UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS, R.D.

(UAPA)

ESCUELA DE PSICOLOGA

PSICOLOGA CLINICA

PRESENTADO POR:

YINAURIS FIGUEROA

MATRICULA

13-5986

ASIGNATURA

EVALUACIN DE LA INTELIGENCIA

FACILITADOR

RUDDY HUASCAR AMPARO ALMONTE

 Evaluacin de la Inteligencia
A principios del siglo XX, el mdico y
psiclogo francs Alfred Benet ide
un instrumento de medicin para
diferenciar a los alumnos capaces de
los menos competentes. Este
mtodo, que tambin se aplic en las
escuelas espaolas, cont con
partidarios y detractores. An hoy, el
tema genera polmica. El test de
inteligencia se origin en el contexto
de la psicologa diferencial y el
diagnstico clnico de los mdicos.
No por casualidad. A lo largo del
siglo XIX, en diversos sectores
sociales aument el inters por la
inteligencia como rasgo
caracterstico de las personas. Para
medirla, los investigadores se
sirvieron de instrumentos
antropomtricos, sobre todo, la
craneometra y la medicin de los
tiempos de reaccin, de ah su
denominacin inicial de test
reactivo. Se estimaba que una
persona con la cabeza ms
voluminosa era ms inteligente
porque le caba una mayor
capacidad intelectual; asimismo, se
consideraba que un individuo que
reaccionaba con gran rapidez era
capaz de pensar a mayor velocidad
y, por tanto, era ms inteligente.
En el siglo XIX, las categoras
salud y enfermedad
representaban una oposicin
terminolgica que obligaba en
cada momento al
encasillamiento de una persona
en una u otra. El mdico sera
el encargado de dividir la
sociedad en ciudadanos
(sanos) y pacientes. En caso
de enfermedad, distingua,
adems, si se t7rataba de un
problema fsico o psquico.
Mientras que en el primer caso
el diagnstico resultaba ms
inmediato por los sntomas o las
secuelas que podan apreciarse
en el cuerpo de un individuo, el
trastorno psquico era ms
difcil de establecer. Con el
comienzo del siglo XX, salud
y enfermedad se convirtieron
ms bien en dos extremos de
un continuo, lo que permita
casos o estados intermedios.
De ese modo comenz a
aparecer la categora
intermedia del nio anormal,
que se caracterizaba por sufrir
cierto retraso o incapacidad
mental. No se trataba de un
nio enfermo; tampoco
presentaba sntomas evidentes
que permitieran detectarlo a
simple vista. Era un nio que
poda pasar desapercibido
sentado, callado y distrado
en el aula escolar. Para qu y
cmo identificarlo?
 Los primeros conceptos sobre inteligencia se enfocaron en la capacidad motora y
sensorial del sujeto y as elaborar pruebas sensoriales y motoras a comparacin de la
actualidad. Actualmente la evaluacin de la inteligencia es un proceso complejo que
implica determinados objetivos y procedimientos.

ENFOQUE BINET Para hablar de la evaluacin de la inteligencia desde este enfoque,

debemos mencionar que tiene su origen en las escalas construidas por Binet. Binet
defini el desarrollo mental como la adquisicin de los mecanismos intelectuales
bsicos
. es decir los procesos psicolgicos superiores como: La capacidad de juicio,
Capacidad de memoria, Capacidad de razonamiento y Capacidad de comprensin

Las escalas construidas por Binet evalan

el desarrollo intelectual de forma emprica, ENFOQUE FACTORIAL Surge de la
en donde se clasifica a cada necesidad de querer saber si se puede hablar
persona examinada comparando el nmero de inteligencia como una capacidad general o
de elementos que haba resuelto si existen caractersticas o aptitudes
correctamente con el nmero promedio especficas que tiene casa sujeto para
superado por los sujetos normales de enfrentar un problema, las cuales los harn
distintas edades cronolgicas que haban diferenciarse unos de otros.
sido utilizados para estandarizar la Galton: Diferencia lo intelectual de lo
prueba. El cociente intelectual (CI): es una emocional Y Piensa que la inteligencia es
representacin abreviada de la inteligencia, innata. Su medicin es muy til respecto de la
adems que significa la puntuacin obtenida inteligencia en sentido estricto. Adems, es el
en el test. La utilidad de las pruebas que ms se acerca al concepto de inteligencia
psicolgicas no tiene como finalidad medida por las pruebas clsicas y es
clasificar a las personas sino comprenderlas totalmente Independiente de factores
y ayudarlas a desarrollar su nivel intelectual culturales. Segn Spearman, la inteligencia
es una entidad simple bsica de toda
.
y llevarlas a un nivel ptimo de
actividad intelectual. Describe al factor G a
funcionamiento.
travs de leyes de produccin de
conocimiento.

ENFOQUE COGNITIVO

La finalidad de este enfoque es definir la modalidad que tiene el sujeto para recoger,
elaborar, transformar, almacenar y utilizar la informacin al enfrentarse ante actividades
acadmicas. Trata de identificar los elementos bsicos y diferenciales de la conducta
cognitiva a raz del aprendizaje.

Tiene como objetivos bsicos: Identificar los procesos cognitivos a travs del anlisis de
los efectos del entrenamiento. Demostrar que es posible generalizar el entrenamiento
mediante los mecanismos de transferencia.
Investigacin en la web sobre tres definiciones de Evaluacin de
la Inteligencia y elaboracin de un concepto propio tomando
como referencia lo investigaron.
Evaluacin de la Inteligencia: Capacidad multifactica que se manifiesta de
diferentes maneras a lo largo del ciclo vital: Uso del conocimiento, razonamiento
lgico, planeacin, inferir a partir de la percepcin, realizar juicios, resolucin de
problemas, poner atencin, entre otras.

Evaluacin de: Inteligencia: Capacidad intgralo global del individuo para actuar
con determinacin, de pensar en forma racional y de tratar de manera efectiva con
su medio ambiente.

Evaluacin de la inteligencia: se define como un tipo de capacidad biolgica de

adaptacin al mundo exterior. Define el desarrollo de la inteligencia por etapas,
gracias a los esquemas. Asimilacin y Adaptacin Periodo Sensorio-motor,
Periodo Pre operacional.

Concepto propio

La evaluacin de la inteligencia se define como un tipo de capacidad biolgica de

adaptacin esta permite el desarrollo de la inteligencia por etapa, En esta se
experimentan muchas experiencia de adaptacin y exploracin del mundo exterior
y permite desarrollar en el hombre la capacidad de supervivencia, esta permite
que se ponga de manifiesto la capacidad de Razonamiento y lgica del hombre.