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- DATOS GENERALES

Seccin y grado 2 H

Fecha: 13 de setiembre

Duracin: 90 MINUTOS

Practicante: JUAN CARLOS IZAGUIRRE P

TEMA TRANSVERSAL
Educacin integral sostenible aplicando estrategias innovadoras.Educacin para la convivencia la paz,
la ciudadana y el cuidado delmedio ambiente.
III.- ORGANIZACIN Y EVALUACION DEL A
ITERIOSCAPACIDADESCONOCIMIENTOSINDICADORESINSTRUMENTOS

EXPRESIN Y COMPRENSI N ORALCOMPRENSI N LECTORAPRODUCCIN DE TEXTOS

Planifica suparticipacinoralorganizando lainformacin ycreando lascondicionesfavorables parasu

intervencin.Identifica eltema, las ideasprincipales atravs de lacomprensin.Estructura yredacta
untexto tomandoen cuenta lautilidad de lasideasprincipales enun texto.

LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO NARRATIVO.

Participaactivamente atravs de laintervencin de lalectura aportandoideas claras

yprecisas.Identifican las ideasprincipales y lascontrasta con lasdems existentes.Es coherente en
lautilizacin de ideasCrea un cuentotomando en cuantala utilizacinpertinente del temaprincipal y
las ideasprincipales de untexto.

Hojas bondLpices decoloresPapelotesPlumonesLimpia tiposFicha deinformacin

ACTITU D

Responsabilidad: Demuestra responsabilidad durante la clasey cumpliendo asignado. Demuestra

inters en el proceso deaprendizajeRespeto: Participa demostrando respeto a sus compaeros
ylos puntos de vista emitidos durante el desarrollo de la sesin.Tolerancia: Respeta las
diferencias individuales ypluriculturales.Ficha deactitudesFicha de metacognicin

MOTIVACIN-El docente para despertar inters y recuperar los saberes previos,

lesp r e g u n t a r a l o s a l u m n o s s o b r e l o s c u e n t o s q u e e l l o s c o n o c e n y tomar
de modelo uno de ellos que pasar a relatar por partes parade esa manera entrar de apoco en
el tema.- R e c u p e r a c i n d e s a b e r e s p r e v i o s
-
Para promover la participacin de los estudiantes se har las siguientes preguntas:
-
qu es un tema central? para que nos sirven las ideas principales?
e s i m p o r t a n t e identificarlas?.
Construccin y aplicacin de un nuevo conocimiento

Para confrontar el aprendizaje el docente mostrar el

n o m b r e d e l a s e s i n correspondiente ,dando a conocer el aprendizaje esperado

Se completa un esquema donde aparecer las partes de la revista que sern reconocidas por
losmismos alumnos.

Cada alumno recibir material impreso, el que servir de pauta y gua para el
alumno a medidaque el docente haga la explicacin respectiva.
Transferencia de los nuevos saberes
-
Despus de explicar el tema y dar sus caractersticas, el docente pasar a trabajar con
elcuento propuesto en clase
EL RUISEOR