CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

VICERRECTORA ACADMICA
FACULTAD DE EDUCACION

ESTRUCTURA METODOLGICA

I. Informacin general del curso: Gestin del Talento Humano

NRC: 4679 Crditos: 3 Horas de Acompaamiento
Horas: 144 Virtual Directo/ o trabajo presencial
Tipo de Curso: Tiempo total de (segn tipo de curso): 96
trabajo del
Modalidad presencial docente: Horas de aprendizaje autnomo: 96

48 horas

Nivel: Facultad o Departamento: Ciclo de formacin:

Pregrado FCE Administracin de Empresas
DISCIPLINAR ESPECIFICO

SINTESIS DEL CURSO

La Gestin del Talento Humano, es un enfoque estratgico de direccin, cuyo objetivo es obtener la mxima
creacin de valor de cada miembro que conforma la organizacin, a travs de un conjunto de acciones, polticas,
prcticas necesarias para dirigir los aspectos administrativos en cuanto a las personas, dirigidas a disponer en todo
momento del nivel de conocimiento, capacidades, habilidades, destrezas en obtencin de resultados necesarios
para la sostenibilidad y competitividad en el entorno actual y futuro.

JUSTIFICACIN
La Gestin del Talento Humano, como enfoque estratgico de direcciones se convierte para el Administrador de
Empresas de Uniminuto, en pilar fundamental para alcanzar los objetivos organizaciones, desarrollando condiciones
y ambientes que permitan de manera integral la generacin de valor y resultados. Como funcin administrativa
dedicada a la integracin, la formacin, la evaluacin, la remuneracin, etc., de personas, el estudiante hace uso,
comprende los diferentes procesos y escenarios que influyen en la eficacia de los trabajadores y de las
organizaciones, desarrollando la capacidad de anlisis y la propositividad para entender los desafos del entono y el
requerimiento individual del talento humano para hacer frente al mismo.
Competencias previas Nivel requerido para el presente curso

Al iniciar el curso el estudiante debe estar

1. Competencias cognitivas Tecnolgicas (o del SABER) en capacidad de reconocer y hacer
aplicaciones desde diferentes recursos
tecnolgicos, informticos y de
comunicacin en red, que le permita,
indagar, comunicarse y enfrentarse a una
realidad cultural mediada por la
virtualidad.

El estudiante que toma el curso debe

2. Competencias procedimentales o instrumentales ( del HACER ) tener la capacidad de analizar,
conceptualizar textos y hipertextos,
relacionado, jerarquizando y generando
vnculos entre las diferentes fuentes de
informacin como textos, situaciones e
imgenes y los saberes preexistentes.

El estudiante debe hacer evidente su

3. Competencias actitudinales (del SER) capacidad comunicativa, demostrando un
manejo adecuado de lenguaje oral y
escrito, liderazgo coherente en su pensar,
actuar y hablar.

4. Competencia de Indagacin e Investigacin El estudiante conoce la importancia de la

informacin fidedigna, para los procesos
del rea de Gestin del Talento y sabe
formular y estructuras investigaciones que
permiten la mejora continua.

Perfil docente: Recursos sugeridos:

Bibliografa sugerida.
El docente que impartir Gestin del Talento Humano debe
ser un profesional con experiencia en el rea, con diplomado
en docencia universitaria, con maestra o especializacin en Espacios:
talento humano, capaz de generar en los estudiantes la Aulas de clase
motivacin necesaria para involucrarse con los procesos
generadores de sensibilidad e investigativos en el rea de
formacin. El profesional debe tener formacin acadmica Materiales:
en alguna(s) de las reas: Video Beam.
-Administrador de Empresas Equipo de amplificacin de sonido.
-Psiclogo Computador.
-Ingeniero Industrial
.
 II. Estructura del curso:
II.1. Objetivo general de formacin:

Al finalizar esta asignatura, el estudiante estar en condiciones de comprender, analizar y

estructurar el rea de talento humano, de gestionar con criterio los procesos donde estn
involucradas las personas, generando valor y liderazgo, entender su interaccin y actuacin
en la sociedad, la competitividad y el mercado globalizado donde se desenvuelven las
organizaciones
II.2.

II.3.
2.2. Objetivos especficos de formacin:

Saber:
-Comprender la situacin o realidad del talento humano el pas
-Comprender los procesos generados alrededor de las personas dentro de las
organizaciones
-Conocer modelos, tcnicas, conceptos del funcionamiento de rea de talento humano.
-Definir los procesos, ndices de gestin, gestionar planes para mejorar la calidad de vida
de las personas al interior de la organizacin.
-Localizar las necesidades de personal, capacitacin, desarrollo, seguridad, bienestar, etc.

Hacer:
-Aplicar los elementos tericos conceptuales a los problemas del personal en las
organizaciones.
-Investigar y detectar las necesidades del personal en contexto donde interacta o trabaja el
estudiante.
-Construir mapas conceptuales de los diferentes procesos y procedimientos registrados en
el rea de talento humano.
-Observar los problemas de las personas en el contexto del estudiante.
Conversar en clase sobre las noticias, disposiciones legales, que afectan la actividad
laboral.
-Construir un ensayo sobre la gestin del talento humano.
-Aplicar los conocimientos tericos en la realizacin de estudio de casos.
-Evaluar las posibilidades de desarrollo de la mano de obra que tiene la nacin en
comparacin con las del mundo.

Ser:
-Compartir los problemas del talento humano de los contextos de los alumnos dentro de
sus organizaciones.
-Crear alternativas o estrategias ante los problemas del personal dentro de la organizacin
Interesarse por conocer aspectos de la actualidad del talento humano.

2.3. Competencias a desarrollar:

 SABER HACER SER
-Comprender e identificar los Investigar e identificar los nuevos -Integrar, respetar y cuidar el Talento
nuevos desafos de la desafos de la administracin de Humano dentro y fuera de la
administracin de Talento Humano, Talento Humano, importancia, organizacin, crear y propiciar el mejo
importancia, conceptos, objetivos. conceptos, objetivos. ambienta laboral, para obtener lo
-Comprender e identificar la -Investigar e identificar la mejor de ser humano, con
administracin del Talento Humano administracin del Talento Humano honestidad, transparencia y equidad.
en un ambiente dinmico y en un ambiente dinmico y
competitivo. competitivo.
-Identificar y comprender la -Proyectar la Planeacin
Planeacin Estratgica ARH con la Estratgica ARH con la
Organizacional Organizacional.
-Reconocer e interpretar los -Planear, organizar, dirigir y
procesos para integrar personas controlar procesos de reclutamiento
(reclutamiento y seleccin) y seleccin de personal.
-Reconocer e interpretar los -Organizar y disear puestos de
procesos para organiza las trabajo, determinar indicadores de
personas (diseo de puesto, gestin para evaluar del
evaluacin de desempeo) desempeo.
-Reconocer e interpretar los -establecer niveles de remuneracin
procesos para recompensar a las e incentivos y efectuar los
personas (remuneracin, diferentes pagos por conceptos de
prestaciones, incentivos) prestaciones sociales y
-Reconocer e interpretar los parafiscales.
procesos para desarrollar a las -Planear, organizar, dirigir y
personas (formacin, desarrollo, controlar un programa de
aprendizaje, administracin del formacin, capacitacin,
conocimiento) aprendizaje y administracin del
-Reconocer e interpretar los conocimiento.
procesos para retener a las -Desarrollar y controlar programas
personas (higiene y seguridad, de salud ocupacional y seguridad
calidad de vida, relaciones con los industrial que propendan por
empleados y sindicatos) mejoramiento de la calidad de vida
-Reconocer e interpretar los de los trabajadores dentro de las
procesos para auditar a las organizaciones.
personas (banco de datos, sistema -Orientar las relaciones con los
de informacin administrativa) empleados y los sindicatos.
-Formar y organizar un sistema de
informacin administrativa de todo
el personal con su respectivo banco
 de datos.

2.4. Contenidos bsicos del curso:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO

Competencia Criterios de desempeo Contenidos ms importantes a abordar de

(Resultados de aprendizaje) dichas competencias
Identificar el potencial de los Reconocer la importancia y Capitulo 1
seres humanos que permita el trascendencia que tiene las personas Definicin del Talento Humano
desempeo idneo en el mundo en las organizaciones en el logro de 1.1) El Talento Humano Versus los Recursos
del trabajo y de la vida, su objetivos y como se gestiona dicho Humanos
importancia, dinmica, talento. 1.2) Gestin del Talento Humano, retos , objetivos
responsabilidad y procesos en Efecta un mapa conceptual de los 1.3) Personas y recursos en la Organizacin
que participa en las objetivos, retos y procesos de la 1.4) Concepto de Recursos Humanos y objetivos
organizaciones. gestin del talento humano. del Talento Humano
Investiga el contexto Colombiano para 1.5) Procesos de Gestin del Talento Humano
saber los antecedentes en relacin a 1.6) Responsabilidad social del Gerente
los recursos humanos. 1,7) Modelos de Gestin del Talento Humano
Comprender la articulacin e Construye un ensayo sobre los 1,8)Dinmica del Talento Humano (retrospectiva)
integralidad de la planeacin desafos del talento humanos
estratgica organizacional con la (prospectiva) Captulo 2
planeacin estratgica de los Planeacin Estratgica en los Recursos Humanos
recursos Humanos para lograr Construir la planeacin estratgica 2.1) Formulacin de estrategias corporativas
de los objetivos tcticos, para una Pymes y para el rea de 2.2) Estructura estratgica empresarial
operacionales y estratgicos. talento humano a travs de un estudio 2.3) Factores incidentes en la planificacin
de caso. estratgica (ausentismo y Rotacin)
Comprende la cultura Desarrollar habilidades de liderazgo 2.4) Modelo de diagnstico para el anlisis de
organizacional, lo que con base a juego de roles. ausentismo de personal
representa el liderazgo. 2.5) Cultura Organizacional
2.6) Liderazgo

Comprender, entender y puede Elabora procedimiento de Capitulo 3

realizar procedimientos para
reclutamiento y seleccin de
personas acorde a las
necesidades de cada
organizacin.
Comprender y saber cmo
disear un puesto de trabajo,
determinando las actividades a
desarrollar y los indicadores
para medir el desempeo.
reclutamiento y seleccin de personal, Proceso para Integrar Personas
Que le facilita la administracin 3.1) Reclutamiento
adecuada del personal 3.1.1) Conceptos de Reclutamiento
3.1.2) reclutamiento interno y externo
3.1.4) Proceso y fuentes de reclutamiento
3.2)Seleccin
3.2.1)Conceptos de Seleccin
3.2.2)Tcnicas de Seleccin
Desarrollar un diseo de puesto y la 3.2.3)Proceso de Seleccin
estructura de un manual de funciones
con base a las actividades que los Captulo 4
estudiantes desempaan en sus Proceso para Organizar Personas
empresa, teniendo en cuenta los 4.1) Diseo de Puesto
indicadores de gestin que permitan su 4.1.1) Modelos de diseo de puestos
 evaluacin peridica.
Saber la importancia que Identifica y reconoce Los beneficios y
representa la remuneracin de servicios prestados a los empleados
los empleados en las como las formas indirectas de la
organizaciones, puede plantear compensacin total.
niveles salariales teniendo en
cuenta aspectos como Desarrolla un plan de beneficios
escolaridad, experticia, mercado diseado de acuerdo con criterios
laboral, etc. propios y especficos, en general cada
organizacin define uno o ms
paquetes de beneficios sociales.
Desarrolla Planes de capacitacin y
desarrollo teniendo en cuenta las
necesidades de la organizacin y los
retos futuros.
Administrar el conocimiento para
gestionar el talento humano.
4.1.2) Definicin y anlisis de puestos
4.1.3) Manual de Funciones
4.2) Evaluacin del Desempeo
Capitulo 5
Proceso para Recompensar Personas
5.1 Remuneracin
5.1.1 Tipos de remuneracin
5.1.2 Salarios
5.1.3 Factores de evaluacin de cargo
5.1.4 Incentivos
5.1.5 Remuneracin por Competencias
5.1.6 Diseo de plan de incentivos
5.1.7 Beneficios y Servicios
Captulo 6
Proceso para Desarrollar Personas
6.1 Formacin
6.2 Capacitacin
6.3 Desarrollo
6.4 Aprendizaje
6.5 Administracin del Conocimiento.
 Desarrolla programas de salud Captulo 7
Identifica cual es la diferencia ocupacional con ayuda de la ARL, al Proceso para Retener Personas
entre entrenamiento y desarrollo igual que el reglamento de higiene y 7.1 Disciplina
de personas seguridad. 7.2 Higiene
7.3 Seguridad Industrial y salud ocupacional
Logra conceptuar lo que es Maneja adecuadamente las relaciones 7.4 Calidad de Vida
aprendizaje. con todas las personas de la compaa 7.5 Relaciones con Empleados
7.6 Relaciones con Sindicatos
Conceptuar cules son los tipos
de cambio de comportamiento
que se generan a travs de
entrenamiento.

Capacidad para manejar Identifica que informacin debe Captulo 8

adecuada y sistemticamente la contemplarse para elaborar un sistema Proceso para Auditar a las Personas
informacin sobre los de informacin de empleados. 8.1 banco de Datos
empleados. 8.2 Sistemas de Informacin Gerencial.

2.5. Estrategias y tcnicas didcticas a utilizar:

Explicacin de la estrategia y tcnicas de aprendizaje.

La asignatura se desarrollar mediante estudio de casos, juego de roles, exposiciones, la lectura de documentos y la
elaboracin de mapas conceptuales y/o mentales de dichos documentos, Foros y temas de discusin a travs de aula
virtual, Anlisis de lecturas de actualidad del talento humano en Colombia y disposiciones legales, participacin en el aula
virtual del curso a travs de los foros y temas de discusin. Se elaborar procesos escritos.

VER: En la cual observa sus vivencias en los talleres, estudios de caso, juego de roles, etc., generando sensibilizacin,
intereses, aptitudes frente al talento humano.

JUZGAR: En la que confronta sus experiencias con los marcos tericos del nfasis y vivencias en el aula.

ACTUAR: Permite proponer adecuaciones y mejoras para el contexto de la gestin del talento humano en su lugar de
trabajo.

DEVOLUCIN CREATIVA: Promueve espacios de reflexin para revaluar procesos y propuestas.

Competencias Actividades a realizar. Evidencias Ponderacin Horas de Fechas

(Nivel de (tener en cuenta pruebas de auto, co (por puntos o trabajo
resultados del y hetero-evaluacin). por %) Horas Horas Inicio Final
aprendizaje) T/P T/A
Comprender las reglas Semana 1: Expectativas de los estudiantes 5/100 3 6
de juego en las que se Actividad frente al programa
desarrollar el curso, -Presentacin integrante -Conversatorio
Establecer del curso. -Preparacin de Talleres y
conocimientos previos -Presentacin del exposiciones a partir de la propuesta
sobre el tema. programa del programa.
-Acuerdos pedaggicos
-Formacin de grupos de
trabajo y definicin de
temas a exponer (procesos
de la gestin del talento
humano).
-Lectura prxima: sobre
definicin de gestin del
talento humano, objetivos,
desafos, retos, contexto,
argumentar lectura.

Contenidos:
-Introduccin a la gestin
del talento humano en el
contexto de las
organizaciones y analoga
con la empresa llamada
hogar.
Conocer y entender el Semana 2: Conversatorio del tema propuesto, 5/100 3 6
contexto del talento Actividad Reflexin del grupo, clase magistral,
humano en las -Conversatorio y se evala la participacin y aporte de
organizaciones, argumentacin de la los estudiantes.
importancia, retos, lectura propuesta, reflexin
objetivos de los estudiantes.
-Lectura prxima: liderazgo
y cultura Organizacional

Contenidos:
-Definicin del Talento
Humano,
-El recurso humano Vs el
Talento Humano
- Contexto de la
administracin del talento
humano, retos, objetivos,
procesos del rea de
talento Humano,
--Importancia de la gestin
del talento humano

Capacidad para Semana 3: Conversatorio del tema propuesto, 10/100 3 6

comprender, interpretar, Actividad
argumentar y aplicar la -Conversatorio y
planeacin estratgica argumentacin de la
en el talento humano, lectura propuesta, reflexin
comprender la cultura de los estudiantes.
organizacional. -Realizacin de actividad
de liderazgo.
Reflexin del grupo, clase magistral,
se evala la participacin y aporte de
los estudiantes.
Se realiza y evala actividad en aula
de liderazgo, trabajo en equipo y
comunicacin.

Contenidos:
Planeacin Estratgica de
talento humano, Cultura
Organizacional, Liderazgo

Capacidad para Semana 4: Conversatorio del tema propuesto, 20/100

entender y construir Actividad
procedimiento de -Conversatorio y
reclutamiento y argumentacin de la
seleccin. lectura propuesta, reflexin
de los estudiantes.
-Realizacin de
exposiciones
-Lectura prxima: manual
de funciones y como se
evalan las personas en
las empresas.
Contenidos:
Exposiciones sobre los
procesos de gestin del
talento humano (primeros
4 grupos), Proceso para
Integrar personas,
Reflexin del grupo, clase magistral,
se evala la participacin y aporte de
los estudiantes.
Se realizan exposiciones a travs de
socio dramas y PPT, se evalan a
travs de rubricas previamente
establecidas.
-Cada grupo hace una
autoevaluacin de su presentacin y
el grupo igual califica cada
presentacin.
 reclutamiento y seleccin

Capacidad para Semana 5: Conversatorio del tema propuesto, 60/100 3 6

comprender y disear Actividad Reflexin del grupo, clase magistral,
puestos, manual de -Conversatorio y se evala la participacin y aporte de
funciones, determinando argumentacin de la los estudiantes.
indicadores de gestin lectura propuesta, reflexin
para su respectiva de los estudiantes. Se realizan exposiciones a travs de
evaluacin. -Realizacin de socio dramas y PPT, se evalan a
exposiciones travs de rubricas previamente
-Presentacin del Primer establecidas.
Parcial
-Lectura prxima: -Cada grupo hace una
definicin de salario y autoevaluacin de su presentacin y
remuneraciones el grupo igual califica cada
presentacin.
Contenidos:
-Exposiciones sobre los Se realiza el primer parcial a travs
procesos de gestin del del aula virtual.
talento humano (segundos
4 grupos),
-Proceso para organizar a
las personas, Diseo de
puesto, modelos de
diseo, manual de
funciones.
-Evaluacin del
desempeo, proceso,
resultado

Comprender e Semana 6: Conversatorio del tema propuesto, 10/100 3 9

interpretar las diferentes Actividad
escalas salariales al -Conversatorio y
interior de las argumentacin de la
organizaciones. lectura propuesta, reflexin
de los estudiantes.
-Realizacin de un estudio
de casos.
-Lecturas prximas:
Comunicacin y
negociacin
Reflexin del grupo, clase magistral,
se evala la participacin y aporte de
los estudiantes.
Se realiza actividad sobre como
incentivar a los empleados en las
organizaciones a travs de
reconocimientos diferentes al dinero.

Contenidos:
Proceso para recompensar
a las personas,
remuneracin, tipos de
remuneracin, salarios,
incentivos, beneficios,
servicios.
Capacidad de anlisis, Semana 7: Se evala la participacin de los 10/100 3 9
argumentacin, -Realizacin de Actividad estudiantes, los argumentos y
comunicacin, de liderazgo, proceso de criterios para justificar la seleccin de
confrontacin. seleccin y evaluacin. personas, el trabajo en equipo,
-Lectura prxima: comunicacin, consenso.
definicin de capacitacin
y desarrollo.

Contenidos:
Realizacin de Taller
prctico sobre Liderazgo y
Proceso de evaluacin y
seleccin,

Comprender e Semana 8: Conversatorio del tema propuesto, 10/100 3 6

interpretar las Actividad Reflexin del grupo, clase magistral,
necesidades de -Conversatorio y se evala la participacin y aporte de
formacin y capacitacin argumentacin de la los estudiantes.
de las personas, con lectura propuesta, reflexin
base a los objetivos de de los estudiantes. Se realiza un estudio de un caso
las reas. -Estudio de un caso para mejora la productividad del
-Lectura prxima: personal en una empresa de
definicin de Calidad de manufactura.
vida en el trabajo y en
casa, definicin de
prevencin.

Contenidos:
-Proceso para desarrollar
personas, formacin,
capacitacin, desarrollo,
aprendizaje, administracin
del conocimiento.

Comprender y analizar la Semana 9: Conversatorio del tema propuesto, 10/100 3 6

disciplina como factor Actividad
determinante para el -Conversatorio y
clima organizacional, la argumentacin de la
higiene y seguridad, la lectura propuesta, reflexin
salud ocupacional para de los estudiantes.
la garantiza la calidad de -Lectura prxima:
vida en el trabajo. definicin de Sindicatos, su
nacimiento y las relaciones
en el trabajo.
Reflexin del grupo, clase magistral,
se evala la participacin y aporte de
los estudiantes.
Se realiza un estudio de caso sobre
toma de decisin a travs de una
falta disciplinaria en una empresa de
servicios.

Contenidos:
Proceso para retener las
personas, disciplina,
Higiene, seguridad
Industrial, Salud
Ocupacional, calidad de
vida, relaciones con
empleados, sindicatos
Entender y construir Semana 10:
tejido social dentro de Actividad
las organizaciones que -Conversatorio y
permitan tener argumentacin de la
relaciones lectura propuesta, reflexin
interpersonales de los estudiantes.
transparente, fluidas en -Lectura prxima:
un ambiente de respeto. definicin de auditoria,
Que son las bases de
datos.
Conversatorio del tema propuesto, 60/100 3 6
Reflexin del grupo, clase magistral,
se evala la participacin y aporte de
los estudiantes.
Se evala argumentacin e
investigacin sobre el nacimiento,
desarrollo y madurez de los
sindicatos en el contexto colombiano.

Contenidos:
-Proceso para retener las -Se realiza una autoevaluacin y
personas, disciplina, coevaluacin a los estudiantes al
Higiene, seguridad igual que el segundo parcial.
Industrial, Salud
Ocupacional, calidad de
vida, relaciones con
empleados, sindicatos.
-Realizacin 2 Parcial

Comprender la Semana 11: .Conversatorio del tema propuesto, 10/100 3 6

importancia y el Actividad
desarrollo de tener -Conversatorio y
bases de datos del argumentacin de la
personal para control. lectura propuesta, reflexin
de los estudiantes.
-Lectura prxima: La tica
profesional, los principios y
valores al servicio del
trabajo.
Reflexin del grupo, clase magistral,
se evala la participacin y aporte de
los estudiantes.
-taller para determinar que
informacin debe tenerse del
personal que hace parte de la
organizacin.

Contenidos:
Proceso para Auditar
Personas, banco de datos,
sistemas de informacin
gerencial, software
utilizado en el rea de
talento humano.

Reconocer el Semana 12: Realizacin de Foro para compartir 20/100 3 6

comportamiento tico en Actividad percepciones y experiencias ticas
la actividad laboral, -Ver pelcula francesa encontradas en la pelcula y en el
como los principios y "Recursos Humanos" actuar diario de los estudiantes.
valores moldean las -Preparacin de Foro
actuaciones humanas. ----Lectura
Contenidos:
-Presentacin de la
pelcula francesa
"Recursos Humanos"
.Realizar procesos Semana 13: Se realiza un estudio de caso, sobre 10/100 3 6
disciplinarios agotando Actividad una situacin de indisciplina donde
el debido proceso y -realizar un estudio de involucra la toma de decisin por
preparando el mismo. caso sobre una situacin parte del estudiante, a medida de
de indisciplina en una sancin.
empresa de servicios.
-Lectura prxima: Se realiza una autoevaluacin y
Investigacin sobre los coevaluacin de resultados a nivel de
programas de bienestar de aprendizaje.
las entidades pblicas

Contenidos:
-Taller disciplina en doble
sentido y motivacin de
personal.

Realizar planes de Semana 14: Se realizan planes de bienestar 10/100 3 12

bienestar, teniendo en Actividad analizando un caso de la vida real en
cuenta el proceso -Taller sobre elaboracin una empresa de confecciones,
administrativo de planes de bienestar al evaluando y coevaluando el proceso
personal. de construccin.
-Traducir, analizar y
apropiar documento en
ingles sobre coaching.

Contenidos:
-Desarrollo en el aula de
programas de bienestar de
personal involucrando las
EPS, ARL, Cajas de
Compensacin.

.Analizar e interpretar Semana 15: Realizar una pequea prctica de 50/100 3 6

documento en ingls Actividad coaching para fortalecimiento del
sobre la tendencia -Analizar documento que tema.
administrativa de se tradujo del ingls.
coaching, para formar -realizar una pequea
equipos de alto practica de coaching.
rendimiento -Retroalimantacin.
Contenidos:
Coaching taller,
documentos en ingls.
-Realizacin del Final

Clarificar inquietudes Semana 16:

sobre los temas Actividad
desarrollados. -Aclaracin de inquietudes
de los temas
-retroalimentacin y
aclaracin de notas.
Contenidos:
Entrega notas,
retroalimentacin curso
 2.6. Aspectos por evaluar y formas de evaluacin:
Evaluacin de diagnstico: Para dar inicio al curso los estudiantes debern realizar una presentacin
personal (datos personales, aptitudes, expectativa, hobbies, debilidades y fortalezas) a fin de
generar un conocimiento pleno de grupo y de cada estudiante en particular.

Se aplicar un examen para realizar un sondeo sobre los conocimientos previos, actitudes y
aptitudes que debe tener el estudiante para el desarrollo del curso.

Evaluacin del proceso: Se evaluar el trabajo independiente del estudiante evidenciado en:
Elaboracin de mapas mentales, conceptuales, Participacin e interaccin en clase y en foros
temticos en el aula virtual, Consultas bibliogrficas y de recursos de Internet, Interpretacin de una
lectura en ingls, Elaboracin de ensayos, Exposiciones.
Evaluacin final y descripcin de mecanismo para establecer la calificacin definitiva: La evaluacin
final (100%). Es la sumatoria de tres cortes:
Primer corte con una valoracin del 35%. Distribuido de la siguiente forma: el 35%
(heteroevaluacin) est compuesto por quices, participacin en clase y aula virtual, mapas
conceptuales, talleres. Coevaluacin (10%). Autoevaluacin (5%). Mas el 50% de un examen
individual escrito que contiene tema desde la primera semana hasta la semana cinco.
Segundo corte con una valoracin del 35%. Distribuido de la siguiente forma: el 35%
(heteroevaluacin) est compuesto por quices, participacin en clase y aula virtual, mapas
conceptuales, talleres. Coevaluacin (10%). Autoevaluacin (5%). Mas el 50% de un examen
individual escrito que contiene tema desde la primera semana hasta la semana diez.
Tercer corte con una valoracin del 30%. Distribuido de la siguiente forma: el 35%
(heteroevaluacin) est compuesto por quices, participacin en clase y aula virtual, mapas
conceptuales, talleres y ensayo. Coevaluacin (10%). Autoevaluacin (5%). Mas el 50% de un
examen individual escrito que contiene tema desde la primera semana hasta la semana catorce.

2.7. Fuentes de informacin:

BIBLIOGRAFA BSICA
- Texto Base
-IDALBERTO CHIAVENATO, Gestin del talento Humano, Ed. McGraw Hill, 2009
-PALOMO MAITE. Gestin por Competencias y Talento, Ediciones Euroamerica S.A.S. 2009

- Textos Complementarios

-ROBBINS STEPHEN, Comportamiento organizacional, Ed. McGraw Hill, 2002

-ARMSTRONG MICHAEL, Strategic Human Resource Management, a guide to action, 4HT Edition 2008, British
Libraryhttp://books.google.com.co/books?id=NHSrhjGEua4C&pg=PA168&dq=human+talent+management&hl=es-
419&sa=X&ei=vj_5Uf37DYTU9ASG8oDIDQ&ved=0CEUQ6AEwAw#v=onepage&q=human%20talent%20management&f=false
Links
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