Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Acadmica Econmicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Diseo de Proyectos
Cdigo del curso 102058
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 1
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de septiembre de
Mircoles, 4 de octubre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Identificar oportunidades, que le permitan plantear y formular proyectos
de inversin.
Temticas a desarrollar:
Para la semana tercera a la sexta, el grupo deber abordar y desarrollar
los contenidos temticos establecidos para la primera unidad
denominada aspectos metodolgicos para la definicin de un proyecto,
en donde se profundice sobre la conceptualizacin sobre proyectos,
clasificacin, idea, naturaleza, definicin y reconocimiento del proyecto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de
la misma, el estudiante transferir los conocimientos para el desarrollo
del anlisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las
informaciones necesarias para definir y sistematizar la idea de proyecto.
Actividades a desarrollar

Individual:
1. Leer la temtica de la primera unidad denominada aspectos
metodolgicos para la definicin de un proyecto la cual se encuentra
a travs del entorno de conocimiento.
2. Deber escoger y asumir un rol.
3. Participar activamente dentro de las cuatro semanas en las cuales se
encuentra habilitada la actividad.
4. Participar en la elaboracin de los 4 puntos establecidos para esta
actividad.

Colaborativa:
1. Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad y plantear
un cronograma de trabajo.
2. El grupo realizar el proceso de diagnstico en donde se aborden y
desarrollen los siguientes puntos:
El grupo definir sobre cual regin especifica desean trabajar (ciudad
o municipio).
Teniendo en cuenta la regin seleccionada realizarn un diagnostico
en donde pueda identificar necesidades que se puedan transformar
en oportunidades de inversin. Elaborar un buen diagnstico
(existencia de necesidades no satisfechas o parcialmente satisfechas,
disponibilidad de recursos naturales, problemas sociales y/o
culturales de la poblacin, disponibilidad de productos y/o servicios,
procesos productivos ineficientes, avances tecnolgicos.). y en donde
se responda a interrogantes como; qu sucede?, a quin le
sucede?, por qu sucede? y cmo se podra a solucionar?
3. Una vez realizado el diagnostico se identificar la oportunidad de
proyecto en donde se identifique la idea y naturaleza del proyecto, para
ello deben abordar los siguientes puntos:
Cada miembro del grupo identificar una oportunidad teniendo en
cuenta el diagnstico realizado.
El grupo seleccionar una oportunidad a trabajar grupalmente y
definir el ttulo del proyecto.
 Teniendo en cuenta el ttulo del proyecto se debe establecer y
clasificar el tipo de proyecto que se desarrollar (productivo, de
infraestructura econmica, de infraestructura social, o de apoyo
de base).
Una vez definida la idea del proyecto es necesario sistematizarla.
Para ello deber dar respuesta a las siguientes interrogantes:
Tabla. Sistematizacin de la idea y naturaleza del proyecto.
QUE: COMO: CUANDO: DONDE: QUIEN: PARA Y
POR QUE:
Qu se quiere Cmo Cundo Dnde Quines Para qu
hacer? hacerlo? se se har? son los para
Qu se puede realizar? beneficia- quien se
hacer? Cmo rios? hace?
Qu se debe se va a
hacer? costear? Quin o Por qu
Qu se quienes lo se hace?
quiere lograr? van a
Qu se hacer?
espera
obtener? Quin lo
Qu riesgos va a dirigir
existen? y/o
Qu ejecutar?
oportunida-des
existen?
Qu se
requiere?
Fuente: William Mendoza.

Una vez sistematizada la idea y naturaleza del proyecto debern

definir los objetivos (general y especficos).

3. Se debe establecer la metodologa del proyecto, para lo cual se

debe definir lo siguiente.
Tipo de estudio, en el cual se abordan y describen los siguientes
puntos:
Profundidad.
Propsitos.
Medios utilizados.
Otros.
Mtodo de investigacin.
Fuentes y tcnicas para la recoleccin de la informacin.
 Tratamiento de la informacin

Entorno de conocimiento: En donde el estudiante puede

consultar las fuentes bibliogrficas de la primera unidad, y
que le permita conceptualizarse sobre las temticas que
se abordan esta actividad.

Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el

Entornos
foro correspondiente a la fase II, con el fin de que los
para su
estudiantes puedan presentar sus avances en el desarrollo
desarrollo
y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluacin y seguimiento: en donde el

coordinador del grupo es el encargado de publicar el
documento final desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.
Individuales: N/A

Colaborativos:
Producto a entregar FASE 2. (Formato Word).
1. Portada.
2. Introduccin.
Productos
3. Objetivos de la actividad.
a entregar
4. Desarrollo de la actividad el cual debe contener lo
por el
siguiente:
estudiante
Cronograma de trabajo.
Diagnostico (ver punto 2).
Identificacin de la oportunidad de proyecto (Ver punto
3).
Metodologa del proyecto.
5. Conclusiones.
6. Referencias Bibliogrficas (normas APA).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de

consulta que se establecen en la unidad 1.
Cada estudiante asumir el rol, y escoger un
color de texto a utilizar en los aportes que realice en el
documento y que permita diferenciar cada uno de las
contribuciones individuales del grupo.
Planeacin El estudiante individualmente debe aportar desde
de el inicio de la actividad es decir que se deben registrar
actividades aportes significativos durante las semanas en las cuales
para el se encuentra abierta; es decir que el puntaje depende
desarrollo de los aportes realizados en cada semana. En caso de
del trabajo que un estudiante no participe o sus aportes no sean
colaborativo significativos semanalmente, se descotarn los puntos
que se establecen para esa actividad.
Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por
cada punto en que no realice o este no sea significativo
con la construccin del documento, se le descontar
puntos (ver rbrica de evaluacin).
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben
individualmente escoger y asumir un rol. En consenso
deben definir los roles que va a desempear cada uno
de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
Comunicador: persona encargada de establecer
Roles a la comunicacin directa con el docente, lo har siempre
desarrollar en nombre del grupo.
por el Relator: ser la persona encargada de tomar los
estudiante aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la gua.
dentro del Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
grupo por verificar al interior del equipo que se estn
colaborativo asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el inters por la
actividad y por ltimo cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo que
hace falta por cumplir en la actividad.
Relator utilero: Responsable de conseguir el
 material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los
aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el
encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

Observacin; no basta solo con que se haya escogido

el rol, si no lo asume se descontar puntos de acuerdo
a la rbrica de evaluacin.
Relator: ser la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
documento final de acuerdo a lo solicitado en la gua de
Roles y
actividades.
responsabili
Coordinador: Una vez revisado el documento por
dades para
parte del relator, el rol asumido como coordinador ser
la
la nica persona encargada de subir el producto final al
produccin
espacio dispuesto a travs del entorno de evaluacin y
de
seguimiento, una vez publicado este documento, el
entregables
coordinador deber comunicarle a sus compaeros de
por los
grupo a travs del foro colaborativo, que se ha hecho
estudiantes
entrega del documento final para dar cumplimiento a la
actividad, con el fin de que sus compaeros se
encuentren enterados.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin
de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y

presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
 El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
Polticas de
intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. En este sentido, se calificar con una nota de
0.0 sobre la actividad presentada.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluacin Inicial unidad 1. Fase Final
II
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante no asumi un
rol y particip en el
El estudiante no
El estudiante escoge y desarrollo de la actividad.
asumi un rol y/o le
asume un rol, ingresa faltando tres
hizo falta mayor
participando das para el cierre de la
participacin en la
Participacin activamente en el actividad. su
actividad con el grupo. 15
individual desarrollo de la participacin no fue la
ingresa la ltima puntos
actividad durante las adecuada y pertinente con
semana para realizar
semanas habilitadas. lo solicitado. sus aportes
sus aportes.
se evidencia copia de texto
bajado de internet.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El grupo elabora El grupo elabora
El grupo no elabora el
inicialmente el parcialmente el
cronograma de trabajo,
cronograma de cronograma de
como mtodo de
trabajo, como trabajo, como
planificacin para el
mtodo de mtodo de
desarrollo de cada uno
planificacin para planificacin para
de los puntos de la
el desarrollo de el desarrollo de
actividad.
cada uno de los cada uno de los
El estudiante
Elaboracin puntos de la puntos de la
individualmente no
cronograma actividad, y este es actividad. 15
colabora con la
de trabajo elaborado El estudiante puntos
elaboracin y
correctamente. individualmente,
organizacin del
El estudiante medianamente
cronograma de trabajo.
individualmente colabora con la
El estudiante no
colabora con la elaboracin y
cumple con las fechas
elaboracin y organizacin del
establecidas por el
organizacin del cronograma de
grupo para el
cronograma de trabajo, y/o el
desarrollo de los
trabajo, y cumple estudiante no
puntos.
con la fechas cumple
 contempladas en completamente
el mismo. con la fechas
establecidas por el
grupo para el
desarrollo de los
puntos.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo elabora
correctamente el El grupo no identifica
diagnstico inicial, una regin especfica
en donde se define El grupo en el no elabora el
la regin en la cual diagnstico inicial, diagnstico inicial, en
el grupo planea no identifica donde se identifiquen
trabajar, y en necesidades necesidades concretas
donde se concretas que que existen en esta
identifiquen las existen en esta regin y que permite
necesidades que regin y que identificar
Elaboracin
existen en esta permita identificar oportunidades de
del
regin que permite oportunidades de inversin. 25
diagnstico identificar inversin. No existe anlisis en el puntos
inicial oportunidades de El estudiante diagnstico, o lo
inversin. individualmente registrado es copiado
El estudiante aporta de internet.
individualmente medianamente con El estudiante
aporta el desarrollo del individualmente aporta
constructivamente diagnstico. medianamente con el
con el desarrollo desarrollo de este
de este diagnstico.
diagnstico.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo especifica El grupo no El grupo no especifica
la oportunidad de especifica con la oportunidad de
proyecto, en donde claridad la proyecto, en donde
identifican la idea oportunidad de identifique la idea y
y naturaleza del proyecto, en donde naturaleza del
proyecto, con cada identifique la idea proyecto, con cada uno
Identificacin
uno de los puntos y naturaleza del de los puntos que
de la que establece la proyecto, con cada establece la gua de 25
oportunidad gua de uno de los puntos actividades. puntos
del proyecto actividades. que establece la El estudiante no aporta
El estudiante gua de con la identificacin de
aporta con la actividades. una oportunidad, y/o
identificacin de El estudiante no no participa en la
una oportunidad, y aporta con la elaboracin de los
participa en la identificacin de puntos establecidos
elaboracin de los una oportunidad, por la gua de
 puntos y/o no participa actividades.
establecidos por la adecuadamente en
gua de la elaboracin de
actividades. los puntos
establecidos por la
gua de
actividades.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El grupo especfica
y establece
correctamente la En la metodologa
metodologa del hace falta elaborar
proyecto uno de los puntos,
identificando el o alguno de ellos El grupo no especifica
tipo de estudio, no se aborda y la metodologa del
mtodo de elabora proyecto, o esta no se
Metodologa investigacin, adecuadamente. elabora correctamente
del proyecto fuentes, tcnicas y El estudiante de acuerdo a los
25
tratamiento de la individualmente puntos solicitados por
puntos
informacin. aporta la gua de actividades.
El estudiante El estudiante no aporta
medianamente con
individualmente con la elaboracin de la
el desarrollo y metodologa.
aporta definicin de la
constructivamente metodologa.
con el desarrollo
de la metodologa.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
entregado por el
grupo cumple
El documento presentado
El documento parcialmente con los
no cumple con los criterios
entregado por el criterios de forma, y
de contenido o de forma.
grupo cumple con los contenido,
el estudiante
Estructura del criterios de forma, y establecidos por la
20
individualmente no
trabajo contenido, gua de actividades. puntos
colabora con la
establecidos por la el estudiante
consolidacin del
gua de actividades. individualmente
documento
colabora parcialmente
con la consolidacin
del documento.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

125
Calificacin final
puntos