Estimados Apoderados:

Estimados Apoderados:
Saludo afectuosamente a ustedes, por medio de la presente,
Saludo afectuosamente a ustedes, por medio de la presente,
comunico que comenzamos la unidad N3 de la asignatura de
comunico que comenzamos la unidad N3 de la asignatura de
matemticas.
matemticas.
Cabe sealar que se trabajaran los siguientes contenidos:
Cabe sealar que se trabajaran los siguientes contenidos:
Nmeros y Operaciones:
Nmeros y Operaciones:
- Contar nmeros del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5
- Contar nmeros del 0 al 100, de 1 en 1, de 2 en 2, de 5
en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrs,
en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrs,
empezando por cualquier nmero menor que 100 (OA 1).
empezando por cualquier nmero menor que 100 (OA 1).
- Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos de manera
- Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos de manera
concreta, pictrica y simblica. (OA 3)
concreta, pictrica y simblica. (OA 3)
- Determinar las unidades y decenas en nmeros del 0 al
- Determinar las unidades y decenas en nmeros del 0 al
20, agrupando de a 10 de manera concreta, pictrica y
20, agrupando de a 10 de manera concreta, pictrica y
simblica. (OA 8)
simblica. (OA 8)
- Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las
- Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las
adiciones y sustracciones hasta 20: conteo hacia adelante
adiciones y sustracciones hasta 20: conteo hacia adelante
y atrs; completar 10; dobles. (OA 7)
y atrs; completar 10; dobles. (OA 7)
- Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de
- Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de
nmeros del 0 a 20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y
nmeros del 0 a 20, progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10 y
de 11 a 20: usando un lenguaje cotidiano para describir
de 11 a 20: usando un lenguaje cotidiano para describir
acciones desde su propia experiencia; representando
acciones desde su propia experiencia; representando
adiciones y sustracciones con material concreto y
adiciones y sustracciones con material concreto y
pictrico, de manera manual y/o usando software
pictrico, de manera manual y/o usando software
educativo; representando el proceso en forma simblica;
educativo; representando el proceso en forma simblica;
resolviendo problemas en contextos familiares; creando
resolviendo problemas en contextos familiares; creando
problemas matemticos y resolvindolos. (OA 9)
problemas matemticos y resolvindolos. (OA 9)
- Demostrar que la adicin y la sustraccin son
- Demostrar que la adicin y la sustraccin son
operaciones inversas, de manera concreta, pictrica y
operaciones inversas, de manera concreta, pictrica y
simblica. (OA 10)
simblica. (OA 10)
Saluda atentamente a ustedes,
Saluda atentamente a ustedes,
Ta Jemima
Ta Jemima