Sunteți pe pagina 1din 31

PALATUL COPIILOR RMNICU VLCEA PROFESOR :DAMIAN ANDREEA- IULIANA

NR. DE NREGISTRARE: _________________________________


PROGRAM COLAR DE CENACLU LITERAR/CREAIE LITERAR

Not de prezentare

Prezenta program colar de Cenaclu literar/creaie literar a fost elaborat din perspectiva modelului curricular centrat pe competene. Abordarea
acestui model centrat pe competene este n strns legtur cu programa colar de limba i literatura romn, program aprobat de ctre minister n 2009; datorit
nevoii de a realiza o conexiune direct ntre cele dou discipline i de a participa n mod nonformal la dezvoltarea competenelor de comunicare i a celor culturale.
Pe lng aceste competene se va avea n vedere i cultivarea interesului pentru lectur, formarea deprinderilor de interpretare artistic a textelor literare,
valorificarea legturilor interdisciplinare, precum i descoperirea, ncurajarea i afirmarea talentelor.
Pornind de la ideea c orice demers didactic trebuie s acorde conceptului de competen o importan major iar elevului posibilitatea de a-i forma
competenele de comunicare, indispensabile n societatea actual, prezenta program i propune s formeze un tnr capabil s comunice la nivel european dar i s-i
dezvolte competenele culturale n acelai timp prin realizarea unor conexiuni ntre actuala program de limba i literatura romn, literatura romn, literatura
universal i cercul de cenaclu literar/creaie literar din cadrul Palatului Copiilor Rmnicu Vlcea.
Ca orice program, o prioritate a acesteia o constituie dezvoltarea capacitii de receptare, de interpretare, de audiere, de redactare, de studiere a literaturii
romne i universale, ca mijloace de comunicare interuman i ca baz de formare a culturii generale.
Consider c aceaast form de organizare a unor activiti stimuleaz creativitatea n rndul elevilor, i familiarizeaz cu diferite genuri artistice, le prijeluiete
confruntri de opinii pe marginea creaiilor prezentate i prin aceasta constituirea unor criterii de judecat a creaiei literare.
Cronicarul Miron Costin spunea:nu este alta i mai frumoas i mai de folos n toat viaa omului zbav dect cetitul crilor. Crile sunt cele care ne
mbogesc mintea i ne nfrumuseeaz sufletul.

Adevrate comori ale sufletului, lecturile literare menin o adeziune afectiv fa de tot ceea ce e mai frumos, mai curat, mirific i inedit n aceast fermectoare
lume a copilriei.
Fantezia cunoaterii resimit nc de la fragede vrste se contureaz treptat, copilul pe masur ce dobndete noi i noi experiene de nvare, le transfigureaz
n comportamente de nalt inut moral i estetic.
Literatura i creaia literar, prin coninutul lor particip la dezvoltarea unor procese i capacitai intelectuale, imaginative i motivaionale, latura afectiv
meninndu-se constant pe tot parcursul lecturii.
Literatura are rolul de ridicare a nivelului de cultur al copiilor nc de la cele mai fragede vrste prin cunoaterea a tot ceea ce a creat mai valoros omenirea n
domeniul vieii spirituale.
Aadar, ntr-o perioad n care televizorul i internetul domin cea mai mare parte a timpului liber al elevului, este necesar organizarea unor activiti literare,
a unor activiti atractive, cu coninut divers, mbinarea cntecului cu povestire, ghicitoarea i proverbul, ntlniri cu personaliti marcante, participarea la lansri de
carte, vizite la muzee, concursuri pe diferite teme, realizarea de albume cu i despre diveri scriitori, diverse desene ce ilustreaz scene din opera literare, dezbateri,
dramatizri, puneri n scen etc, pot atrage elevul n lumea minunat a criilor, a creaiei literare, ncurajnd talente i cultivnd totodat i sensibilitatea elevilor fa
de frumosul din art, natur, societate, cu alte cuvinte frumosul din om.
Organizarea unor astfel de activiti dect cele derulate n timpul orelor de limba romn permit elevilor dezvoltarea competenelor de comunicare, de
redactare, de liber exprimare a talentelor, oferindu-le astfel multiple posibiliti de exprimare conform vrstei i preocuprilor lor.
Finalitile disciplinei se reflect nemijlocit n competenele generale, n cele specifice dar i n activitile de nvare propuse. ntotdeauna activitile
desfurate extra-coal au avut un impact benefic asupra elevilor i de aceea este necesar s se permit elevilor i o educaie nonformal, o ofert bogat, un loc unde
creativitatea este la ea acas, un loc unde tinerele talente se pot forma i implicit dezvolta, un loc unde se pune pasiune n tot ceea ce se face i anume Palatului
Copiilor Rmnicu Vlcea, care prin prezentul cerc de ,,Cenaclu literar/creaie literar i propune s vin n sprijinul educaiei formale, dar care prin activitile
propuse dorete s asigure tinerelor talente o modalitate de afirmare, o modalitate de descoperire, o modalitate de valorificare a legturilor interdisciplinare.

Prezenta program are urmtoarele componente:


-not de prezentare

-competene generale

-competene specifice

-activiti de nvare

NIVEL DE STUDIU: NIVELUL I- NCEPTORI


COMPETENE GENERALE:

1.DESCOPERIREA, NCURAJAREA I AFIRMAREA TALENTELOR

2.STIMULAREA CAPACITII DE RECEPTARE A TEXTELOR LITERARE

3.DEZVOLTAREA CAPACITII IMAGINATIVE I CREATIVE

4.VALORIFICAREA LEGTURILOR INTERDISCIPLINARE

5.DEZVOLTAREA INTERESULUI PENTRU LECTUR, A CAPACITII DE EXPRIMARE ORAL I


SCRIS

COMPETENE SPECIFICE I ACTIVITI DE NVARE:


1.DESCOPERIREA, NCURAJAREA I AFIRMAREA TALENTELOR

1.1 Dezvoltarea achiziiilor lingvistice folosind corect limba romn n creaii proprii
-exerciii de construire a unor texte n proz sau versuri, dup o tematic liber
-exerciii de redactare nuanat n raport cu structura i motivaiile personale
1.2 Descoperirea propriilor afiniti, aspiraii i valori n scopul formrii unei imagini de sine pozitive

-exerciii de descriere a unor modele reprezentative pentru vrsta i opiunile personale

-exerciii de exprimare a propriilor aspiraii

1.3 Formarea capacitii de analiz critic

-exerciii de argumentare n sprijinul ideii exprimate ntr-o oper proprie

-exerciii de analiz critic a propriilor lucrri

-exerciii de sesizare a secvenelor cu sens i a celor fr sens

1.4 Formarea unei atitudini responsabile fa de creaia i persoana proprie

-exerciii de exprimare liber a opiniilor

-exerciii de adaptare a comportamentului la o situaie neplcut


2.STIMULAREA CAPACITII DE RECEPTARE A TEXTELOR LITERARE

2.1 Clasificarea textelor literare

-exerciii de selectare i clasificare a textelor literare, dup un anumit criteriu

-exerciii de difereniere ntre un text literar i unul nonliterar

2.2 nelegerea coninutului unui text dat

-exerciii de utilizare a dicionarului

-exerciii de extragere a aspectelor eseniale dintr-un text dat(idee principal, idee secundar, tem, motive, cnd, unde, cum i de ce se ntmpl)

2.3 Exprimarea propriilor opinii despre un text dat

-exerciii de exprimare a propriilor opinii cu privire la un text dat

2.4 Distingerea trsturilor fizice i psihice ale personajelor dintr-un text dat

-exerciii de recunoatere a personajelor i de identificare a trsturilor acestora

-exerciii de caracterizare a unor personaje

2.5 Identificarea procedeelor i a imaginilor artistice utilizate cu scopul de a descoperi semnificaia textului

-exerciii de identificare a procedeelor i imaginilor artistice

-exerciii de comentare a semnificaiei titlului


3.DEZVOLTAREA CAPACITII IMAGINATIVE I CREATIVE

3.1 Creearea propriilor texte conform propriilor lor triri

-exerciii de creaie liber

3.2.Relatarea expresiv a coninutului unui text sub form de desene, schie, gesturi sau momente dramatizante

-dramatizare

-exerciii de schimbare a finalului unui text, a unei povestiri

-exerciii de realizare a unor dialoguri

-exerciii de interpretare a unor secvene dintr-un text(joc de rol)

-dezbateri

4.VALORIFICAREA LEGTURILOR INTERDISCIPLINARE

4.1 Utilizarea n compoziii a propriilor cuvinte, expresii, triri, procedee artistice adecvate pentru a obine efectul dorit

-exerciii de alctuire a unui text dialogat, descriptiv, narativ

-exerciii de alctuire a unui text n versuri sau proz

4.2 Interpretarea muzical a versurilor poeilor cunoscui

-exerciii de interpretare a unor buci muzicale

-exerciii de audiie muzical


4.3Formarea deprinderii de a interpreta un rol, de a recita artistic o poezie

-exerciii de interpretare

-exerciii de recitare

-exerciii de memorizare a unor poezii sau a unor fragmente n proz

-exerciii de redare prin repovestire a coninutului unor opere

4.4Deprinderea de a reliefa prin desen un personaj ndrgit, o secven dintr-o oper literar

-vizionri de spectacole

-ilustrarea prin desen a trsturilor unui personaj

-exerciii de observare a unor tablouri din creaia pictorilor romni cu scopul de a ilustra i reliefa frumosul din art

-exerciii de realizare a unor imagini

-activiti cultural-artistice

-vizite la muzee, participarea la lansri de carte

5.DEZVOLTAREA INTERESULUI PENTRU LECTUR, A CAPACITII DE EXPRIMARE ORAL I SCRIS

5.1Manifestarea grijii i negerii pentru carte ca bun de valoare

-organizarea unei biblioteci mici a clasei

5.2Manifestarea unei atitudini pozitive fa de lectur

-exerciii de valorificare a unui text literar


-exerciii de ntocmire a unor fie de lectur

-competiii pe teme date

-realizarea unor momente artistice

5.3 Cunoaterea i preuirea personalitilor marcante ale literaturii pentru copii i ale literaturii romne

-organizarea unor momente literare dedicate vieii i operei literare a unor scriitori

5.4 Redarea coninutului unui text

-povestire, rezumare

5.5 Raportarea mesajului transmis de operele literare la experiena proprie

-exerciii de raportare a mesajului transmis la propria experien

Bibliografie:

Literatura pentru copii-universul fantastic al copilriei, poveti i povestiri din literatura romn i universal

Florentina Smihian-O didactic a limbii i literaturii romne

Resurse materiale:

Culegeri/antologii de texte

Plane didactice

Albume, reviste, atlase colare


Reproduceri de art cu anotimpuri, ale diferiilor pictori

Modaliti de evaluare:

-autoevaluare

-dezbateri

-portofolii

-evaluare oral

-recitarea unor poezii

-punerea n scen a unor piese de teatru

Sugestii metodologice:

n funcie de nivelul de pregtire al elevilor i de vrsta acestora se vor alege i adapta textele propuse spre a fi studiate. Evaluarea muncii elevului se va face pe
baza observaiei sistematice, a diverselor chestionare dar i prin diverse concursuri. Se va urmri crearea unor situaii favorabile n vederea dezvoltrii elevilor,
urmrindu-se crearea unui cadru specific, se va stimula munca n echipe, pe grupe, stabilind totodat legturi cu toi elevii. Profesorul va fi un bun moderator,
animator i coordonator n ceea ce privete cercul de creaie literar i voi ine cont de propunerile elevilor n ceea ce privete activitile de nvare derulate n cadrul
cercului prin raportare la nevoile acestora.

Forme de organizare:

Activiti individuale, frontale, echipe, grupe

Rezultate ateptate:
-nelegerea textelor literare propuse

-analiza textelor literare propuse

- punerea n scen/ interpretarea unor fragmente de text

-exprimare oral i scris corect

-atitudine pozitiv fa de lectur

-formarea unei conduite morale i etice cu privire la carte

-portofolii

-diplome

-creaii literare proprii

PALATUL COPIILOR RMNICU VLCEA PROFESOR: DAMIAN ANDREEA- IULIANA


NR. DE NREGISTRARE: _________________________________
CENACLU LITERAR/CREAIE LITERAR
PLANIFICARE CALENDARISTIC I PE UNITI DE NVARE
AN COLAR 2017-2018

DIRECTOR,
PROF. SIULESCU CTLIN
___________________________

PROFESOR,
PROF. DAMIAN ANDREEA- IULIANA
___________________________
Planificare calendaristic

Structura anului colar: 2017/2018


Cursuri: de sptmni; 120 de ore/an
Semestrul I: 18 sptmni, 18 ore/sptmn de ore
Zile libere: 30 nov,1 dec, 24 ian
Semestrul al II-lea: 17sptmni 18 ore / sptmn de ore
Sptmna COALA ALTFEL (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific);
Zile libere: 1 mai, 28 mai, 1 iunie

Semestrul I

Unitatea de nvare Competene Coninuturi Nr. de Spt Observaii


specifice ore mna
alocate
Recapitularea iniial 1.2 Prezentarea i ndrumarea lecturii 2 I
(prezentarea programei i a 1.4 Evaluarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar
cercului) 3.1 Actualizarea cunotinelor
4.1
4.4
5.2
Unitatea 1 1.1 Sarea n bucate-Petre Ispirescu 6 II-V
UNIVERSUL LECTURII 1.3 Puiul de I.Al.Bratescu-Voineti
2.1 Creion i Cuvnt-Tudor Arghezi
2.2 Proverbe, ghicitori, zictori
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
4.3
5.2
5.4
5.5
Unitatea 2 1.1 Fata babei i fata moneagului-Ion Creang 9 VI-IX 30 NOV-ZI
PE URMELE 1.2 Cenureasa de Fraii Grimm LIBER
POVETILOR 1.3 Alb ca Zpada de Fraii Grimm
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
4.4
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5

Unitatea 3 1.1 Micul prin-Antoine de Saint Exupery 8 X-XIV 1


CU PAI UORI SPRE 1.2 Poezii i poveti despre iarn:Uite,vine Mo Crciun-Otilia Cazimir, DECEMBRIE
SRBTORILE DE IARN 1.3 Povestea lui Mo Nicolae, Povestea pomului de iarn ZI LIBER
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
4.4
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
Unitatea 4 1.1 Ionel Teodoreanu- La Medeleni 6 XV- 24
UNIVERSUL COPILRIEI 1.2 XVIII IANUARIE-
1.3 Stejarul din Borzeti-Eusebiu Camilar ZI LIBER
1.4
2.1 Amintiri din copilrie-Ion Creang
2.2
2.3 Zna Zorilor-Ioan Slavici
2.4
2.5 Ali Baba i cei 40 de hoi
3.1
3.2 Copilrie-Victor Eftimiu
4.1
4.2
4.3
4.4
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I

Semestrul al II-lea

Unitatea de CS Coninuturi Nr. de ore Sptmn Observa


nvare alocate a ii
Unitatea 5 1.1 Prostia omeneasc-Ion Creang 12 I-VI
DIN INIM ALESE 1.2 Pcal i Tndal
1.3 Mark Twain-Prin i ceretor
1.4 Poezii despre mama i bunica
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
4.4
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5

Unitatea 6 1.1 Frmntri de limb 12 VII-XIV 1 MAI- ZI


1.2 n limba ta-Grigore Vieru LIBER
LIMBA NOASTR 1.3 Limba noastr-Alexei Mateevici
1.4 Greuceanu-Petre Ispirescu
2.1
Motanul nclat-Charles Perrault
2.2
2.3
tii i ctigi!
2.4
2.5 28 MAI-
3.1 ZI
3.2 LIBER
4.1
4.2
4.3
4.4
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5

Unitatea 7 1.1 Spune mai departe! 7 XV-XVIII 1 IUNIE-


CU PAI REPEZI 1.2 Doi ani de vacan-Jules Verne ZI
SPRE VACAN 1.3 Prinul fericit-Oscar Wilde LIBER
1.4 Puf Alb i Puf Gri
2.1 Recapitulare final
2.2
2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
4.4
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5

COALA ALTFEL (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific); COALA 1 SAPTA ?????
ALTFEL MANA
Total ore pentru semestrul al II-lea

TOTAL ORE/AN
Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Unitatea 1


Nr de ore alocate:2+6=8(16 zile)

Resurse
Coninuturi (detalieri) Compe- Activiti de nvare Timp Materiale Forme de Evaluare
tene (nr.ore) didactice organizare
specifice
1,2Prezentarea cercului i a ofertei 2 Fie de lucru Activitate Observarea sistematic
acestuia Lectur frontal

Chestionare

Poezii

Compuneri

Evaluare

3,4.Sarea n bucate-Petre Ispirescu Lectura textului,exerciii de nelegere a 2 Fie de lucru Activitate Aprecierea rspunsurilor
textului frontal i pe Observarea sistematic
Teatru de ppui grupe

5,6.Puiul de I.Al.Bratescu-Voineti Lectura textului,exerciii de nelegere a 2 Fie de lucru Activitate Aprecierea rspunsurilor
textului frontal i pe Observarea sistematic
Exerciii de repovestire a textului grupe
Activitate n
perechi
7.8.9,10,11,12.Creion i Cuvnt- De la foaie,creion i cuvnt la creaie 6 Fie de lucru Activitate Observarea sistematic
Tudor Arghezi Lectura textului,exerciii de nelegere a Auxiliare frontal Aprecierea rspunsurilor
textului didactice Activitate
Exerciii de creaie individual
Activitate pe
grupe
13.Proverbe, ghicitori, zictori Interpretare de 1 Fie de lucru Activitate Observarea sistematic
proverbe,maxime,cugetri Auxiliare frontal i Aprecierea rspunsurilor
didactice individual
15.Piese de teatru demonstrative Punerea n scen a unei piese de teatru 1 Fie de lucru Activitate Observarea sistematic
3.3. Auxiliare frontal Aprecierea rspunsurilor
4.2. didactice Activitate
individual
Activitate pe
grupe
16.Evaluare Unitatea 1 3.3. NTOCMIREA UNUI PORTOFOLIU 1 Portofoliul Activitate Aprecierea portofoliilor
4.2. independent
4.3.

Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Unitatea 2


Nr de ore alocate: 9 ore(18 zile)

Resurse
Coninuturi (detalieri) Competene Activiti de nvare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
1,2,3,4,5,6 Exerciii de evaluare a lecturii fcute de
Fata babei i fata moneagului-Ion 3.1. colegi pe baza unei grile 6 Grila de Activitate Observarea sistematic
Creang 3.2. Discuii asupra evalurii lecturii evaluare a frontal Aprecierea rspunsurilor
3.3. Exerciii de vocabular lecturii Activitate
Reintrerpretarea modern a povetii individual
Dezbatere
7,8.9,10,11,12 Joc de rol 6 Fie de Activitate Observarea sistematic
Alb ca Zpada de Fraii 3.4. Teatru de ppui lucru frontal Aprecierea rspunsurilor
Grimm Lectura textului,exerciii de nelegere a Auxiliare Activitate
textului,repovestiri didactice individual

13,14,15,16,17. Cenureasa de 5 Fie de Activitate Observarea sistematic


Fraii Grimm 3.4. Lectura textului,exerciii de nelegere a lucru frontal Aprecierea rspunsurilor
textului,repovesti Auxiliare Activitate
Lumea Cenueresei n benzi desenate- didactice individual
parteneriat cu cercul de desen
Lumea Cenueresei n secolul XXI-part.info
Lumea Cenuerei logice-part.jocuri logice
Lumea Cenuerei ecologice-part, ecologie
18.Evaluare 3.4. REFERATE,COMPUNERI,JURNALE 1 Fie de Activitate Observarea sistematic
lucru frontal Aprecierea rspunsurilor
Auxiliare Activitate
didactice individual

Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Unitatea 3


Nr de ore alocate: 8 ore(16 zile)

Resurse
Coninuturi (detalieri) Competene Activiti de nvare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
1,2,3,4. Micul prin-Antoine de Saint Exerciii de evaluare a lecturii fcute de 4 Grila de Activitate frontal Observarea
Exupery 3.1. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematic
3.2. Discuii asupra evalurii lecturii lecturii individual Aprecierea
3.3. Exerciii de vocabular Fie de rspunsurilor
Joc de rol lucru
Teatru de ppui
5,6,7,8 Poezii i poveti despre Lectura textului,exerciii de nelegere a 4 Activitate frontal Observarea
iarn:Uite,vine Mo Crciun-Otilia 3.1. textului,repovestiri Fie de Activitate sistematic
Cazimir 3.2 Exerciii de identificare a modurilor de lucru individual Aprecierea
expunere din textul studiat rspunsurilor
Exerciii de identificare a caracteristicilor
naraiunii la persoana a III-a
Exerciii de difereniere a naraiunii la
persoana I de naraiunea la persoana a III-a
9,10 Lectura textului,exerciii de nelegere a 2 Fie de Activitate frontal Observarea
Povestea lui Mo Nicolae 2.3. textului,repovestiri lucru Activitate sistematic
4.4. Mo Nicolae pentru o zi!!! Auxiliare individual Aprecierea
didactice rspunsurilor
11.Corespondena 1.4. Exerciii de identificare a parilor 1 Fie de Activitate frontal Observarea
Scrisoarea 2.1. componente ale unei scrisori lucru Activitate sistematic
4.1. Exerciii de redactare de scrisori individual Aprecierea
rspunsurilor
12.tii i ctigi! 2.3. concurs 1 cartonae Activitate Aprecierea fielor
3.1. individual de evaluare
4.1.
4.4.
13,14,15,16 Povestea pomului de Lectura textului,exerciii de nelegere a 4 Fie de Activitate Observarea
iarn textului lucru integrat sistematic
mpodobirea pomului de iarn

Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Unitatea 4


Nr. de ore alocate: 6 ore(12 zile)

Resurse
Coninuturi (detalieri) Competene Activiti de nvare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. didactice organizare
ore)
1.Text literar
O, rmi de Mihai Eminescu 3.1. Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi 1 Grila de Activitate frontal Observarea
Moment ortografic: deloc/de 3.2. pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematic
loc Discuii asupra evalurii lecturii lecturii individual Aprecierea
3.3.
Exerciii de vocabular rspunsurilor

Medalion literar 3.1. Medalion literar-interpretare versuri,recitare 1 Fie de Activitate frontal Observarea
2.Mihai Eminescu 3.2 . poezii,exerciii de creaie lucru Activitate sistematic
Auxiliare individual Aprecierea
didactice rspunsurilor

3 3.1. Lectura textului,exerciii de nelegere a 1 Fie de Activitate frontal Observarea


Ionel Teodoreanu- La Medeleni 3.2. textului,repovestiri lucru Activitate pe grupe sistematic
Auxiliare Aprecierea
Stejarul din Borzeti-Eusebiu didactice rspunsurilor
Camilar

4,5 2.3. Lectura textului,exerciii de nelegere a textului 2 Manual Activitate frontal Observarea
Amintiri din copilrie-Ion Nic-a lui tefan a Petrei pentru o zi.... Fie de Activitate pe grupe sistematic
Creang lucru Activitate Aprecierea
Auxiliare individual rspunsurilor
didactice
2.3. Lectura textului,exerciii de nelegere a textului 2 Manual Activitate frontal Observarea
6,7 4.1. Atelierul Znei Zorilor Fie de Activitate pe grupe sistematic
Zna Zorilor-Ioan Slavici lucru Activitate Aprecierea
Auxiliare individual rspunsurilor
didactice
8,9 2.3. Lectura textului 2 Fie de Activitate frontal Observarea
Copilrie-Victor Eftimiu 4.1. Elaborare de poezii pe tema copilriei lucru Activitate pe grupe sistematic
Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice individual rspunsurilor

10,11.Ali Baba i cei 40 de hoi 2.4. Lectura textului,exerciii de nelegere a 2 Fie de Activitate frontal Observarea
2.5. textului,repovestiri lucru Activitate pe grupe sistematic
4.2. Exerciii de identificare a modurilor de Activitate Aprecierea
expunere individual rspunsurilor
12.Evaluarea portofoliului Portofoliu 1 Portofoliul Activitate frontal Aprecierea
portofoliului
Semestrul al II-lea
Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Unitatea 5


Nr. de ore alocate: 12 ore(24 zile)

Resurse
Competene
Coninuturi (detalieri) Activiti de nvare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice
(nr. didactice organizare
ore)
1.Amintiri dintr-o cltorie de Calistrat 2.4. Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi 1 Fie de Activitate frontal Observarea
Hoga 2.5. pe baza unei grile lucru Activitate pe grupe sistematic
Lectura i interpretarea textului 4.2. Discuii asupra evalurii lecturii Activitate Aprecierea
Exerciii de vocabular individual rspunsurilor

2,3,4,5,6 2.4. Lectura textului,exerciii de nelegere a textului 5 Fie de Activitate frontal Observarea
Prostia omeneasc-Ion Creang 2.5. Joc de rol lucru Activitate pe grupe sistematic
4.2. Teatru de ppui Activitate Aprecierea
individual rspunsurilor
7,8,9,10,11,12 Mark Twain-Prin i 2.3. Lectura textului,exerciii de nelegere a 6 Activitate Activitate frontal Observarea
ceretor textului,repovestiri frontal Activitate pe grupe sistematic
Personaje Activitate Activitate Aprecierea
ntrebri pe grupe individual rspunsurilor
Lotusul prinului Activitate
individual
13,15,15,16,17,18 Poezii despre 4.1. 6 Fie de Activitate frontal Observarea
mama i bunica Lectura unor poezii lucru Activitate pe grupe sistematic
Creaie literar Auxiliare Activitate Aprecierea
Medalion literar-De ziua ta, mamico! didactice individual rspunsurilor
19,20,21,22,23,24 2.3. Lectur pe text 6 Fie de Activitate frontal Observarea
4.1. lucru Activitate pe grupe sistematic
Pcal i Tndal Exerciii de receptare a textului literar Auxiliare Activitate Aprecierea
didactice individual rspunsurilor
Exerciii de sintez

Rescrierea povetii

Interpretarea povetii

Confecionarea de personaje de poveste

Punere n scen poveste

Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Unitatea 6


Nr. de ore alocate: 12 ore(24 zile)

Resurse
Coninuturi (detalieri) Competene Activiti de nvare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. didactice organizare
ore)
1.Portretul lui tefan cel Mare 3.1. Exerciii de identificare a caracteristicilor 1 Fie de Activitate frontal Observarea
lectura textului 3.2. portretului literar lucru Activitate sistematic
4.1. Exerciii de redactare de texte descriptive tip individual Aprecierea
portret rspunsurilor
3.5. Lectura textului,exerciii de nelegere a text 3 Auxiliare Activitate frontal Observarea
2,3,4Frmntri de limb 4.3. Limba romn n benzi desenate-parteneriat cu didactice Activitate sistematic
4.1. cercul de desen Fie de individual Aprecierea
lucru rspunsurilor
5,6,7,8 n limba ta-Grigore Vieru 3.1. Lectura textului,exerciii de nelegere a textului 4 Fie de Activitate frontal Observarea
3.2. Dezbatere-Importana limbii romne lucru Activitate sistematic
4.1. individual Aprecierea
rspunsurilor
9,10,11,12 Limba noastr-Alexei 2.3. Lectura textului,exerciii de nelegere a textului 4 Fie de Activitate frontal Observarea
Mateevici Exerciii de creativitate lucru Activitate sistematic
Exerciii de audiere a textului Auxiliare individual Aprecierea
didactice rspunsurilor
13,14,15,16 Greuceanu-Petre Lectura textului,exerciii de nelegere a 4 Fie de Activitate frontal Observarea
Ispirescu 2.3. textului,repovestiri lucru Activitate sistematic
4.1. Vizionare de spectacol Auxiliare individual Aprecierea
didactice rspunsurilor
17,18,19,20 Motanul nclat- 2.3. Lectura textului,exerciii de nelegere a 4 Fie de Activitate frontal Observarea
Charles Perrault 4.1. textului,repovestiri lucru Activitate sistematic
Personaje Auxiliare individual Aprecierea
Subiect didactice rspunsurilor
Benzi desenate
21. tii i ctigi! 2.3, Concurs 1 Concurs Activitate frontal Observarea
4.1. Activitate pe grupe sistematic
Activitate Aprecierea
individual rspunsurilor
22.Teatru de ppui 2.3. Interpretarea povetii 1 Fie de Activitate frontal Observarea
lucru Activitate sistematic
Confecionarea de personaje de poveste Auxiliare individual Aprecierea
didactie rspunsurilor
Punere n scen a unor poveti
23,24.Atelierul creativ 2.3. Exerciii de creativitate 2 Fie de Activitate frontal Observarea
4.1. Poezii lucru Activitate sistematic
Compuneri Auxiliare individual Aprecierea
didactice rspunsurilor

Proiectul unitii de nvare

Unitatea de nvare: Unitatea 7


Nr. de ore alocate: 7 ore(14 zile)-de vzut cnd e coala altfel

Resurse
Coninuturi (detalieri) Competene Activiti de nvare Timp Materiale Forme de organizare Evaluare
specifice (nr. didactice
ore)
1.Bubico. de I.L. Caragiale 3.1. Exerciii de evaluare a lecturii fcute de colegi pe 1 Fie de Activitate frontal Observarea
Lectura i interpretarea textului 3.2. baza unei grile lucru Activitate individual sistematic
3.3. Discuii asupra evalurii lecturii Gril de Aprecierea
lectur rspunsurilor

Exerciii de convorbire interactiv,de dezvoltare a 1 Joc de rol Activitate frontal Observarea


2. Spune mai departe! 4.3. limbajului Activitate individual sistematic
4.4. Aprecierea
4.1. rspunsurilor
3.Vorbirea direct i vorbirea Exerciii de difereniere dintre vorbirea direct i 1 Fie de Activitate frontal Observarea
indirect cea indirect lucru Activitate individual sistematic
Exerciii de transformare a vorbirii directe de cea Auxiliare Aprecierea
indirect didactice rspunsurilor
4,5Doi ani de vacan-Jules Verne 2.3. Lectura textului,exerciii de nelegere a 2 Fie de Activitate frontal Observarea
4.1. textului,repovestiri,jocuri de rol,exerciii de lucru Activitate individual sistematic
exprimare oral Auxiliare Aprecierea
didactice rspunsurilor
6,7,8 Prinul fericit-Oscar Wilde 2.3. Lectura textului,exerciii de nelegere a 3 Fie de Activitate frontal Observarea
4.1. textului,repovestiri lucru Activitate individual sistematic
Auxiliare Aprecierea
didactice rspunsurilor
9.Cum povestim? Exerciii de iniiere, meninere, ncheiere a unei 1 Fie de Activitate frontal Observarea
Organizarea replicilor ntr-un 2.4. situaii de comunicare dialogat pe teme date lucru Activitate individual sistematic
dialog complex. Adaptarea la 2.5. Exerciii de adaptare la interlocutor Auxiliare Aprecierea
interlocutor 4.2. didactice rspunsurilor
10,11 Puf Alb i Puf Gri 2.3. Lectura textului,exerciii de nelegere a 2 Fie de Activitate frontal Observarea
. 4.1. textului,repovestiri lucru Activitate individual sistematic
Auxiliare Aprecierea
didactice rspunsurilor

12. Recapitulare final 2.3. Exerciii recapitulative 1 Fie de Activitate frontal Observarea
4.1. lucru Activitate individual sistematic
Auxiliare Aprecierea
didactice rspunsurilor