www.educaciontrespuntocero.

com N 9 / INVIERNO 2013 / PVP 6

TENDENCIAS TIC
Aprender con
serious games

SISTEMAS DE VOTACIN
Motivacin, debate
y participacin

LOS PROFES OPINAN

En clase con la Gua
apps Educacin 3.0

Amir Kaljikovic - Fotolia.com

modelos low cost para casa y el aula

Tabletas
para tod@s
n
66 i
g. c
P rip
sc
Su
SUMINISTROS
-Aula Multimedia
PLATAFORMA SOFT
-Videoconferencia
-Videovigilancia -Gestin de centros
-Servidores -Gestin de calidad
-Porttiles -Campus Virtual
-PDI -Web corporativas, dinmicas, etc.
-WIFI

FORMACIN
CONSULTORA
-Pizarras digitales
-Moodle -Sistema gestin excelente
-Sistemas de gestin excelente -LOPD
-EFQM
-Coaching

comercial@innovaeducacion.es
www.innovaeducacion.es
902 182 025
editorial

P
arece increble que hayan sumario
transcurrido ya dos aos desde
que iniciamos esta maravillosa 4 Novedades
aventura llamada Educacin 3.0.
En este tiempo hemos conseguido 14 En Portada Tabletas para tod@s
crear un espacio propio en el sector
editorial a pesar de haber nacido en 22 Entrevista Celestino Arteta,
un momento realmente complicado Jefe de Negociado de Integracin
para el mundo educativo y para los Curricular de las TIC, Departamento
Javier Palazn medios de comunicacin. Ya hemos de Educacin de Navarra
Director de lanzado nueve nmeros de la revista
Educacin 3.0 de papel, los suscriptores aumentan 26 Actualidad Innova&Educacin Comunidad
da a da, nuestra web recibe miles de Microsoft PiL-Network Experiencias con la
visitas diarias y el nmero de seguidores de nuestras redes Gua apps Educacin 3.0 en clase
sociales crece sin cesar hasta superar en estos momentos la
impresionante cifra de 25.000.

Este apoyo nos hace enfrentarnos a este 2013 que acaba de

empezar con un moderado optimismo. Lgicamente, somos
conscientes de que va a ser un ao complicado en todos los
sentidos, pero tambin creemos que la nica forma de salir
adelante es continuando en la lnea de trabajo y esfuerzo con
la que emprendimos este proyecto en septiembre de 2010.

Y este nmero 9 es la mejor muestra de ello. Nos encontramos 34 Tendencias TIC Aprender con serious games
ante, probablemente, el ms completo de los realizados hasta Sistemas de votacin, para qu sirven?
la fecha por la gran diversidad de contenidos que hemos
reunido. Abrimos boca con un amplio reportaje sobre el 44 En clase La creacin cinematogrfica en el aula
uso de las tabletas en las aulas, sin duda, un dispositivo que Podcasts en Educacin Artstica
est contribuyendo a impulsar el cambio metodolgico. Y Pasarela calcetilandia en un aula de 4 aos
hacemos repaso a los modelos que ofrece actualmente el
mercado, concretamente a los que se pueden adquirir por 52 Se habla de... mviles y redes sociales
menos de 300 euros. Los serious games o videojuegos serios Uso de telfonos mviles en el aula
tambin contribuyen a un aprendizaje ldico y eficaz. Por Red social Otra Educacin
eso, explicamos sus ventajas y mostramos varias experiencias
de centros que ya los estn empleando. Tambin dedicamos 56 Se habla de... proyectos colaborativos
varias pginas al empleo de los sistemas de votacin en las El Quijote sincopado Viajando con el circo
aulas, otro de los dispositivos que ya est dando que hablar y
que estamos seguros de que terminarn convirtiendo en una 62 Anlisis iPad
solucin cada vez ms utilizada en los centros. mini IRIS Notes
Executive
Y, como siempre, os invitamos a leer los casos reales de Cuaderno del
docentes que innovan en las aulas y que son magnficos profesor Fujitsu
ejemplos para todos. No os perdis cmo utilizar el ScanSnap iX500
cortometraje, los mviles o las redes sociales para ensear a
alumn@s de todos los ciclos. 64 Libros

Esperamos de corazn que disfrutis de la lectura y que sta 65 Tribuna

os anime a innovar en el aula cada vez ms con ayuda de las Jorge Herrero
TIC. Gracias de nuevo por vuestra confianza!

staff
Direccin editorial Francisco Javier Palazn (javier.palazon@tecno-media.es) Publicidad Beni Garca (beni.garcia@tecno-media.es) Subdireccin Susana Velasco
(susana.velasco@tecno-media.es) Redactora jefe Ana Ayala Redaccin Laura Pajuelo, Regina de Miguel Diseo y maquetacin David Carmona Impresin
Grupo Impresa Depsito Legal M-50577-2010 Edita Tecno Media Comunicacin. C/ Luis Cabrera, 41. Bajo - 28002 Madrid Tel. 91 547 00 95 Contacto redaccion@
educaciontrespuntocero.com Web www.educaciontrespuntocero.com Facebook: www.facebook.com/educaciontrespuntocero Twitter: @educacion3_0

Todos los derechos reservados. Esta publicacin no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, ni transmitida de forma alguna en cualquier tipo de soporte, sin la autorizacin expresa y por escrito de la editorial.

EDUCACIN 3.0 [invierno 2013] 3

novedades

smarttech.com/es

SMART presenta el primer proyector interactivo

que permite colaborar con toques y rotuladores
Es el primer proyector interactivo
que permite colaborar e interactuar
con toques y rotuladores, y que
tambin facilita que dos estudiantes
interacten simultneamente entre
s. LightRaise 60wi est diseado
por SMART y puede convertir casi
cualquier superficie en un entorno
de aprendizaje interactivo.
Este proyector, adems, incluye el
software de aprendizaje colaborativo
SMART Notebook, as como acceso al
sitio web SMART Exchange, donde los
educadores pueden conectar entre
s, y compartir y descargar ms de
60.000 recursos digitales. Tambin
ofrece una fcil integracin con
otros productos de esta firma,
as como ofertas de formacin
y desarrollo profesional. El proyector
LightRaise 60wi complementa la lnea
de pantallas interactivas de SMART, que
ofrece soluciones para todo tipo de aula
o estilo de aprendizaje.
Con l, los educadores pueden impartir
contenido digital colaborativo con
funciones tctiles, con lo que consiguen
aumentar tanto la accesibilidad como la
facilidad de uso.
Ha sido diseado como herramienta
para impartir lecciones y para fomentar
la colaboracin entre los estudiantes,
y ofrece tamaos de pantalla de hasta
100 pulgadas (254 cm) en formato
panormico. Su alcance es ultracorto y
elimina la mayor parte de las sombras y
reflejos para proporcionar una imagen
ntida y brillante.

www.cospa-agilmic.com
Cospa&Agilmic,
en BETT 2013
El grupo Educaria,
del que forma parte
Cospa&Agilmic, vuelve a
estar presente otro ao ms
en BETT, el mayor encuentro
internacional dedicado al sector
de la tecnologa para el mbito
educativo (que se celebra entre
el 30 de enero y el 2 de febrero
en el centro internacional de
exhibiciones y convenciones
de Londres ExCel). Como
representante de Espaa y
Latinoamrica, la compaa
cuenta con un stand en la
planta principal para mostrar
al pblico asistente sus ltimas
novedades en soluciones TIC
para centros educativos, entre
ellas, la plataforma de gestin
y comunicacin Alexia, el
modelo de pizarra digital
Bi-Bright o la nueva versin
del sistema integral de gestin
de bibliotecas Sophia.
La edicin de este ao cuenta
con la participacin de ms
de 650 empresas expositoras
pertenecientes al mundo de la
educacin y la tecnologa; de
igual modo, se han celebrado
numerosas conferencias en
las que participan reconocidos
profesionales internacionales
como Stephen Heppell,
considerado por muchos el
mayor experto europeo en
aprendizaje on line.
www.weslu.com
Weslu, una plataforma alternativa
de aprendizaje e ingresos
Con una oferta de
ms 100 cursos (entre
los que se encuentran
temas como la Narrativa
cinematogrfica o las
Redes Sociales), la
plataforma de consumo
colaborativo Weslu
inicia su andadura con eliminando intermediarios
el objetivo de ensear y y optimizando los recursos
aprender en cualquier mbito existentes. Es una tendencia
del conocimiento y en un emergente en todo el
entorno en el que se fomente mundo. As, esta pgina
el intercambio de ideas. se convierte en una
Como explica su directora plataforma de ingresos para
Cruz Mario: El consumo quienes desean aportar su
colaborativo es un fenmeno talento y conocimiento a
por el que las personas travs de los cursos que ellos
comercian e interaccionan, mismos imparten.

4 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]

 www.ingebook.com // www.pearson.com
Textos universitarios
al alcance de todos,
con Pearson
Dotar al usuario del
contenido que desee en el
momento, lugar o circunstancia que
precise, sin limitaciones, horarios
ni emplazamientos es el nuevo
concepto de biblioteca que Ingebook
ofrece en su plataforma on line y a
la que ahora se suma el catlogo
de libros en Ingeniera y Ciencias
Asociadas de Pearson.
Este espacio, basado en un
sistema de streaming, permite la
consulta de ms de 300 ttulos y
publicaciones de Garca Maroto
Editores recomendadas por las
universidades. Entre otras ventajas,
los internautas tienen la posibilidad
de crear su propia biblioteca,
agregar contenidos e interactuar
con autores y otros usuarios para
resolver dudas, comentar... Ingebook
cuenta con diferentes alternativas
de pago, por ejemplo, tarifa plana
www.microsoft.es
Microsoft y la Consejera de Educacin
de Murcia apuestan por la innovacin
Promover el desarrollo tecnolgico
en los centros de enseanza, ofrecer
una educacin personalizada y
ayudar a detectar los problemas de
aprendizaje de los estudiantes. Estos
son algunos de los objetivos que
Microsoft y la Consejera de Educacin
de Murcia quieren llevar a cabo tras el
acuerdo firmado y que permitir que
la comunidad educativa de la regin
tenga acceso gratuito a la versin para
Educacin de Office 365 basada en la
nube, y herramientas de comunicacin
y colaboracin, como Lync Online, Office
Web Apps y Exchange Online.
Permite consultar ms de
300 ttulos a travs de un
sistema de streaming
completa, por materia, por un solo
libro El objetivo es ofrecer precios
asequibles y con descuentos sobre
el precio papel de hasta el 80%.
Adems, contiene una gran cantidad
de material gratuito.
Los docentes
murcianos
cuentan ahora con
acceso gratuito
a Office 365
Asimismo, y con la intencin de
anticiparse al fracaso escolar, los
centros educativos dispondrn
del sistema Student Relationship
Management, para llevar a cabo anlisis
inteligentes e identificar los factores de
riesgo de los alumnos.
Los docentes de esta comunidad
tambin podrn formar parte de la
iniciativa Profesores Innovadores
de Microsoft, para recibir formacin
en materia tecnolgica, acceder a
contenidos que complementen su
mtodo de enseanza y compartir
experiencias.
www1.prometheanplanet.com/es
Aprender las normas
de seguridad vial, con
Attitudes y Promethean
Concienciar sobre la importancia de
adquirir una buena educacin viales el
propsito de Attitudes,el programa de
Responsabilidad Social Corporativa que la
firma de automviles Audi cre en materia
de educacin y seguridad vial en el ao
2000. Una de las accionesms interesantes
dentro de este programa es el trabajo
que ha venido realizando su Escuela de
Educacin Vial, y que ya ha sido visitada por
ms de60.000 nios de distintas ciudades.
As, se han llevado a cabo distintos roadshows
en los que sus participantes han tenido
la oportunidad de utilizar lapizarra digital
interactiva Promethean AB500, un dispositivo
que ha facilitado laexposicin y la prctica de
la enseanza vial a los estudiantes.
Para estos encuentros, asimismo, se ha
creado un rotafoliopara Primaria,disponible
en la comunidad Promethean Planet,que ha
sido desarrollado por Audiocerver, una de
las empresas que colabora con Promethean.
Incluye diversas actividades interactivas que
ayudarn a que los chavalesse muevan
seguros por la ciudad, respeten su entorno y
conozcan el significado de las seales, sepan
la importancia de usar reflectantes, etctera.
Tambin proporciona una serie de consejos
relacionados con la figura del ciclista, el
peatn y el pasajero;un ejercicio en el que
hay que completar el significado de algunos
trminos como agente de circulacin,
cinturn, o carril bici; o una actividad
en la que hay que encontrar seis errores
relacionados con la mala aplicacin de las
normas de educacin vial.
EDUCACIN 3.0 [invierno 2013] 5
en portada
Introduccin

Modelos low cost para utilizar en casa y en el aula

Tabletas para tod@s

Su uso en el entorno educativo est ayudando a impulsar el cambio metodolgico
en las aulas. Adems, la reduccin de precio que han experimentado en los ltimos
meses est animando a ms docentes, familias y alumnado a utilizarlas.
Por Laura Pajuelo las tendencias ms claras a corto plazo por el reconocido informe
Horizon 2013, algo que ya ha adelantado Dolors Reig, una de las

L
as tabletas se han convertido en los ltimos tiempos
en una herramienta cada vez ms popular en las aulas.
Los profesores las utilizan para trabajar contenidos
curriculares, dinamizar sus clases, aumentar el inters,
la atencin y participacin de los alumnos, as como
para mejorar su motivacin y el desarrollo de aptitudes. Tanto
es as, que su uso en entornos educativos es considerado una de
autoras que colabora en su elaboracin, en su blog El Caparazn.
Pero los docentes no son los nicos que pueden sacar partido de
ellas; las familias que disponen de una en casa la pueden emplear para
ayudar a sus hijos a repasar y reforzar las lecciones y los contenidos
aprendidos en clase. Estos dispositivos mviles se transportan
fcilmente y permiten disear prcticas educativas fuera del aula,
rompiendo as las barreras temporales y fsicas de las escuelas. Se
trata pues de un aprendizaje ubicuo, centrado en el alumno, detalla

14 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]

 Introduccin

Csar Poyatos, profesor de Fsica y Qumica y Tecnologa en el colegio

San Diego y San Vicente de Madrid, y administrador y dinamizador
del portal Curalia, de Fundacin Telefnica.
Adems, su gran versatilidad (por las miles de apps disponibles)
y la posibilidad de conectarse a Internet en cualquier momento re-
sultan muy tiles para estos usos. Y no se puede olvidar su capaci-
dad para adaptarse a cualquier edad y nivel educativo gracias a que
se manejan desde su pantalla tctil: los alumnos pueden utilizarlas
de forma instintiva e intuitiva y las consideran un equipo amigo,

Cuentan con numerosas ventajas: son

verstiles y vlidas para cualquier edad o nivel
educativo, permiten conectarse a Internet...

ya que en numerosas ocasiones usan dispositivos similares en su

tiempo libre. Tambin son fciles para los ms pequeos o para
el alumnado con necesidades especiales. Como explica Marta Ca-
rracedo, maestra de Infantil en EEI Monte da Gua, en Vigo: La
utilizo tanto en el cole, con mi alumnado, como en casa, con mis
hijos que acaban de cumplir tres aos. Son usuarios habituales y
es impresionante la autonoma con la que la manejan. Gracias a
ella, han aprendido sus primeros conceptos de lectoescritura y de
lgico-matemticas. De hecho, son capaces de reconocer formas
geomtricas, nmeros de una y dos cifras, los colores, las
letras Adems, han sido aprendizajes autnomos a
base de ensayo-error y ayudndose entre ellos. Las tabletas
estn ayudando

goodluz - fotolia.com
Android, el ms barato. Con todas estas po- a impulsar
sibilidades, la aparicin de modelos de bajo cos-
el cambio
te est animando a docentes, padres y alumnos
a acercarse a estos dispositivos. Es increble el
metodolgico
potencial que tienen y cmo estn ayudndonos a
impulsar el cambio metodolgico. Reconozco que hace
unos aos no funcionaban demasiado bien o no contaban con
suficientes prestaciones, pero en la actualidad se las recomien- La versin Mini
do a cualquier escuela que quiera incorporarlas a su proyecto
educativo, afirma Pilar Soro, maestra de Primaria y responsa- Una de las tabletas ms
ble de CEL Mobile, en Google CEL Working. utilizadas en el aula es el
En este sentido, son los tablets que funcionan con sistema iPad de Apple, que tiene
en su ms de medio milln
operativo Android los que ms han reducido su precio, con- de apps (ms de 28.000
virtindose en los principales referentes cuando se busca un estn especficamente
equipo low cost. Es ms, ya es posible conseguir modelos desarrolladas para
con funcionalidades completas por un precio que oscila entre educacin) uno de sus
100 y 300 euros. Adems de ser las ms baratas, las tabletas puntos fuertes. Su precio,
que parte de los 499
Android tienen ventajas que no ofrecen otros sistemas euros en la versin con
operativos, ya que en este caso es abierto, muy personalizable y pantalla Retina, se ha
transparente. Tambin sus apps son ms econmicas, detalla reducido con la aparicin
Josu Sierra Orrantia, psiclogo con 25 aos de experiencia en el del iPad Mini (329 euros).
entorno de educacin. Tambin lo ha hecho
su pantalla, que ahora
Adems, la tienda de contenidos de Android, Google Play, tie- tiene un tamao de 7,9
ne cada vez ms aplicaciones disponibles. Ofrece un inmen- pulgadas. Cuenta con
so ecosistema de apps, comparable al de algunas compaas o retroiluminacin LED,
incluso superior al de otras, contina Sierra. En la actualidad, y pesa 308 gramos.
se estima que rene alrededor de 150.000 para tabletas (de

EDUCACIN 3.0 [invierno 2013] 15

entrevista
Celestino Arteta, Departamento de Educacin de Navarra

Celestino Arteta tiene muy claros

los objetivos que deben marcarse
los docentes en relacin con su
competencia digital: Deben
dejar de ser meros transmisores
de contenidos para adoptar un
papel de mediadores que gue
a los alumnos en su proceso de
adquisicin de estas habilidades.
Y, para ello, Arteta concreta
en esta entrevista qu tipo de
herramientas deben conocer
pero, sobre todo, utilizar.

Por Ana Ayala

Celestino Arteta
Jefe de Negociado de Integracin curricular de
las TIC, Departamento de Educacin de Navarra
T
iene ms de 30 aos de experiencia en el
mbito educativo y en este tiempo ha sido
profesor de EGB (especialidad en Ciencias
Sociales), de Educacin Especial y maes-
tro de Audicin y Lenguaje. Durante 10 aos ha
trabajado en el Centro de Recursos de Educacin
Especial de Navarra (CREENA) en el rea de Nuevas
Tecnologas y Documentacin. En la actualidad, es
Jefe de Negociado de Integracin Curricular de las
TIC, del Departamento de Educacin de Navarra.
Adems, es un ponente habitual en todo tipo de
congresos educativos, as como en cursos relacio-
nados con las TIC y la Educacin.
Con este currculo no es de extraar que a Ce-
lestino Arteta le guste probar las distintas he-
rramientas 2.0 que van apareciendo para, des-
pus, difundir su opinin a travs de su blog

Los docentes
Educacin Tecnolgica [villaves56.blogspot.
com.es] y de las redes sociales, como Twitter
(@villaves56), Facebook y LinkedIn. Por eso, cuando

deben cambiar
se le pregunta por las 10 indispensables responde
as: Es difcil contestar a esto, dada la gran cantidad
que surge cada da, pero de lo que conozco sobre
Educacin podran ser las de Google (Gmail, Drive,

su manera de Sites), Dropbox, Issuu, Wikispaces y Blogger.

Y sobre el hardware educativo en el aula lo que
ms se utiliza es la PDI, la impresora, el proyector,

interactuar con
la cmara digital y el pendrive o memoria USB; pe-
ro lo que vendr, sin ninguna duda, son las table-
tas. Por lo que respecta a Educacin Especial, lo

el alumnado
que ms se utiliza son herramientas y aplicaciones
que faciliten la comunicacin a los alumnos con
graves dificultades en este campo. En este sentido

22 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]

 Celestino Arteta, Departamento de Educacin de Navarra

la aparicin de las tabletas va a supo-

ner un avance extraordinario.

Hace ms de un ao afirm que to-

dava no se poda decir que Educa-
cin y TIC vayan de la mano, se ha
avanzado algo en este sentido?
Creo que la pregunta sigue teniendo
la misma respuesta y aunque a ttulo
personal existen cientos y miles de do-
centes que utilizan en su trabajo diario
las TIC, no se puede decir que haya una
poltica educativa que favorezca esa in-
tegracin. Ms bien al contrario, parece
que las autoridades educativas se empean en no
ver la realidad y en continuar promoviendo meto-
dologas del siglo pasado sin tener en cuenta que la
tecnologa est presente en todos los momentos de
la vida diaria de los alumnos.
Sin embargo, por lo que percibo en la red y por
experiencias propias, creo que los centros y los do-
centes van un paso por delante de la Administracin
y con los medios de los que disponen se involucran
en la realizacin de proyectos educativos integrales
en los que la tecnologa es el vehculo conductor del
trabajo del alumno.
Creo que el programa Escuela 2.0, a pesar de los
errores que se pudieron cometer en su puesta en
marcha, ha supuesto un paso muy importante en la
digitalizacin de las aulas, en cambios metodolgicos
y, lo que es ms importante, en la formacin del pro-
fesorado para adquirir una mnima competencia en
la utilizacin educativa de esos medios tecnolgicos.
Cmo sabe un docente si ha adquirido las
suficientes competencias digitales para estar
a la altura de sus alumnos?
Desde el ao 2007 la LOE estableci una serie de
competencias que los alumnos deben adquirir en
su proceso de enseanza. Una de estas competen-
El programa
Escuela 2.0 ha
supuesto un paso
muy importante cias es el tratamiento de la informacin y la com-
en cambios petencia digital, de forma que debe desarrollar
metodolgicos capacidades y habilidades para buscar, obtener,
procesar y comunicar la informacin y transfor-
y en la formacin
marla en conocimiento. Y esto se refiere a aspectos
del profesorado diferentes que van desde el acceso y seleccin de
en competencia la informacin hasta el uso y la transmisin de sta
digital en distintos soportes, incluyendo la utilizacin de
las TIC en un elemento esencial para informarse y
comunicarse.
Pues bien, creo que esos mismos objetivos de-
ben ser adquiridos por los docentes para que sean
capaces de cambiar su manera de interactuar con
los alumnos, dejando de ser meros transmisores de
contenidos, para adoptar un papel de mediadores
que gue a los alumnos en su proceso de adquisi-
cin de esas competencias. Fundamentalmente, el
docente debe tener habilidades para el trabajo en la
web, para la comunicacin en ese mismo medio, y
para la gestin y tratamiento de la informacin.

Las TIC en Navarra

Qu objetivos persigue como jefe de
negociado de Integracin curricular de las
TIC en el Gobierno de Navarra?
Mis responsabilidades tienen que
ver con el desarrollo de iniciativas
tanto para la difusin de las TIC como
para su integracin en los centros
educativos. As, hemos coordinado el
programa IntegraTIC/IKT en los centros
del tercer ciclo de Primaria mediante
la digitalizacin de las aulas de ese
segmento educativo.
Por otra parte, coordinamos las asesoras
TIC de los Centros del Profesorado,
adems de cumplir con otra funcin
importante, como es la formacin TIC a
travs de una plataforma Moodle en la
que se ofertan cursos tutorizados y de
autoformacin.
De igual modo, gestionamos las
convocatorias anuales de proyectos
en nuevas tecnologas para los centros
educativos y proporcionamos diversidad
de contenidos a travs de diferentes
plataformas. Por un lado, mediante el
desarrollo de una propia, Piki: La cabaa
del bosque para Primaria y, por otro,
aportando materiales al nodo de Navarra
de la plataforma Agrega.
Tambin gestionamos un espacio
especfico en Moodle con recursos para
el programa IntegraTIC y colaboramos
en la difusin de todo tipo de noticias
relacionadas con las TIC a travs del blog
ParaPnte [dpto.educacion.navarra.es/
blogpnte].

EDUCACIN 3.0 [invierno 2013] 23

actualidad
Soluciones integrales tecnolgicas para el centro y el aula
Nace Innova&Educacin
Desde consultora, hasta la instalacin y puesta en
marcha de los equipos, pasando por formacin,
seguimiento Innova&Educacin proporciona
soluciones y servicios TIC llave en mano y en
funcin de las necesidades de los centros educativos.
T
odava son numerosas las instituciones
educativas que, por la deslocalizacin y
dispersin geogrfica de sus centros, no
cuentan con una gestin centralizada, lo que origina
que cada uno de ellos tome sus decisiones de forma
independiente y sin coordinarse con el resto. Tambin
las hay que invierten mucho tiempo y esfuerzo en
buscar y comparar qu herramientas TIC ofrece el
mercado. Sin embargo, tanto la situacin econmica
actual como la necesidad de ganar en eficacia,
adems de una inversin justa, propician que sea
fundamental contar con soluciones globales TIC que
ofrezcan respuestas a medida a cada institucin.
sta es la misin y visin de Innova&Educacin,
que se encarga de todas las cuestiones relativas a la
dotacin TIC del centro, desde la consultora previa,
el suministro y la correspondiente instalacin hasta
la puesta en marcha, la formacin, el seguimiento
o el mantenimiento. Con implantacin en Espaa,
Portugal y Latinoamrica, la compaa que opera
bajo la frmula de la franquicia, pero con una
direccin centralizadacuenta entre sus partners con
26 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]
los principales fabricantes de tecnologa educativa,
como Promethean, Fujitsu, Toshiba, Optoma Como
explica Francisco Carrillo Aragn, Director Comercial
de Innova&Educacin, al centralizar las compras
se consigue un precio mucho ms competitivo
que si se negocia de forma independiente. Por eso,
en Innova&Educacin seguimos la mxima de
decisiones en global y atenciones en local.
Por lo que respecta al equipo de la compaa, en
ella trabajan ingenieros informticos, profesores,
consultores de negocio, evaluadores de sistemas
de gestin Se trata de un grupo de profesionales
cualificados, cada uno en su rea, para responder
a las necesidades y dar el servicio que precise cada
institucin, aade Carrillo Aragn.
UNA COMPLETA OFERTA. PDIs, servidores, tabletas,
videoproyectores Innova&Educacin hace un an-
lisis previo de las necesidades TIC del centro para,
posteriormente, ofrecerle el equipamiento que nece-
sita. Tambin en cuestin de software cuenta con una
amplia gama de aplicaciones sobre tareas, recursos,
comunicacin con la familia, gestin Tenemos un
departamento de I+D+I que se encarga de analizar
tanto las tendencias del mercado como las necesida-
des de los centros. As podemos ofrecer soluciones a
medida, afirma.
Y para que el centro pueda sacar el mximo
provecho de las herramientas, proporciona formacin
a medida sobre cmo utilizar un campus virtual (por
Promethean, Fujitsu, Toshiba,
Optoma... son algunos de los partners
de Innova&Educacin
ejemplo, Moodle), uso de la PDI, gestin por procesos,
administracin del tiempo, gestin financiera La
metodologa de enseanza se ha quedado obsoleta por
el avance de las TIC y la digitalizacin del alumnado;
y, evidentemente, hoy da es necesario adaptar y
modernizar la forma de educar. Los centros no pueden
quedarse fuera de esta realidad, concluye.
Ms informacin: www.innovaeducacion.es
actualidad

Recursos para la prctica educativa

Una comunidad para los docentes

Actividades de aprendizaje, recursos, videotutoriales, las experiencias de
profesorado o las opiniones de gurs en el mbito educativo son algunos de los
contenidos que se pueden encontrar en la comunidad Microsoft PiL-Network.

M
icrosoft Partners in Learning Network, o
PiL-Network, es una comunidad global
que fomenta la colaboracin y el inter-
cambio de ideas en el mbito educativo. Est dis-
ponible en 116 pases y 36 idiomas, y cuenta con
100.000 usuarios registrados 500 de ellos espao-
les. Formar parte de ella y beneficiarse de todos sus
contenidos es muy sencillo, basta con registrarse en
la pgina. stas son sus principales reas:

RECURSOS: cerca de medio centenar de herramien-

tas gratuitas para clase, que se irn incrementando
con el tiempo. Tambin es posible conocer distintos
proyectos educativos de centros o de profesores,
a los que se puede acceder segn diferentes criterios
de bsqueda como materia, tecnologa utilizada o
edad de los estudiantes.
TEMAS DE ACTUALIDAD: para estar al da y deba-
tir sobre las corrientes ms importantes en el mbito
educativo. Organizado por temas y diseado como
foros (se pueden publicar comentarios), es posi-
ble profundizar en Comunidades profesionales de
aprendizaje (liderado por David Hamlett), Aprendi-
zaje basado en juegos (con Larry Rosenstock), Capa-
cidad docente (con Adrian Blight), Entornos virtuales
de aprendizaje (con Richard Olsen)... Cada uno, se
complementa con un video que puede compartirse a
travs del correo electrnico, Facebook y Twitter.
COMUNIDAD: es el espacio para compartir conoci-
mientos, intercambiar ideas o resolver sus dudas. Se
han establecido ocho grandes categoras de debate,
como Microsoft Educadores Innovadores, Partners
in Learning Forum, Iniciativa de Educacin de Do-
centes o Expedicin al Polo Sur 2013 es posible
consultar informacin relacionada con los colegios
y los docentes que participan en estos debates.
de unas placas que premian su colaboracin y
aportacin al grupo. Asimismo, el profesor puede
mejorar su currculo en materia TIC y aprender a Los cursos de
integrar las tecnologas en su asignatura, ya que tienen formacin de
acceso a diferentes cursos que estn certificados por esta comunidad
la UNESCO y con una autoevaluacin continua. Esta
estn certificados
formacin se puede completar con seminarios sobre
herramientas y tecnologas, con casos reales que por la UNESCO y
pueden adaptarse a los colegios interesados. la autoevaluacin
es continua
PARA LAS ESCUELAS: a travs del Programa de
Escuelas Innovadoras de Microsoft, donde los
centros acceden a tecnologas que ayudan a innovar
en los mtodos de aprendizaje. As es posible medir
el nivel de recursos y la formacin de los docentes,
adems de consultar ejemplos de otros centros.
Las formas de participar en este programa son tres:
Comunidad Global de Escuelas Innovadoras, donde
se amplan conocimientos en tecnologa, se accede
a recursos gratuitos, etctera; Escuelas Pathfinder,
donde es preciso desarrollar proyectos innovadores;
y Escuelas Mentor, es decir, los centros innovadores
que sirven de modelo al resto.

DESARROLLO PROFESIONAL: a travs de este

apartado, Microsoft reconoce el logro y el trabajo de Ms informacin: www.pil-network.com
los usuarios registradospara ello, les hace entrega

28 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]

actualidad

Las mejores apps educativas para docentes y familias

Gran aceptacin de la Gua apps

Educacin 3.0 entre docentes y familias

Ya son numerosos los docentes y las familias que estn

disfrutando de la Gua apps Educacin 3.0, la primera
recopilacin de aplicaciones educativas que se ha
realizado hasta la fecha para el iPad de Apple. Adems,
muchas de las apps que incluye ya se estn utilizando
en las aulas. Os invitamos a comprobarlo!

L
a Gua apps Educacin 3.0 es educativas con un claro objetivo: ofrecer una
una completa obra interactiva gua dereferencia para docentes y padres que
y multimedia que saca todo el quieran trabajar las diferentes asignaturasuti-
partido a la capacidad tctil de la ta- lizando este potente dispositivo.
bleta de Apple. En ella se analizan en Poco a poco, los docentes se animan a tra-
profundidad ms de 70 aplicaciones bajar con tabletas en el aula, pero no siempre

CPR Los Castaos, Busqustar, Granada

Geografa interactiva con

la app World Atlas NG
Los chavales de 7 y 8 aos de este colegio rural de La Alpujarra Fotos: Susana Velasco

estn encantados con la actividad que Alberto Molina ha puesto

en marcha con ayuda del iPad. En primer lugar, cada alumno
ley una de las entrevistas del libro Los nios responden en las No te pierdas
que el protagonista es un nio o nia de diferentes pases del el video sobre
mundo. En ellas nos cuentan su comida favorita, aspectos sobre esta actividad
su cultura, su familia, etctera. en YouTube!
A partir de ah, entra en accin la tableta en la que previamente
el profesor se ha descargado una de las aplicaciones que
recomienda la Gua apps Educacin 3.0. Se trata de World Atlas
National Geographic: No la conoca y tiene un potencial enorme
porque, adems, es muy intuitiva y fcil de usar.
Divididos en grupos, los chavales tienen que buscar el pas
de origen de los protagonistas de los cuentos que han ledo
anteriormente, su bandera, poblacin Es un recurso fantstico
para el estudio de Geografa y, adems, muy divertido, afirma. www.youtube.com/user/educaciontrescero/videos

30 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]


resulta fcil encontrar las aplicaciones educativas
adecuadas dada la ingente oferta que existe. A con-
tinuacin, os contamos la experiencia de dos pro-
fesores que ya estn utilizando algunas de las apps
que incluye la Gua apps Educacin 3.0. Es el caso
de Alberto Molina, maestro en el CPR Los Castaos
en La Alpujarra de Granada que, tras descargarse la
Gua apps Educacin 3.0, ha puesto en marcha al-
CEIP San Antonio de Padua, Carboneras, Almera
La Gua apps Educacin 3.0 en el Aula del Mar
Estamos creciendo, la familia informtica ha crecido y
ahora tenemos el Rincn de las TICs, con ordenador,
cmara de fotos, lector de CD y la ltima adquisicin, la
tableta (iPad), todos ellos son de la seo Sofa pero como
somos cuidadosos y respetuosos, nos deja utilizarlos.
Toda esta aventura comenz as, ya tenamos la
tecnologa en el aula y ahora vena el siguiente
paso:Seo, qu hacemos?.
Necesitbamos unas aplicaciones (apps), pero no
cualquiera de ellas, hay tantas! Buenas, malas, blicas,
educativas, de medicina, redes sociales, viajes
Entonces, para ir enfocando nuestras necesidades, me
sent y me plante qu caractersticas deban tener:
que fuesen educativas; interesantes, motivadoras
y divertidas; adecuadas al nivel madurativo de mi
alumnado; que desarrollaran una amplia gama de
aptitudes y temas: lgicomatemtica, lectura, escritura,
desarrollo de la creatividad, conocimiento del entorno;
que invitaran a la colaboracin y el cooperativismo;
que les supusieran un reto para ir convirtindose en
aprendizajes; y que fueran fciles de manejar.
Madurando este planteamiento lleg a mis manos
La Gua apps Educacin 3.0, que analiza y evala
profundamente 70 aplicaciones educativas y no slo
para los educandos sino tambin para los docentes.
Ms de 70
apps analizadas,
gunas actividades en su aula de 2 y 3 de experiencias y
Primaria. Desde Carboneras, en Almera,
Sofa Deza, maestra de Educacin Infan-
tutoriales de los
til, tambin ha introducido algunas de las docentes
apps recomendadas y analizadas por nuestra
Gua. Ella misma nos cuenta cmo se han colado
en el Rincn de las TICs del Aula del Mar en el
CEIP San Antonio de Padua.
Fotos: Sofa Deza
Lo que yo buscaba, ya estaba hecho!
Esta gua est organizada transversalmente en reas
o asignaturas y verticalmente por niveles o etapas Han aprendido
educativas: es una gua sencilla, prctica, completa y a utilizarlo de
fcil de utilizar. Me puse manos a la obra y para empezar,
forma autnoma,
me descargu las aplicaciones gratuitas, escogiendo
las aconsejadas para Educacin Infantil y las que me
saben seleccionar
pudiesen servir a m como docente. la aplicacin
El alumnado, organizado en equipos de cuatro o y, todo ello,
cinco, va pasando por el rincn TIC, utilizado el iPad
divirtindose
con las aplicaciones guardadas en la misma carpeta.
Han aprendido autnomamente a utilizarlo,
saben seleccionar la aplicacin y, todo ello,
divirtindose. Este recurso nos est sirviendo
para acercar al alumnado a las nuevas
tecnologas, aumentar su inters, atencin y
motivacin en ciertos aspectos, como idioma,
clculo mental, desarrollo de la creatividad en
las distintas expresiones musicales, artsticas,
de escritura
Ms informacin en el blog Nuestro Mundillo:
unmundillodiferente.blogspot.com
EDUCACIN 3.0 [invierno 2013] 31
actualidad
Apariciones en prensa

Nos recomiendan!
El lanzamiento de la Gua apps Educacin 3.0 ha tenido
mucha repercusin en todo tipo de medios de comunicacin,
tanto generalistas como educativos o destinados a las familias.
Tecnoellas
Una de las secciones que ms nos ha gustado ha sido En la nube TIC
la de Experiencias,donde varios profesores explican MetaApp educativa, es decir,
cmo utilizan el iPad en el aula. Algunos cuentan las una gua de apps diseadas
apps que utilizan a travs devideotutoriales para aplicar en educacin
www.tecnoellas.com enlanubetic.blogspot.com.es

Peques y Ms
Grupo Imprescindible y
Editorial completa gua para
Prensa Ibrica profesores o padres
En webs
www.pequesymas.com
Todas las Apps sobre
Educativas en un click educacin
La aplicacin definitiva para educacin
existe. En este enorme catlogo vamos
a poder encontrar todo lo necesario
para la educacin de hoy en da.
Imprescindible para educadores
y alumnos con ganas de
algo ms

Educacin
Tecnolgica
Blog de Celestino Arteta
Una app para iPad
TIC y Educacin en la que analizan y
Blog de Sergio Garca Cabezas clasifican, en ms de
Hay que impulsar este tipo de iniciativas. 50 pginas interactivas,
Por qu no adquirir una aplicacin buena, un buen nmero de
bonita, educativa y barata? apps educativas
www.ticyeducacion.com villaves56.blogspot.com.es

Pplware
Se trata, sin duda, de una gran
ayuda para los agentes educativos
que se preocupan por ofrecer un
aprendizaje adecuado con
la ayuda de las TIC
pplware.sapo.pt
Applicantes
La seccin Experienciasest
protagonizada por seis docentes
que ya trabajan con el iPad.
()Tiene una pinta estupenda
applicantes.com

Tambin
en webs de
Portugal!
Cmo puedes conseguir esta Gua?
Es tan sencillo como acceder a la App Store y buscar Gua apps Educacin 3.0. Est disponible por solo 1,79 euros!

32 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]

 tendencias TIC
Introduccin
Fotos: Arsgames

Videojuegos para educar,

formar y entrenar
Existe una gran variedad de serious games o videojuegos serios: desde los utilizados en
cualquier nivel educativo y materia hasta los que se emplean para entrenar o formar
personal muy especializado o con profesiones de riesgo. Sus ventajas son infinitas, por
lo que cada vez sern ms habituales y as lo indican diferentes estudios y expertos.
Por Ana Ayala all del entretenimiento y para comprender su objetivo basta con

P
ermiten desarrollar habilidades y destrezas, y tambin
facilitan el aprendizaje de procesos complejos. stas
son slo algunas de las ventajas de los serious games
o videojuegos serios, una herramienta clave tanto en
educacin como en formacin, ya que cada vez son
ms las compaas que los utilizan como una va para entrenar
al personal que lleva a cabo una actividad muy especializada o
de riesgo (por ejemplo, en sanidad, industria, para desarrollos
cientficos). Los serious games tienen una finalidad que va ms
ver la definicin que en 1970 acu el ingeniero y educador Clark
Abt y que fue matizada por el profesor Mike Zyda en 2005: Son
una prueba mental llevada a cabo frente a una computadora de
acuerdo con unas reglas especficas, y que usa la diversin como
modo de formacin. Aunque hay que tener en cuenta que no slo
pueden utilizarse en un ordenador, sino que cada vez se usan ms
en consolas y, sobre todo, en dispositivos mviles.
An no existe un consenso unnime sobre los tipos de video
juegos que abarcan los serious games, ya que este trmino engloba
categoras muy variadas, como los educativos, los de simulacin, los

34 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]


destinados a la promocin de un producto o marca... Como explica
David Moreno, director del rea de Educacin de Virtualware
Group, en realidad se suelen agrupar en dos grandes bloques: Los
advergames, que se utilizan para marketing y publicidad, y los
edutainment, para referirse a los de educacin, pero tan slo son
terminologas, ya que tambin se utilizan para la formacin o la
salud, y en este caso no cuentan con definicin propia.
Pero es que todava no existe suficiente literatura cientfica, in-
vestigaciones ni experiencias prcticas sobre todo en Espaa
para tener conclusiones definitivas. De hecho, hay diversidad
de opiniones a la hora de explicar sus objetivos o ventajas: as,
mientras que para unos permiten aprender de manera in-
consciente, otros consideran que tienen ms relacin con
comportamientos, conductas y valores, y hay quienes
creen que son un medio para estructurar el lenguaje los profesores
Para la doctora en Pedagoga Begoa Gros, todava de Primaria
no existen videojuegos que solucionen los contenidos
curriculares por materias, sino que son un apoyo para
el aprendizaje. Esta experta, que recientemente dio una
ponencia en el ltimo de los CafCREA sobre La integra-
cin de los juegos digitales para el aprendizaje, considera que
en la actualidad el reto es integrarlos en contextos formativos.
con grandes beneficios. Diferencias aparte, todos coinci-
den en sus numerosas ventajas al utilizarlos en educacin y en
formacin, ya que permiten la experimentacin, la exploracin,
el fracaso, la sensacin de trabajar hacia una meta/objetivo,
la posibilidad de lograr xitos, la capacidad para resolver pro-
Las ventajas de utilizar los videojuegos son
numerosas: permiten experimentar, explorar
e incluso fracasar, la colaboracin...
blemas, la colaboracin con los dems y la interaccin social,
afirma Moreno. Y, entre todas ellas, destaca que estudiantes y
trabajadores adquieren las habilidades y competencias nece-
sarias basndose en la experiencia del aprendizaje, es decir, el
aprender haciendo o learning by doing. Adems de facilitar que
se trabaje en un estado de mxima concentracin, creatividad y
produccin, explica.
Y a esta lista todava hay que aadir una ms, fundamental, y
que ya ha comentado en numerosas ocasiones Marc Prensky, el
experto en videojuegos y aprendizajes: Con ellos, el alumnado
adquiere las competencias digitales. As que su uso ser cada
vez ms habitual teniendo en cuenta que forman parte de las
vidas de las nuevas generaciones, al igual que las redes sociales
o los dispositivos mviles ambos ya vinculados con la Educa-
cin. De hecho, tambin lo recoge as, y por primera vez, el
ltimo Informe Horizont, estudio que identifica y describe las
tecnologas emergentes con mayor impacto en la enseanza, el
aprendizaje y la investigacin, y que considera que crecer su
uso en un plazo de dos a tres aos.
Otro estudio que confirma esta tendencia al alza es el elabora-
do por aDeSe, la Asociacin Espaola de Distribuidores y Editores
Introduccin
El 80% de
aprueba
su uso de Software de Entretenimiento, y desarrollado por la
consultora GfK. Su objetivo ha sido analizar la percep-
cin de profesores de Primaria y de los padres sobre el uso
del videojuego como mtodo educativo, as como su influencia
en el comportamiento y el rendimiento acadmico. De este modo
se ha podido comprobar que el 30% de los docentes de este nivel
ya lo utiliza como herramienta educativa en el aula y asciende hasta
el 80% el porcentaje que aprueba su uso la encuesta se llev a
cabo entre ms de 500 profesores, y unos 300 padres/madres.
Esta investigacin tambin ha permitido identificar las
materias donde es ms habitual que se utilicen los videojuegos:
Conocimiento del medio, Matemticas e Ingls. Y respecto a
sus beneficios, el 87% de los profesores considera que mejoran
habilidades cognitivas, como la concentracin, la capacidad de
anlisis estratgico o la memoria; mientras que el 80% reconoce
que son tiles para desarrollar capacidades psicomotoras,
como la destreza visual o la coordinacin. De igual modo, ha
sido favorable la opinin de los padres/madres, ya que el 92%
aprueba su uso como herramienta educativa y el 79% considera
que pueden ser eficaces para transmitir conocimiento.
la eleccin. A la hora de elegir uno u otro segn cuestiones
de edad, es importante tener en cuenta la etapa de apren-
Qu es la gamification?
Los beneficios de los juegos son tantos, que ya se estn
desarrollando toda una serie de investigaciones al respecto
y han motivado incluso la creacin de un trmino: la
gamificacin o ludificacin. Segn recoge la pgina del
INTEF, se trata de aprovechar los elementos que hacen
atractiva una actividad ldica en otros contextos; no se
refiere simplemente a aprender con juegos que tambin
sino que utiliza las tcnicas propias de los juegos, como
la obtencin de puntos y recompensas, o la superacin
de niveles crecientes en dificultad, para aplicarlo a otros
contextos, entre ellos el educativo.
EDUCACIN 3.0 [invierno 2013] 35
tendencias TIC
Sistemas de respuesta

Un mando
para
aprender
Cmo comprobar que el alumnado
sigue la clase y asimila la informacin?;
y cmo realizar la evaluacin de sus
conocimientos al momento? Los sistemas
de votacin permiten llevar a cabo estas
tareas, creando debate en las aulas y
aumentando, adems, la participacin.

Por Laura Pajuelo

N
o siempre resulta fcil saber si los alumnos
estn siguiendo la clase y comprenden
los temas que en ella se tratan. Y menos Se componen
si se desea recibir ese feedback lo antes
posible para adaptar las clases a su
ritmo o hacer especial hincapi en algn concepto en
concreto. Por eso, es tan interesante una solucin como un teclado
los sistemas de votacin interactiva: un dispositivo de
respuesta inalmbrico que permite conocer en tiempo real los
conocimientos de cada alumno pero en el contexto de su grupo.
El profesor puede preguntar al alumnado despus de cada
explicacin y comprobar inmediatamente si se ha comprendido.
Si no es as, puede explicar de nuevo el contenido y asegurarse
de que la clase lo ha asimilado, explica Isidre Prat, director de
Atlantic Devices. Adems, cuando el sistema de votacin se
utiliza con un ordenador, el alumno es el que marca su ritmo de
aprendizaje, mientras que el profesor puede ir viendo su progreso
en el registro individual, posibilitando un seguimiento continuo y
detallado de la evolucin del alumno, completa Marta Cervera,
consultora educativa de SMART en Espaa.
Compactos y fciles de manejar, estos mandos se componen
de una pantalla y un teclado en el que seleccionar la respuesta
correcta o introducir texto y nmeros; y como su diseo se asemeja
al de un telfono mvil, los alumnos no tienen ningn problema
a la hora de trabajar con ellos. Tambin resultan sencillos para
los profesores, que slo tienen que conectar un receptor al puerto
de una
USB del ordenador y crear las preguntas desde
pantalla y
el software incluido. Esas cuestiones, junto a las
posibles respuestas, se muestran en la PDI para que
el alumnado pueda elegir la que consideren correcta.
Tienen beneficios muy evidentes: permiten que todos
los alumnos respondan a cualquier pregunta y que el educador use
la informacin para orientar su desarrollo pedaggico en clase,
comenta Simon Ryan, Head of Teaching and Learning Consultancy
Iberia de Promethean.
mayor implicacin. Las preguntas planteadas sirven para iden-
tificar conocimientos previos o comprobar si los alumnos siguen
las clases, pero tambin permiten implicarles ms y aumentar
su participacin. Son muchos los alumnos que por vergenza o
miedo a equivocarse no participan y el profesor no puede pregun-
tar uno a uno. ste problema se resuelve con un sistema de vota-
cin, afirma Prat. Da voz a cada uno de los alumnos y permite
que todos participen en la actividad; as se sienten ms seguros,
ms competentes, contina Cervera.
Asimismo, es posible implicarles ms en su educacin pidin-
doles, por ejemplo, que elaboren ellos mismos las cuestiones que
tendrn que responder sus compaeros. El hecho de crear un

40 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]

tendencias TIC
Sistemas de respuesta / Experiencias

los estudiantes, su participacin y su motivacin, manifiesta Prat.
El gran reto para el profesor es preparar una prueba que se adapte a
los objetivos que se persiguen en cada caso y al nivel de cada aula.
Para ello, el software de cada solucin es determinante, ya que per-
mite crear preguntas de respuesta mltiple, de verdadero o falso,
numricas o escritas, ordenar las respuestas en secuencias
Adems, se integran con el software utilizado habitualmente en el
da a da en el aula; de este modo, el docente puede utilizar un set de
preguntas realizado en un programa de edicin de textos e importarlo
automticamente a los mandos, explica Cervera. De igual modo,
es posible seleccionar un lmite de tiempo para responder, corregir
automticamente las respuestas identificando las dadas por cada
alumno y obtener datos relativos sobre las acertadas y falladas, el
nmero de personas que ha respondido, el tanto por ciento de aciertos
o el tiempo que se ha empleado, entre otras opciones. Despus, toda
esa informacin puede consultarse a modo de grficos, hojas de
clculo o de texto, convirtindose as en un recurso ideal para llevar a
cabo un seguimiento exhaustivo de la clase.

Colegio Internacional SEK-Atlntico, Pontevedra

Los sistemas de respuesta ayudan a motivar al alumnado

En las clases de Rafael Garca Lpez, coordinador TIC y profesor de Natural Science
en este centro gallego, los alumnos evalan sus conocimientos y realizan pruebas a
sus compaeros a travs de estos dispositivos.

D
esde que vi una charla de Shalman Khan el
fundador de la Academia Khan presentando
su forma de trabajar, supe que tambin quera
que mis clases respondieran al concepto The flipped
classroom. Y en qu consiste esa clase al revs? Pues alumnado. Una de las razones ms importantes es que
es relativamente sencillo: el profesor se olvida del pa-
pel tradicional dando clases magistrales y en vez de ello
se establece un sistema de trabajo que provoca que el
alumno deba explorar conceptos y trabajarlos antes de
verlos con el docente. As, puedo afirmar que a da de
hoy imparto clase a todo el grupo solamente un tercio
de mi tiempo de contacto con ellos, mientras que en el
resto de sesiones, los alumnos avanzan explorando de
forma independiente.
co
Una de las herramientas que utilizo para conseguirlo
son los sistemas de respuesta en el aula, en concreto
SMART Response PE, que me ayuda a conseguir re-
sultados muy positivos en cuanto a la motivacin del
a los chicos les obsesiona saber cul ha sido su rendi-
miento: puede que les cueste mucho esfuerzo traerte
los deberes, pero cuando terminan una prueba del tipo
que sea, estn murindose de ganas por saber si lo hi-
cieron bien. La inmediatez que proporciona el sistema
les encanta y, si les preguntases a ellos, todas sus prue-
bas de evaluacin se realizaran de esta forma.
Utilizan estos sistemas de respuesta dos veces den-
tro de cada unidad: una primera para realizar una
evaluacin inicial en la que se valoran los conoci-
mientos previos del alumno sobre la materia que se
va a trabajar; y, despus, una prueba creada por uno
de ellos, que toma el rol de profesor.
Como os podris imaginar, prefieren pruebas de
sus compaeros que las del profe! A m, como do-
cente, me resulta particularmente til, pues tengo a
varios alumnos en cada grupo a quienes debo pro-

porcionar oportunidades para responder a sus nece-

Colegio Internacional SEK-Atlnti

sidades y mantener su motivacin sin que se aburran

de esperar a sus compaeros. Adems, el resto de
alumnos debe prepararse para estas preguntas antes
que para mi examen, con lo que tienen que estudiar
con antelacin. As, algunos estn deseando conver-
tirse en profesores, y otros estn deseando utilizar el
sistema de prueba.

42 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]

 en clase
Video y audio en la Universidad
Unversidad de Mlaga
Facultad de Bellas Artes, Universidad de Mlaga
Podcasts en
Educacin Artstica
M del Mar Cabezas, profesora de Bellas
Artes de Mlaga, est desarrollando
junto a otros compaeros el proyecto
educativo Espacio virtual abierto de
construccin del conocimiento o el
uso de podcast en Educacin Artstica.
Ella misma nos cuenta cmo lo estn
llevando a cabo.
46 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]
N
os preocupaba que el material desarrollado para nues-
tras asignaturas fuese slo asequible desde el campus
virtual, porque slo as los alumnos matriculados en
esta universidad podran consultarlos. Por eso, recu-
rrimos a los podcasts como instrumento didctico e innovador
para la enseanza artstica superior. Adems de que se trata de
una herramienta que ya utilizan otras instituciones internaciona-
les, como el Collge de France, Columbia, Georgetown, Harvard,
Oxford o Cambridge.
El proyecto, actualmente en desarrollo, consiste en crear
un espacio virtual para construir y adquirir conocimien-
tos y habilidades a travs de unidades simples de contenidos
complejos, es decir, microconocimientos o pldoras de co-
nocimiento. Una vez seleccionados los que nos interesan (hay bus-
se habla de...
Experiencias prcticas
Diferentes actividades para poner en marcha en el aula
Buenas prcticas
con el telfono mvil
Claudia vila, docente y especialista en Educacin en Tecnologa, reflexiona sobre
la importancia de incorporar el mvil en el aula, adems de proponer una serie de
actividades que pueden llevarse a cabo con esta herramienta 2.0.
T
odava son numerosas las instituciones
educativas que prohben a su alumnado
llevar el mvil al aula, entre otros
motivos, porque argumentan que no
se concentra en clase y se distraen. Sin
embargo, no debera ser preocupacin de padres
y centros generar actividades que permitan utilizar
estos dispositivos? Acaso un nio de dos o tres aos
no es capaz de realizar grabaciones de audio y video
de manera ms rpida que nosotros, los adultos?
lo s por experiencia propia, mi hijo lo hace.
Es cierto que para muchos jvenes el mvil es ms
un medio de entretenimiento que de comunicacin
y, por supuesto, todava pocos ven en l una herra-
mienta para su aprendizaje. Por eso, me he pregun-
52 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]
La primera
actividad fue un
mvilmetraje,
un corto filmado
con el mvil
tado qu tipo de actividades pueden permitir incor-
porarlo en las aulas para que sea el alumnado quien
saque provecho en el mbito acadmico.
VARIOS CAMBIOS. Pero antes de responder a esta
pregunta es preciso tener en cuenta que incorpo-
rar el mvil en el aula implica cambios en varios
mbitos: social, mdico y tambin educativo. En el
primer caso porque, como miembros de la comu-
nidad educativa (padres, docentes, estudiantes),
es nuestro deber ser capaces de educar a jvenes
y nios en el uso adecuado del mvil porque as
se ver este dispositivo como algo favorable y que
puede contribuir de manera positiva y no ne-
gativa en colegios y universidades. Tambin es
fundamental que la sociedad conozca que ya exis-
ten delitos contra el mal uso del celular (como el
sexting, el envo de mensajes o contenidos porno-
grficos a travs del mvil).
Por lo que respecta al mbito mdico me refiero
a lo que investigadores britnicos han definido co-
mo nomofobia, sndrome que afecta a las personas
La nomofobia es el sndrome que
afecta a las personas que no logran
permanecer alejadas de sus mviles
que no logran permanecer alejadas de sus mviles
por no hablar de los accidentes de trfico que se
producen por utilizar el mvil. Y, por ltimo, en el
caso de la educacin, las instituciones deben empe-
zar a comprender que no deben alejarse de la tec-
nologa sino todo lo contrario, deben involucrarla
en sus procesos de formacin.
 se habla de...
Red social educativa Otra Educacin
CEIP San Roque, Almendralejo, Badajoz
Una escuela
virtual en una
red social
Las primeras
actividades
Los profesores de este centro han fueron ldico
educativas
creado una escuela virtual, con sus
correspondientes aulas de tutora segn
nivel educativo y especialidad, en la red
social cerrada y para menores Otra Educacin.
Quieres saber cmo la han llevado a la prctica?
Charo Ortiz, coordinadora TIC del centro y
promotora de esta iniciativa, nos lo cuenta.
CEIP San Roque
54 EDUCACIN 3.0 [invierno 2013]
L
a experiencia de llevar a cabo tutoras vir-
tuales en una red social educativa en nues-
tro colegio nace en junio de 2011 y el motivo
es porque ms de la mitad de los alumnos
de 5 de Primaria (11 aos) estaban metidos
en redes sociales como Tuenti y y utilizaban habitual-
mente Messenger sin control alguno por parte de los
adultos. Ser consciente de esto me hizo actuar y decid
meter a mi clase en un grupo de una red social para
ensearles sus ventajas y peligros.
Tom como soporte la escuela virtual con
estructura de red social educativa Otra Educacin
[www.otraeducacion.es], porque se dirige a
menores de edad y, por tanto, permite crear grupos
cerrados para garantizar que los alumnos no
tuvieran ningn contacto con adultos. En esta red,
desarrollada por profesores y para profesores,
nosotros participamos como colaboradores;
de este modo, la estamos construyendo
desde nuestro da a da en el aula y segn
nuestras necesidades reales, no desde
otras impuestas desde fuera de ah la
importancia del Seminario de docentes que
hemos puesto en marcha, ya que as vamos
viendo qu cambios o novedades se precisan y
as se van incorporando.
familias, alumnado y tutora. En el verano de
2011, el grupo 6B empez a funcionar de forma
experimental. Tanto las familias, como el alumna-
do y la tutora, estuvimos en contacto a travs de la
red. En un principio, todas las actividades estaban
enfocadas de forma ldico-educativa para que el
alumnado se fuera familiarizando con las herra-
mientas: as fuimos utilizando el chat y publicando
enlaces, poemas, videos o fotos. De esta forma, los
alumnos empezaron a conocer mejor lo que es una
red social y, al mismo tiempo, a sus propios compa-
eros: nios tmidos, que nunca hablaban en clase,
En todo momento se ha contado con
la complicidad y ayuda de los padres
expresaban en el blog o en los foros sus opiniones y
chateaban con el resto. Mientras que por mi parte
poda ver y corregir actitudes de liderazgo negati-
vo. En definitiva, una clase que tena problemas de
convivencia, termin hacindose una pia. Haba-
mos estado juntos todo el verano.
Con el inicio del curso, en septiembre de 2011,
se uni 6A y cambi radicalmente el enfoque de la
experiencia para sacarle el mximo partido educa-
tivo. Ya no fue slo divertimento como en verano.
Aparecieron las inquietudes de cada uno, tareas que
 Todava no conoces
?
Si quieres saber cmo sacarle el mximo partido a las TIC en la educacin,
conocer sus beneficios, las experiencias de otros docentes o comentar la tuya...
Si, adems, te interesa estar a la ltima sobre dispositivos tecnolgicos,
novedades editoriales, recursos educativos, materiales digitales

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VIDEOJUEGOS TENDENCIAS TIC
Aprender La realidad Las claves
jugando aumentada de la escuela
llega al cole del siglo XXI

JUAN JOS DE HARO,

Redes sociales,
clave para
educacin ESPECIAL
Recursos
Digitales
VIDEOCONFERENCIA
Pg. 48

Aprender en
MOBILE LEARNING

El alumno
CMO USARLAS EN CLASE

Primeros pasoscualquier
se hace mvil! lugar
con las TIC
n
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n

66 i

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66 i

g. c

rip 66
g. c

P rip
P rip

30 50 70
sc g.
sc
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