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Planificacin

ESTABLECIMIENTO: EES N 149


ESPACIO CURRICULAR: Lengua Extranjera Ingls I
AO: 2017 CURSO: 1 Y DIV: 1
PROFESOR: PLANIFICACIN ULICA

DIAGNSTICO CUALI Y CUANTITATIVO: Los alumnos de 11que asisten a la institucin rondan entre los 13 y 14 aos de edad, en su totalidad
viven en la localidad y unos pocos en zonas aledaas. Las caractersticas fsicas, sociales y emocionales de los estudiantes son heterogneos. En
este curso podemos encontrar alumnos con caractersticas tpicas de la adolescencia, y otros de la niez. Por otra parte, los alumnos deben
adaptarse a un cambio de profesor con diferente metodologa y estrategia de trabajo, una transicin que tanto docente como alumnos estn
atravesando en esta segunda etapa lectiva. La mayora de los alumnos demuestran un gran inters por el idioma y su cultura. No muestran
demasiadas dificultades para aprender y afianzar un tema dado. Se interesan que la docente corrija sus trabajos escritos. Presentan dificultad en
ortografa y pronunciacin de las palabras en ingls. En cuanto a sus motivaciones, gustos y preferencias, les gusta realizar las actividades en
fotocopias que presenten dibujos o sopa de letras, prender nuevos lxicos con fotografas o posters y escuchar msica. Los desafos para esta
nueva etapa es que los alumnos realicen sus propias producciones escritas, como cartas informales, mandar emails y distintos tipos de narraciones
y la escucha de audios en ingls.

FUNDAMENTACIN Y PROPSITOS: El Lenguaje es condicin determinante de la naturaleza humana, materia constituyente e instrumento del
pensamiento. Como tal, y por ser el ms importante medio de comunicacin, contribuye al desarrollo integral de la persona, viabilizando la
construccin del mundo socio-afectivo del individuo y su participacin activa. La lengua materna y las lenguas extranjeras comparten la esencia
del lenguaje aunque difieren entre s en sus cdigos y usos sociales.

OBJETIVOS: Una mejor integracin del egresado en el mundo globalizado desde una mirada o experiencia local.
El acceso a los avances de la ciencia y la tecnologa para su uso o adaptacin en el desarrollo de los propios proyectos.
El logro de una preparacin acorde con los requerimientos del nuevo mundo laboral y de la produccin.
El desarrollo pleno de sus competencias comunicativas con la incorporacin de otra lengua.
El afianzamiento de la propia identidad y el desarrollo de una actitud ms amplia hacia otras lenguas y culturas.
La adquisicin de nuevos cdigos comunicativos que amplan la visin del mundo y la realidad.
SABERES CAPACIDADES- APRENDIZAJES ACTIVIDADES -TAREAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Que el alumno logre: Interpretacin de textos: Tarea 1: Saludos formales e
Reconocer y producir el sonido y Comprensin auditiva, informales. Informacin personal CRITERIOS
la acentuacin propia de la lengua Produccin escrita y y familiar bsica, nombre, edad, Correcto manejo del
extranjera. Produccin oral origen (lxico) lenguaje y los
Actividad: Analizar elementos gramaticales
Consolidar las habilidades Trabajo con otros: Trabajar dilogos cortos como y lxicos propios de la
lingsticas: comprensin lectora, con otros para reconocer los forma de presentacin asignatura.
comprensin auditiva, produccin distintos tpicos y textos. Tarea 2: Analizar y Comprender Participacin en
oral y escrita a partir de la Times gramaticales: Tiempos trabajos grupales,
experiencia con distintos tipos de verbales Verbo To be y sus individuales o de a dos.
textos Iniciacin a la lectura diferentes formas. Pronombres
comprensiva de los distintos personales. (Gramtica) INSTRUMENTOS:
textos. Actividad: Ejercicios en pizarrn
Descubrir similitudes y Leer textos descriptivos: Ejercicios de aplicacin,
diferencias entre la lengua cuentos cortos, postales, Carpetas, cuestionarios
materna y la lengua extranjera cartas, para reconocer los guas, ejercicios de
que faciliten el aprendizaje de Pensamiento crtico: tiempos verbales. aplicacin.
ambas. Determinar criterios para la Tarea 3: Reconocer vocabulario Uso de elementos para
seleccin y clasificacin de de aula, elementos escolares. la resolucin de
Aprender a usar el diccionario los textos para la bsqueda (lxico) Imperativos ejercicios y problemas.
bilinge ingls- espaol de informacin. (instrucciones en el aula) Muestra de trabajos
(Gramtica) realizados
Actividad:
Producir textos cortos teniendo Dibujar objetos del aula en el
en cuenta pautas de buena Resolucin de situaciones pizarrn y carpetas. Unir las
redaccin. problemticas en forma oral instrucciones en el saln con los
y escrita. dibujos que representa cada uno.
Comprender el significado global Escuchar y Repetir
de textos. CRITERIOS
Recursos necesarios: Libros de Correcto manejo del
texto en ingls- Audios-materiales lenguaje y los
Utilizacin de cuadernillo de
de Internet. Flashcards-Posters elementos gramaticales
actividades para afianzar el
y lxico propios de la
aprendizaje
Tiempo previsto: 1 trimestre asignatura.
Elaboracin y
Tarea 1: Conociendo y presentacin de
elaborarando correctamente escritos.
Traducir textos cortos y simples. Empleo de TIC para colores y nmeros cardinales del Participacin en
aprendizajes significativos 1-20, Das de la semana trabajos grupales.
Comprender instrucciones dadas Actividad: Inters en las
en ingls. Con Tics, facilitar actividades realizadas
imgenes y sonidos con en clase.
Reconocer los temas dados los colores. Escribir Respeto hacia el
Participar en clases en forma a travs de juegos correctamente los docente y sus
activa y respetuosa. didcticos, actividades nmeros cardinales y Das compaeros.
ldicas de la semana en Trabajo en grupo.
Utilizar la lengua extranjera en cuadernos uniendo con Solidaridad con el
situaciones ulicas cotidianas. flechas o completando la compaero.
letra que falta.
Aprender a pronunciar los INSTRUMENTOS:
Mejorar la expresin oral y Reconocer el uso de los nmeros cardinales y das Ejercicios en pizarrn
gestual al hablar frente a los diferentes tiempos verbales. de la semana. Ejercicios de aplicacin,
compaeros. Reconocerlos en el texto a Tarea 2: Conocer e identificar los Carpetas, cuestionarios
Reconocer el valor comunicativo partir de anlisis previos. miembros de la familia y guas, ejercicios de
y cultural de la Lengua estructura familiar y la aplicacin.
Extranjera. elaboracin de un rbol Uso de elementos para
cronolgico diferenciando los la resolucin de
diferentes roles familiares. Uso ejercicios y problemas.
del verbo To be para describir y
Predecir contenido a partir de presentar a los miembros de la
conocimientos previos, ttulo familia.
e ilustraciones. Actividad:
Presentacin de
vocabulario (brother,
mother, father and baby).
usando The Simpsons
family. Identificacin de
los miembros de una
familia en una fotografa.
Crear un rbol
genealgico identificando
a las personas que
componen la familia.
Leer textos cortos en voz alta. Escribir texto corto
Practicar la pronunciacin introduciendo a la familia
con preguntas y y que roles ocupan.
Aprender a usar el diccionario respuestas sobre el Tarea 3: Identificar los pases,
bilinge ingls- espaol. experimento capitales y sus nacionalidades. CRITERIOS
Formular preguntas interrogativas Correcto manejo del
Producir textos cortos teniendo usando la estructura del verbo lenguaje y los
en cuenta pautas de buena Racionamiento deductivo To be y WH-questions: Where elementos gramaticales
redaccin. are you from? y lxico propios de la
Actividad: asignatura.
Ordenar palabras para Elaboracin y
Comprender el significado global Produccin escrita: formar preguntas. presentacin de
de textos. - Producir cartas informales, e- Seleccionar opciones para escritos.
mails y narracin responder preguntas. Participacin en
Traducir textos cortos y simples. - Elaborar afiches publicitarios. Practicar la pronunciacin trabajos grupales.
Comprender instrucciones dadas con preguntas y Inters en las
en ingls. respuestas. actividades realizadas
Recursos necesarios: en clase.
Fotocopias de texto en ingls- Respeto hacia el
Mapas-Banderas- recursos de docente y sus
Internet. Flashcards-Posters compaeros.
Trabajo en grupo.
Tiempo previsto: 1 trimestre Solidaridad con el
Tarea 1: Conocer aspectos compaero.
relevantes del hogar y Reconocer
el mobiliario y los objetos propios INSTRUMENTOS:
de cada una de las dependencias Ejercicios en pizarrn
(lxico) Ejercicios de aplicacin,
Actividades. Carpetas, cuestionarios
describir una casa as guas, ejercicios de
como las habitaciones y aplicacin.
mobiliario que incluye Uso de elementos para
Construccin de oraciones la resolucin de
sencillas y formulacin de ejercicios y problemas.
respuestas ante
preguntas.
Participar en clases en forma
activa y respetuosa.
Pensamiento crtico: Seleccionar, Tarea 2: Sistematizacin de las
clasificar e interpretar formas afirmativa, negativa e
Utilizar la lengua extranjera en informacin proveniente de interrogativa de There is / There
situaciones ulicas cotidianas. fuentes diversas. are en un cuadro: preguntas y
respuestas breves.
Mejorar la expresin oral y Reconocimiento de Preposicin
gestual al hablar frente a los Analizar, con la colaboracin de lugar: in-on-under
compaeros. del docente, la confiabilidad Actividades:
de las fuentes, estableciendo Produccin guiada y libre
criterios que orienten la (oral y escrita) de los
Reconocer el valor comunicativo autonoma en la bsqueda. contenidos gramaticales
y cultural de la Lengua aprendidos a travs de
Extranjera. dibujos, textos, posters y
videos.
Tarea 3: Conocer e identificar las
diferentes categoras de Deportes
y ejercitar temas relacionados con
los verbos modales Can y Cant
para expresar habilidad. (lxico t
gramtica)
Actividades:
Lectura e interpretacin y
elaboracin de un mapa
conceptual sobre los
deportes preferidos de
una adolescente.
Practicar y consolidar
vocabulario y expresiones
relacionadas con los
modales can y cant a
travs de, canciones,
actividades interactivas e
impresas.
Recursos necesarios: juegs,
Fotocopias, recursos de Internet.
Flashcards-Posters, laptop, audio
Tiempo previsto: 1 trimestre
CONTENIDOS DISCIPLINARES Estrategias de
ESTRATEGIAS
EnseanzasDE ENSEANZA

UNIDAD I: HELLO Intervencin del profesor en la presentacin y explicacin de los temas:


Grammar: Instrucciones (sit down, come in, open your folders, Inducir a los alumnos en la construccin de conceptos.
etc).Vocabulary: Classroom language (expresiones usadas en el Trabajos grupales.
aula). Saludos. Objetos del aula. Nmeros cardinales 1-20.Colores. Realizacin de trabajos grupales con instrumentos de laboratorio.
Construccin del conocimiento por medio de la utilizacin de las
Das de la semana y meses del ao. Informacin personal
tics.
UNIDAD II: FAMILY & HOME
Desarrollar y seleccionar estrategias de escucha segn el tipo de
Pronombres personales. Verb to be (ser/estar) am-is-are singular I/You
texto.
plural We/You. All forms. Articles A/AN. Pronombres demostrativos. (this-
Utilizar productivamente el vocabulario seleccionado.
that/these-those) Vocabulary: El abecedario. Objetos de la vida cotidiana.
Narrar episodios personales y no personales utilizando un texto
(Singular y plural). Estados del tiempo. Pases y nacionalidades
disparador.
UNIDAD III: FUN TIME & SPORTS :
Seleccionar y emplear recursos de apoyo. Desarrollar
Grammar: There is/There are- Modales: CAN/CANT He/She/It. All
gradualmente diversas estrategias que ayuden a la
forms.There is-There are. Vocabulary: Partes de una casa ,Habilidades,
lectocomprensin (compensatorias, elaboracin de mapas
deportes
conceptuales, inferencias, predicciones).
.
Interactuar con pares oralmente.