TITULO DEL BLOG: MI PRIMERA INFANCIA: DESARROLLO Y SALUD.

INTRODUCCION

Los primeros aos de vida son fundamentales para establecer los cimientos futuros de la
salud y el bienestar de las personas.

En este blog nosotros citando los especialistas de la Divisin de Proteccin Social y Salud
del BID y expertos en el tema comparten informacin y experiencias internacionales
destacadas relacionadas al desarrollo infantil temprano. Invitamos a dialogar sobre
iniciativas interesantes que se implementan en tu pas para promover esta rea tan
importante para el desarrollo de Amrica Latina y el Caribe, este blog tiene la finalidad de
orientar las acciones Tcnicas y Administrativas enfocando el nuevo Modelo de Atencin
Integral de Salud.

El papel del sector salud ante el proceso de crecimiento y desarrollo de los nios es de
acompaamiento y evaluacin del mismo, as como de promover los vnculos afectivos,
condiciones fsicas, sociales, polticas y culturales que conlleven a optimizar este proceso.
MAPA MENTAL:
 TEMAS:

1. DESCUBRIENDO EL DESARROLLO DE LOS NIOS Y LAS NIAS EN LA

PRIMERA INFANCIA
a. Algunas ideas para su comprensin
b. Qu se puede decir acerca del Desarrollo?
c. Cmo se entienden las Competencias?
2. DESARROLLO Y COMPETENCIAS DE LOS BEBS DE 0 A 1 AO
3. DESARROLLO Y COMPETENCIAS DE LOS NIOS DE 1 A 3 AOS
4. DESARROLLO Y COMPETENCIAS DE LOS NIOS DE 3 A 5 AOS

DESARROLLO DE LOS TEMAS:

1. DESCUBRIENDO EL DESARROLLO DE LOS NIOS Y LAS NIAS EN

LA PRIMERA INFANCIA

a. Algunas ideas para su comprensin

El trmino desarrollo se entiende como un proceso de reconstruccin y reorganizacin

permanente. Cuando el estudio de este proceso ya haba definido las caractersticas de las
etapas de desarrollo y los desempeos de los nios en cada una de ellas, aparecieron nuevos
hechos y teoras que obligaron volver a pensarlos.

b. Qu se puede decir acerca del Desarrollo?

Tres aspectos caracterizan la concepcin de desarrollo. En primer lugar, el desarrollo

cognitivo, lingstico, social y afectivo de los nios no es un pro-ceso lineal. Por el
contrario, se caracteriza por un funcionamiento irregular de avances y retrocesos. En
segundo lugar, el desarrollo no tiene un principio definitivo y claro, es decir, no inicia
desde cero. Y en tercer lugar, el desarrollo no parece tener una etapa final, en otras
palabras, nunca concluye, siempre podra continuar. Estas tres caractersticas resultan
fundamentales para la concepcin que se propone sobre desarrollo y tienen diversos tipos
de implicaciones.

c. Cmo se entienden las Competencias?

Desde su nacimiento, los bebs poseen y desarrollan funcionamientos afectivos, cognitivos

y sociales que les permiten adaptarse a su entorno y que resultan sorprendentes y complejos
por su eficacia. stos dan cuenta de la existencia de una capacidad general que se concreta
en el ejercicio de procedimientos o haceres refinados, que en su conjunto, les permiten
construir un saber hacer y ms adelante un poder hacer cada vez ms sofisticado y
especfico.

2. DESARROLLO Y COMPETENCIAS DE LOS BEBS DE 0 A 1 AOS

Los bebs nacen con extraordinarias condiciones mentales que les permiten procesar
informacin amplia y realizar coordinaciones complejas. Son capaces de dirigir la cabeza y
la mirada en la direccin de los sonidos. Reconocen a la madre por su olor y distinguen su
voz por la entonacin. Esta capacidad de los bebs para identificar la entonacin, as como
las otras capacidades mencionadas, prueban que desde su nacimiento, son bastante ms
sociables e interactivos de lo que comnmente se cree.

3. DESARROLLO Y COMPETENCIAS DE LOS NIOS DE 1 A 3 AOS

Grandes transformaciones estn iniciadas y otras apenas estn comenzando cuando los
nios cumplen su primer ao. Estn en el trnsito de aprender a caminar, o lo hacen desde
hace poco y esto significa que estn en plena conquista del mundo.

4. DESARROLLO Y COMPETENCIAS DE LOS NIOS DE 3 A 5 AOS

Desde los tres aos, sino antes, las nias y nios sorprenden porque parecen saber lo que
el adulto siente, lo que quiere y a veces lo que piensa. Igualmente establecen diferencias
entre los deseos y las creencias del otro y la repercusin de stos sobre sus acciones. En los
aos subsiguientes, los nios pueden diferenciar entre lo que el otro quiere, sabe, cree
y siente. Esta capacidad de establecer esta distincin les ayuda a entender la diferencia
entre creencias y afectos.

CONCLUSION.

Este blog tiene pensado en presentar y ejecutar el panorama de las extraordinarias

capacidades de los nios y las nias durante sus primeros cinco aos de vida.

Mucho se qued por decir y aun as, se ha hecho un gran esfuerzo por evidenciar la riqueza
de las posibilidades que tienen los nios en sus primeros aos para descubrir y conquistar el
mundo. stas suponen una nueva concepcin del desarrollo, como un proceso de
transformaciones y reorganizaciones permanentes que convierten a los nios en sujetos
ejecutores, individuos activos en la construccin de su conocimiento, competentes para
trenzar complejos entramados de relaciones afectivas y sociales, para expresar y
comprender ideas, sentimientos y valores propios y de los otros.