http://aecmusica.blogspot.

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https://www.youtube.com/watch?v=zUvIYQ2zh5g

https://www.youtube.com/watch?v=inbjBaYFwC4

Expresso Musical

Jogo da bola segura

As crianas fazem duas bolas com folhas de revistas, depois colocam-nas nas
palmas ou costas das mos, de seguida ao som da msica as crianas
danam equilibrando as bolas. Podemos usar este jogo para trabalhar a
lateralidade. Quem deixar cair perde o jogo.

Noo de equilbrio e coordenao motora

Criao de uma partitura no convencional desenvolver a percusso

corporal

Aps explicar o que a percusso corporal, o grupo organiza uma sequncia

de batimentos que registada no quadro em forma de partitura. Depois,
efectuamos esses batimentos com a sequncia escolhida pelas crianas.
Tambm podemos dialogar sobre o nome da partitura e o seu compositor,
normalmente as crianas chegam concluso que so elas as compositoras.

Improvisao e reproduo de sequncias rtmicas

Explorar e descobrir as possibilidades sonoras do corpo

Orquestra com instrumentos no convencionais

A turma dividida em grupos, e a cada elemento dos grupos designado um

material de desperdcio. Depois escolhemos o maestro que vai coordenar os
grupos. O maestro pode mandar um grupo de cada vez, ou todos ao mesmo
tempo.

Conhecimento auditivo das propriedades sonoras dos objectos

Orquestra com percusso corporal

A turma dividida em grupos, e a cada grupo designado um batimento

corporal. Depois escolhemos o maestro que vai coordenar os grupos. O
maestro pode mandar um grupo de cada vez, ou todos ao mesmo tempo.

Explorar e descobrir as potencialidades do corpo

Conhecimento auditivo das propriedades sonoras dos objectos
Estimular a memria auditiva

Identificar, ordenar os sons da natureza atravs de

fonte sonora
Tendo como base os sons da natureza a partir de uma fonte sonora, as
crianas associam o som imagem da natureza.

Identificar e descobrir o timbre dos sons da natureza

Diferenciar os sons fortes de fracos (piano), atravs dos sons da

natureza
Tendo como base os sons da natureza a partir de uma fonte sonora, as
crianas identificam a intensidade do som. Tambm, podemos explorar o
imaginrio das crianas, mostrando unicamente a imagem para identificarem a
intensidade.

Diferenciar a intensidade sonora (fraco/forte/)Criao de sequncias

rtmicas

Criao de sequncias rtmicas

O professor ou alunos criam sequncias rtmicas que vo ser imitadas pelo
grupo, cada vez as sequncias tornam-se mais complexas, pois vamos
acrescentando um batimento corporal.

Ampliar a capacidade de memorizao

Reproduo de esquemas rtmicos simples
Criar sentido de responsabilidade

Criao de melodias para poemas de Natal (actividade com o 1 Ciclo)

A turma dividida por grupos. A cada grupo d-se um poema relacionado com
o Natal. Os diferentes grupos devem criar a melodia e os gestos do poema
recebido.

Ampliar a capacidade de memria auditiva

Desenvolver a correcta respirao em emisses verbais
Promover os aspectos expressivos e ldicos da palavra
Entoao acompanhada de percusso corporal
Jogo das cadeiras com a melodia de msicas de Natal

Despertar para a nossa tradio, patrimnio cultural

Desenvolver a noo de ritmo (rpido/lento) atravs de fonte sonora

Dilogo e dramatizao de uma histria sobre os Reis Magos

Apresentao da histria em power-point, de seguida formamos grupos para

representar a histria.

Dar a conhecer as nossas tradies de forma expressiva

Promover o imaginrio e a fantasia das crianas
Desenvolver a linguagem articulao das palavras
Promover a interdisciplinaridade entre expresso musical e lngua
Portuguesa
Reproduo de uma cano sobre as Janeiras

Primeiro trabalhamos a letra da cano, e de seguida associamos a melodia

letra.

Promover a capacidade de memorizao

Desenvolver a linguagem articulao das palavras
Acompanhamento instrumental de canes simples, marcando a pulsao
Incentivar a socializao entre as crianas e professor
Promover a auto- estima e a confiana no prximo

Apresentao da cano a todas as salas da instituio

Cantamos as Janeiras em todas as salas da instituio, a primeira vez s

cantamos, na repetio da cano cantamos e tocamos os instrumentos.

Criao de um dia diferente valorizando as nossas tradies.

descoberta dos instrumentos Orff- instrumentos de percusso

Esta actividade permite trabalhar o imaginrio das crianas, podemos

apresentar a mala dos instrumentos como algo mgico. Apresentamos um
instrumento de cada vez, e as crianas tm de descobrir o nome do
instrumento e como se toca. Para isso podemos fazer diversas brincadeiras tal
como bater com a pandeireta na cabea e perguntar se assim que se toca.
 Identificar os instrumentos Orff ou percusso atravs da distino do timbre e
caractersticas fsicas
Classificao dos instrumentos musicais convencionais

Diferenciar os instrumentos no convencionais (sacas de Plstico) dos

instrumentos convencionais (pandeireta).

Explicar o que so instrumentos de percusso percutir significa bater, ou

seja, para que os instrumentos de percusso produzam som, necessrio
bater.

Diferenciao de instrumentos convencionais e no convencionais

Dilogo sobre Carl Orff

Mostrar a fotografia do compositor, explicar que foi muito importante na

concepo dos instrumentos orff

Dar a conhecer a bibliografia de Carl Orff

Classificar os instrumentos Orff por famlias de acordo com o timbre e as suas caractersticas fsicas
(dossier de imagens)

Apresentar as imagens e o som dos instrumentos, depois observar bem as

caractersticas fsicas dos instrumentos e dizer a que famlia pertence
(madeiras, metais, peles).

Classificao dos instrumentos Orff por famlias atendendo ao timbre e

caractersticas fsicas
Associar o som dos instrumentos imagem

Distribui-se as imagens dos instrumentos pelas crianas, coloca-se o som de

um instrumento e a criana que tiver a imagem do instrumento correspondente
fonte sonora levanta-se. E assim sucessivamente.

Desenvolver a acuidade auditiva e percepo visual

Estimular o poder de concentrao e capacidade de escuta

Explorao de uma histria atravs de instrumentos musicais de percusso,

agrupando-os por famlias e instrumentos no convencionais.
Histria da princesa Matilde

Era uma vez uma princesa chamada Matilde que vivia num lindo castelo no
meio da floresta encantada. Matilde era uma princesa muito bonita, tinha os
olhos muito grandes e castanhos, cabelos longos e ondulados. Um certo dia a
Matilde saiu para passear na floresta.

Quando estava apanhar flores ouviu um som arrepiante, mas como no viu
ningum pensou que ter sido o vento a soprar, e continuou a apanhar flores.
De repente, ouviu outro barulho muito forte, mas como no viu ningum
pensou que fosse a trovoada l ao longe, e continuou o seu passeio. Mas um
barulho muito forte comeou a aproximar-se, e a Princesa Matilde reparou que
no era o vento nem a trovoada, mas sim um grande monstro peludo que
estava atrs dela.
Quando a Matilde viu um monstro horrendo desatou aos gritos pela floresta
correu, correu, mas o monstro perseguia constantemente.
Um prncipe que andava a cavalgar no seu cavalo ouviu os gritos da princesa
e foi rapidamente ver o que estava acontecer.
Entanto a princesa gritava o Prncipe tentava ir ao seu encontro para a ajudar.
Quando ele chegou sua beira deparou-se com um grande monstro peludo. O
prncipe lutou com o monstro e venceu. Depois, pegou na princesa e colocou-a
no seu cavalo maravilhoso e veloz. E ficaram felizes para sempre.

Princesa Famlia dos metais

Prncipe Famlia das madeiras
Monstro - Famlia das peles
Vento - sacos de plstico
Trovoada - papel de alumnio
 medida que o professor conta a histria as crianas associam as
personagens aos instrumentos musicais. O professor deve enfatizar os
diferentes momentos para que as crianas possam fazer adequadamente a
pulsao, quando o professor fala rpido a pulsao rpida, quando o
professor fala lentamente a pulsao deve ser lenta.

Jogo - Com o teu grupo descobre qual o instrumento

que tocou trabalho realizado em pequeno grupo.

O grande grupo dividido em pequenos grupos. Cada grupo escolhe um chefe

que lhes vai representar. A professora coloca todos os instrumentos sobre a
mesa e faz uma magia para as crianas fecharem os olhos. Quando todas as
crianas tiverem de olhos fechados a professora toca um instrumento. Um
grupo de cada vez tenta adivinhar o instrumento tocado, o grupo que acertar
recebe um ponto. Quando acabar o jogo, a equipa que tiver mais pontos
ganha a oportunidade de fazer uma orquestra musical.

Desenvolver a acuidade auditiva e percepo visual

Estimular o poder de concentrao e capacidade de escuta
Promover o esprito de equipa
Explorar o nome e o timbre dos vrios instrumentos Orff