Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 1

Nombre: Vanessa Alejandra Guerra Fuentes

Nivel que ensea: Cuarto ao bsico

Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deber realizar la siguiente actividad:

Realizar una propuesta de planificacin de una clase para abordar el siguiente Objetivo de
Aprendizaje con sus estudiantes: Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.

Esta propuesta debe considerar trabajo explcito con habilidades cognitivas y contener actividades,
materiales y evaluacin.

Para ello:

Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuacin para ordenar y redactar su

propuesta de planificacin.

Revise la rbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y
comprender cmo ser evaluado por su tutor. Lala antes de hacer su propuesta, y
luego chequee que esta ltima cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.

Enve a su tutor este mismo documento con su planificacin desde la plataforma, como
se indica en el enunciado del Ejercicio.

1 Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
 Propuesta de Planificacin
Curso 4 ao bsico

Caractersticas de mis -Alumnos participativos.

estudiante a considerar en -Dficit en la comprensin de preguntas implcitas.
esta clase

Meta para mi clase

Objetivo

Habilidad a Desarrollar -Contar/interpretar-escuchar Leer y escribir textos

(revisar lista de Habilidades) -Analizar ilustraciones
-representar grficamente

Etapa Actividad del Estudiante Evaluacin

Clase
Inicio Observacin Directa:
-Observan la imagen representada a travs de un Contestan preguntas
KIMASHIBAI, respondiendo las siguientes preguntas: Cmo que aluden la
creen que se llama el cuento? Quines sern los informacin explcita e
personajes? Cmo ser el ambiente? implcita.
-Escuchan a travs de un relato oral representado en un Lectura con voz clara
KAMISHIBAI el cuento Que pas cundo la tierra se llev el y fuerte.
agua?
-Se manifiesta las coincidencias en sus predicciones

Desarrollo -Se renen en 4 grupos de 6 integrantes.

- La docente saca diferentes ilustraciones de diversos cuentos
infantiles, entregando una por cada grupo.
-Se organizan con cada integrante de su grupo para designar
las siguientes funciones:
- Observar las ilustraciones del cuento y crean un texto
realizando una prediccin De qu tratar el texto?
-En una hoja de block dibujar y colorear el ambiente que creen
que se desarrolla el cuento.
-Preparar una interpretacin dirigida a sus compaeros y
compaeras.

Cierre Exponen sus Ilustraciones en el KAMISHIBAI interpretando el

texto breve creado.
La docente comenta si su prediccin tena relacin con lo que
trataba el cuento.

2 Ministerio de Educacin
Prohibida su reproduccin
 Rbrica de Evaluacin Ejercicio de Aplicacin de la Unidad

Criterios a Requiere mejoras

Muy bien logrado
considerar
1. Meta de la 10%
Clase El objetivo de la clase y la
habilidad a desarrollar son
consistentes con el OA
planteado, las caractersticas
de los estudiantes y el
tiempo propuesto.
2. Inicio de la 10%
Clase Propone para el inicio una
motivacin o actividad que
capte la atencin del
estudiante en funcin del
objetivo a trabajar.
3. Desarrollo 30%
de la Clase Propone y describe al menos
tres actividades variadas y
atractivas1 que permitan el
logro gradual del objetivo y la
habilidad a trabajar. Una se
basa, sin ser literal, en las
estrategias metodolgicas de
la unidad.
4. Evaluacin 30%
para el Propone y describe
Aprendizaje detalladamente dos
maneras para evaluar el
aprendizaje de los
estudiantes durante el inicio,
desarrollo y/o cierre de la
clase, de modo formativo y/o
sumativo.
Medianamente logrado
5%
El objetivo de la clase o la habilidad
a desarrollar es poco realista,
considerando el OA, las
caractersticas de los estudiantes
y/o el tiempo propuesto.
5%
La motivacin o actividad del inicio
es consistente con el objetivo a
trabajar, pero no es adecuada para
los estudiantes del nivel.
15%
Propone y describe dos o tres
actividades, pero no todas
colaboran explcitamente al logro
del objetivo y la habilidad a
trabajar.
15%
Propone y describe una o dos
maneras para evaluar el inicio,
desarrollo o cierre de la clase, pero
son deficientes en su descripcin.
importante
0%
El objetivo de la clase y la
habilidad a desarrollar no
son consistentes con el
OA, las caractersticas de
los estudiantes y el
tiempo propuesto.
0%
La motivacin o actividad
del inicio no es
consistente con el
objetivo a trabajar.
0%
Propone y describe una
actividad o las
presentadas son
deficientes y no colaboran
al logro del objetivo y la
habilidad a trabajar.
0%
Las propuestas de
evaluacin no permiten
verificar el logro de los
objetivos propuestos en
los estudiantes.

1Se entiende por actividad atractiva aquella que despierta la atencin y motivacin del estudiante, y logra de una
manera simple que el estudiante participe de sta.
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 Puede basarse, sin ser
literal, en las herramientas
de evaluacin de la unidad.
5. Cierre de la 10% 5% 0%
Clase Propone para el cierre una La actividad de cierre permite La actividad de cierre no
actividad que permita concluir o evidenciar los permite concluir ni
concluir y evidenciar los aprendizajes de los estudiantes en evidenciar los
aprendizajes de los base al objetivo de la clase. aprendizajes de los
estudiantes en base al estudiantes en base al
objetivo de la clase. objetivo de la clase.
6. Materiales o 10% 5% 0%
medios de Adjunta o presenta al menos Adjunta o presenta material de No se presenta material
apoyo un recurso que colabora al apoyo, pero su pertinencia con el de apoyo o el escogido no
logro del objetivo de la clase objetivo de la clase no es clara. colabora al objetivo de la
planificada (presentacin clase.
PPT, fotografa, texto, pauta
de evaluacin, etc.)
Total (suma de los % de logro obtenidos en cada uno de los criterios considerados)

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