,,Trebuie s ncerci necontenit s urci foarte sus , dac vrei s vezi foarte departe

(Constantin Brncui)

PROIECT DE LECIE

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial ,,Sf.GheorgheCuca

Data: 19.05.2015
Clasa: I (19 elevi)
Prof. pentru nv. primar: Buruian-Mihlu Tatiana
Disciplina: Comunicare n limba romn
Unitatea tematic ,,mpria literelor
Subiectul: Sunetul [ghi] i grupul de litere ghi mic de tipar i de mn
Tipul leciei: transmitere i nsuire de noi cunotine
Durata: 2 ore (2 x 50min)

Competene specifice:
Comunicare n limba romn:
1.3 - Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate;
2.3 - Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare;
3.1 - Citirea unor cuvinte i propoziii scurte scrise cu litere de tipar;
4.1 - Scrierea literelor de mn.

Matematic i explorarea mediului:

1.1 Scrierea ,citirea i formarea numerelor pn la 100

Muzic i micare
2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm.

1
 Obiective operaionale:
OO1 s identifice sunetul/grupul de litere [ghi] aflat n diferite poziii ale cuvintelor date;
OO2 s pronune corect sunetul [ghi], silabe i cuvinte n care se afl acest sunet;
OO3 - s citeasc corect cuvinte i scurte propoziii din manual i auxiliar;
OO4 - s scrie grupul de litere ghi n diferite situaii date;
OO5 - s ordoneze cuvintele date pentru a forma propoziii;
OO6 - s cnte n grup cntecelul Glasul florilor.

Resurse:
a) procedurale: metoda fonetic analitico- sintetic, conversaia, expunerea, exerciiul, explicaia,brainstorming, metoda
cadranelor, observaia, aprecierea verbal, instructajul verbal;
b) materiale: plane didactice, fie de lucru, coli flipchart, markere, co cu flori , stimulente ;
c) organizatorice : frontal, individual.

Bibliografie:
- *** Programa colar pentru disciplina Comunicare n limba romn, clasa pregtitoare, clasa I i clasa
a II-a Ministerul Educaiei i Cercetrii, Bucureti, 2013;
-Dumitrescu,Iliana;Barbu, Daniela-,,Comunicare n limba romnEditura CD PRESS;
-Grigore,Adina;Ionic,Nicoleta-Sonia-,,Citesc i scriu corect!Exerciii de citire i scriere Clasa I-Editura ARS LIBRI
- Dnil, Ioan Fonetic i fonologie Editura Egal, Bacu, 2001;
- Iordchescu, Carmen S dezlegm tainele abecedarului, Editura Carminis, 2004, Piteti.:
- erdean, Ioan Metodica predrii limbii romne la clasele I - IV, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1992;
- Nicolescu, Estera Didactica limbii i literaturii romne pentru nvmntul primar, Editura Egal, Bacu,
2003;
- Mihescu, Mirela; Mncescu, Mioara s.a. Metode activ participative aplicate n nvmntul primar,
Editura DPH, Bucureti, 2010.
- www.didactic.ro

2
 Etapele Coninutul informaional al leciei Resurse
instruirii i
O.O. Evalu
dozarea Activitatea nvtoarei Activitatea elevilor Procedurale Materiale Organizatorice

I. - Stabilesc ordinea i disciplina Elevii pregtesc materialele Instructajul

Moment manuale Frontal/ Cont
organizatoric n sala de clas, pregtesc necesare orei de comunicare verbal
caiete individual Autoco
1 materialele necesare pentru n limba romn.
desfurarea activitii.
II. *n timp ce eu voi verifica Elevii completeaz cuvintele
Verificarea tema (cantitativ i calitativ), voi
temei i a cu literele i
va trebui s completai pe Apre
cunotinelor
floricele cuvintele cu literele i floricele verb
anterioare
. Exerciiul Frontal/
5 Ascult cu atenie aprecierile Manuale individual
*Se fac aprecieri asupra temei. Flutu
*Sunt evideniai elevii care au nvtoarei. Stimulente
rezolvat corect tema, au scris
caligrafic i au un caiet ngrijit.
*nainte de a trece la lecia
nou a dori s ne reamintim Conversaia
III. Elevii rspund la ntrebri:
Reactualizarea
ce am nvat noi la orele de
cunotinelor comunicare n limba romn.
5 - Ce lecie am avut de pregtit
... ntrecerea.
pentru astzi?
OO3 - Deschidei manualele s citim *Deschid manualele i citesc Exerciiul Auxiliar Frontal Apre
lecia ntrecerea! textul integral, selectiv. verb
*Se poart o scurt conversaie
despre text:
...n pdure.
- Unde se desfoar
ntrecerea?
... un arici,un melc i un
- Cine particip la ntrecere?
iepure.
3
 .iepurele
-Cine a ajuns primul?
Elevii alctuiesc propoziii cu
*Alctuii propoziii cu
urmtoarele aceste cuvinte (oral).
cuvinte:ntrecerea,rndunica
O rndunic d startul.
*Citii a patra propoziie!
Conversaia plan Frontal/ Apre
Ariciul l ntrece?
flipchart individual verb
* Transformai, oral,
urmtoarea propoziie ntr-o Auxiliar
Ordoneaz cuvintele i
ntrebare: Ariciul l ntrece.
completeaz floricelele cu
*Ordonai cuvintele pentru a
numrul corect.Obin
forma propoziii.Completai
numrul cuvntului pe urmtoarele propoziii:
floricic.
1.Maimuica Miki cnt la
1.cnt,maimuica,la,Miki,
ambal. ambal..
2.la,merge,ursuleul,super
2.Ursuleul Kim merge la
market,Kim.
3.pisoi,Ghemotoc,e, supermarket
drgla,un.
3.Ghemotoc e un pisoi
drgla.

*Se afieaz pe tabl o imagine imagine

Elevii ascult cu atenie
a unui obiect:un ghiveci
* Voi cere elevilor s spun tot indicaiile nvtoarei.
IV. Captarea ce le trece prin minte legat de
ateniei
aceast imagine..
3
Se selecteaz cuvantul
,,ghiveci i se face analiza
4
 fonetic . Apre
Conversaia Frontal verb
OO6
*Se solicit elevilor s
recunoasc i alte cuvinte care
conin sunetul ,,ghi
metoda
*Se solicit elevilor s intoneze Cnt mpreun cu fonetic,
cantecelul dedicat ghiocelului. analitico-
nvtoarea.
sintetic

- Copii, astzi la Comunicare n

limba romn vom nva
grupul de litere ghi mic de
V. tipar i de mn.
Anunarea La sfritul orei de comunicare
temei i a Elevii ascult indicaiile Contro
obiectivelor
n limba romn, voi veti fi expunerea auxiliar frontal
capabili s scriei grupul de nvtoarei utocon
operaionale
1 litere de mn, s citii i s
scriei cuvinte i propoziii i s
alctuii propoziii cu cuvinte
care conin acest grup de litere.
VI. Dirijarea *Prezint plana cu grupul Plan cu
nvrii de litereghi mic de tipar. grupul de
20 Un elev va iei la tabla
*Pe o plan sunt scrise mai exerciiul litere Frontal/ Obser
flipchart i va ncercui grupul
multe grupuri de litere - ,,ghi Individual sistem
de litere ,,ghi.
numesc un elev s ncercuiasc Apre
grupul de litere nou nvat. Plan verb
*Numesc un elev s flipchart
*Stabilesc asemnri i
stabileasc asemnri i
deosebiri cu alte grupuri
deosebiri cu alte grupuri de
litere.
5
 litere.
- Dati exemple de cuvinte care -..ghind,ghicitoare,ghiozdan,
ncep cu grupul de litere ,,ghi Conversaia

- Citirea leciei model; *Urmresc pe carte cu

OO1 atenie.
- Citirea coloanelor de cuvinte;
- Citirea leciei n lan; Elevii citesc lecia n lan.
- Explicarea cuvintelor
necunoscute;
*Demonstrez i explic scrierea
OO2 grupului de litere la tabl. Demonstraia Frontal/
- Voi solicita 2-3 elevi care vor Individual
OO3
scrie grupul de litere la tabl; Manualul
- Amintesc poziia corect n Vor iei la tabl i vor scrie Exerciiul
timpul scrierii; grupul de litere nou nvat.
- Cer s scrie grupul de litere pe Explicaia
caietul special, timp n care Exerciiul
trec printre bnci pentru a-i
Demonstraia
observa cum scriu.

Exerciiul Individual

6
 VII. Fi nr. 1 (anexa nr. 1, pag.
Obinerea 12)
performanei OO1 Elevii vor primi cte o fi pe
1.Completeaz cuvintele cu
10 care o vor rezolva.
grupul de litere
potrivit:ghe,ghi,ge,gi.

_nion _amantan
_tue _nga
mar_ne frn_e Exerciiul Fi de Individual Evalu
OO4 mr_le triun_ lucru scr
_ocel dreptun_
2. Separ cuvintele pentru
a forma propoziii.
Fiecare elev va alctui un
Gherghinaestenvacan . Floricele Apre
Ghispuneoghicitoare . cuvnt cu literele date. verb
Ghiocelulghiduspargepoj
ghiazpezii .

n timp ce eu verific fiele, voi

va trebui s alctuii un cuvnt
care s conin sunetul ghi,
dar cu ajutorul literelor
date:g,h,i,z,o,a,d,n.
VIII. - Ce grup de litere am -Astzi, noi am nvat Conversaia
Feedback-ul nvat astzi la CLR? sunetul i grupul de litere
5 ghi mic de tipar i de mn.
Apre
OO5 Voi face aprecieri generale i Exerciiul verb
individuale asupra participrii
elevilor la lecie, precum i
asupra comportamentului lor Flori
pe parcursul orei i se va pune roz
la copcel o floricic roz sau galb
7
 galben, n funcie de cum s-au
comportat elevii pe parcursul
orei.

Etapele Coninutul informaional al leciei Resurse

instruirii i Activitatea nvtoarei Activitatea elevilor Procedurale Materiale Organizatorice
OO. Evaluarea
dozarea
*Se recitesc coloanele de Un elev citete coloanele de Exerciiul
I. Dirijarea cuvinte.
nvrii cuvinte.
25 OO1 *Citirea textului n lan
- Se citete textul de ctre
OO2
*Citirea selectiv elevi, fiecare propoziie de alt
OO3 elev.
Citii propoziia n care se
spune: Elevii rspund la ntrebri: Conversaia auxiliar Frontal/ Aprecierea
Neghini era un biat ct o Individual verbal
-Cine era Neghini?; neghin.

-Unde au ajuns cei doi Au ajuns ntr-un loc cu

prieteni?; ghinde.

- exerciii de nclzire a Exerciiul

muchilor minii :

OO4 *Scrierea grupului de Elevii vor scrie litera,

litere, a cuvintelor i a cuvintele i propoziia din Caiet
propoziiei din caietul caietul special. special
special
-Ii voi ateniona pe elevi
asupra poziiei corpului i a
caietului.
8
 * Formeaz cuvinte cu silabele
urmtoare: Exerciiul
lan/ghir/d o/cel/ghi

un/ghi/r/e
OO1
Voi corecta la Caiet Frontal/ Aprecierea
OO3 tabl/flipchart Explicaia special Individual verbal
*Voi verifica permanent.
OO4
Elevii vor scrie cuvinte i Tabla
Separai cuvintele pentru a propoziii n caietul special Exerciiul flipchart
forma propoziii. i la tabla flipchart.
Gicughiceteghicitoarea.
Gherghinaprimetengheat.
Transcriei propoziiile
obinute.
II.Obinerea Fia nr.2(anexa 2,pag 12)
performanei I: Alctuii o propoziie cu Metoda Fi Individual Evaluare
10 OO4 Elevii rezolv fia.
ajutorul cuvntului ghiocel. cadranelor (anexa nr. scris
II: Eu spun una,voi spunei 2, pag. 10)
multe!
Ghiocel,ghicitoare,ghirland,
dreptunghi
III: Alintai cuvintele:
ghiozdan,unghie,triunghi,frn
ghie
IV: Colorai numai imaginea n
denumirea careia auzii
sunetul ,,ghi!
III. - se va reaminti grupul de
ncheierea litere nvat .
leciei Elevii vor aprecia colegii care Evaluarea
- se va preciza tema pentru
5 reciproc
acas: de citit textul ,de scris au rspuns corect la Conversaia Stimulente Frontal/
grupul de litere ,,ghi n Individual Calificative
Comunicare n limba
9
caietul de teme i exerciiile 1 romn.
i 2 din auxiliar,pag 88
*Voi face aprecieri generale
i voi evidenia elevii care au
fost activi.

10
 ANEXA 1

Fi nr. 1

1.Completeaz cuvintele cu grupul de litere potrivit:ghe,ghi,ge,gi.

_nion _amantan
_tue _nga
mar_ne frn_e
mr_le triun_
_ocel dreptun_

2. Separ cuvintele pentru a forma propoziii.

Gherghinaestenvacan .
Ghispuneoghicitoare .
Ghiocelulghiduspargepojghiazpezii .

1. Alctuii o propoziie cu ajutorul cuvntului 2.: Eu spun una,voi spunei multe!

ghiocel.
ghiocel- _____________________

ghicitoare-______________________

ghirland-______________________

dreptunghi-_____________________

3. Alintai cuvintele: 4. Colorai numai imaginea n denumirea

careia auzii sunetul ,,ghi!
ghiozdan-_______________________

unghie-________________________

triunghi-_______________________

frnghie-_______________________

11
 ANEXA 2

Fia nr. 2

12