PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 6

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : IE. San Jacinto

1.2. DOCENTE DE AULA : Robert Rolando Meja Quispe
1.3. GRADO Y SECCIN : SEGUNDO F
SEGUNDO D
1.4. AREA : Matemtica

Grado: 2do - Secundaria

rea: MATEMTICA

I. TTULO DE LA UNIDAD
Organizamos informacin para el cuidado de nuestro medio ambiente

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Hoy en da, en el mundo estn ocurriendo cambios ambientales y climticos de manera alarmante. Segn
el especializado Centro Tydell de Gran Bretaa, el Per es el tercer pas ms vulnerable a los riesgos
climticos del mundo; solo lo superan Honduras y Bangladesh. Sin duda, la vulnerabilidad frente al
cambio climtico trae consecuencias no solo de tipo ambiental, sino tambin econmico y social. Segn
el Instituto Nacional de Recursos Naturales INRENA, nuestro pas sufrir los siguientes cambios con el
paso de los aos: la temperatura subira entre 3 y 4 grados, el nivel del mar subira un metro, los glaciares
se derretirn y habr menos agua. Dentro de los principales problemas que originan los cambios
ambientales y climticos en el Per, est la contaminacin del agua que se produce -principalmente- a
consecuencia de los residuos txicos de las diferentes empresas industriales y mineras, as como por la
mala disposicin de los residuos slidos en las ciudades, el deterioro de las cuencas de los ros por
actividades antrpicas, el uso indiscriminado de agro qumicos y los derrames de petrleo, sales y
compuestos metlicos. Otro problema es la contaminacin del aire debido al incremento del parque
automotor, la disminucin de bosques a causa de la tala de rboles, la degradacin de los suelos y la
amenaza de extincin de la flora y de la fauna. Segn esta informacin:
Cuntos aos de vida le queda a nuestro planeta? Qu medidas preventivas debemos tomar como
personas responsables? Qu medidas preventivas deben tomar nuestras autoridades? Cules son las
consecuencias de no preservar el medio ambiente? Qu pases en el mundo tienen altos ndices de
contaminacin? Cmo se produce la contaminacin a causa de los fenmenos naturales como los
volcanes y el fenmeno del nio?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Identifica relaciones no explcitas en
condiciones de igualdad al expresar modelos
ACTA Y PIENSA relacionados a ecuaciones lineales1 con una
MATEMTICAMENTE Matematiza situaciones incgnita.
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD Selecciona y usa modelos referidos a ecuaciones
EQUIVALENCIA Y lineales al plantear y resolver problemas.
CAMBIO Comunica y representa ideas Describe una ecuacin lineal reconociendo y
matemticas relacionando los miembros, trminos,
incgnitas y su solucin.

1 Con coeficientes naturales y enteros.

 Representa operaciones de polinomios de
primer grado con material concreto.
Emplea grficas y tablas que expresan
ecuaciones lineales de una incgnita para llegar
a conclusiones.
Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin y resolucin de problemas.
Emplea operaciones con polinomios y
Elabora y usa estrategias transformaciones de equivalencia2 al resolver
problemas de ecuaciones lineales.
Emplea estrategias heursticas al resolver
problemas de ecuaciones lineales expresadas
con decimales o enteros.
Plantea conjeturas a partir de reconocer pares
ordenados que sean solucin de ecuaciones
Razona y argumenta lineales de dos incgnitas.
generando ideas matemticas Prueba las propiedades aditivas y
multiplicativas subyacentes en las
transformaciones de equivalencia.
Ordena datos provenientes de variadas fuentes
de informacin al reconocer eventos
independientes de caracterstica aleatoria al
expresar un modelo referido a probabilidad de
Matematiza situaciones sucesos equiprobables.
Plantea y resuelve problemas sobre la
probabilidad de un evento en una situacin
aleatoria a partir de un modelo referido a la
probabilidad.
Expresa el concepto de la probabilidad de
eventos equiprobables usando terminologas y
ACTA Y PIENSA Comunica y representa ideas frmulas.
MATEMTICAMENTE matemticas Representa con diagramas de rbol, por
EN SITUACIONES DE extensin o por comprensin, sucesos simples
GESTIN DE DATOS o compuestos relacionados a una situacin
E INCERTIDUMBRE aleatoria propuesta.
Reconoce sucesos equiprobables en
experimentos aleatorios.
Usa las propiedades de la probabilidad en el
Elabora y usa estrategias modelo de Laplace al resolver problemas.
Reconoce que si el valor numrico de la
probabilidad de un suceso se acerca a 1, es ms
probable que suceda y -por el contrario- si va
hacia 0 es menos probable.

Razona y argumenta Propone conjeturas sobre la probabilidad a

generando ideas matemticas partir de la frecuencia de un suceso en una
situacin aleatoria.

2 Eliminacin de parntesis y denominadores, reduccin de miembros, trasposicin de trminos.

IV. CAMPOS TEMTICOS
Ecuaciones lineales
- Miembros, trminos, incgnita y solucin
- Ecuaciones con decimales y enteros
- Operaciones con polinomios de primer grado
- Transformaciones algebraicas de equivalencia
- Pares ordenados
Probabilidad
- Probabilidad de sucesos equiprobables
- Suceso simple y compuesto
- Probabilidad en el modelo de Laplace
- Frecuencia de un suceso
V. PRODUCTO MS IMPORTANTE
Boletn escolar
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1 (2 horas)
Ttulo: Organizamos nuestro trabajo para el
cuidado del medio ambiente
Indicador:
Disea y ejecuta un plan orientado a la
investigacin y resolucin de problemas.
Actividades:
El docente realiza la conformacin de los grupos
de trabajo. Luego, presenta la situacin
significativa vinculada al cuidado del medio
ambiente explorando los saberes previos
relacionados a las experiencias vivida por los
estudiantes.
Observan el video: Ambiente en accin, con la
finalidad de reconocer la necesidad del cuidado
del medio ambiente.
Los estudiantes proponen una secuencia de
actividades que ser consensuada e inducida por
el docente, la misma que ser desarrollada a lo
largo de la unidad en funcin a la situacin
significativa y al producto. El docente pone
nfasis en la correspondencia entre las
Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Conocemos las caractersticas del planeta
tierra
Indicadores:
Identifica relaciones no explcitas en condiciones
de igualdad al expresar modelos relacionados a
ecuaciones lineales con una incgnita.
Describe una ecuacin lineal reconociendo y
relacionando los miembros, trminos, incgnitas
y su solucin.
Campo temtico:
Ecuaciones lineales
Miembros, trminos, incgnita y solucin
Actividades:
El docente reitera el propsito de la unidad y
explora los saberes previos en funcin a la
situacin significativa.
Los estudiantes dan lectura al artculo: Planeta
tierra, caractersticas generales con la finalidad
de conocer sus caractersticas ms relevantes y
tomar conciencia sobre la importancia de su
conservacin.
Deducen y expresan el modelo relacionado a la
ecuacin lineal y dan nfasis a travs de la
solucin de problemas.
Describen las caractersticas de la ecuacin lineal
reconociendo y relacionando cada uno de sus
elementos.
 actividades y las habilidades matemticas a ser
desarrolladas.
Los estudiantes proponen compromisos de
trabajo que consoliden los aprendizajes
esperados y elaboran un organizador visual con
todas las actividades programadas.
Sesin 3 (2 horas) Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Promovemos la no contaminacin del agua Ttulo: Las industrias que contaminan el aire
Indicadores: Indicadores:
Selecciona y usa modelos referidos a ecuaciones Emplea grficas y tablas que expresan
lineales al plantear y resolver problemas. ecuaciones lineales de una incgnita para llegar a
conclusiones.
Emplea estrategias heursticas al resolver
problemas de ecuaciones lineales expresadas con Plantea conjeturas a partir de reconocer pares
decimales o enteros. ordenados que sean solucin de ecuaciones
lineales de dos incgnitas.
Campo temtico:
Ecuaciones lineales Campo temtico:
Ecuaciones con decimales y enteros Ecuaciones lineales
Ecuaciones con decimales y enteros
Actividades: Pares ordenados
Los estudiantes observan y analizan el video
Laguna Patarcocha, donde se dan a conocer los Actividades:
niveles de contaminacin y la toma de decisin Los estudiantes observan el video: El aire y sus
de las autoridades para recuperarla. contaminantes; a partir de ello, proponen
Se proponen situaciones relacionadas a la ecuaciones lineales.
contaminacin de la laguna. Los estudiantes Los estudiantes resuelven situaciones
seleccionan y usan modelos relacionados a las relacionadas a las ecuaciones lineales a partir
ecuaciones lineales. de los componentes del aire.
Resuelven problemas sobre ecuaciones lineales Emplean recursos grficos como: La balanza
empleando estrategias heursticas tales como: para resolver problemas sobre ecuaciones
hacer listas sistemticas y plantear ecuaciones. lineales.

Sesin 5 (2 horas) Sesin 6 (2 horas)

Ttulo: Las sustancias qumicas que contaminan el Ttulo: Conocemos las medidas preventivas para
suelo. cuidar el medio ambiente 1
Indicador: Indicadores:
Representa operaciones de polinomios de Emplea operaciones con polinomios y
primer grado con material concreto. transformaciones de equivalencia3 al resolver
problemas de ecuaciones lineales.
Campo temtico: Campo temtico:
Ecuaciones lineales Ecuaciones lineales
Operaciones con polinomios de primer grado Transformaciones algebraicas de equivalencia

Actividades: Actividades:
Los estudiantes observan el video Los estudiantes dan lectura a las 10
Contaminacin del suelo por basura no recomendaciones para cuidar el medio
biodegradable con la finalidad de reconocer ambiente en la vida diaria; a partir de esta

3 Eliminacin de parntesis y denominadores, reduccin de miembros, trasposicin de trminos.

 los agentes contaminantes; a partir de ello,
modelan polinomios de primer grado.
Reconocen la definicin de los polinomios de
una variable.
Resuelven problemas relacionados a la
contaminacin del suelo por agentes qumicos
empleando operaciones de polinomios de
primer grado y haciendo uso de material
concreto como el Algeplano.
Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Conocemos las medidas preventivas para
cuidar el medio ambiente 2
Indicadores:
Emplea operaciones con polinomios y
transformaciones de equivalencia4 al
resolver problemas de ecuaciones lineales.
Prueba las propiedades aditivas y
multiplicativas subyacentes en
transformaciones de equivalencia.
Campo temtico:
Ecuaciones lineales
Transformaciones algebraicas de equivalencia.
Actividades:
Los estudiantes revisan y recuerdan las 10
recomendaciones para cuidar el medio ambiente
en la vida diaria; a partir de ello, el docente
induce a seleccionar 2 de ellas para ser
abordadas en la solucin de ecuaciones lineales.
Realizan operaciones con polinomios aplicando
la propiedad aditiva y la multiplicativa en las
transformaciones de equivalencia relacionadas a
la recoleccin de basura.
Resuelven problemas sobre ecuaciones lineales
relacionado al reciclaje del papel y cartn,
aplicando propiedades aditivas y multiplicativas.
Sesin 9 (2 horas)
Ttulo: Reconocemos la importancia de las
probabilidades
Indicador:
Reconoce que si el valor numrico de la
probabilidad de un suceso se acerca a 1, es
ms probable que suceda y -por el
contrario- si va hacia 0 es menos probable.
4 Eliminacin de parntesis y denominadores, reduccin de miembros, trasposicin de trminos.
informacin, se realiza la reflexin.
Realizan operaciones con polinomios aplicando
las transformaciones de equivalencia
relacionadas a los focos ahorradores.
Resuelven problemas sobre ecuaciones lineales
relacionado al reciclaje de pilas, aplicando
transformaciones de equivalencia.
Sesin 8 (2 horas)
Ttulo: Conocemos la contaminacin por
fenmenos naturales
Indicadores:
Ordena datos provenientes de variadas fuentes
de informacin al reconocer eventos
independientes de caracterstica aleatoria al
expresar un modelo referido a probabilidad de
las sucesos equiprobables.
Expresa el concepto de la probabilidad de
eventos equiprobables usando terminologas y
frmulas.
Campo temtico:
Probabilidad
Probabilidad de procesos equiprobables
usando terminologas
Probabilidad en el modelo de Laplace
Actividades:
Observan el video: Inspeccin de la caldera del
volcn Ubinas Abril 2015; a partir de ello,
reconocen la forma como se produce la
contaminacin por fenmenos naturales.
Ordenan datos al reconocer eventos
independientes y expresan el modelo referido
a la probabilidad.
Calculan la probabilidad de la cantidad de
erupciones que da el volcn en un determinado
intervalo de tiempo.
Reconocen la definicin de la probabilidad y la
regla de Laplace.
Sesin 10 (2 horas)
Ttulo: Analizamos las probabilidades de peligro por
la contaminacin ambiental
Indicadores:
Plantea y resuelve problemas sobre la
probabilidad de un evento en una situacin
aleatoria a partir de un modelo referido a la
probabilidad.
 Reconoce sucesos equiprobables en
experimentos aleatorios.
Campo temtico: Campo temtico:
Probabilidad Probabilidad
Probabilidad de sucesos equiprobables Probabilidad de sucesos equiprobables
Probabilidad en el modelo de Laplace

Actividades: Actividades:
Los estudiantes dan lectura a la ficha Los estudiantes observan el video
Importancia de la probabilidad; a partir de Contaminacin ambiental aumenta
ello, reconocen diversos sucesos. probabilidades de infarto; a partir de ello,
Hacen uso de la escalera para ubicar los plantean y resuelven problemas sobre la
diferentes sucesos, identificando al suceso probabilidad.
imposible cuya probabilidad es cero y al Hacen uso de frmulas como la de Laplace
suceso seguro cuya probabilidad es uno. para resolver problemas sobre
Resuelven problemas sobre probabilidades probabilidades
considerando el reciclaje de botellas para Resuelven problemas considerando sucesos
evitar la contaminacin del medio equiprobables de experimentos aleatorios.
ambiente.
Sesin 11 (2 horas) Sesin 12 (2 horas)
Ttulo: Reconocemos sucesos simples y Ttulo: Elaboramos el boletn escolar
compuestos relacionados a fenmenos naturales
Indicadores: Indicador:
Representa con diagramas de rbol, por Propone conjeturas sobre la probabilidad a partir
extensin o por comprensin, sucesos simples o de la frecuencia de un suceso en una situacin
compuestos relacionados a una situacin aleatoria.
aleatoria propuesta.
Usa las propiedades de la probabilidad en el
modelo de Laplace al resolver problemas.

Campo temtico: Campo temtico:

Probabilidad
Suceso simple y compuesto
Actividades:
Observan el video: MARN informa de
probabilidad del fenmeno del Nio con la
finalidad de conocer sus consecuencias.
Emplean el diagrama del rbol para la solucin
de sucesos simples y compuestos.
Resuelven problemas sobre probabilidades
empleando propiedades.
Probabilidad
Frecuencia de un suceso
Actividades:
Observan el video: Relacin entre la probabilidad
clsica y frecuencial.
Realizan experimentos repetitivos del lanzamiento
de dados y de una moneda para identificar la
diferencia entre la probabilidad clsica y
frecuencial.
Elaboran y sustentan el boletn escolar relacionado
a la contaminacin ambiental.

VII. EVALUACIN
SITUACIN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
ACTA Y PIENSA Matematiza Selecciona y usa modelos referidos a
Emplean grficas y MATEMTICAMENTE situaciones ecuaciones lineales al plantear y
 tablas para expresar EN SITUACIONES DE resolver problemas.
la solucin de las REGULARIDAD Comunica y Emplea grficas y tablas que
ecuaciones lineales. EQUIVALENCIA Y representa expresan ecuaciones lineales de una
CAMBIO
ideas incgnita para llegar a conclusiones.
Resuelven matemticas
problemas Emplea estrategias heursticas al
relacionados a Elabora y usa resolver problemas de ecuaciones
ecuaciones lineales estrategias lineales expresadas con decimales o
empleando enteros.
estrategias Razona y Plantea conjeturas a partir de
heursticas. argumenta reconocer pares ordenados que
generando ideas sean solucin de ecuaciones lineales
matemticas de dos incgnitas.

Ordena datos provenientes de

variadas fuentes de informacin al
Expresan modelos Matematiza reconocer eventos independientes
referidos a la situaciones de caracterstica aleatoria al
probabilidad de expresar un modelo referido a
sucesos probabilidad de sucesos
equiprobables. equiprobables.
Representa con diagramas de
ACTA Y PIENSA Comunica y
Representan con rbol, por extensin o por
MATEMTICAMENTE representa
diagramas sucesos comprensin, sucesos simples o
EN SITUACIONES DE ideas
simples y GESTIN DE DATOS E compuestos relacionados a una
matemticas
compuestos. INCERTIDUMBRE situacin aleatoria propuesta.

Elabora y usa Usa las propiedades de la

estrategias probabilidad en el modelo de
Laplace al resolver problemas.
Elaboran y
sustentan el boletn Razona y Propone conjeturas sobre la
escolar sobre el argumenta probabilidad a partir de la
medio ambiente. generando ideas frecuencia de un suceso en una
matemticas situacin aleatoria.

VIII. MATERIALES BSICOS QUE SE USAN EN LA UNIDAD

- MINEDU, Ministerio de Educacin. Texto de consulta Matemtica 2 (2012) Lima: Editorial
Norma S.A.C.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica: Qu y
cmo aprenden nuestros estudiantes? Ciclo VI, (2015) Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 2, (2012)
Lima: Editorial El Comercio S.A.
- Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelgrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- https://www.youtube.com/user/minamperu
- http://astronomiac.blogspot.com/2011/05/planeta-tierra.html
- https://www.youtube.com/watch?v=ylFU4BzCeYY
- https://www.youtube.com/watch?v=dfhWLO5kTY4
- https://www.youtube.com/watch?v=1vNVi7x7q0M
- http://www.bajolalupa.org/06/12_tex.html
- https://www.youtube.com/watch?v=lipGYFYNocw
- https://www.youtube.com/watch?v=w0HvBMe8dFE
- https://www.youtube.com/watch?v=IQIT-0Teh_4