LENGUAJE - TEMA 1

LENGUAJE - LENGUA Y HABLA

- FUNCIONES

El hombre vive en comunidad. El ser humano es por antonomasia un ser social y, en consecuencia, tiene
la necesidad de comunicarse con sus semejantes. Para que el hombre exprese con la palabra (oral o
escrita) sus emociones, sentimientos, inquietudes y dems pensamientos, utiliza el lenguaje.

En efecto, observamos el lenguaje cuando conversamos, escribimos un correo electrnico, chateamos...

La UNMSM realiza preguntas sobre este tema (lenguaje) en sus exmenes de admisin.
Asimismo, sobre las funciones del lenguaje, las cuales estn muy presentes en nuestra
diaria socializacin.

EL LENGUAJE
I. DEFINICIN
El lenguaje es el gran instrumento de comunicacin del que dispone la humanidad, ntimamente
ligado a la civilizacin, hasta tal punto, que se ha llegado a discutir si fue el lenguaje el que naci de
la sociedad o fue la sociedad la que naci del lenguaje (M. Seco).
El lenguaje es la facultad innata y exclusiva que posee el hombre para comunicar sus pensamientos,
sentimientos, etc., a travs de un cdigo.
La existencia del lenguaje posibilita la expresin de mensajes, de su elaboracin a travs de smbolos
y la adquisicin de una lengua natural.
La lingstica es la ciencia que asume como objeto de estudio al lenguaje y sus manifestaciones
(lengua y habla).

El lenguaje es aprendido en la medida que la sociedad permite la adquisicin

de la lengua.
II. CARACTERSTICAS
II. PLANOS DEL LENGUAJE
Tomado en su totalidad, el lenguaje es multiforme y heterclito; presente en varios dominios, a la
vez, fsico, fisiolgico y psquico, pertenece adems al mbito individual y al mbito social; no se deja
clasificar en ninguna categora de los hechos humanos, porque no se sabe cmo sacar su unidad
(Ferdinand de Saussure).
Saussure, el Padre de la Lingustica, diferenci dos caras del lenguaje. Estas son opuestas,
interdependientes y complementarias. Ambas configuran el fenmeno lingstico. Estas son
inseparables, ya que una necesita de la otra para existir y viceversa.
 I D E A S F U E R Z A

El lenguaje es limitante porque establece un sistema de reglas con las que se

maneja.
La principal funcin del lenguaje es la comunicacin.
La lengua se hace patente en cada acto de comuni-cacin de los hablantes. Partiendo del anlisis de
todos los posibles actos de habla en una lengua dada, se llega, a establecer su sistema y las reglas
con que se maneja. (Alarcos, 2000).

IV. FUNCIONES DEL LENGUAJE

El hombre, al manifestarse de diversas maneras, va a emitir diferentes mensajes. El emisor o
hablante, segn el nfasis que le coloque al hablar, expresar actitudes en el contenido que busca dar
a entender. Debido a esto, encontramos dos clases de funciones:

Analiza las afirmaciones para deducir la funcin del lenguaje.

I D E A S F U E R Z A

En una misma oracin pueden haber dos o ms funciones, pero una de ellas
ser la que predomine.
I D E A S F U E R Z A

Las oraciones con las palabras: quizs, tal vez, me gustara, ojal indican la
preponderancia de la funcin expresiva.

A. Funciones primarias
1. Funcin informativa
Tambin llamada referencial, representativa. El hablante trata sobre temas que ocurren en
su realidad, se manifiesta de forma objetiva, no implica emotividad, ni juicios valorativos. Es
aquella que utiliza el discurso cientfico y se relaciona con el elemento de la comunicacin
llamado ____________.
 Ejemplos:
Cecilia ensea Lenguaje.
La Selva no se vende.
En la tarde, Llosa visit Lurn.
El profesor de Qumica sorprendi a todos.

2. Funcin expresiva
Conocida tambin como emotiva y sintomtica. Esta funcin busca expresar los sentimientos,
la emotividad personal.
Esta funcin se relaciona con el __________, el que es un elemento de la comunicacin.
Ejemplos:
Me gustara or las palabras de Herclito.
Entiendo qu tipo de hombre eres.
Ojal que te mueras... que todo tu mundo se vaya al olvido.

3. Funcin apelativa
Tambin llamada conativa. Expresa orden, mandato, splica, ley... Generalmente se expresa
en segunda persona.
Con qu elemento de la comunicacin se relaciona?
Respuesta: ________________________.
Ejemplos:
Acrquense todos los cachimbos.
Formen filas y rmpanlas rpido.
Ruth, asiste a la reunin.
Muvete, negro, muvete.
B. Funciones secundarias
1. Funcin ftica o de contacto
Busca comprobar el buen funcionamiento del canal. Asimismo, mantener el canal o
prolongarlo con el objeto de comunicarse.
Ejemplos:
Al?
Ests ah?
mmm...m
Buenos das...
1, 2, 3 probando, probando...
Hola?

2. Funcin esttica o potica

Se evidencia cuando el mensaje se presenta de una manera especial: palabras elaboradas
con ritmo, rima, entonacin...
Esta funcin se manifiesta, principalmente, en los textos lricos, trabalenguas, adivinanzas,
etc.
Hace uso de figuras del lenguaje.
Ejemplos:
Mujer, t eres la puerta del Diablo.
(Tertuliano)
Cmo no temer a un ser que nunca es tan peligroso como cuando sonre?
(Jean Delumeau)
 ... Y te recib contenta / para matarte despus, hoy dar fin a tu vida, /y fama heroica
dar / a mi nombre, pues altiva /he de triunfar y vencer.
(Antonio Mira de Amescua,
El clavo de Joel)
Tras tus manos fue oculta una voz y la revelas muda de ti.

3. Funcin metalingstica
Se usa para explicar el uso del lenguaje con el mismo cdigo del lenguaje.
Ejemplos:
Los pronombres proclticos van antes del verbo.
Los morfemas amalgamas son exclusivos de los verbos.
La coda es siempre una consonante.

Recuerda que los signos de exclamacin te indican una funcin expresiva.

EJERCICIOS
Seala la funcin del lenguaje que prepondera en las siguientes oraciones:
1. Gol
__________________________________________

2. Goooool!
__________________________________________

3. Un seuelo acurrucado y una vida sedienta

__________________________________________

4. Tengo que acordarme de todos.

__________________________________________

5. Al inicio del texto se escribe con maysculas.

__________________________________________

6. Espero que mi prximo enamorado sea ms coqueto.

__________________________________________

7. Si? Cmo?
__________________________________________

8. Chicas, corran.
__________________________________________

9. l es un gran matemtico.
__________________________________________

10. Te odio Juan Piero Robinson; me duele tu irona.

__________________________________________

11. El poder de la reina real lleg a Constantinopla.

__________________________________________

12. Gok es un verdadero sayayn.

__________________________________________

13. El dialecto es la variacin regional de una lengua.

 __________________________________________

14. Aj... aj... aj

__________________________________________

15. Tanto tiempo tonto, tanta luz y luces de sombra paz.

__________________________________________

16. 1, 2, 3. Probando.
__________________________________________

17. Los ambiguos son aquellos que tienen el gnero masculino y femenino.
__________________________________________

18. A ro revuelto, ganancia de pescadores.

__________________________________________

19. La mujer que has elegido, antes que sea tuya, ha sido ma!
__________________________________________

20. Muere, gusano, muere!

__________________________________________

FORMA E INTENCIN COMUNICATIVA

El estudio de los fenmenos del habla, en una situacin comunicativa concreta, lleva a la constatacin de
que, en la prctica, la modalidad atribuible a un enunciado no depende solo de la forma lingstica
adoptada, sino de la intencionalidad del hablante, deducible de la situacin comunicativa en que se
encuentran l y el oyente.
Se da as el caso de que enunciados formalmente enunciativos, interrogativos, imperativos, etc., en
realidad no son tales. En filosofa del lenguaje se llaman actos del habla indirectos.
Por ejemplo, Tiene usted fuego? Es formalmente interrogativa, pero equivale a una peticin (mandato
atenuado): Deme usted fuego.
Con estas notas que has trado no sales esta semana. Esta oracin es formalmente enunciativa; sin
embargo, de hecho es una prohibicin.
Necesito su carn; es enunciativa, pero equivale a aun mandato: Traiga usted su carn.
Tienes la cara manchada implica Lmpiatela.
Quin se va a poner ese traje tan horrible?, es una interrogativa que equivale a una enunciativa negativa:
No me pienso poner ese traje tan horrible (o bien Nadie se va a poner ese traje tan horrible).
En estos casos conviene, en los anlisis, precisar el plano en el que se verifica la caracterizacin del
enunciado y distinguir la estructura formal de la intencionalidad comunicativa.
(LLCER Isabel y otros, Lengua espaola - nivel COU, pg. 109).
1. Elemento de la comunicacin que se relaciona con la funcin metalingstica:
A) Emisor B) Receptor
C) Cdigo D) Mensaje
E) Canal

2. Ideas formalizadas en un sistema de signos:

A) Referente B) Canal
C) Decodificacin D) Cdigo
E) Lenguaje

3. Conocido como interferencia comunicativa:

A) Canal B) Ruido
C) Retroalimentacin D) Feedback
E) Encodificacin

4. Seala qu oracin presenta funcin referencial:

A) Tus ojos me seducen como llama al papel.
B) Al, Hola?
C) Ingrata, no me digas que me quieres.
D) La funcin ftica se denomina tambin como de contacto.
E) Tus ojos estn grandes.

5. La variacin de la lengua no se da en el nivel __________.

A) fontico B) fonolgico
C) morfolgico D) ortogrfico
E) sintctico

6. La oracin: Coged el arma y disparad a lo que se mueva, sin dudar, presenta funcin _____________.
A) referencial B) apelativa
C) metalingstica D) ftica
E) expresiva

7. Seala la relacin incorrecta:

A) Ftica: canal
B) Informativa: emisor
C) Metalingstica: cdigo
D) Potica: mensaje
E) Expresiva: codificador

8. Los cambios lingsticos se inician en ____________.

A) el lenguaje B) la lengua
C) los cdigos verbales D) el idioma
E) el habla
9. Esta clase est bastante entretenida. En la oracin anterior predomina la funcin ______________.
A) referencial B) conativa
C) apelativa D) sintomtica
E) de glosa
10. Variacin de la lengua en una regin:
A) Idiolecto
B) Registro lingstico
C) Cdigo
D) Dialecto
E) Sociolecto

11. Funcin del lenguaje que usa el cdigo del lenguaje:

A) Conativa B) Referencial
C) Ftica D) De glosa
E) Sintomtica

12. Seala lo verdadero:

I. Todo dialecto puede llegar a ser una lengua.
II. Toda lengua es idioma.
III. Todo idioma es una lengua.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) I y III

13. Seala cul de las siguientes no es caracterstica del habla:

A) Variable
B) Sicofsica
C) Instantnea
D) Terica
E) La puesta en prctica de la lengua

14. No tengo casa frente al mar, ni un carro europeo.

La funcin que predomina en el texto anterior es _______________.
A) conativa B) referencial
C) ftica D) de glosa
E) sintomtica

15. No es un ejemplo de lenguaje:

A) Conversacin
B) Discurso
C) Saludo de manos
D) Un letrero en la bodega
E) Una cancin

1. El ________________ es una facultad exclusiva del hombre.

2. Saussure plantea que el lenguaje es _____________.

3. La ___________________ es un conjunto de signos convencionales.

4. El ______________________ es la realizacin de la lengua.

5. El ________________ se relaciona con la funcin ftica.
6. Las funciones del lenguaje dependen de la _________________ del hablante.

7. ________________ plantea las funciones principales del lenguaje.

8. En Oh, mi adorada Venus, que tus pechos se me abren como semillas en flor... , predomina la funcin
______________________.

9. Medio fsico por donde viaja el mensaje: __________.

10. La lengua es ________________ y el habla sicofsica.

LENGUAJE - TEMA 2

HISTORIA DEL CASTELLANO

El territorio peruano, lleno de contrastes, fue el escenario en que se dieron cita lenguas
de diversa procedencia y de distinto rol histrico. Dichas lenguas fueron difundindose
unas veces y sucumbiendo otras, acorde con la expansin de unos pueblos y la recesin
de otros. De all que el mapa lingstico actual sea el resultado de una serie de
desplazamientos y superposiciones de lenguas cuyo nmero e identificacin resulta
difcil de precisar (sobre todo en el pasado), pero que, a travs de su interaccin en
verdad, la de sus hablantes forjaron definitivamente la naturaleza multilinge del pas.

El estudio de cualquier nivel de la lengua puede hacerse desde dos perspectivas: un estudio diacrnico, a
travs del tiempo, o un estudio sincrnico, sin tener en cuenta la evolucin histrica, sino contemplndolo
en una determinada poca. En el nivel lxico, esta doble perspectiva es impor-tante, pues es en el lxico
donde los cambios histricos se aprecian con mayor nitidez. Se trata aqu de dar una visin diacrnica del
lxico.

I. EL LXICO ESPAOL
A. Base latina
El lxico espaol est formado mayoritariamente por las palabras procedentes del latn. El
porcentaje de palabras de procedencia latina se estima en un 73%. Ahora bien, no todas han
sufrido los mismos cambios, ni se han incorporado a la lengua de la misma forma. Se distinguen
dos vas:

1. Va patrimonial
Son aquellas palabras que han estado pre-sentes siempre en nuestra lengua, desde que los
romanos llegaron a la Pennsula hasta hoy. Nuestra lengua no es sino latn del Siglo XX. Estas palabras
han evolucionado fonticamente (al igual que los otros niveles de la lengua) hasta el punto de que, a
veces, no se puede

reconocer su paternidad latina. As, la palabra latina hminem es nuestra actual hombre. En
medio de ambas, hay toda una evolucin y vacilacin entre diversas soluciones ( hominen
homne hombre ) que solo se encontrarn si se estudian los textos medievales y
renacentistas, pues estas palabras quedan fijadas, con su forma definitiva, hacia el siglo
XVI/XVII en el mejor de los casos. Y ello es as porque en esta poca queda fijado el sistema
fonolgico espaol en sus aspectos ms importantes. Todas ellas se conocen como palabras
patrimoniales.

2. Va culta
Otras palabras han sido introducidas en la lengua en diferentes pocas de la historia,
generalmente por escritores cultos que necesitaban vocablos para designar conceptos
 nuevos o por necesidades expresivas o artsticas. Estas palabras se denominan cultismos. En
su origen, eran palabras propias de personas cultas, pero la mayora de ellas pronto pasaron
a la lengua estndar, siendo hoy, desde una perspectiva sincrnica, palabras de uso y
significado muy comn.
Frente a las palabras patrimoniales, los cultismos no han sufrido apenas las evoluciones
fonticas propias de aquellas. Conservan casi intactos los fonemas del latn. As, la palabra
latina fraternus es hoy fraterno.
Ha habido diversas pocas en que la incor-poracin de cultismos se ha producido de forma
masiva. En general, coinciden con pocas de latinizacin del lenguaje. Por diversos motivos,
el siglo XV, el siglo XVI y el XVII han sido los periodos ms productivos. No obstante, los
cultismos llegan hasta hoy, pues la mayora de los tecnicismos son cultismos.

3. Va patrimonial y va culta
En ciertos casos, la evolucin de ciertas palabras patrimoniales se detuvo en sus mismos
orgenes. Generalmente la presin que se ejerca culturalmente sobre ellas era grande,
especialmente desde el mbito religioso. Los clrigos eran conocedores del latn y seguan
utilizando estas palabras con su fontica latina.
Pero eran palabras patrimoniales: siempre haban sido utilizadas por el pueblo.
As, seculus hubiera dado lugar a sejo (seculo seglo sieglo sejo); sin embargo, la
presin culta detuvo la evolucin en siglo. O fructus, que hubiera evolucionado a frucho se
detuvo en fruto. Estas palabras son los semicultismos.
Doblete o par romnico. En muchos casos, una misma palabra o timo latino ha dado lugar a
dos palabras castellanas, una patrimonial y un cultismo. Son los dobletes o pares romnicos.
As collocare da lugar a colocar (cultismo) y colgar (patrimonial).

4. Prstamos
A esa base latina, se han ido incorporando otros prstamos lxicos. Unos se fueron
incorporando al latn, desde donde han sufrido los mismos cambios que cualquier otra
palabra latina. Por ello, son difciles de reconocer. Se trata fundamentalmente de voces
prerromanas y germanismos. Otros se incorporaron ya al naciente castellano, como los
arabismos. Otros, finalmente, son de incorporacin ms o menos reciente.

I D E A S F U E R Z A

B. Voces prerromanas
En la Pennsula, antes de la Romanizacin ( 218 a
La nica lengua prerromana que existe hasta la actualidad es el vasco.

29 y 19 a. de C.) coexistan numerosos idiomas: lenguas celtas, iberas, turdetanas, etc. Los romanos
lograron la uniformidad lingstica al imponer el latn como lengua comn. Solo un territorio
permaneci aislado y su idioma subsisti y ha llegado hasta hoy: el vascuence o euskera.
De esas lenguas, mal conocidas casi todas ellas (el ibero se ha llegado a leer), se conservan an
unas cuantas palabras. En efecto, son voces prerromanas: vega, barro, carrasca, pramo, balsa,
losa, arroyo, camino, cabaa, camisa, braga, salmn, cerveza.

C. Germanismos
Los germanos, procedentes de Centro Europa, invadieron la Pennsula Ibrica en el siglo V. Para
combatir a estas tribus invasoras (suevos, vndalos, alanos), los romanos se aliaron con otro
pueblo germnico, el de los visigodos, que acabaron imponiendo su poder militar. Sin embargo,
como su nmero era escaso, adoptaron la lengua de los vencidos: el latn, en donde introdujeron
algunas palabras germnicas o germanismos, referidas principalmente al campo blico: adrede,
agasajar, aspa, ataviar, brotar, escarnecer, escatimar, espa, espuela, esquila, estaca, galardn,
 gana, ganar, ganso, guardar, guerra, guiar, parra, rico, rapar, ropa, rueca, sala, tapa, triscar,
ufano, yelmo.
Hay tambin antropnimos (nombres propios de persona) germnicos: Alberto, lvaro,
Fernando, Rodrigo, Rosendo, Argimiro, Elvira, Gonzalo, Alfonso, etc. Y son tambin germnicos
algunos topnimos (nombres de lugar): Mondariz, Guitiriz, Gondomar, Castrogeriz, Villaffila, etc.

D. Arabismos
En el 711 los rabes iniciaron la conquista de la Pennsula. Su avance fue vertiginoso. En solo
siete aos ocuparon toda la Pennsula. Solo resistieron algunos reductos cristianos al norte. Al
quedar aislados entre s, el latn perdi la homogeneidad que hasta entonces haba tenido y se
produjo la fragmentacin lingstica de la Pennsula, en donde fueron surgiendo las nuevas
lenguas romances, siguiendo en buena medida el avance de la Reconquista.
Hasta 1492 no se consigue la total expulsin de los musulmanes. Fueron en total siete siglos de
convivencia. Esto se tradujo en una incorporacin masiva de palabras rabes a las diversas
lenguas hispnicas. El castellano o espaol posee hoy unas cuatro mil palabras (un 17% del
lxico). No debemos olvidar que los rabes aportaron una serie de conocimientos fundamentales
a la Europa de su tiempo, dndolos a conocer gracias a la Escuela de Traductores de Toledo, y
que representaban una cultura ms rica que la europea.
Los rabes destacaran, adems, en la enseanza del lgebra, pues estaban
acostumbrados a operar

con cifras, y conocan el nmero cero. Tambin practican la alquimia, en busca de la piedra filosofal.
Conocen el alcohol, que destilan en alambiques. Su organizacin militar y administrativa es
superior: alcaldes y alguaciles velan por el buen funciona-miento del municipio. Las campanas
tocan a rebato, cuando se produce una algaraba; los alfreces y adalides dirigen a los jinetes,
que destrozan todo con sus alfanjes.
Pero tambin hay periodos de paz. Las mujeres se dedican a fabricar alfombras, albornoces,
almohadas. Se adornan, adems, con alhajas, abalorios y ajorcas, pues son muy zalameras. Las
casas tienen bellos zaguanes, adornados con azulejos. De ah se pasa a las alcobas. En la cocina
tienen alacenas, donde guardan tazas y jarras. Como vemos, a los albailes no les faltaba
trabajo; hacan buenos tabiques y azoteas. Y se preocupaban por el alcantarillado.
En el campo, hacan acequias, para retener el agua. Sacaban el agua de los pozos con norias y la
repartan a travs de zanjas. Con estos nuevos sistemas de regado conseguan buenos
productos, como berenjenas, zanahorias, sandas, alcachofas, alubias, arroz, azafrn, azcar, etc.
A veces, los jabales destrozaban los huertos. Las aceitunas eran prensadas en almazaras, de
donde retiraban luego el aceite, despus del pago de la maquila.
Adems, se conservan numerosos topnimos: Alcal, Algeciras, Madrid, Guadalajara; aunque el
ms extendido es el que hace referencia a los ros, en rabe guad: Guadalorce, Guadalquivir.
Algunos topnimos mezclan el rabe con el latn: as Guadiana, ro Ana (denominacin latina del
mismo ro) o Guadalupe, ro de los lobos , (lupi [plural], en latn).

E. Galicismos
Las voces procedentes del francs (galicismos) se han incorporado de manera abundante al
espaol en dos pocas, la Edad Media y el siglo XVIII.
En la Edad Media, y a travs del Camino de Santiago, se incorporaron muchos galicismos:
alemn, batalla, barn (ttulo), ciprs, coraje, hereje, pincel, escote, jamn, joya, manjar,
mantel.
En el siglo XVIII, con la llegada de una nueva dinasta reinante, los Borbones (de origen francs),
se incorporan palabras como bayoneta, bufanda, brigada, gabinete, espectro, cadete,
funcionario, espectador, petimetre.
F. Americanismos
Hasta la conquista de Amrica, nadie fumaba tabaco,

I D E A S F U E R Z A
 El Per es un pas multilinge debido a la situacin pluricultural de su
realidad.
ni se podan comer patatas, tomates, maz, cacao, cacahuetes, ni tampoco se poda tomar caf, ni
chocolate. Coln descubri un Nuevo Mundo, al que llevamos nuestra lengua. A cambio, Amrica
aport muchas plantas y frutos desconocidos por los europeos, tantas como haba en la tierra de
Jauja. Los ros servan de comunicacin por medio de las canoas, pero deban tener cuidado con
las piraas. En el mar acechaban los tiburones y los tremendos huracanes.
Cada tribu tena su jefe o cacique. Las lenguas y pueblos eran numerosos. Desde Mxico hasta la
Patagonia vivan aztecas, mayas, aimaras, araucanos, incas, etc.

G. Anglicismos
El mundo anglosajn domina hoy. Desde esa situacin de privilegio ha impuesto su lengua a
otros muchos pueblos; y ha dado innumerables prstamos desde en todo el siglo XX: bistec,
cheque, club, ponche, pijama, guisqui, champ, tnel, vagn, yate. A ellos habra que sumar
algunos que no estn admitidos por la Real Academia Espaola, pero de uso comn: long-play,
trust, living, etc.

H. Otros prstamos
A otras varias lenguas debe prstamos el castellano (como ellas deben al castellano). He aqu
una breve muestra de algunos de tales prstamos:

1. Italianismos
Aguantar, apoyar, arsenal, asalto, bazofia, bicoca, bisoo, bizarro, campen, capricho,
cabriola, embestir, mostacho, escopeta, piloto, centinela, fragata, novela, etc.

2. Lusismos
(De nuestro vecino y desconocido Portugal) Biombo, virar, buzo, mermelada, caramelo,
catre, carambola, bandeja, brincar, banda, pleamar, mejilln, ostra, etc.

3. Galleguismos
Alguien, morria, macho, chubasco, achantarse, viga, arisco, payo, etc.

4. Catalanismos
Paella, nao, seo, anguila, ans, armatoste, bandolero, barraca, butifarra, capica, cartel,
entrems, faena, forastero, gra, etc.

5. Vasquismos
Izquierda, ascua, pizarra, chaparro, boina, zamarra, cencerro, aquelarre, chabola, etc.
II. CAMBIOS DE SIGNIFICADO

I D E A S F U E R Z A

Las lenguas romances son el dlmata (hoy extinta), el rumano, retrorromano,

italiano, sardo, provenzal, francs, cataln, castellano y portugus.
A. Causas
1. Ocasionales
En ciertos casos, los causas del cambio son caprichosos. Durante la posguerra, a
cualquier coche gran de se le conoca como haiga. Al parecer de algunos estudiosos,
la palabra
 Para afianzar mejor la informacin en cuanto a las lenguas amerindias, debes
estudiar acompaado de un mapa que precise en qu regin se encuentra una
determinada familia lingstica.

REALIDAD LINGSTICA EN EL PER

Las lenguas amerindias se clasifican de la siguiente manera (segn Ins PozziEscot, El multilingismo en
el Per, 1998)

Familias lingsticas
Andinas (2)

Familia Quechua
Segn Pozzi-Escot, 1998:

Quechua norteo
Quechua de Chachapoyas
Quechua de Cajamarca
Quechua de Ferreafe (Incahuasi-Caaris)
Quechua de Lambayeque

Quechua central
Quechua de Conchucos
 Quechua del Callejn de Huailas
Quechua del Alto Pativilca
Quechua Hunuco-Huallaga
Quechua Yaru
Quechua Huanca
Quechua de Yauyos

Quechua costeo central

Quechua de Pacaraos

Quechua sureo
Quechua ayacuchano (Chanca)
Quechua cusqueo (Collao)

Quechua de la selva
Quechua del Napo
Quechua del Pastaza
Quechua de San Martn (Lamas)
Quechua santarrosino
Quechua del Tigre

Familia Aru
Esta familia andina est constituida actualmente por las lenguas aimara y cauqui.
Amaznicas (16)

Familia Arahua
Lengua culina

Familia Arahuaca
Lengua campa ashaninka
Lengua campa caquinte
Lengua chamicuro
Lengua iapari
Lengua machiguenga
Lengua campa nomatsiguenga
Lengua piro
Lengua resgaro
Lengua yanesha (amusha)

Familia Bora
Lengua bora

Familia Cahuapana
Lengua chayahuita
Lengua jebero

Familia Candoshi
Familia Candoshi-Shapra

Familia Harakmbut
Lengua harakmbut

Familia Huitoto
Lengua huitoto
Lengua ocaina

Familia Jbaro
 Lengua achuar-shiwiar
Lengua aguaruna
Lengua resgaro
Lengua huambisa

Familia Pano
Lengua amahuaca
Lengua capanahua
Lengua cashibo-cacataibo
Lengua cashinahua
Lengua matss-mayoruna
Lengua sharanahua-marinahua
Lengua shipibo-conibo
Lengua yaminahua
Lengua nahua

Familia Peba-yagua
Lengua yagua

Familia Shimaco
Lengua urarina

Familia Tacana
Lengua ese eja

Familia Ticuna
Lengua ticuna

Familia Tucano
Lengua orejn
Lengua secoya

Familia Tupi-Guaran
Lengua cocama-cocamilla
Lengua omagua

Familia Zparo
Lengua Arabela
Lengua Iquito
Lengua taushiro

EJERCICIOS
I. Seala verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:
A. En el Per existen solo tres idiomas.
( )
B. Todos los hablantes del quechua son monolinges.
( )
C. El aimara es la segunda lengua ms importante.
( )
D. El Per es multilinge y pluricultural.
( )
E. El aguaruna y el huambisa pertenecen a la familia Jbaro.
( )
F. El quechua carece de variantes dialectales.
( )
 G. El trmino quechua o quichua significa regin o zona templada .
( )
H. El mayor nmero de hablantes del quechua se encuentra en Ecuador.
( )
I. El quechua sureo es el ms hablado en el Per.
( )
J. Los cognados son las caractersticas comunes que presentan las lenguas que provienen de una
misma lengua madre.
( )
K. Las lenguas grafas no tienen gramtica.
( )
L. La mayor cantidad de hablantes del quechua se encuentran al sur del Per.
( )

II. Completar
A. Conjunto de personas que usan el mismo sistema lingstico para sus menesteres comunicativos:
_______________________________________

B. Lengua andina de tipo aglutinante que se habla en el altiplano de Per y Bolivia:

_______________________________________

C. Lnea imaginaria que separa regiones que comparten rasgos lingsticos similares:
_______________________________________

D. Conciencia de pertenencia a una cultura:

_______________________________________

E. Persona o comunidad que maneja solo un idioma como medio de comunicacin:

_______________________________________

F. Es la lengua de un grupo etnolingstico:

_______________________________________

G. Lengua que no es materna, sino aquella o aquellas aprendidas en un ambiente que no es aquel
del contexto de socializacin del individuo durante su infancia:
_______________________________________

H. Uso de varias lenguas por parte de los individuos o grupos humanos:

_______________________________________

I. Desplazamiento de culturas, generalmente, de grupos humanos marginados en contextos de

relaciones desiguales entre los miembros de una sociedad:
_______________________________________

J. Capacidad de una persona para utilizar indistinta-mente dos lenguas:

_______________________________________
 K. Situacin de convivencia de dos idiomas en el seno de una misma poblacin o territorio, donde
uno de los idiomas tiene un estatus de prestigio como lengua de cultura, prestigio o uso oficial
frente al otro, que es relegado a las situaciones socialmente inferiores de la oralidad, la vida
familiar y el folclore.
_______________________________________

L. Variedad lingstica usada por una clase social:

_______________________________________

M. Uso especial de terminologa tcnica usado por un grupo particular de personas o, por extensin,
cualquier trmino del propio idioma particularmente incomprensible para otros grupos, el cual no
va a ser, salvo en casos excepcionales, registrado en un diccionario.
_______________________________________

1. Concepto
El idioma quechua o runa simi es decir, la lengua de los hombres es por su demografa, la lengua
indgena ms importante del continente americano. Se habla actualmente en territorios de Colombia,
Ecuador, Per, Brasil, Bolivia, Argentina y Chile y el total de sus hablantes suma, segn algunos
estimados, 10 millones. El mayor nmero de hablantes se encuentra en los tres pases andinos
centrales: Per (4 400 000), Ecuador (al menos 2 200 000 hablantes) y Bolivia (1 500 000).

Como toda lengua hablada en territorios extensos, el quechua tiene varios dialectos, divididos en tres
grupos principales.

El quechua norteo agrupa las variedades del norte del Per (departamentos de Lambayeque,
Cajamarca, San Martn, Amazonas e Iquitos), y las de Ecuador, Colombia y Brasil.

El quechua central congrega los dialectos de la sierra central del Per (departamentos de Lima,
ncash, Hunuco, Cerro de Pasco y Junn), que ahora son considerados por los lingistas los ms
antiguos.

El quechua sureo, el grupo ms importante y prestigioso de la actualidad, agrupa los dialectos de la

sierra del sur del Per (departamentos de Ayacucho, Huancavelica, Cusco, Apurmac, Arequipa y
Puno), Bolivia, Argentina y Chile.

2. Origen
Alfredo Torero, lingista peruano fallecido en junio del 2004, ha vinculado el origen de esta lengua
con la milenaria ciudad de Caral, cuya sorprendente antigedad ha salido a la luz hace unos aos
atrs. Segn Torero, la primera expansin del quechua parti de Caral y conquist la sierra central del
Per en una poca anterior al desarrollo de la cultura Chavn. Torero apoya esta teora con la
evidencia lingstica, ya que, como se dijo, el quechua del centro se agrupa con los dialectos ms
antiguos todava hablados.

Segn Ruth Shady, investigadora a quien se le debe los estudios ms recientes y exhaustivos de
Caral, esta ciudadela tuvo sus inicios alrededor del ao 2600 a. de C., es decir, fue contempornea de
las ciudades sumerias de Mesopotamia y de las pirmides de Egipto. La ciudad fue un complejo de
 pirmides-templo y edificios administrativos de barro y piedra, que se constituyeron en el centro de un
pequeo Estado a lo largo del valle del ro Supe, en el norte del departamento de Lima. Por su gran
antigedad, no solo es la ciudad ms antigua de Amrica, sino que parece haber sido el foco difusor
original de la cultura andina y acaso de toda la civilizacin en Amrica.

Debido a la desaparicin del quechua de la costa al poco tiempo de la conquista espaola, el runa simi
nos parece hoy una lengua vinculada exclusivamente con la sierra. No fue as originalmente. El
quechua fue una lengua costea en sus inicios y lo sigui siendo durante miles de aos. Si esta
hiptesis es cierta, naci apenas a unos kilmetros de Lima.

3. La escritura quechua
El quechua se puso por escrito casi desde la llegada de los espaoles. Sin embargo, los avatares de su
historia determinaron que nunca se haya gene-ralizado realmente la prctica de escribir entre sus
hablantes. Como consecuencia, hasta la actualidad no solo no existe pleno consenso de cmo escribir
el quechua sino que, ms bien, se presentan, de cuando en cuando, acalorados e interminables
debates en cuanto a la cuestin.
1. Cul es la consecuencia del multilingismo?
A) Sustrato
B) Cognado
C) Diglosia
D) Dialectizacin
E) Pluriculturalidad
2. Jbaro - cauqui - pano - ashaninka. Qu secuencia se cumple en el caso anterior segn nuestra
situacin jurdica?
A) Lengua - familia - idioma - familia
B) Idioma - dialecto - familia - lengua
C) Lengua - lengua - familia - familia
D) Familia - dialecto - idioma - lengua
E) Familia - idioma- familia - idioma

3. Seala la afirmacin incorrecta:

A) El quechua es una lengua andina.
B) El quechua y el aimara no son lenguas indoeuropeas.
C) El quechua no es un dialecto del castellano.
D) El quechua y el castellano son lenguas indgenas peruanas.
E) El quechua y el castellano son lenguas oficiales del Per.

4. El castellano y el aguaruna estn en relacin de _____________.

A) lengua frente a lengua
B) lengua frente a dialecto
C) lengua frente a jerga
D) lengua frente a argot
E) dialecto frente a dialecto

5. Seala la afirmacin correcta:

A) El castellano es una lengua ms perfecta que el quechua.
B) El castellano, el quechua y el aimara son lenguas.
C) El quechua y el aimara son dialectos.
D) El quechua es una lengua y el aimara es un dialecto.
E) El castellano es una lengua; el quechua es un dialecto.
6. La afirmacin son rasgos lingsticos comunes que existen al interior de una familia lingstica,
alude al concepto de ______________.
A) cognados
B) familias lingsticas
C) sociolectos
D) registros lingsticos
E) sistemas

7. Qu es una familia lingstica?

A) Suplementa cualquier tipo de lenguas.
B) Grupo de dialectos que aparecen en una regin.
C) Conjunto de hablantes que practican una lengua comn.
D) Nmero determinado de lenguas que tienen un antecedente y origen comn.
E) Conjunto de lenguas extranjeras que coexisten.

8. Variedad de una lengua que por razones sociales, culturales, etc., pero no lingsticas, resulta en el
medio de comunicacin oficial para la educacin u otros menesteres institucionales:
A) Lengua materna
B) Interlecto
C) Dialecto
D) Jerga profesional
 E) Lengua estndar

9. Es un tipo morfolgico de lengua que se caracteriza por tener palabras formadas por ms de un
morfema. Ejemplos de este tipo de lenguas son los idiomas quechua y ashaninka, entre otros.
A) Lengua aglutinante
B) Lengua estndar
C) Idioma
D) Lengua nativa
E) Lengua amerindia

10. La teora del protoquechua en Caral y la fundamentacin lingstica del quechua chinchano
corresponden, respectivamente, a ________________.
A) Cerrn Palomino y Alfredo Torero
B) Alfredo Torero y Alberto Escobar
C) Ruth Shady y Alfredo Torero
D) David Parker y Cerrn Palomino
E) Noam Chomsky y Alfredo Torero
11. Seala la alternativa donde se presentan solamente nombres de lenguas que fueron habladas en la
Pennsula Ibrica antes de la llegada de los romanos:
A) Cataln, rabe, vasco, celta e bero
B) Celta, vasco, bero, griego y tartesio
C) rabe, vasco, pnico-fenicia y hebreo
D) Cataln, rabe, tartesio, griego y vasco
E) Tartesio, celta bero, griego y rabe

12. Seale la alternativa que presenta americanismos:

A) Tomaron de rehn al albail anoche.
B) El cacique bebi la taza de chocolate.
C) Solicitaron una tregua en la guerra.
D) Fernando intent atrapar un cndor.
E) En aquella pampa se sembr algodn.

13. En la evolucin del latn vulgar hacia la lengua espaola ______________.

A) se mantuvo invariable todo el sistema fonolgico
B) no se registr ninguna influencia de otras lenguas
C) aisladamente se registrarn algunos cambios morfolgicos
D) se produjeron cambios en un sistema fonolgico
E) aisladamente se produjeron cambios voclicos

14. Seala la opcin cuyas palabras subrayadas constituyen arabismos:

A) El alfrez compr una arroba de trigo.
B) El guerrero rindi honores a su bandera.
C) Rodrigo caminaba bajo la lluvia anoche.
D) En la canoa transportaban bastante maz.
E) El agasajo se llevar a cabo esta noche.

15. Comprobar que auriculare dio origen a or y a auricular demuestra ____________.

 A) que el latn ha desaparecido
B) la linealidad del latn
C) la existencia de dos tipos de castellano
D) que se impone el latn vulgar
E) el bimorfismo lxico

Completa la informacin requerida.

1. Campo de la lingstica y de la sociologa, definido como el estudio del efecto de todos y cada uno de
los aspectos de la sociedad en la manera en que se usa el lenguaje, incluyendo las normas culturales,
las expectativas y el contexto en que se mueven los hablantes.
_______________________________________

2. Forma de hablar caracterstica de cada persona; se manifiesta en una seleccin particular del lxico y
de la gramtica, y tambin en palabras, frases y giros peculiares, y en variantes de la entonacin y la
pronunciacin.
_______________________________________

3. Lnea imaginaria que separa dos reas geogrficas que se distinguen por un rasgo dialectal concreto,
sea este de tipo fonolgico, lxico o cualquier otro.
_______________________________________

4. Espaol hablado, como segunda lengua, por personas cuya lengua materna es una de las dos lenguas
amerindias de mayor difusin en el pas, o sea el quechua y el aimara, y se encuentran en proceso de
apropiacin del castellano.
_______________________________________
_______________________________________

5. Influencias lxicas, fonticas y gramaticales que ejerce una lengua aborigen de un pueblo primitivo o
conquistado a otra del pueblo conquistador de mayor prestigio, y que luego desplaza a la primera.
_______________________________________
____________________________________

Seala verdadero (V) o falso (F), segn corresponda, sobre el origen del castellano:

1. El vascuence es la nica lengua prerromana que subsiste hasta la actualidad.

( )
2. Los visigodos aportaron en la formacin del castellano con trmino de corte militar.
( )
3. La primera gramtica europea de una lengua moderna es la del idioma espaol, escrita por Elio
Antonio de Nebrija en 1492.
( )
4. La primera obra en lengua romance castellano es el Cantar del Mo Cid.
( )
5. Los trminos provenientes del francs se denominan lusitanismos. ( )
 LENGUAJE - TEMA 3

FONTICA Y FONOLOGA

Tanto la fonologa como la fontica son disciplinas de la lingstica que estudian los
sonidos de la lengua pero desde diferentes puntos de vista. La fonologa se dedica al
estudio de los fonemas y de su funcin dentro de la lengua; su capacidad para crear
signos y mensajes, la sistematizacin y su distribucin en la cadena hablada. Le
interesa el fenmeno psquico. La fontica estudia los sonidos articulados, llamados
fonos. Determina los factores que generan la produccin de la voz y el habla. Es un
tema que va de la mano con otro, la slaba, ambos indispensables en cualquier
examen de admisin de la UNMSM. Las preguntas ms frecuentes sobre este tema
son: qu es el fonema?, cules son los fonemas sordos o los oclusivos?, etc.; por
ello, te invito a prestar mucha atencin en clase, sobre todo, a preguntar mucho
frente a cualquier duda.

. LA FONTICA
Es una disciplina de la lingstica que estudia los sonidos del lenguaje desde el punto de vista
articulatorio y acstico. Determina las caractersticas fsicas de la fonacin, es decir, los factores que
generan la produccin de los sonidos del lenguaje (voz y habla).
La unidad mnima de estudio de la fontica es el fono.

1.1 El fono
El fono es el sonido mnimo real producido por los rganos de la fonacin. Por ser de naturaleza
real, los fonos se relacionan con el habla, y son susceptibles de medicin, con lo cual se puede
determinar su duracin, intensidad, altura. Adems, se representan entre corchetes: [p].

2. LA FONOLOGA
Es un componente de la gramtica de la lengua. Est constituida por un sistema de fonemas y un
conjunto de reglas (fonolgicas) responsables de su organizacin y funcionamiento.

2.1 Los fonemas

El fonema es la unidad mnima distintiva abstracta del componente fonolgico. Se dice que es
mnima porque es indivisible; adems, tiene capacidad distintiva porque con solo el cambio o
conmutacin de uno de ellos en la palabra, se pueden lograr nuevos significados.
Ejemplos:
/pso/ y /bso/
/ msa/ y /msa/
/prdida/ y /perdda/

Como unidad abstracta, el fonema est en la mente del hablante; por ello, se relaciona con el
plano de la lengua. En la comunicacin oral, se concreta a travs del fono. En la comunicacin
escrita, se concreta por medio de la letra o grafema. Los fonemas se representan entre barras
oblcuas: /p/
 F O N E M A

F O N O

RELACIN GRAFEMA-FONEMA
Las letras o grafemas que utilizamos en nuestra escritura tratan de representar los sonidos de nuestra
lengua, pero no cualquier sonido, sino solo aquellos que pueden distinguir significados; es decir, los
fonemas. A continuacin presentamos la relacin letra-fonema del espaol o castellano.
Consonantes Vocales
b, v = /b/ a= /a/
c = /k/ e= /e/
c = /s/ i = /i/
ch = // o= /o/
d = /d/ u= /u/
f = /f/
g = /g/
g = /x/
h = no tiene fonema
j = /x/
k = /k/
l = /l/
ll = //
m = /m/
n = /n/
= //
p = /p/
q = /k/
r = /r/
rr = /r/
s = /s/
t = /t/
x = /ks/
y = /y/
z = //

2.2 Alfono
En la comunicacin oral, un fonema se puede manifestar por ms de un fono. A estas variantes
que materializan el fonema se les denomina alfonos. Por ejemplo, el fonema /n/ se concreta
mediante alfonos (sonidos diferentes) en las palabras pan y nadie:

2.3 Clases de fonemas

En la lengua espaola, los fonemas se clasifican en dos grandes grupos: segmentales y
supraseg-mentales. Los primeros se concretan en sucesin, mientras que los segundos ocurren
en simultaneidad con los segmentos voclicos.

2.3.1 Fonemas segmentales

En razn a sus caractersticas acstico-articulatorias, los fonemas segmentales se subdividen,
a su vez, en vocales y consonantes.

a) Vocales
Los fonemas voclicos presentan las siguientes caractersticas:
Acsticamente, carecen de ruido audible durante su pronunciacin.
Articulatoriamente, hay salida libre del aire pulmonar a travs de la cavidad bucal.

Son sonoros porque durante su produccin hay mayor vibracin de las cuerdas vocales.
 Constituyen ncleo de slaba (NS).

Clases de vocales
Las vocales de nuestra lengua se pueden clasificar de acuerdo a los siguientes criterios:

Segn su desplazamiento horizontal de la lengua: anteriores (i, e), central (a) y posteriores (u,
o).

Segn el grado de abertura entre la lengua y el paladar: cerradas (i, u), medias (e, o) y abierta
(a).
E l d e s p l a z a m i e n t o
h o r i z o n t a l d e l a
l e n g u a
A n t e r i o rC e es n t r a P l o s t e r i o r e s
G r a d o d e
a b e r t u r a e n t r e
l a l e n g u a y e l
p a l a d a r

C e r r a d a s / i / / u /

M e d i a s / e / / o /

A b i e r t a s / a /

b) Consonantes
Estos fonemas segmentales presentan las siguientes caractersticas:

Acsticamente, carecen de ruido audible durante su pronunciacin.

Acsticamente, van acompaados de ruido audible durante su pronunciacin.
Articulatoriamente, hay obstruccin total o parcial a la salida del aire pulmonar en la cavidad
bucal.
Son sordos y sonoros; es decir, se pronuncian con vibracin de las cuerdas vocales o sin ella.
No constituye ncleo de la slaba, solo pueden aparecer como mrgenes silbicos, sean estos
anteriores (MSa) o posteriores (MSp).

I D E A S F U E R Z A

Para efectos de aplicacin prctica en el estudio de las secuencias voclicas,

las vocales se pueden clasificar en cerradas (i, u) y abiertas (a, e, o).
CLASES DE CONSONANTES

RGANOS DE LA ARTICULACIN
P A L A D A R D U R O
A L V O L O S
P A L A D A R B L A N D O
D I E N T E S

L A B I O
V U L A

L E N G U A

ZONAS
a. Zona prepalatal
b. Mediopalatal
c. Pospalatal
d. Zona anterior del 1. pice
paladar blando 2. Predorso
e. Zona posterior del 3. Mediodorso
paladar blando 4. Posdorso

Las consonantes pueden clasificarse segn los siguientes criterios:

Segn el punto o zona de articulacin

1. Bilabiales: se articulan desplazando el labio inferior hacia el labio superior: /p/, /b/, /m/.

2. Labiodentales: se articulan aproximando el labio inferior a los bordes de los incisivos

superiores: /f/.

3. Dentales: se articulan al contacto del pice de la lengua con la cara interna de los incisivos
superiores: /t/, /d/.

4. Interdentales: se articulan ubicando el pice de la lengua entre los bordes de los incisivos
superiores e inferiores: //

5. Alveolares: se producen con desplazamiento del pice de la lengua hacia la zona alveolar:
/s/, /l/, /r/, /r/, /n/.

6. Palatales: se articulan con desplazamiento del dorso de la lengua a la zona palatal: //, /y/, //,
//.

7. Velares: se producen con desplazamiento del posdorso de la lengua hacia la zona velar:
/k/, /x/, /g/.

Segn el modo de articulacin

1. Oclusivas o explosivas: se articulan con obstruccin total y momentnea del aire en algn
punto de la cavidad bucal: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/.

2. Fricativas o continuas: se articulan con obstruccin parcial del aire en algn punto de la
cavidad bucal: /f/, //, /s/, /y/, /x/.

3. Africada: se articula mediante una oclusin seguida, casi simultneamente, de una

fricacin: //.

4. Laterales: se articulan con salida del aire por uno o ambos lados de la cavidad bucal: /l/, //.

5. Vibrantes: se articulan mediante el contacto del pice de la lengua, una o ms veces, con la
zona alveolar. Existen dos tipos de vibrantes: la simple /r/ y la mltiple //.

Segn la vibracin de las cuerdas vocales

1. Sordas: se articulan sin vibracin de las cuerdas vocales: /p/, /t/, /k/, /f/, //, /s/, /x/, //.

2. Sonoras: se articulan con vibracin de las cuerdas vocales: /b/, /d/, /g/, /y/, /l/, //, /r/, /r/, /m/,
/n/, //.

Segn la cavidad de resonancia

 1. Nasales: cuando la resonancia del segmento se produce en la cavidad nasal: /m/, /n/, //.

2. Orales: cuando la resonancia del segmento se produce en la cavidad bucal: /p/, /t/, /k/, /b/,
/d/, /g/, /f/, //, /s/, /y/, /x/, //, /l/, //, /r/, /r/.

I D E A S F U E R Z A

El modo de articulacin es la forma como se realiza la salida del aire.

Bilabiales Lab iodentales Dentales I nterdentales Alveolares P alatales Velares
Modo de
articulacin
Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro Sordo Sonoro
Oclusivas /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/

Fricativas /f/ / / /s/ /y/ /x/

Africada //

Vibrante /r/
Sim ple

Vibrante m ltiple /r/

Laterales /l/ //

Nasales /m/ /n/ //

2.3.2 Fonemas suprasegmentales

Los fonemas suprasegmentales o rasgos prosdicos son elementos que se aaden a los
segmentos voclicos (a, e, o, u, i) con los cuales aparecen simultneamente. Estas
caractersticas fnicas afectan no solo a un fonema, sino a varios fonemas segmentales de
una misma palabra o sintagma.

Se consideran fonemas suprasegmentales los siguientes elementos:

a) El acento, cuya caracterstica es destacar o resaltar una unidad lingstica o un grupo de sonidos.
b) El tono o altura musical, cuya caracterstica es determinar la variacin o inflexin de la voz al
momento de producir una slaba o palabra.

c) La cantidad o duracin, que est referida a la longitud o cantidad relativa que demora la
pronunciacin de un sonido, sea este voclico o consonntico.

a) El acento
Es un rasgo prosdico que remarca un sonido o grupo de sonidos en la palabra.
En la lengua espaola, el acento tiene valor fonolgico, ya que establece diferencias significativas
entre las palabras. Esta funcin distintiva la podemos observar en la siguiente muestra: clebre,
celebre, celebr; pblica, publica;

I D E A S F U E R Z A

Los fonemas suprasegmentales tambin reciben el nombre de prosodemas.

nimo, animo, anim; donde el desplazamiento de la intensidad de la voz (slaba subrayada)
determina el cambio de significado de las palabras.
En el espaol, una palabra no tiene nada ms que una slaba acentuada, a excepcin de los
adverbios terminados en mente, que fonticamente tienen dos.

Clases
Segn el comportamiento del acento en la gramtica de una lengua, esta puede ser clasificada
de la siguiente manera:
 a) Lengua de acento fijo: aquellas en las que la posicin del acento es fija; es decir, recurre
invariablemente a la palabra. Por ejemplo, el quechua y el aimara presentan acento fijo en la
penltima slaba, mientras que el francs en la ltima.
b) Lengua de acento variable o libre: este tipo de lenguas no presentan una posicin fija del
acento en la palabra. En esta clasificacin podemos encontrar al espaol.

b) La entonacin
Tambin llamada meloda del habla, consiste en la variacin de la inflexin de voz en la palabra,
frase u oracin. Abarca la totalidad de estas unidades y puede determinar el cambio de
significado.

Clases
En el espaol, la entonacin puede presentar tres movimientos: ascendente (), descendente ()
y horizontal (/). Los dos primeros se vinculan con la funcin distintiva.

Funcin distintiva
Esta funcin se advierte al contrastar un enunciado declarativo con otro interrogativo.
Ejemplos:
Enunciado declarativo:
Devolvieron los libros.
Compraron un carro nuevo.
Fuimos a la fiesta.

Enunciado interrogativo:
Devolvieron los libros?
Compraron un carro nuevo?
Fuimos a la fiesta?

En el primer caso, la inflexin tonal es descendente y, en el segundo, es ascendente.

Si bien los enunciados declarativos se caracterizan por tener una inflexin descendente, no
sucede lo mismo con los interrogativos, ya que podemos encontrar estos dos casos:

a) Interrogativo absoluto: este tipo de enunciados presenta un movimiento tonal ascendente.

Se caracteriza por buscar informacin que no se conoce; por ello, la respuesta esperada es,
fundamentalmente, una afirmacin o una negacin.
Ejemplos:
Ocupaste el primer puesto?
Lleg Javier?
Todos fueron al retiro?

b) Interrogativo pronominal: este tipo de enunciado presenta una inflexin tonal descen-dente.
Se caracteriza por buscar informacin complementaria a la que ya se conoce y presentar
elementos gramaticales que indican por s solos interrogacin. A diferencia del caso anterior,
las respuestas para este tipo de preguntas son variadas y de ninguna forma se espera una
afirmacin o negacin.
Ejemplos:
Por qu no almorzaron en tu casa?
Qu quieres que haga por ti?
Dnde quieres que guarde tus libros?

c) La cantidad
Consiste en la duracin del sonido en la pronun-ciacin. Ejemplos:
/gol/
/goool/
 EVOLUCIN HISTRICA DE LA FONTICA Y LA
FONOLOGA
Al estudiar la evolucin histrica de las investigaciones acerca del lenguaje en general, y las relacionadas
con el nivel fnico en particular, nos damos cuenta de la vinculacin que existe entre el desarrollo de la
fontica y la fonologa como concepcin del mundo de los investigadores (las ideas filosficas imperantes)
y con el rgimen social existente (que decide la direccin y el ritmo del desarrollo cientfico de acuerdo con
sus necesidades prcticas). Tambin observamos su relacin con el desarrollo de las dems ciencias y
cmo se aprovechan las conquistas logradas dentro del campo de estudio especfico (en este caso el de
los fenmenos sonoros), por las generaciones anteriores.

No olvidemos que la ciencia es un proceso creador evolutivo; las teoras, conceptos y mtodos nuevos se
basan en lo ya existente; utilizan y superan las conquistas de las etapas anteriores.
As, al estudiar el desarrollo histrico de las ramas de la lingstica que se ocupan de los fenmenos
sonoros, la fontica y la fonologa, podemos considerar tres etapas importantes, estrechamente
relacionadas:

Primera etapa: Antecedentes (desde la Antigedad hasta finales del siglo XIX).

Segunda etapa: Fontica clsica o prefonolgica (desde fines del siglo XIX hasta los primeros aos del siglo
XX).

Tercera etapa: Fontica moderna o acstica y fonologa (siglo XX).

La primera etapa se considera como precientfica, en cambio las otras dos son cientficas, debido a que las
ciencias que estudian el nivel fnico tienen ya mtodos propios y objeto de estudio bien definido.
1. Los rasgos distintivos entre /t/ y /d/ son __________.
A) oclusivo y fricativo
B) dental y palatal
C) sordo y sonoro
D) fricativo y africado
E) vibrante y lateral

2. Es cierto en relacin al fonema y/o fonologa:

A) La fonologa se ocupa del aspecto sonoro, material y concreto del espaol de cualquier lengua.
B) En el castellano, los prosodemas son el acento, la entonacin, la cantidad y la pausa.
C) El conjunto de fonemas constituye el alfabeto fonolgico.
D) El fonema se representa entre corchetes.
E) Los fonemas mantienen entre s relaciones de oposicin.

3. Es un fonema oclusivo, sordo, oral y bilabial:

A) /b/
B) /x/
C) /p/
D) /g/
E) /t/
4. Los fonemas se caracterizan por tener una funcin _________________.
A) articulatoria
B) significativa
C) suprasegmental
D) distintiva
E) sonora
5. Sobre la fonologa, es correcto:
A) Es una parte de la semntica.
B) Estudia el aspecto acstico de las palabras.
C) Apareci antes de la fontica.
D) Estudia los sonidos en su carcter distintivo.
E) Establece las normas de pronunciacin.

6. El fonema se define como _______________.

A) la materializacin del sonido ideal
B) la mnima unidad de la fontica
C) las diversas variantes del sonido ideal
D) la mnima unidad fonolgica, distintiva y abstracta
E) la unidad ms pequea cargada de significado

7. Las variaciones de un fonema a nivel del habla se llaman ____________.

A) alomorfos
B) sonidos
C) fonos
D) fonemas
E) alfonos

8. Estudia los sonidos mentales o abstractos:

A) Morfologa
B) Sintaxis
C) Fontica
D) Fonologa
E) Etimologa

9. /b/, /a/ y /d/ son ________________.

A) fonemas suprasegmentales
B) morfemas segmentales
C) grafemas suprasegmentales
D) fonemas y grafemas
E) fonemas segmentales
10. Seala la palabra en la que aparezca el fonema /x/:
A) Axioma
B) Gatita
C) Exceso
D) Jaura
E) Mago

11. Es un fonema bilabial, oclusivo y sordo:

A) /m/
B) /p/
 C) /t/
D) /d/
E) /n/

12. Es una vocal abierta, central y baja:

A) /a/
B) /e/
C) /i/
D) /o/
E) /u/

13. Fonema: Fonologa

A) Sonido: Semntica
B) Morfema: Sintaxis
C) Sema: Morfologa
D) Fono: Fontica
E) Sintagma: Gramtica

14. Afirmacin correcta:

I. Se reconocen 24 fonemas en la lengua espaola.
II. El grafema es correspondencia grfica de los fonemas.
III. La fontica se ocupa de las caractersticas de las unidades de los sonidos
del habla.
A) I
B) II, II
C) I, II, III
D) I, II
E) III

15. La vocal anterior alta es la_______, mientras que la posterior media es la______.
A) a - e
B) i - o
C) u - a
D) u - i
E) e i

1. La fontica es la disciplina lingstica que ________

_______________________________________.

2. La fonologa es la disciplina lingstica que _______

_______________________________________.

3. Los fonemas segmentales se clasifican en _______ ______________ y ________________________.

4. Los fonemas suprasegmentales son _____________, ________________ y

_______________________.
5. En el espaol o castellano peruano existen ________ fonemas segmentales, mientras que en el
peninsular hay ________________.
6. Las variantes en la realizacin del fonema reciben el nombre de_________.

7. El empleo del fonema /s/ en lugar de // recibe el nombre de____________.

8. El yesmo es la utilizacin del fonema ________ en lugar de__________.

9. La nica consonante africada que hay en el espaol es la _________ que fonolgicamente se

representa como ____________.

10. En el espaol, la entonacin presenta tres movimientos: _______________, _____________ y

____________.
 LENGUAJE - TEMA 4

MORFOLOGA Y PROCESOS
FORMATIVOS DE PALABRAS
La lengua es una fuente inagotable de conocimiento. Su constante renovacin y evolucin la podemos
presenciar en la creacin de nuevos trminos y el surgimiento de palabras que obedecen a la exigencia de
la tecnologa y el devenir social. Una idea importante sobre la creacin de nuevos nombres es respecto a
la formacin de estos, debido a que no es arbitraria o casual; obedece a significados y convenciones a
travs del tiempo, con respecto a la lengua. En esta etapa, la morfologa cumple un rol sumamente
importante para la conformacin de la estructura de las palabras. La UNMSM, en sus ltimos exmenes, la
ha considerado dentro de su temtica para el examen de admisin.

I. MORFOLOGA
(Del griego morphe = forma y logos = tratado). Es la disciplina que estudia la construccin y la
estructura de las palabras, en especial, polimorfemticas. La unidad de estudio de la morfologa es el
morfema.

Morfema:
Es la menor unidad lingstica en el nivel gramatical capaz de transmitir significado. Adems, el
morfema es la unidad mnima de la primera articulacin.
Pueden estar formados por un solo morfema (mono-morfemtico); por ejem: y, conjuncin
copulativa etc., o por una secuencia ms o menos corta de morfemas (polimorfemtico); por ejem:
les, pronombre personal tono plural.

Morfo:
La estructura fonolgica de un morfema se conoce con el nombre de morfo, que viene a ser la forma
(actualizada en fonemas) de un morfema.

Alomorfo:
Se denomina as a las diversas formas o posibilidades para expresar el mismo morfema. En todos los
siguientes casos el morfema de negacin est expresado con distintos morfemas, pero con el mismo
objetivo semntico; en estos casos se les denomina alomorfos.

IN sano no sano
IM posible no posible
A normal no normal
I legal no legal
II. LA PALABRA Y SU ESTRUCTURA
 Toda palabra cuenta con una raz llamada tambin lexema o morfema lexical a la cual se le aaden
prefijos, sufijos e infijos.

P a la b r a

P r e fijo + R a z + S u fijo
+
I n f ij o

En el ejemplo, se aprecia que la raz es leal mientras que des es el prefijo y tad el sufijo.

En este ejemplo, se aprecia que la raz es Leonidas y el infijo es it (el infijo es una partcula que se
ubica dentro de la raz).

III. EL MORFEMA
Es la unidad mnima significativa de la lengua. Es portadora de un significado.

IV. TIPOS DE MORFEMAS

Morfema lexical. Algunas gramticas prefieren denominarlo lexema (raz). Es el elemento central o
nuclear. Es el morfema que contiene la forma y significado bsico de la palabra. Se constituye en la
base, desde la cual se pueden derivar otras palabras.
Ejemplos:

mesita, zapatero, libros

Morfema gramatical: Se denomina as a las unidades mnimas que se anexan al morfema lexical o
lexema y que aportan cargas significativas a partir de las cuales
muchas veces recin se les considera palabras. Se dividen de la siguiente manera:
 Morfemas derivativos: son aquellos que al anexarse a la raz permiten la generacin de una nueva
palabra. Adems, tienen la capacidad de indicar a qu categora gramatical pertenece la palabra. Se
les suele llamar afijos.
Existen cuatro tipos importantes:

PREFIJOS
Son los que se anteponen a la raz.

AC F A L O I N T I L P R E U N I V E R S I T A RR EI O H A C E R

SUFIJOS
Son los que se posponen a la raz. Se clasifican de la siguiente manera:
Colectivos: ada, aje, eda, men
Abstractos: ad, ancia, enza, edad, ez

Gentilicios: aco, ano, ense, i, s

Aumentativos: n, azo, ote
Diminutivos: ito, uelo, n, ezno
Oficio: ador, ante, ario, ista
Despectivos: aco, astro, uza, ejo
Adverbiales: mente

Superlativos: simo, rrimo, entsimo

Verbales: ar, er, ir, ando, iendo

A AM N T E H M B E I NL T E A NP OE R U A R L A V

INFIJOS
Son aquellos que se incrustan dentro del lexema interrumpindolo.

INTERFIJO
Carece de significado gramatical. Se inserta entre dos races o entre una raz y un sufijo.

P O AL VR ( ) E D A I A U R ( ) V E R D E

V. LA FORMACIN DE PALABRAS
Las palabras se forman principalmente mediante los siguientes procesos: derivacin, composicin y
parasntesis algunos incluyen la onomatopeya.

1. La derivacin
Consiste en formar una nueva palabra con un nuevo significado agregando al morfema lexical un
morfema derivativo.

PALABRAS DERIVADAS
pan panera
moral inmoral
piano pianista
ua uero
 cabeza cabecear
zapato zapatear
fcil facilidad

En la derivacin intervienen los sufijos y prefijos derivativos; estos ltimos son denominados
prefijos cultos (ad, ab-, de-, in-, tetra-, super-, extra-, etc.).

2. La composicin
Es la unin de dos o ms morfemas lexicales para formar un tercer trmino. Existen cinco formas
de composicin:

a) Yuxtaposicin: unin de dos trminos sin ninguna variacin:

Cubrecama, camposanto

b) Conjuncin: el primer trmino sufre una variacin:

Blanquirrojo, agridulce

c) Disyuncin: los dos trminos se mantienen separados:

Pez espada, papel carbn

d) Sinapsia: los dos trminos estn unidos a travs de un nexo:

Luna de miel, ua de gato

e) Prefijacin: Al morfema lexical se le agrega un prefijo popular o vulgar ( a-, ante-, bajo-,
con-, contra-, de-, en-, entre-, por-, para-, sin-, so-, sobre-, tras-).
Sinrazn, bajorrelieve, anteponer

PREFIJACIN CULTA
Races/Prefijas-sufijas grecolatinas
 3. La parasntesis
Es el proceso en el que intervienen simultnea-mente la composicin y la derivacin.

Ropavejero (ropa + vieja + er + o)

Picapedrero (pica + piedra + er + o)
Quinceaera (quince + ao + er+ a)
Sietemesino (siete + mes + in + o)
4. La onomatopeya
Consiste en imitar un sonido o ruido.

Arra (el jabal) Barrita (el elefante)

Alla (el perro) Cacarea (la gallina)
Otila (el lobo) Chilla (el conejo)
Bala (el carnero) Gorgojea (la golondrina)
Brama (el toro) Grue (el cerdo), etc.

EJERCICIOS
I. Revisa la siguiente lista de palabras, y escribe la cantidad de morfemas que tiene cada una de ellas.
Trata siempre de encontrar primero el morfema lexical o raz.
1. Botelln __________________________
2. Caritas __________________________
3. Lmpara __________________________
4. Encuadernar __________________________
5. Lpices __________________________
6. Hojas __________________________
7. Relojera __________________________
8. Deportistas __________________________
 9. Extradeportivo __________________________
10. Abuelitos __________________________

II. Reconoce cul es el proceso formativo por el que se han formado las siguientes palabras:
1. Lustrabotas __________________________
2. Panadero __________________________
3. Bocacalle __________________________
4. Cafecito __________________________
5. Contraponer __________________________
6. Radioaficionado __________________________
7. Disconforme __________________________
8. Desviar __________________________
9. Bibliotecario __________________________
10. Invalidar __________________________
11. Pordiosero __________________________
12. Piedra de toque __________________________
13. Pata de cabra __________________________
14. Quitamanchas __________________________
III. Determine y escribe el proceso por el que se han formado las siguientes palabras:
1. Solaz __________________________
2. Bienaventurado __________________________
3. Vaivn __________________________
4. Pisapapel __________________________
5. Aeropuerto __________________________
6. Entorpecimiento __________________________
7. Celeste __________________________
8. Verdura __________________________
9. Ua de gato __________________________
10. Luna de miel __________________________
11. Cortaas __________________________
12. Sietemesino __________________________

LA RAZ DE LAS PALABRAS

El lenguaje verbal tiene una caracte-rstica fundamental,

que es su doble arti-culacin. Esta pro-piedad permite des-
componer cualquier mensaje verbal en dos tipos de unida-
des: los fonemas y los monemas. Los fonemas son las
unidades mnimas de expresin. Los monemas son las
unidades mnimas con significado.

Gracias a la doble articulacin del lenguaje, una palabra

puede descomponerse en unidades muy pequeas que
portan significado, de forma que, variando aunque solo sea
una de estas unidades, vara a su vez el significado
completo de la palabra. La formacin de las palabras acta,
en realidad, como esos juegos tan populares entre los
nios, en los cuales, con una serie de piezas, podemos
formar multitud de elementos distintos. La cantidad de monemas presentes en el lenguaje es bastante
grande, pero es limitada. Podramos conocerlos todos; sin embargo, la cantidad de palabras que se
pueden formar con ellas es enorme.

Pero todas las palabras tienen, sin embargo, algo en comn. Hay un monema que no puede faltar,
puesto que es el que le da sentido, el que porta el significado original. Ese monema es la raz,
tambin llamada lexema. As, todas las palabras que comparten un mismo lexema,
forman lo que llamamos una familia lxica. Por ejemplo: mar, marinero, marino, ultramarino, bajamar o
marejada son palabras con significados muy distintos, compuestas de diferentes monemas. Pero todas
comparten la misma raz: mar. Y lo sabemos porque es con esa palabra con la que se pueden formar
significados diferentes. Mar tiene un significado, pero ino no lo tiene. Lo que ino tiene es, en vez de
significado propio, la capacidad para cambiar los significados de los dems. Entonces, si a mar aadimos
ino, obtenemos marino, que significa relativo al mar. De la misma forma, si a can (perro), le aadimos
ino, obtenemos canino, que significa relativo a los perros. Sin embargo, a ino, como por s solo no tiene
significado, no podemos aadirle nada. Esa es la diferencia entre la raz, o lexema, y sus aadidos.

El origen primigenio de estas races es algo casi imposible de descubrir. Sabemos que las races del
espaol vienen del latn y del griego, y en algunos casos del rabe, pero, de dnde venan las races del
latn y del griego? Al parecer, las tomaron del extinto idioma indoeuropeo, pero y este, en cul se fij?
Imposible saberlo. Igual que cuando vemos las races de un rbol adentrarse en la tierra; podemos
hacernos una idea de hacia dnde se encaminan, pero no podemos saber, a ciencia cierta, dnde acaban.

Lo que s sabemos es cmo evolucionan, cmo cambian y cmo se transforman a lo largo de la historia. A
las races se le van aadiendo piezas y estos nuevos conjuntos forman significados distintos.

1. Seala la alternativa en la que hay correcta segmentacin de las unidades significativas:

A) Mano ta zo s
B) A mor ci tos
C) Des orden ad a men te
D) In sign ific ancia
E) Ropa veje ra s

2. Seala la alternativa en la que aparecen alomorfos:

 A) Recorrer, recaer, renacer
B) Encerrar, encubrir, encarar
C) Anteayer, antemano, antedicho
D) Increble, deshonor, anormal
E) Nios, alumnos, cuadernos
3. Seala la oracin que contiene solo palabras monomorfemticas:
A) Compr un pltano verde.
B) Esta ha ledo ese libro.
C) Fui rpido con Francisca.
D) Conmigo, bastante felz aqu.
E) Ella ir sola maana, Martn.

4. Seala la palabra que contiene morfemas flexivos:

A) Tesis
B) Abuelos
C) Seor
D) Cantante
E) Jueves
5. La terminacin -ear en espaol se emplea para formar__________________.
A) palabras compuestas
B) adjetivos a partir de verbos
C) sustantivos a partir de adjetivos
D) verbos a partir de verbos
E) verbos a partir de sustantivos

6. Los morfemas derivativos tienen un carcter predominantemente____________________y los

flexivos, _____________________.
A) lxico gramatical
B) semntico fonolgico
C) gramatical semntico
D) sintctico lxico
E) semntico lxico

7. Seala qu alternativa separa en unidades significativas a la oracin: Mi hermana cri gatitos.

A) Mi her man a cri gat it os
B) Mi her ma na cri ga ti tos
C) Mi herman a cri gat it o s
D) /m//i/ /e//r//m////n//a/ /k//r//i// /g//a//t//i//t//o//s
E) [Mi ermna] [kri] [gattos]

8. Seala cuntos morfemas libres hay en las palabras lechero, mujer, pan, pez, sabio y dedal:
A) dos
B) tres
C) cuatro
D) cinco
 E) seis

9. Seala la alternativa que presenta palabras derivadas:

A) Tocadiscos anfiteatro
B) Guardameta pelirroja
C) Librera centrocampista
D) Inmoral desleal
E) Rompeolas sobrevivientes
10. Seala qu palabra se ha formado por parasntesis:
A) Desorientados
B) Latinoamericano
C) Diecisis
D) Pasamanos
E) Desalmados

11. El morfema pertenece a_____________________.

A) la primera articulacin de la lengua
B) la segunda articulacin de la lengua
C) las categoras gramaticales
D) la sintaxis
E) la fonologa

12. Presenta solo morfema lexical:

A) Solazo
B) Rubias
C) Peinaba
D) Pared
E) Tomar

13. Seala cuntos morfemas sufijos presenta la palabra antiqusimas:

A) cinco
B) cuatro
C) tres
D) dos
E) uno

14. No presenta morfema derivativo:

A) Apendicitis
B) Desatento
C) Sanitos
D) Azul
E) Inutilizar

15. Seala en cul de las siguientes palabras hay onomatopeya por ruido en:
 A) Berrido
B) Ladrar
C) Silbar
D) Ulular
E) Mugido

1. La morfologa estudia la _____________________ interna de las ______________________,

asimismo sus procesos de ________________________.

2. El ______________________ es la mnima unidad significativa.

3. El ______________________ es estudiado tanto por la morfologa como por la lexicologa.

4. El ______________________ es la variacin de la concretizacin del ______________, por ejemplo,

________________________________________.

5. El morfema amalgama aparece en ______________

___________________________________________.

6. El morfo cero es el que ______________________

___________________________________________________.

7. La ____________________ combina la composicin y la _____________________, por ejemplo,

______ _________________________________________.

8. Qu presentan en comn las palabras: follaje, hojarasca y folio? __________________________

__________________________________________.

9. La palabra OEA es __________________________, en cambio, Sunarp es ______________________

__________________________________________.

10. Qu clase de morfemas son: -eda, -amen y -ero?

_________________________________________.
 LENGUAJE - TEMA 5

SEMNTICA
La semntica es una disciplina de la Semiologa que se encarga del estudio del
significado del signo. Su importancia se debe a la frecuencia con que se establece
como pregunta de examen de admisin.

I. ANTECEDENTES

1. La semiologa o semitica es la ciencia que se encarga del estudio del signo. Es signo todo
aquello que nos otorga un significado. Por ejemplo, una cruz, no solo es una cruz sino que
representa, verbigracia, al cristianismo.

La balanza es la representacin de la justicia.

2. Las clases de signos son las siguientes:

 3. La semitica presenta las siguientes disciplinas:
a. Pragmtica: relacin del signo con el emisor.
b. Sintaxis: relacin del signo con otro signo.
c. Semntica: relacin del signo con su significado.

1. SEMNTICA
La semntica es el estudio lingstico referido a los aspectos del significado o interpretacin de una
palabra, smbolo, lenguaje, etc. Siempre las formas de expresin tienen la posibilidad de
correspondencia con significados. La lingstica fue el primer estudio donde se introdujo este
concepto; como en la semntica existen relaciones significativas, dentro de ella se estudia al signo
lingstico, que es la asociacin de un concepto con una imagen acstica (biplnico), pero antes de
entrar en detalle sobre el signo lingstico, veamos las relaciones semnticas.

2. RELACIONES SEMNTICAS

A. Polisemia
La polisemia es el fenmeno por el que una misma palabra puede tener diferentes significados,
cuyo funcionamiento morfolgico y sintctico no vara (esto ltimo quiere decir que no cambia su
categora gramatical ni las funciones sintcticas que puede desempear).
Es decir, se trata de una palabra que ha llegado a tener, por razones contextuales, la mayora de
las veces, distintos significados, pero esos significados son diversas acepciones de una misma
palabra. Por ello, estos significados presentan algn tipo de relacin: por su forma, funcin o
ubicacin.

Por ejemplo:

La clave del problema. (Lo que permite solucionar y entender el problema; es decir, la llave
que abre el problema).

La clave de la caja fuerte. (Combinacin que permite abrir y cerrar la caja).

La clave del arco. (La pieza que cierra las dems piezas del arco y lo mantiene sin caerse, y
viceversa: se quita la clave y se derrumba el arco).

B. Homonimia
La homonimia es el fenmeno que consiste en que dos palabras completamente distintas han
llegado a tener el mismo nombre, el mismo significante, la misma forma, pero, por ser
palabras distintas, sus significados siguen siendo completamente diferentes.

Por ejemplo:

Vino: del latn venit evolucion y deriv en el espaol vino (l/ella vino).

Vino: zumo de uva fermentado; del latn vinum evolucion a vino (bebida).
 barn varn
sig. Ttulo de dignidad sig. Ser humano de sexo masculino
Acaba de llegar el barn de Crcega. Quisiera tener un hijo varn.
bidente vidente
sig. De dos dientes sig. Persona que pretende adivinar el
Mi abuelo es bidente porque no supo porvenir o esclarecer lo que est oculto.
cuidar sus dientes. El vidente predijo mi futuro.
botar votar
sig. Arrojar, tirar, echar sig. Dar su voto en una eleccin
Debes botar esa bolsa en el tacho de Votar es un derecho de todo
basura. ciudadano.
huso uso
sig. Instrumento para hilar sig. Accin y efecto de usar
Mi mam hilaba con ayuda de un Ese instrumento de metal posee
huso. muchos usos extraos.
sabia savia
sig. Que posee sabidura sig. Lquido nutritivo de las plantas
Martha es prcticamente una sabia: Las plantas poseen dos tipos de
conoce de todo. savia.

CLASES DE HOMONIMIA

1. Por su escritura:
Clase Definicin Ejem plos
Sobre el banco de un parque dej un
Hom grafas Tienen la misma escritura.
sobre.
Presentan la misma pronunciacin; Mientras yo hojeaba el libro, l me
Hom fonas
diferente escritura. ojeaba.

2. Por su categora gramatical:

Clase Definicin Ejem plos
Total Las palabras presentan la misma El cura (sacerdote, sustantivo) ya no tiene
(absoluta) categora gramatical. cura (remedio, sustantivo).
Parcial Las palabras presentan diferente El bajo (instrumento musical, sustantivo)
(relativa) categora gramatical. es tocado por el hombre ms bajo
(pequeo, adjetivo) del grupo.
Paradigm tica Se presenta cuando con un verbo se Mientras yo cantaba con Sabina,
puede presentar variacin de sus Mal cantaba con Silvio.
flexivos.

C. Paronimia
Las palabras parnimas son aquellas que tienen formal y fonticamente un gran parecido, pero
su significado es distinto.
La profesora Amargadita no es muy accesible.
Los precios estn a nuestro alcance: son asequibles.
Otros ejemplos:
 azahar azar
sig. Flor blanca del naranjo o limonero sig. Casualidad, caso fortuito
Cuando estoy nervioso, tomo agua de El ludo es un juego de azar.
azahar.
casual causal
sig. Circunstancia no prevista sig. Referida a la causa o motivo de algo
Mi encuentro con ella fue casual. La infidelidad es causal de divorcio.
contesto contex to
sig. Respondo sig. Entorno
Si me preguntas con educacin, te Los jipis aparecen en un contexto de
respondo de inmediato. desilusin generalizada.
especie especia
sig. Conjunto de cosas semejantes entre s sig. Condimento
El vampiro es una especie de murcilago. La especia preferida de mi madre es la
canela.
perjuicio prejuicio
sig. Efecto de perjudicar sig. Accin de prejuzgar
El huracn caus muchos perjuicios en la Un prejuicio muy usual es creer que la
ciudad. mujer es menos inteligente que el
hombre.

I D E A S F U E R Z A

Para que una palabra sea considerada polismica, sus significados deben
encerrar alguna relacin, que puede ser de estructura, origen o funcin.
D. Sinonimia
La sinonimia es una relacin semntica de semejanza de significados entre determinadas
palabras (llamadas sinnimos) u oraciones.

Ejemplos:
adems - asimismo
alegre - gozoso
amanecer - alba
bolgrafo - pluma
desear - querer
difano - claro

E. Antonimia
Los antnimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer, al
igual que los sinnimos, a la misma categora gramatical. Por ejemplo, antnimos de alegra son
tristeza, depresin, antnimos de grande son pequeo o chico, etc.
Existen los siguientes tipos de antnimos:
F. Hiponimia
Se produce cuando las caractersticas distintivas de una palabra pertenecen tambin a la otra; la
cual, adems, es portadora de otros rasgos semnticos distintivos. Es decir, que A es hipnimo
de B cuando el significado de A est incluido en el de B.

Ejemplos:

Pistola es hipnimo de armas (pistola est incluido en el concepto de arma).

Cedro es hipnimo de rbol (cedro est incluido en el concepto de rbol).

G. Cohiponimia
Cuando dos o ms palabras comparten la carac-terstica de pertenecer, ambas, a un elemento
mayor llamado hipernimo.

Ejemplos:

Llama alpaca: camlido (entre llama y alpaca hay relacin de cohiponimia).

Ciprs lamo: rbol (entre ciprs y lamo hay relacin de cohiponimia).

H. Hiperonimia
Son aquellas que tienen mayor extensin semntica pues contienen el conjunto de palabras
cohip-nimas.

Hueso: fmur, radio, tibia (terno es un hipernimo que contiene a fmur, radio, etc.).
 El nombre homonimia proviene del latn homonymus, que a su vez procede
del griego homnymos: homo mismo + nymos nombre .
EL SIGNO LINGSTICO
Es la combinacin o asociacin de un concepto con una imagen acstica; por ello, se considera un signo
de carcter biplnico. Ambos planos interdependientes son el significado y el significante.
a. Significado: es el concepto
b. Significante: es la idea (huella psquica)
Veamos:

S ig n i f ic a d o

/ f / + / l / + / o / + / Sr / i g n i f i c a n t e

CARACTERSTICAS DEL SIGNO LINGSTICO

1. Arbitrariedad: el signo lingstico es arbitrario porque ningn significado o concepto exige

necesariamente el significante que le hemos asignado; nadie nos oblig a ponerle determinado
nombre a un objeto; esto result de una libre decisin social.

2. Linealidad: es imposible que para un mensaje puedan aparecer de modo simultneo dos
significantes. Necesariamente, uno tiene que seguir al otro: flor + blanca. No se pueden expresar
estos dos conceptos al mismo tiempo.

3. Inmutabilidad: el signo no cambia de momento; lo hace paulatinamente, pues una vez que la
relacin (entre significado y significante) ha pasado a ser parte de la lengua de una sociedad, no va a
variar con facilidad.

4. Mutabilidad: sin embargo, a travs de mucho tiempo, el signo si podra cambiar (ya sea el
significado, el significante o ambos). Una prueba de esto es que el castellano o espaol actual es muy
distinto al antiguo.

LXICO LINGSTICO
Para acercarte ms al conocimiento de nuestro curso, te proponemos un lxico lingstico que debes
manejar. Son conceptos bsicos que te ayudarn a estudiar mejor y a responder con ms xito algunas
probables preguntas tericas del examen de admisin.

Connotacin: significacin que se refiere al sentido figurativo o metafrico de una palabra en un

contexto especfico. Por ejemplo: Esta mano de pltanos me cost un sol. La palabra mano no trabaja
con su primera significacin.

Denotacin: alude al significado general, literal y ms objetivo de una palabra. Por ejemplo: Me di un
golpe en la mano y ahora me duele mucho. En este caso, la palabra mano se refiere al significado que
todos le atribuimos de forma principal: parte final de la extremidad superior.

Dialecto: es la variacin regional de una lengua. Chaval (Espaa), cabrito (Chile), chibolo (Per),
chavn (Argentina).
 Diacrona: estudio lingstico que se realiza con un anlisis a travs del tiempo. Por ejemplo, la
evolucin del espaol debe estudiarse en sus cambios a travs de los aos.

Sincrona: estudio lingstico que se realiza en el aqu y ahora. No toma en cuenta evoluciones, solo
analiza el presente.

Diglosia: la lengua dominada es mayoritaria en los estratos con menos poder y prestigio de la
sociedad, mientras que la otra es propia de la clase o grupo dominante.
Gramtica: estudio de las reglas y principios que regulan el uso del lenguaje y la organizacin de las
palabras dentro de una oracin. Tambin se denomina as al conjunto de reglas y principios que
gobiernan el uso de una lengua determinada; as, cada lengua tiene su propia gramtica.

Habla: es la plasmacin de la lengua, el uso del cdigo que realiza de forma individual cada hablante.

Idioma: es la lengua oficial establecida como de uso corriente en documentos oficiales, en la

Constitucin u otros instrumentos legales de un pas y, por extensin, en sus territorios o reas
adminis-trativas directas.

Lengua: sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un cdigo que
conoce cada hablante.

Lengua madre: toda lengua que haya sido la base de otras lenguas que, para el caso, vendran a ser
sublenguas, puesto que se desprenden de una primigenia. Es el caso del latn, que es la fuente de la
que derivan las lenguas romances (castellano, francs, rumano, cataln...).

Glosemtica: es la teora lingstica elaborada por el lingista dans Louis Hjelmslev que tiene por
objeto explicitar las intuiciones profundas de Saussure. Es una teora formalista que no implica una
negativa a considerar el contenido, sino que pretende dar una descripcin formal a los hechos de
significacin.

Archisemema: conjunto de semas comunes a muchos sememas de una familia semntica.

Pidgin: es un lenguaje caracterizado por combinar los rasgos sintcticos, fonticos y morfolgicos de
una lengua con las unidades lxicas de otra. El pidgin no es habitualmente el lecto materno de ningn
grupo tnico o social; suele ser la lengua que emplea un inmigrante en su nuevo lugar de residencia,
o una lingua franca empleada en una zona de contacto intenso de poblaciones lingsticamente
diferenciadas, como un puerto muy activo; los pidgins fueron frecuentes tambin en las colonias,
mezclando elementos de la lengua de la nacin dominante con los de los nativos y los esclavos
introducidos en ella.
 Relacin sem ntica Significado Significante

P olisem ia Parecidos Iguales

Hom onim ia Diferentes Iguales

P aronimia Diferentes Parecidos

Antonim ia Opuestos Diferentes

Sinonim ia Iguales Diferentes

1. Seala el par de palabras que guardan relacin de hipnimo e hipernimo:

San Marcos 2008II
A) lamo/rbol
B) mueble/silla
C) color/azul
D) caf/ans
E) auto/moto

2. Seala los casos en los que las palabras de toda la serie estn emparentadas, es decir, conservan un
significado bsico similar:
San Marcos 2008I
I. Vacuno, vaquero, vaquilla
II. Incestar, encestar, cestera
III. Sxtuple, sexto, sexista
IV. Pedfilo, pedestre, peatn
V. Follaje, hojarasca, folio

A) III y IV B) II y IV C) I y V
D) II, III y IV E) I, II y V

3. La relacin de un signo con el emisor se realiza en la _______________.

A) pragmtica
B) sintaxis
C) semntica
D) semiologa
E) lengua

4. El principio de linealidad del signo lingstico se sustenta en _______________.

A) su carcter arbitrario
B) su carcter acstico
C) su sentido denotado
D) su sentido connotado
E) su inmutabilidad

5. El multilingismo es una de las consecuencias de la ________ del signo lingstico.

A) linealidad
 B) arbitrariedad
C) mutabilidad
D) inmutabilidad
E) naturaleza biplnica
6. Se basa en el estudio diacrnico del signo:
A) Arbitrariedad
B) Linealidad
C) Mutabilidad
D) Inmutabilidad
E) Convencionalidad

7. Seala la alternativa en la que encontramos un ejemplo de un signo que presenta una relacin a
travs de la semejanza del signo:
A) Un cartel: Prohibido fumar en esta zona.
B) Un corazn como representancin del amor.
C) Una fotografa de tu prima Elsibunda Surez.
D) La sangre que empieza a brotar de tu nariz.
E) El semforo rojo para detenerse; verde para pasar

8. Seala en qu alternativa hallamos homonimia paradigmtica:

A) Que (pronombre) que (conjuncin)
B) Amo (verbo) amo (sustantivo)
C) Viste (verbo: vestir) viste (verbo: ver)
D) Canta (verbo: t) canta (verbo: l)
E) Haya (verbo) halla (verbo)

9. Seala qu clase de signo es aquel que presenta un sentido convencional:

A) Indicio
B) cono
C) Huella
D) Smbolo
E) Sntoma

10. Seala en cul de las opciones encontramos antonimia complementaria:

A) La Internet dej abiertas muchas puertas, pero cerr lo intrapersonal.
B) El cantante se dirigi a su pblico con una voz lastimera.
C) Ni t ni yo podremos seguir encargndonos de su educacin.
D) Me dices gordo, flaca, pero no te fijas en tu demacrada cara.
E) Tengo un sol, pero perd ms de diez soles en la apuesta.
11. El sema es _______________.
A) un conjunto de rasgos diferenciadores
B) la mnima unidad portadora de un solo significado base
C) una unidad distintiva
D) la mnima unidad significante en que se puede dividir una palabra
E) cada uno de los rasgos mnimos comunes y diferenciadores que integran el concepto de una
palabra
12. En la oracin: Maana me ir a la ribera para ver el bautizo en esa rivera , la relacin semntica es de
__________________.
A) homonimia parcial
B) homonimia total
C) homonimia paradigmtica
D) polisemia social
E) polisemia contextual
13. En los enunciados: Sembr una planta en el jardn y Me duele la planta del pie, la relacin que hay
entre ellos es de _______________.
A) homografa B) homonimia C) hiperonimia
D) polisemia E) sinonimia

14. Sobre la semntica podemos afirmar que _________.

A) estudia la estructura de las palabras
B) se encarga de estudiar los sentidos
C) su unidad es el lexema
D) establece las categoras gramaticales
E) define el lxico de cada lengua

15. Seala la alternativa que no necesita contexto para definir su significado.

A) Llev el carro a la playa.
B) Nos dirigimos hacia aquel banco.
C) Dime, este es el Rmac.
D) Necesito una hoja para escribirle una carta.
E) La plancha ha desaparecido.

Coloca los significantes correspondientes a cada concepto.

1. El signo lingstico es la unin de un contenido (_____________) y de una imagen acstica

(_____________).

2. La relacin que se da entre los componentes del signo lingstico es de _____________, la misma que

se presenta entre la lengua y el habla.

3. La ciencia que se encarga del estudio del signo es la _____________.

4. Si el signo se ha hecho para comunicar, entonces hablamos de un signo _____________.

5. La homonimia _______________ se presenta exclusivamente en los verbos.

6. La mnima unidad del significado se denomina _____________.

7. Si los antnimos solo se oponen por presentar morfemas gramaticales, entonces hablamos de una
antonimia _____________.

8. Piura es hipnimo de _____________.

9. La composicin del diccionario es tema de los _____________.

10. El significado _____________ es el primer significado de la palabra, adems, es objetivo.

LENGUAJE - TEMA 6

EL SUSTANTIVO

Tradicionalmente, el sustantivo y el adjetivo han sido agrupados bajo la denominacin de nombre; esto
porque son palabras muy similares formalmente: ambos presentan flexin de gnero y nmero. Tengamos
en cuenta que hay palabras que pueden desempearse tanto como adjetivos o sustantivos; por ejemplo,
adolescente, sabio, vecino En algunas lenguas, no se distinguen el sustantivo y el adjetivo; en nuestro
idioma, la distincin se da de manera nocional y funcional. De manera nocional, los sustantivos
determinan clases de objetos, mientras que los adjetivos presentan propiedades; de manera funcional, los
sustantivos se desempean como ncleo de la frase nominal, en tanto que los adjetivos son dependientes
de los sustantivos. Es importante su aprendizaje porque de aqu se desprenden temas como el objeto
directo, indirecto, predicado nominalEs decir, si aprendes a reconocer el sustantivo te ser mucho ms
sencillo ubicar otros temas.

Es la palabra que nombra a seres animados o inanimados dotados de existencia real o imaginaria, material
o inmaterial. Ejemplos:

Madre jirafa libro

Maldad duende felicidad

A continuacin, definiremos el sustantivo tomando en cuenta los siguientes aspectos:

a) Criterio morfolgico: el sustantivo es una palabra variable, pues presenta accidentes gramaticales:
gnero y nmero.

b) Criterio sintctico: el sustantivo puede cumplir varias funciones dentro de la oracin; puede ser
sujeto, ncleo del sujeto, aposicin, objeto directo, ncleo del objeto directo y del objeto indirecto,
agente, circunstancial, atributo y predicativo.

c) Criterio semntico: el sustantivo es la palabra con la que designamos aspectos de la realidad,

pensados estos como conceptos independientes: objetos, seres, acciones, procesos, cualidades,
pensamientos, etc.

d) Criterio lexicolgico: el sustantivo es una palabra de inventario abierto, porque van apareciendo
ms sustantivos a travs del tiempo; su nmero no es limitado.
I. CLASIFICACIN DE LOS SUSTANTIVOS
1. Por su naturaleza
Sustantivos concretos: designan a seres que podemos percibir a travs de los sentidos.
Ejemplos: alumno, cartera, desierto, aire, color, humo, sombra, msica, etc.
Sustantivos abstractos: designan a seres que tienen existencia dependiente; es decir,
manifiestan propiedades, cualidades, caractersticas de los sustantivos concretos o tambin estn
referidos a las sustancias inmateriales. Ejemplos: pequeez, amor, egosmo, bondad, maldad,
pecado, justicia, etc. Tambin son abstractos aquellos elementos creados por la mente del ser
humano: diablo, fantasma, duende, sirena, ngel, etc.

2. Por su extensin
 Sustantivo propio: nombra a un ser diferencindolo de los de su misma clase. Ejemplos:
Rocinante, Chita, Huascarn, Castro, No, etc.
Encontramos diversos tipos de sustantivos propios:

a. Antropnimos, o nombres de personas: Karen, Fernando, Alicia, Julio, etc.

b. Hipocorsticos: Sustantivos que, en forma diminutiva, abreviada o infantil, designan de

forma cariosa, familiar o eufemstica a las personas: Pepe, Charo, Lalo,etc.

c. Patronmicos: Son los apellidos que derivan de nombres de la Edad Media: Martnez (de
Martn), Snchez (de Sancho).

d. Topnimos que son los nombres de lugares o accidentes geogrficos: Machu Picchu,
Madrid, Misti, La Libertad, etc.

e. Hidrnimos que son los nombres de ros, mares, ocanos, lagos, lagunas, etc. Ejemplos:
Nilo, Atlntico, Titicaca, Pac,etc.

Sustantivo comn: designa a todos los seres de una determinada clase, especie o familia; en
otras palabras, nombra a seres cuyas caractersticas son similares. Ejemplos: pas, oveja,
hombre, perro,etc.
Los sustantivos comunes se clasifican segn la cantidad en:
a. Sustantivo individual: nombra a un solo ser: mujer, cerdo, ley, estrella, cancin, etc.

b. Sustantivo colectivo: designa a un conjunto de seres de una misma especie o integrados

en un grupo. Ejemplos: mujero, rebao, constelacin, etc.
Escriba el colectivo de los siguientes sustantivos

3. Por su estructura
Sustantivo simple: es aquel sustantivo que consta de un solo lexema. Ejemplos: corcho, ua,
mesa.

Sustantivo compuesto: designa a un ser mediante una palabra compuesta (presenta dos
lexemas). Ejemplos: sacacorchos, cortauas, sobremesa.

4. Por su origen
Sustantivo primitivo: son aquellos sustantivos que no provienen de otra palabra espaola:
mesa, pan, hijo, etc.

Sustantivo derivado: son aquellos que provienen de los sustantivos primitivos; para ello, se
agregan sufijos derivativos a la palabra. Ejemplo.
 Mesa mesita, mesota, mesucha
(Sustantivo primitivo) (Sustantivos derivados)
Los sustantivos derivados se clasifican de la siguiente manera:

a) Aumentativos: Manifiestan idea de grandeza. Presentan los siguientes sufijos: -on(a),

-ote(a), -azo(a), etc. Ejemplos: narizn, muchachote, perrazo.

b) Diminutivos: Presentan idea de pequeez o afecto. Ejemplos: niito, florecilla, terruo,

chacrita.

c) Despectivos: Expresan burla, desprecio o desagrado. Utilizan los sufijos -aco(a), -uco(a),
-ucho(a), -ete(a), -ajo(a), -ejo(a), -ijo(a), -acho(a), -uelo(a), -uza, -astro(a), -orro(a).
Ejemplos: libraco, vejete, ladronzuela, gentuza.

d) Patronmicos: Son los apellidos que se daban a los hijos en la Espaa medieval, a travs de
una derivacin de los nombres de los padres. Complete los siguientes ejemplos:

e) Gentilicios: Este tipo de sustantivos derivan de nombres de lugares; es decir, indican la

procedencia geogrfica de las personas u otros seres. Ejemplos: puneo, cubano,
jamaiquino, iran, bonaerense, gals.

II. ACCIDENTES GRAMATICALES DEL SUSTANTIVO

1. Gnero
En nuestra lengua, el gnero se manifiesta en la oposicin que se da entre masculino y
femenino. El gnero del sustantivo se puede expresar a travs de diversos criterios:
 CR I TER IO SUSTAN TI VOS

M orfolgico: el gnero se expresa a perro, monje, domador.

travs de sufijos flexivos.
perra, monja, domadora.

Sintctico: la oposicin del gnero se
expresa mediante otras palabras.
Encontramos dos tipos de sustantivos:
epiceno y comn de dos.
Epiceno: utiliza adjetivos como macho o hembra; tambin
sustantivos como hombre o mujer Ejemplos:
Pantera macho/hembra
Tortuga macho/hembra
La vctima, un hombre, ser trasladada.

Com n de dos: antepone artculos o adjetivos

determinativos.
Ejemplos:
El/la testigo
Ese/esa turista

Sem ntico: el gnero se deduce del Heternim os:

significado de la palabra. Toro vaca
Rinoceronte abada
Caballero dama

Por otro lado, tambin tenemos otros tipos de sustantivos que no pertenecen a los criterios vistos
anteriormente:

Sustantivo ambiguo
Tradicionalmente llamado bignero, se refiere a cosas que indistintamente pueden expresarse en
ambos gneros. Ejemplos:

El mar y la mar El dote y la dote

El maratn y la maratn El tilde y la tilde
El esperma y la esperma El vodka y la vodka
Sustantivos homnimos
Son aquellos que tienen procedencia y significado diverso, pero igual significante. Ejemplos:

* El corte (incisin) y la corte (comitiva del soberano)

* El coma (prdida de conciencia) y la coma (signo de puntuacin)

* El pez (vertebrado acutico) y la pez (sustancia resinosa)

2. El nmero
Este accidente indica si la palabra se refiere a un solo ser (nmero singular) o ms de uno
(nmero plural). Veamos.

Nm ero Ejem plos

Singular: no posee
marca morfolgica; se Hombre()
dice que tiene un Len ()
morfema cero . Corazn()

Plural: se indica a
travs de los alomorfos
Hombres
-s o es, o tambin a
Leones
travs de artculos o
Los mnibus
adjetivos
Esos fnix
determinativos, segn
sea el caso.
 EL SUSTANTIVO
El sustantivo es una categora gramatical de palabra con la que se denomina a las personas, animales y
cosas para indicar que son unidades de pensamiento autnomas e independientes, que reciben
directamente la accin del verbo, admitiendo de acompaantes a artculos o adjetivos que concuerdan en
gnero y nmero con ellos.

Funciones del sustantivo

1. Ncleo del sujeto: Mara va a la escuela.

2. Ncleo del complemento predicativo o atributo en las oraciones con el verbo ser u oraciones
atributivas: Mi casa es de madera maciza.

3. Complemento de otro sustantivo

3.1 Modificador indirecto

Generalmente unido al otro sustantivo mediante una preposicin: La falda de Mara tiene
lunares.

3.2 Aposicin
Tu prima Mara no me hace caso.

4.Complemento del verbo. El sustantivo puede ser:

4.1 Objeto o complemento directo: Me he comprado un coche nuevo.

4.2 Objeto o complemento indirecto: No des besos al perro.

4.3 Complemento circunstancial: Los nios estn jugando en la calle.

4.4 Complemento agente: El puerto fue destruido por el huracn.

5. Locuciones adverbiales: En realidad (= realmente), no s qu hacer.

6. Vocativo: Hombre, no me digas eso!

Sustantivacin

La sustantivacin es el cambio de funcin de una palabra, que no pertenece a la categora de sustantivo,

que pasa a desempear una de las funciones de este. En la sustantivacin, tiene gran importancia aadir
artculos a las categoras gramaticales para transformarlos en sustantivos. Por ejemplo:

1. Un adjetivo sustantivado que hace funcin de sujeto: Lo innovador parece atractivo.

2. Un adjetivo sustantivado que hace la funcin de objeto directo: Quiero los verdes.

3. Un adverbio sustantivado que hace la funcin de sujeto: El s de las nias.

4. Una oracin sustantivada que hace la funcin de objeto indirecto: Voy a suspender a todos los
alumnos que no sepan la leccin de ayer.
1. Por qu se dice que un sustantivo es variable?
A) Porque puede ser ncleo del sujeto.
B) Porque se divide en concreto y abstracto.
C) Porque modifica a otras palabras.
D) Porque expresa una cualidad.
E) Porque tiene gnero y nmero.

2. Presenta sustantivo gentilicio:

A) Aqu hay jugadores chiclayanos
B) Lleg el valiente peruano
C) No le gusta el vino francs
D) Carsimos los zapatos italianos
E) Qu viva la mujer limea!

3. Presenta slo sustantivos abstractos:

A) pan agua viento
B) maldad razn alma
C) juego bondad falda
D) miedo blancura piso
E) temor can ojo

4. Es un sustantivo colectivo:
A) caballeriza B) librero C) macolla
D) soldados E) islas
5. Cul es la lista que presenta slo sustantivos primitivos?
A) Vasija papelera amor
B) Luz corazn fin
C) Fe manual caballero
D) Uero botelln amoro
E) Mesera cantante futbolista

6. Cul es la opcin que presenta una locucin sustantiva?

A) Iremos al camposanto
B) Lleg el hombre rana
C) Dale el cubrecama
D) Se apareci en la bocacalle
E) Esta es la bocamanga

7. Relacione correctamente:
1. Pancito
2. Cucharn
3. Limea
4. lvarez
a. Gentilicio
b. Patronmico
c. Diminutivo
d. Aumentativo
A) 1a 2b 3c 4d B) 1c 2d 3a 4b
C) 1b 2c 3d 4a D) 1d 2a 3c 4b
E) 1a 2b 3d 4c

8. Presenta mayor cantidad de sustantivos.

A) Si t no ests, siento el vaco.
B) Este ser el peor de mis viajes.
C) Carla, an siento tus manos en mi piel.
D) La Navidad es una poca hermosa.
E) Un gran silencio reinaba en la ciudad.

9. Una de las siguientes no es funcin del sustantivo.

A) Atributo B) Objeto directo
C) Modificador directo D) Agente
E) Sujeto

10. Los sustantivos que no presentan nmero singular son llamados __________________.
A) Comunes de dos B) Pluralia tantum
C) Contables D) Discontinuos
E) Epicenos

11. En una de las siguientes series solo encontramos sustantivos ambiguos.

A) alma azcar tizne
B) dracma maratn vodka
C) agua calor caparazn
D) diploma armazn mar
E) aguardiente guila sartn

12. Encontramos un sustantivo primitivo y un derivado respectivamente.

A) vidriera librera
B) curso relojes
C) pintura girasol
D) cantante sillitas
E) libros ramaje

13. Uno de los siguientes sustantivos no es hipocorstico.

 A) Beto B) Cho C) Maju
D) Chabuca E) Luisito

14. Presenta solo sustantivos masculinos.

A) pus diploma aguarrs avestruz
B) sartn diploma aguamarina dote
C) aguardiente correveidile acorden cccix
D) terruo agua hacha apndice
E) apendicitis pus arco iris baca

15. Como trmino de preposicin el sustantivo no puede ser:

A) Ncleo del sujeto
B) Agente
C) Objeto indirecto
D) Objeto directo
E) Complemento circunstancial

1. Segn su _______ los sustantivos se clasifican en _______________ y ____________. Estos ltimos

se subdividen en antropnimos, _______________, ______________, _____________ y
__________.

2. El colectivo de obispo es __________ y la de cardenal es ____________.

3. Los patronmicos, por su origen, se consideran ___________, mientras que por su extensin son
______________.

4. Los alomorfos del plural son _________ y _________, mientras que el nmero singular est
representado por un _____________.

5. Los sustantivos que solo aparecen en plural reciben el nombre de ____________.

6. Catolicismo, sed, Norte y oro son ejemplos de sustantivos _____________.

7. El sustantivo que vara de gnero con adjetivos como macho o hembra recibe el nombre de
___________.

8. Sintcticamente, el sustantivo cumple varias funciones dentro de la oracin, entre estas tenemos:
__________, _________, _________, _________,
__________, _________, ________ y _________,

9. El proceso mediante el cual una categora gramatical se convierte en sustantivo recibe el nombre de
______________.

10. Es aquel sustantivo que indistintamente puede aparecer en ambos gneros __________________.
 LENGUAJE - TEMA 7
EL ADJETIVO Y EL ARTCULO

El sustantivo es una categora sumamente variable que posee un significado

evolutivo. Por lo tanto, est acompaada por adyacentes o modificadores, los cuales
aportan una capacidad informativa y precisa. Se les conoce como adyacentes
nominales porque concuerdan en gnero y nmero con el sustantivo. Debemos
analizarlos para conocer plenamente a todas las estructuras del sintagma nominal y
verbal de una oracin.

ADJETIVO
Definicin

1. Semntica: Es una palabra que califica y modifica al sustantivo.

2. Morfolgica: Es una palabra variable en gnero y nmero.

3. Lexicolgica: Posee inventario abierto.

4. Sictctica: Funciona como modificador directo.

CLASIFICACIN DEL ADJETIVO CALIFICATIVO

Seala cualidades del sustantivo, ya sean objetivas (grande, pequeo, etc.) o subjetivas (bonito,
importante). Se clasifican en:

Cualidades subjetivas otorgadas por el emisor.

Reconocimiento
Se antepone al sustantivo; si aparece pospuesto tiene que ir entre comas.
Variante

Epteto cualidad
Inherente al sustantivo.

Cualidades objetivas, observables al emisor.

Reconocimiento
Siempre va pospuesto al sustantivo.

Variante

Gentilicio
Seala la procedencia regional, nacionalidad, etc., de un sustantivo.

I D E A S F U E R Z A

Lo de inventario abierto se aplica al adjetivo calificativo. Esto no se cumple con

el adjetivo determinativo.
GRADOS DEL ADJETIVO
El grado, en un adjetivo, es la intensidad con la que el emisor describe a un adjetivo.

Por ejemplo, no es lo mismo decir

a) Positivo: Expresa una cualidad, tal como es.

b) Comparativo: Se utiliza para confrontar una cualidad entre dos seres.

1. Comparativo de igualdad
Estructura
 2. Comparativo de superioridad
Estructura

I D E A S F U E R Z A

Averigua que vicio de diccin se produce con el epteto.

3. Comparativo de inferioridad
Estructura

c) Grado superlativo
Es la comparacin mxima de una cualidad, segn
El grupo (relativo)
o sin referente alguno (absoluto)

1. Relativo
Estructura

2. Absoluto
* Perifrsico
Estructura
 * Sinttico
Estructura

P OSI TI VO COM PAR ATI VOS SUP ERLATI VO

bueno mejor ptimo
malo peor psimo
alto superior supremo
bajo inferior nfimo
grande mayor mximo
pequeo menor mnimo

ADJETIVO DETERMINATIVO
1. Demostrativo
Seala lugar espacio con relacin al emisor.

Ubicacin Singular P lural

del
M asculino Fem enino M asculino Fem enino
hablante
En su
este esta estos estas
posicin
En su
ese esa esos esas
cercana
En la
aquel aquella aquellos aquellas
lejana

Es importante sealar que para ser considerado como adjetivo debes tomar en cuenta, la presencia
del sustantivo.

2. Posesivo
Seala pertenencia de un sustantivo.
P ara un solo P ara varios
poseedor poseedores
mi, mis nuestro, nuestra,
mo, ma, nuestros,
mos, mas nuestras,
tu, tus vuestro, vuestra,
tuyo, tuya, vuestros, vuestras
tuyos, tuyas
su, sus, suyo, suya,
suyo, suyas, suyos, suyas,
suyos, suyas su, sus
 No debes olvidar la presencia del sustantivo para considerarlo como adjetivo.

3. Numerales

a) Cardinales
Cantidades exactas

b) Ordinales
Orden jerarqua con respecto al sustantivo.

c) Mltiplos
Expresan multiplicacin.

d) Partitivos
Divisin de un elemento

d) Distributivos:
Indican reparticin.
Incluye Sendos, ambos y cada.

4. Indefinidos
No hay cantidad precisa.

ARTCULO
Definicin
1. Semntica: Es una palabra que seala la presencia de un sustantivo.
2. Morfolgica: Es una palabra variable porque concuerda en gnero y nmero con el sustantivo.
3. Lexicolgica: Inventario cerrado.
4. Sintctica: Funciona como modificador directo.

Clases
 EL AR TCULO
Definidos I ndefinidos
Singular Plural Singular P lural
M asculino el los un unos
Fem enino la la una unas
N eutro lo ---- ---- ----

IMPORTANTE
Las formas contractas al, del son tambin considerados como artculo y preposicin.

El artculo convierte a la palabra que le sigue en sustantivo. Excepto, el verbo.

Nota:

EJERCICIOS
Seala los artculos
1) Lo fui pero ya no lo ver ms.
2) Lo justo no quita lo vivido.
3) Un sol con cincuenta cntimos fue mi vuelto.
4) Del camino pasado, no me queda ms que una vaga imagen.
5) Vivir lo nuestro es una cancin popular.

Seala los eptetos

_________ dinero
_________ sangre
_________ cielo
_________ invierno
_________ cancin
 Reconoce los adjetivos calificativos

T, mi soado caballero, llegas como la noche apabullante que me devora asustada en mi lecho. Mis
aposentos te aclaman llorosos por una mirada fugaz, por un abstruso beso as eres t, mi joven
dulaneo.

De donde viene los nombres de los distritos y barrios limeos? Sus orgenes tienen motivos diversos,
desde religiosos hasta anecdticas.
Al principio estaba el ro Rimac, pero los odos de los conquistadores, poco acostumbrados al quechua de
la poca de Atahualpa y Taulichusco (quien fuera el ltimo seor de este valle), no escucharon Rmac,
sino Lima. Al menos, esa es la explicacin que ensayan muchos historiadores para justificar el nombre de
esta cuidad. Segn esta teora, la primera creacin defectuosa de la metrpoli es su propio nombre.
Los primeros documentos histricos de la ciudad entre ellos, el acta de fundacin ya mencionan "el
asiento de cacique de Lima" como el lugar idneo para trasladar la capital, inicialmente situada en Jauja.
Pero en ese entonces, Lima no se llamaba Lima sino a Ciudad de los Reyes. El nombre, por cierto, no se
puso en honor a los reyes de Espaa, si no a los Reyes Magos, puesto que, si bien la fundacin se
oficializ el 18 de enero de 1535, todo parece indicar que la decisin de instalar una poblacin espaola
en esa tierra se tom das antes, durante las fiestas de Epifana.
En esa poca no era tan necesario como ahora ponerle nombre a todo. Lima era un pequeo damero, y su
primera divisin administrativa se bas en las parroquias, segn el historiador Hctor Lpez Martnez.
Luego, se pas a una divisin basada en unidades llamadas cuarteles, que de militares no tena nada. Slo
se identificaban por nmero: el primero, el segundo, el tercero, y as sucesivamente, aumentando su
cantidad de acuerdo con el crecimiento de la cuidad.
El ro Huatita ahora un canal subterrneo y seco, que discurre paralelo a la avenida Abancay dio lugar a
la primera zona industrial de Lima y a la divisin entre Barrios Altos y los Barrios Bajos. "El ro creaba
zonificacin, porque los esclavos tenan que estar al lado de las industrias hidrulicas. All nacen los
callejones de un solo cao, cuenta el arquitecto Juan Gnther, reconocido estudioso de la historia limea.
Al fondo de los Barrios Altos, se levant el primer Cercado de Lima, que en realidad era un refugio para
que pasasen la noche los indgenas que trabajaban en la cuidad. Aos ms tarde, cuando se levantaron
las murallas de la ciudad, la denominacin de Cercado empez a corresponder al centro de ciudad que
hasta ahora conserva el nombre.
El resto de la onomstica limea carece de reglas generales. Algunos distritos y barrios, como Ate,
Carabayllo, Lurigancho, Maranga y Limatambo mantienen, con algunas corrupciones, sus nombres
prehispnicos. Surco le debe su nombre al ro que atraviesa parte de su territorio y que originalmente se
llamaba Sulco. La Victoria, en cambio, mantiene el nombre en honor a la antigua propietaria de esas
tierras. Victoria Tristn de Echenique era una mujer muy rica, esposa del presidente Rufino Echenique y
ta del pintor francs Paul Gaugini; quien, de pequeo, lleg al Per con su madre Aline hija de Flora
Tristn en busca de refugio ante la persecucin que inicio contra su familia el rgimen de Napolen III.
Antes de que el presidente Jos Balta ordenase el derrumbe de la muralla de Lima en 1868, Miraflores
era un vasto distrito que se extenda desde la bajada de Armendriz hasta Santa Beatriz. Su nombre
original, explica Juan Gnther, era San Miguel de Miraflores, y se lo debe a los mercedarios que fundaron
una reduccin indgena donde ahora se ubica el parque central. Su territorio inclua las haciendas de Lince,
Labatn, Orrantia y Conde de San Isidro, entre otras. Es en Conde de San Isidro que construy la primera
urbanizacin moderna, ubicada fuera del Cercado, y que hasta ahora se llama El Olivar. En 1933, sus
vecinos, cansados de recibir pocos servicios del Miraflores original, consiguieron independizarse y se
aprob la creacin del distrito de San Isidro. El nombre es homenaje al ltimo alcalde de Lima virreinal.
Hay muchos nombres que s son de origen religioso: San Miguel, San Borja, San Luis, San Martn de
Porres, por citar algunos. Otros, seala Gnther, se inspiraron en caractersticas geogrficas; como los
balnearios de Barranco, Chorrillos, Surquillo, La Punta o el mismo Callao ("terreno cubierto de cantos
rodados", segn el diccionario de la Real Academia). Finalmente, estn los nombres modernos puestos sin
mayor criterio (La Molina, Los Olivos) y las transformaciones: Carmen de la Legua Reynoso se llamaba
originalmente La Legua, porqu? pues porque era el punto medio del camino entre Lima y Callao, justo a
una legua de camino entre ambos. As de simple era poner los nombres en esas primeras pocas.

Jaime Cordero
El Comercio, 26-01-2003

GR ADO POSI TI VO
Indica una caracterstica sin exageracin, Mara es inteligente.
disminucin ni comparacin.

Superioridad Mara es ms inteligente que Juana.

GRADO COM P AR ATI VO

Compara las caractersticas I gualdad Mara es tan inteligente como Juana.
de dos o ms sustantivos

I nferioridad Mara es menos inteligente que Juana.

Mara es inteligentsim a .

Absoluta Mara es extremadamente inteligente.

GR ADO SUP ER LATI VO

Expresa la cualidad con ms Mara es muy inteligente .
fuerza o intensidad

Mara es la alumna ms inteligente del colegio.

R elativo

Mara es la estudiante ms inteligente del distrito.

1. Identifica el adjetivo determinante cuantificador partitivo.

A) Pidi una racin de torta en la fiesta de Ana Beln para llevar a Luis.
B) Cree saber lo de ambos personajes y amigas sin haber investigado nada.
C) Es mi media naranja no me la quites: mi mam me compr.
D) Pienso a toda hora en lo medio sonrojado que estabas en la reunin.
E) Busca mi tercer pie como a la gorda, para ver si camino bien.

2. Encontramos mayor nmero de artculos.

A) Todo lo que hago lo hago por ti en estos das, Juan Manuel Alfonso.
B) Quien lo sabe o no lo dice o no lo sabe o, simplemente, es egosta.
C) Las que tocan a las mariposas al pasar pueden ser lo que menos haces en un da.
D) Lo veo y lo miro observando como la que te observa dudando.
E) El besar hondo le provoc un gran malestar toda la noche.

3. Seale la opcin que no presente un adjetivo en grado superlativo.

A) Ciertas jugadas eran superiores a las de su adversario.
B) El equipo tuvo el ptimo rendimiento esperado.
C) No hace ni un mnimo esfuerzo.
 D) El supremo gobierno decret el toque de queda.
E) Todas presentan adjetivo superlativo.

4. Cul es el nico adjetivo que figura en la oracin?

Audaz y sorpresivamente el intrpido ladrn arrebat la cartera de la seorita
A) ladrn B) seorita
C) audaz D) sorpresivamente
E) intrpido

5. Enunciado que presenta un adjetivo numeral distributivo.

A) Estoy leyendo este libro y ya me acerco a la pgina trescientos veinte.
B) La tercera parte de este pan le corresponde a tu vecino el quince de agosto.
C) Tres canciones ms y me despierto para cobijarte a besos como antes lo hacamos ambos.
D) Yo quisiera vivir amndote en tu camarote cada da y con tus amigas.
E) Como no le repitieron el favor se fue a buscar al negro vecino de la calle Crcamo.

6. En la siguiente expresin, el nmero de artculos es...

Lo mejor es la educacin, si la tomamos como posicin de vida y la aplicamos en la vida diaria. Los
logros se dan progresivamente y los cosechamos a lo largo de la vida. El que lo ve as alcanzar la
meta deseada
A) doce B) diez C) nueve
D) ocho E) siete

7. En qu caso se ha incurrido en cacofona?

A) La rabe recorri toda el rea del territorio parisino.
B) El voluntarioso muchacho se acerc a la ama para contemplarla.
C) Observas al fondo a la crata sonriendo?
D) Me gusta el hada y la hache de su nombre.
E) Tengo el hacha en mis manos, Leonardo.

8. Seale el caso en que aparece el alomorfo femenino:

A) El nimo B) El nade C) El ansia
D) El azcar E) El hasto

9. Hay uso normativo del adjetivo.

A) No me digas que es ms peor que mirarle a la cara.
B) Por aquel dulce callejn encontr al ms psimo de mis pretendientes.
C) Todo tiene su final, nada es nico y ms inmortal.
D) Cuando seas ms mayor, podrs casarte con aquella chica.
E) Por qu ese viejo result tan cruelsimo?

10. Seale la oracin con mayor nmero de artculos:

A) La mir y la reconoc enseguida.
B) La red atrap los peces ms grandes.
C) La luz del candil alumbra brevemente.
D) l trae la noticia ms impactante.
E) La profesora tom el examen el mircoles al alumno.

11. En el segundo piso haban cinco muebles antiguos, pero en la cuarta parte del tercer piso haban
cinco nios con sendos pantalones nuevos
En el prrafo anterior hay:
 A) 5 adjetivos B) 6 adjetivos C) 7 adjetivos
D) 8 adjetivos E) 9 adjetivos

12. En qu oracin boliviano es adjetivo?

A) Encontramos a un boliviano cerca de las montaas.
B) El boliviano es muy trabajador en el extranjero.
C) El tenis boliviano resurgir de sus cenizas.
D) Acudiremos al boliviano para que nos ayude.
E) Siempre hallamos a un boliviano ayudando a todos.

13. Seala la oracin con adjetivo en grado superlativo relativo.

A) Aquellos hombres eran los peores seres que he podido ver.
B) Ni siquiera por la mnima idea lo apoyaste.
C) Has dado el primer paso en tu lecho ahora est ms cerca de ti.
D) La ms seorita es el ttulo de una obra de ficcin.
E) La consideraba como la mujer ms famosa del lugar por su conducta.

14. Qu palabra altera su significado cuando se usa como artculo femenino o masculino?
A) nio B) teniente C) pez
D) periodista E) virgen

15. En qu oracin aparece un adjetivo que no puede cambiar de grado?

A) antiguo B) magnfico C) costoso
D) caro E) bilnge

1. Los grados de significacin son _________, __________ y __________.

2. Es la chica ms linda del saln Esta oracin se encuentra en grado __________.

3. Bueno, mejor, ___________.

4. El artculo _________ seala a un sustantivo conocido por el emisor y el receptor.

5. Semnticamente, el artculo es ____________________________.

6. Cuando un adjetivo explicativo va pospuesto al sustantivo debe ir entre _____ que se denominan
____________.

7. Sintcticamente, el adjetivo cumple el papel de __________________.

8. El artculo el es femenino cuando ________________________________.

9. El artculo es el ________________ universal.

10. El adjetivo especificativo va ________________ del sustantivo.