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RESUMO:
A histria da incluso remonta Idade Mdia, poca em que ocorriam muitas matanas e
perseguies s pessoas que nasciam com alguma deficincia. No sculo XV as pessoas
consideradas loucas ou com alguma deficincia mental ou fsica eram mandadas para a fogueira,
pois eram vistas como possudas pelos espritos malignos. A partir do sculo XVII, os indivduos que
possuam alguma deficincia eram retirados do convvio social e fechados em celas e calabouos,
asilos e hospitais. Portanto, a trajetria das pessoas com necessidades educativas especiais, ou seja
pessoas com deficincia, marcada pela excluso, pois elas no eram consideradas pertencentes
maioria da sociedade, eram abandonadas, escondidas ou mortas. Com o passar dos anos,
desenvolveu-se um novo conceito de prtica da incluso social. O atendimento s pessoas com
deficincia no Brasil se deu no sculo XIX, por causa do interesse de alguns educadores pelo
atendimento educacional, inspirados por experincias europeias e norte-americanas. Hoje h muitas
leis e decretos implantados que visam garantir os direitos e necessidades das pessoas com
deficincia. Este artigo tem como objetivo desenvolver o tema da Incluso x Excluso Social, no
sentido de refletir sobre a sua histria no cenrio social e escolar. A metodologia de pesquisa
utilizada bibliogrfica e se baseia principalmente na histria da incluso no mbito da sociedade. A
abordagem do assunto ser baseada em um processo de construo de um novo tipo de sociedade
atravs da transformao educativa social inclusiva.
*
Pedagoga, doutora em Teologia, docente do Bacharelado em Teologia, da Licenciatura em Msica
e do Programa de Ps-Graduao em Teologia da Faculdades EST de So Leopoldo- RS.
*
Pedagoga, psicopedagoga e Estudante do Bacharelado em Teologia da Faculdades EST, So
Leopoldo-RS.
E assim o tempo foi passando e com ele o primitivo vai construindo, criando
e descobrindo facilidades que contribuem para a sobrevivncia dos grupos
humanos. Com isso muitas descobertas e melhorias foram aprimoradas,
potencializando suas organizaes. Outro marco no desenvolvimento e progresso
destes povos foi o surgimento dos cdigos de comunicao e transmisso de
informao, que por meio da escrita registravam e revelavam o mundo sua volta.
1
ROSA, ngela Coronel Da. Educao inclusiva. Obra coletiva organizada pela Universidade
Luterana do Brasil (ULBRA). Editora Ibpex. p. 73-75.
2
SILVA, Otto Marques da. A epopeia ignorada. So Paulo: CEPAS, 1986. p. 40-48.
Mas havia com tudo isso leis gregas que amparavam as pessoas que no
tinham condies de garantir o seu prprio sustento. E essas leis tambm
amparavam os deficientes e soldados feridos em batalhas. Cabe destacar que
apesar do cuidado com as pessoas, tambm se tinha o cuidado de construes de
rampas para que todas as pessoas tivessem acesso ao santurio. H tambm
muitos relatos de curas registradas em pedras, placas de agradecimento e
pergaminhos de pessoas que se curaram atravs da medicina que era muito
avanada, por meio de medicaes corretas e bem dosadas, de intervenes
3
TEHZY, Sandra Kamien. Simplesmente Igreja: um olhar sobre incluso de pessoas com
deficincia em busca de contribuies para uma prxis comunitria inclusiva. (Dissertao de
Mestrado). So Leopoldo, 2008. p. 32-33.
4
SILVA, 1986, p. 58.
5
MLLER, Ira. Aconselhamento com pessoas portadoras de deficincia. So Leopoldo: Sinodal,
1999. p.19.
Esses cuidados eram garantidos por algumas leis e que no eram vlidos
para as crianas que nasciam com deficincia, pois essas ao nascer eram julgadas
por uma comisso oficial de ancios ou pelo prprio pai que tinham a autoridade de
avaliar o destino da criana que nascia com alguma deficincia.
Com todos estes relatos, fica evidente de que nos primeiros perodos da
pr-histria, a partir de estudos de antroplogos, de que havia naquela poca
pessoas com alguma m-formao congnita ou adquirida, pois todos esses relatos
so retratados em pinturas e cermicas, o que nos faz acreditar que o tema da
deficincia j existia naqueles tempos entre os povos da antiguidade.
6
SILVA, 1986, p. 91-122.
7
SILVA, 1986, p. 128-140
8
SILVA, 1986, p. 153-168.
9
WALBER, Vera Beatris. As prticas de cuidado com pessoas com deficincia na Igreja Evanglica
de Confisso Luterana no Brasil. Dissertao de Mestrado. Universidade Federal do Rio Grande
do Sul Instituto de Psicologia Programa de Ps-Graduao em Psicologia Social e Institucional.
Porto Alegre, maio de 2004 .Apud, CECCIM, Ricardo B. Excluso e alteridade: de uma nota de
imprensa a uma nota sobre deficincia mental. In: SKLIAR, C. (Org.) Educao e Excluso-
Abordagens Scio- Antropolgicas em Educao Especial. Porto Alegre: Mediao, 1997. p. 27.
10
WALBER, 2004, p. 27.Apud. CECCIM, 1997, p. 28
11
SILVA, 1986, p. 211.
inaptido ao trabalho, pois a assistncia era fornecida apenas para aqueles que no
conseguiam mais trabalhar, ou seja, pessoas incapazes de suprir sozinhas suas
necessidades atravs do trabalho. Toma-se como exemplo os idosos, os rfos e
tambm pessoas com alguma deficincia. Neste momento a Igreja tambm se
engajou ao indicar as pessoas para darem esmolas aos cegos, aleijados, impotentes
e outros miserveis.
Este sculo se caracteriza por uma preocupao, e teve seu inicio marcado
com mdicos e pedagogos que desafiaram os preconceitos, e passaram a defender
as possibilidades educacionais de cada pessoa considerada excluda. A criana
passa primeiramente por uma educao familiar. E desde ento a educao para as
pessoas com deficincia vem sendo conquistada lentamente.
12
WALBER, 2004, p. 27-32.
13
SILVA, 1986, p. 201.
E com todas estas conquistas no sculo XIX houve um declnio dos esforos
educacionais conquistadas no sculo XVIII, pois a pessoa com deficincia passou a
ser cuidada apenas pelas instituies, e, essas instituies passaram a ser uma
espcie de priso para essas pessoas, pois acreditava-se que poderiam ser uma
ameaa para a sociedade.
14
WALBER, 2004, p.32-35.
15
WALBER, 2004, p.36-37.
16
MAZZOTTA, Marcos Jos Silveira. Educao Especial no Brasil: Histria e politicas pblicas. So
Paulo: Cortez, 2001. p.15.
17
MERGULHO, Luciana Stocco de. Calma! Eu tenho o meu tempo: Os caminhos da incluso como
uma prtica pedaggica transgressora (e obrigatria!). (Dissertao de Mestrado).
18
RIBEIRO, Vagno Batista. Aportes conceituais sobre a dialtica inclusoexcluso: possibilidades
de convivncia com a diversidade no espao escolar(Dissertao de Mestrado). So Leopoldo
2012. p. 7.
As salas e escolas especiais devem ser apenas para aquelas que realmente
no podero ser atendidas nas salas convencionais. Atualmente percebe-se que a
incluso de pessoas com deficincia est cada vez mais presente em espaos de
escolas, ambientes acadmicos, mercado de trabalho e poltico. 19
19
RIBEIRO, 2012, p.43- 45.
20
CARDOSO, Marilene. Espao para a incluso. Novolhar, ano 10. Nmero 47. Setembro e outubro
de 2012. p.18-19.
REFERNCIAS
CARDOSO, Marilene. Espao para a incluso. Novolhar, ano 10. Nmero 47.
Setembro e outubro de 2012.
ROSA, ngela Coronel Da. Educao inclusiva. Obra coletiva organizada pela
Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Editora Ibpex.