Empatia

OBJETIVO: Fortalecer las habilidades sociales secundara como la empata

APRENDIZAJE ESPERADO: Alumnos fortalecen sus habilidades sociales primarias

DURACIN: 11:00 a 12:00 pm

SECUENCIA RESPONSABLE
MOMENTO DETALLE MATERIALES TIEMPO
DIDCTICA

Mostrar un cartel con una imagen indicando cualquiera de las habilidades sociales primarias
Presentacin
del trabajo a
realizar

Ttulo: Poniendo en prctica las habilidades sociales primarias Cartulina 5 min.

.
Dinmica de bienvenida: Dinmica 1:

Los jvenes tendrn que sacar una hoja de papel y escribir un reto ms complicado que puedan, tambin pondrn Imgenes de
RECUPERAR

VIVENCIA

su nombre y el nombre de la persona que quiere que lo haga. Despus se lo entregara al encargado, el encargado figuras
sacara a la persona que ha escrito el reto y obligara a la persona que ha hacer el reto . se concluir y se sacara las
conclusiones del caso Pizarra

10 min.
 Pizarra

Primero se solicitara a los asistentes que reflexionen acerca del tema que se va tratar, seguido a esto Plumones
se utilizara la lluvia de ideas como tcnica para saber cuanta informacin manejan los adultos mayores
10 min.
a travs de las siguientes preguntas:

Cundo fue la ltima vez que se sinti avergonzad@?Qu ocurri? Cmo manej la
situacin?

Cul es tu actitud cuando los que te rodean tienen problemas?

SABERES

PREVIOS

Qu es la empata

Exposicin sobre las habilidades sociales primarias teniendo en cuenta las siguientes premisas Pizarra plumones 10 min.

ARTICULAR

Tipos de habilidades sociales primarias

Tcnicas de fortalecimiento
 15 min.

(CONFLICTO COGNITIVO) Se pondr un video relacionado con la empata y se analizara brevemente

RECREAR

APLICAR

Copia de 5 min.
compromisos
QUE ME LLEVO

Se repartir a cada asistente una hoja donde tendrn que escribir tres cambios que aplicaran durante
COMPROMISOS

la semana y al reverso estarn impresos algunos tipos que los pueda ayudar a mejorar sus habilidades
sociales.

Post test Copia de 5 min.

EVALUANDO

METACOGNI

evaluaciones
CIN
 Taller de orientacin Vocacional

OBJETIVO:Concientizar en la eleccin de carrera universitaria

APRENDIZAJE ESPERADO: Alumnos fortalecen sus habilidades sociales primarias

DURACIN: 11:00 a 12:00 pm.

SECUENCIA RESPONSABLE
MOMENTO DETALLE MATERIALES TIEMPO
DIDCTICA
Presentacin
del trabajo a
realizar

Cartulina 5 min.
Saludo a la clase y i ntroduccio de los practicantes
 Dinmica de bienvenida: El globo aerostatico

El globo aerosttico Imgenes de

figuras
Se propone al grupo una situacin:
Pizarra
Un meteorito cae en el ocano creando una ola gigante que deja sumergidos todos los continentes
del planeta.
10 min.
Sin embargo, t y otras cinco personas os encontris sobrevolando en un globo. Despus de unas
horas, comienza a perder aire pero veis una isla. El mar est lleno de tiburones hambrientos y la nica
RECUPERAR

VIVENCIA

forma de que el globo llegue a la isla es tirar a uno de los ocupantes.

Se debe establecer un debate para decidir quien ser el que abandone el globo. Cada uno de los
participantes tiene un rol asignado: un sacerdote, una periodista de la prensa rosa, una enfermera, un
asesor poltico, una profesor de educacin primaria y una funcionaria

Hay que cumplir las premisas de que: sois los nicos supervivientes y hay que asegurar la continuacin
de la especie; debe tomarse la decisin unnimamente; ninguno de los participantes puede abandonar
voluntariamente el globo y todos deben exponer sus argumentos.

Mediante esta prueba se pretende analizar el proceso de toma de decisiones en grupo y ver los
procesos de comunicacin, as como analizar la capacidad de cooperacin y de poner en prctica la
ayuda, la igualdad. Se pueden observar tambin la iniciativa y el liderazgo.
 Pizarra

Primero se solicitara a los asistentes que reflexionen acerca del tema que se va tratar, seguido a esto Plumones
se utilizara la lluvia de ideas como tcnica para saber cuanta informacin manejande orietacion
10 min.
vocacional
SABERES

PREVIOS

ya has decidido sobre que carrera vas a elegir ?

esa decisin fue decidida por ti o alguien mas ha influido en esto?

Exposicin sobre las habilidades sociales primarias teniendo en cuenta las siguientes premisas Pizarra plumones 10 min.
ARTICULAR
 15 min.

Qu conocemos de?. Este juego persigue el objetivo de dar a conocer las distintas funciones y
competencias de una serie variada de oficios y profesiones, al tiempo que comprobar y evaluar los
(CONFLICTO COGNITIVO)

prejuicios, estereotipos y falsas creencias sobre ellos.

En una bolsa se introducen papeles doblados con nombres de las diferentes profesiones, y en otra
RECREAR

APLICAR

papeles con los cometidos o actividades asignadas a ellas. Cuando vayan saliendo al azar, los alumnos
tendrn que adivinar a qu profesin corresponde cada actividad, o qu tareas se asignan a cada
profesin.

Una variante de este juego es pedirles que al lado de cada profesin u oficio escriban 3 aspectos
positivos y 3 negativos. Estas valoraciones pueden darse utilizando criterios como la remuneracin, el
prestigio social, la actividad en s, la rutina o creatividad permitida, la funcin en la sociedad, el peligro
o riesgo para la salud asociado, etc. Sin lugar a dudas, esto generar un debate de opiniones opuestas
que les facilitar el cuestionamiento activo a la hora de elegir un trabajo u otro.

Copia de 5 min.
compromisos
QUE ME LLEVO

Se dira a los alumnos que entrevisten a tres personas que hayan estudiado la carrera que quieren
COMPROMISOS

estudiar y le preguntaran los aspectos mas importantes como son : ganacias de la profesin cursoso
que han llevado , lugares que hayan trabajado anteriormente . despus en la prxima sesin se vera
si han conseguid su cometido

Aplicar postest foda Copia de 5 min.

EVALUANDO

METACOGNI

evaluaciones
CIN