva y antisocial, tienen bajo En el primer caso, podemos decir que la violencia
rendimiento acadmico, elevadas cogniciones comunitaria, es un factor de riesgo que va de la mano
prejuiciosas, baja capacidad de empata y alta de la marginalidad, el abandono, la desintegracin
impulsividad. De hecho, rasgos tales como familiar, y el que los padres del menor sean adictos
impulsividad, hostilidad e inestabilidad emocional, se o mentalmente alterados. De hecho, los vecindarios
relacionan con la conducta delictiva (Garaigordobil, afectan indirectamente el funcionamiento familiar
2005). Tambin, se sabe que los varones tienen mayor ya que, por ejemplo, el ingreso a una pandilla
nivel de conducta antisocial que las mujeres, que reduce la interaccin con los padres. Asimismo, el
existe una relacin inversa entre la conducta antisocial comportamiento antisocial y el consumo de sustancias
y la empata, y que la familia es en gran medida, el psicoactivas suele ser propiciado por los amigos del
ncleo social en el que se gesta la agresividad y la vecindario. En consecuencia, el factor vecindario
conducta antisocial de los adolescentes. Los factores y el comportamiento adictivo explican el 46% del
familiares que se relacionan con la conducta antisocial comportamiento antisocial del menor (Banda & Fras,
son, por ejemplo, el tamao de la familia, el orden del 2006). Es decir, que en los barrios, donde coexisten
nacimiento de los hijos, el trabajo de las madres y la la delincuencia, el pandillaje y la violencia, se gestan
ausencia de uno de los progenitores. Asimismo, el las condiciones que ms tarde reproducen formas de
arresto de un familiar aumenta la probabilidad de que violencia similares. Por ello, el lugar donde se establece
en la siguiente generacin algn miembro de la familia una familia es un factor que no debe pasarse por alto.
sea delincuente (Herrera & Morales, 2005). Adems, Sin embargo, ello no quiere decir que no existan casos
la agresin reactiva (que se limita a la delincuencia) se de nios que a pesar de vivir inmersos en la pobreza,
asocia con la violencia intrafamiliar y la proactiva (que la marginalidad y la violencia; han superado tales
persiste a lo largo de toda la vida) con la delincuencia, circunstancias y han aprendido a desenvolverse con
sin embargo el paso de la primera a la segunda se da rectitud. En estos casos, los estudios han encontrado
con mucha frecuencia y facilidad. No queremos decir que tales sujetos tienen elevados niveles de resiliencia
y que a su vez, sta ha sido fomentada a travs del Yaringao, Muratta, Pareja, & Tipacti, 2010) como
apego con tutores o familiares ajenos a la subcultura el estado de bienestar resultante de las relaciones que
de la delincuencia (Craig, 1997). se dan entre los miembros de la familia (p. 114). Este
estado refleja el grado de comunicacin, cohesin e
Por otro lado, las interacciones familiares, interaccin, el grado de organizacin de la familia y
particularmente entre los padres, son primordialmente el control que ejercen unos sobre otros. Los estudios
decisivas. Los conflictos maritales se relacionan con sugieren que el clima familiar tiene injerencia en
los desajustes emocionales de los hijos (Machecha & la conducta. Por ejemplo, a mayor gravedad de
Martnez, 2005) y tanto la estructura familiar como la los sntomas del TDA-H menor ser la cohesin y
posicin del adolescente en la familia, se relacionan mayor ser el conflicto en la familia. Existe tambin
con la aparicin de sintomatologa que es clnicamente relacin entre las actitudes parentales y la conducta
significativa (Cobos, 1971). Por ejemplo, sabido es que agresiva en pre-escolares. As, se ha encontrado que
las adolescentes que padecen de anorexia han sido en las interacciones violentas entre madres e hijos de
muchas ocasiones triangulizadas y son usadas como edad preescolar predice las conductas violentas de
puentes de comunicacin entre los padres, porque estos los adolescentes (Fras, Rodrguez & Gaxiola, 2003).
se encuentran distanciados (Minuchin & Fishman, En el estudio de Matalinares et al. (2010), de 237
1996). De ah la necesidad de tener lmites claros entre adolescentes de Lima, el 85,2% viven en un clima
distintos holones familiares, pues los antecedentes familiar inadecuado y el 39,2% de estudiantes de 5to de
familiares maternos y paternos, y la dinmica familiar, media vivencian inadecuados niveles de comunicacin
tambin son importantes para comprender el cuadro e interaccin en la familia. Asimismo, se encontraron
sintomatolgico que presentan algunos adolescentes diferencias de gnero, pues mientras las mujeres
(Rodrguez & Herreros, 2003). otorgan mayor importancia al clima familiar y su
estructura, y participan activamente de la planificacin
Los conflictos maritales y las familias de actividades familiares, los varones exhiben mayor
disfuncionales aquellas cuyas interacciones son nivel de agresividad. Precisamente, la agresividad es
anmalas, violentas o indiferenciadas generan gran ms frecuente en las familias monoparentales y en las
ansiedad en los nios. Esta ansiedad es uno de los familias divorciadas (Espinoza & Clemente, 2008).
sntomas ms comunes de la tensin emocional: 9% de
nios tiene ansiedad. A su vez, la ansiedad en la niez De las interacciones familiares se desprenden
tiene implicancias negativas en el mbito psicosocial tambin pautas de crianza en las que estn inmersos
y afecta las relaciones con los pares y la competencia patrones de socializacin y vinculaciones sistmicas
social del menor, tanto durante la niez como en etapas entre todos los miembros de la familia. A. Rodrguez
posteriores como la adolescencia y la vida adulta. En (2003) seala por ejemplo que los lazos dbiles con
el colegio, los factores generadores de ansiedad que la familia son la base de los trastornos desadaptativos
reducen la eficiencia del aprendizaje son los eventos y que los adolescentes desadaptados tienen un estilo
confrontacionales con docentes o administrativos, el de crianza ms autoritario. l concluye en base a sus
clima organizacional y los valores del sistema escolar estudios que en las familias con lazos dbiles, las normas
(Jadue, 2000). En la familia, aunque el mecanismo familiares y morales se internalizan difcilmente, lo cual
generador de ansiedad que se activa en los conflictos deviene en conductas agresivas y antisociales. La prole
maritales no es conocido del todo, diversas formas de familias con pobres vnculos afectivos tiene adems
de interaccin disfuncional entre los miembros de poca tolerancia a la frustracin, menor capacidad para
la familia como las alianzas, las triangulaciones, las inhibir su conducta, son difciles de tratar y en el 10%
coaliciones, las fusiones e identificaciones; parecen de los casos padecen de una patologa mental. Suelen
afectar los lmites intrafamiliares y el clima familiar ser egocntricos y carecen de habilidades empticas
(Arias, 2008). (Espinosa & Clemente, 2008). Por si eso fuera poco,
los problemas familiares dificultan la asuncin de una
El clima familiar, es definido por Zavala (2001, identidad, que resulta de vital importancia para el
citado por Matalinares, Arenas, Sotelo, Daz, Dioses, adolescente, por tratarse de uno de los temas centrales
que debe resolver en este periodo de la vida, y que Por otro lado, tampoco debe pensarse que se debe
tiene importantes implicancias en su desenvolvimiento optar por una actitud pasiva en cuanto a la crianza de
futuro como adulto (Molla, 1986). los hijos, pues la indulgencia de los padres para con
la agresividad y el consumo de alcohol y otras drogas
En ese sentido, como sugiere este autor, las pautas en la adolescencia propician la conducta antisocial. La
de crianza se relacionan con la criminalidad. As pues, incoherencia entre lo que dicen y lo que exigen los
la estimulacin de la agresividad, el poco uso del padres, la falta de regularidad y los tratos diferenciales
razonamiento y el elogio, la separacin o divorcio de entre unos hijos y otros, son fuertes alicientes de la
los padres, los ataques verbales y ridiculizacin como agresividad, ya sea que generen frustracin o que no
mtodo de crianza son nocivos para el desarrollo ejerzan una orientacin efectiva. Queda claro entonces
psicolgico del adolescente y su correcto ajuste a la que los patrones de crianza ineficaces facilitan la
sociedad (Samudio, 2001). No debe pensarse que presencia de desrdenes antisociales. Dado que estos
siendo duros y utilizando el castigo se corrigen malos ocurren varios aos durante la infancia y la niez
hbitos, pues la interaccin coercitiva entre los padres temprana, la conducta agresiva se termina consolidando
y los hijos refuerza el comportamiento agresivo de a los 8 aos de edad. Por otro lado, los vnculos de
estos. De hecho, las personalidades antisociales se apego se mantienen fuertes hasta los 15 aos, por
desarrollan en ambientes donde hay abuso infantil, tanto si se ha forjado un fuerte vnculo afectivo entre
humillaciones, castigo fsico, problemas econmicos padres e hijos, su trnsito por la adolescencia se har
y rupturas familiares. La presencia de hostilidad y sin excesos ni tribulaciones.
rechazo en la familia incrementa 17%, la ocurrencia
de una conducta antisocial. Asimismo, mientras en Ahora bien, las prcticas educativas mas adecuadas
el Per un 10% de la poblacin infantil, es vctima durante la adolescencia incluyen tener normas claras,
de diferentes formas de maltrato (Quiroz, Villatoro, no usar sanciones punitivas, fomentar el desarrollo
Jurez, Gutirrez, Amador & Medina-Mora, 2007), de ideas y opiniones propias, la explicacin de los
en Mxico se reportan al ao ms de 40,000 casos hechos y un clima familiar cohesivo (Rodrguez A.,
de abuso o maltrato a nios. En una investigacin de 2003). As pues, dado que es en la familia donde
Fras et al. (2003), se encontr que en 300 familias los adolescentes comienzan a poner en juego sus
mexicanas el 70% haba agredido a su hijo en los capacidades de interrelacin, deben conocer cules
ltimos seis meses, y una relacin moderada entre los son sus responsabilidades, sus derechos y sus lmites.
problemas de conducta de los nios y la violencia que Por lo que, una actividad que les ayuda a socializar es
ejercen sus padres. tener contacto con amigos y pasar tiempo con ellos.
De hecho, el salir con amigos es la actividad ms
Muchos padres optan por tcnicas punitivas de preferida por el 80% de jvenes y adolescentes. Esto
crianza porque presentan desrdenes psicolgicos, les da espacio para que su necesidad de autoafirmarse
que a veces no son clnicamente significativos, pero tenga lugar sin recurrir a la desobediencia. Pero, si bien
que tienen una negativa injerencia en los procesos de el tener contacto con pares es positivo, la constante
crianza. La psicopatologa de los padres, especialmente comunicacin con los padres ayudar a compartir con
la conducta antisocial del padre y la depresin en la ellos sus ideas, sus sentimientos y sus preocupaciones,
madre aumentan el riesgo de que los hijos presenten de modo que los padres puedan brindar una orientacin
problemas emocionales con el tiempo. Estos patrones oportuna y el acompaamiento debido con respecto a
de conducta parentales, se encuentran presentes incluso las amistades de sus hijos (De Gispert, 2005).
antes de tener hijos. De hecho, las caractersticas
paternales antes del nacimiento de un nio, siguen Asimismo, se aprecian patrones de crianza segn
siendo fuertes predictores de las disposiciones el sexo. Si bien la comunicacin afectiva de los hijos es
conductuales de los nios (Machecha & Martnez, igual con la madre y el padre (pero disminuye a medida
2005), por ello hace falta educar a los padres sobre que los hijos tienen ms edad), las madres suelen ser
estas y otras cuestiones, en espacios especialmente ms comunicativas y afectivas que los padres. La
diseados como las escuelas para padres. madre por ejemplo presenta mayor monitoreo sobre sus
hijos que el padre (Machecha & Martnez, 2005). Los Salamanca, 2006). En esa medida, es indispensable
padres en cambio suelen ser ms duros con los hijos dotar a los padres de estrategias positivas para criar y
y son ellos quienes transmiten con mayor frecuencia educar a sus hijos (Quiroz et al., 2007).
patrones de conducta antisocial a travs del consumo
de sustancias psicoactivas, la violencia intrafamiliar
y el maltrato a los hijos; que afectan el rendimiento Referencias
escolar y la estabilidad emocional de los menores.
Es como ya se coment en el acpite anterior un Arias, W. L. (2003). Crisis del adolescente o malos
hecho comprobado que los nios maltratados obtienen hbitos. Entre claustros, 1, 23-25.
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transmiten los padres a sus hijos, pues en buena parte, Banda, A. L. & Fras, M. (2006). Comportamiento
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Paids.
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