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Durao: 90 minutos
Critrios de Classificao
No Grupo I, nos casos em que a classificao referente aos aspetos de contedo (C) for igual ou
inferior a um tero do previsto para este parmetro, a pontuao mxima dos aspetos de estruturao
do discurso e correo lingustica (F) ser a que consta da tabela que se segue. Sobre esse valor
aplicam-se os eventuais descontos relativos aos fatores de desvalorizao previstos.
A
1..................................................................................................................................................20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspetos de contedo (C) ...................................................................................12 pontos
Nvei Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Pontuao
s
Explicita, com pertinncia e rigor, o que revela o dilogo inicial sobre as relaes
4 12
entre Teresa e Baltasar.
Explicita, com pequenas imprecises, o que revela o dilogo inicial sobre as
3 9
relaes entre Teresa e Baltasar.
Explicita, de modo incompleto, o que revela o dilogo inicial sobre as relaes
2 6
entre Teresa e Baltasar.
Explicita, de modo incompleto e impreciso, o que revela o dilogo inicial sobre as
1 3
relaes entre Teresa e Baltasar.
Aspetos de organizao e correo lingustica (F) .......................................... 8 pontos
Estruturao do discurso .................................................................. 4 pontos
Correo lingustica*1...................................................................... 4pontos
Cenrio de resposta
A resposta deve contemplar os tpicos que a seguir se enunciam
Entre os primos, a relao de conflito, assumido diretamente por Teresa e mais
subentendido nas falas de Baltasar.
Ela no esconde o desprezo que o seu pretendente lhe inspira, fala sem rodeios ou
com altiva ironia; Baltasar passa da dissimulao (risonho) ao insulto (assassino,
celerado) e, finalmente, ameaa mais ou menos subentendida (Ainda se no
fizeram as contas finais, minha querida prima).
.
2..................................................................................................................................................20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspetos de contedo (C) ...................................................................................12 pontos
Nvei Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Pontuao
s
Explica, com pertinncia e rigor, em que medida este excerto contribui para a
4 12
identificao de Simo como um heri romntico.
Explica, com pequenas imprecises, em que medida este excerto contribui para a
3 9
identificao de Simo como um heri romntico.
Explica, de modo incompleto, em que medida este excerto contribui para a
2 6
identificao de Simo como um heri romntico.
Explica, de modo incompleto e impreciso, em que medida este excerto contribui
1 3
para a identificao de Simo como um heri romntico.
Aspetos de organizao e correo lingustica (F) .......................................... 8 pontos
Estruturao do discurso .................................................................. 4 pontos
Correo lingustica*1...................................................................... 4pontos
Cenrio de resposta
A resposta deve contemplar os tpicos que a seguir se enunciam.
Toda a atuao de Simo pressupe a ardncia com que vive o amor:
- a coragem evidenciada pela sua comparncia, quando sabe que ia enfrentar a
escolta de Baltasar (e tentando evitar a ajuda de Joo da Cruz);
- o sentimento do dever e da honra revela-se pelo facto de se entregar e recusar as
hipteses de fuga;
- a dignidade revelada na conversa com Baltasar;
- as palavras de conforto que dirige a Teresa, sublinhando a dimenso religiosa
daquele amor excessivo e invencvel.
3..................................................................................................................................................20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspetos de contedo (C) ...................................................................................12 pontos
Nvei Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Pontuao
s
Indica, com pertinncia e rigor, os aspetos que denunciam a identificao do
4 12
narrador com o protagonista.
Indica, com pequenas imprecises, os aspetos que denunciam a identificao do
3 9
narrador com o protagonista.
Indica, de modo incompleto, os aspetos que denunciam a identificao do
2 6
narrador com o protagonista.
Indica, de modo incompleto e impreciso, os aspetos que denunciam a
1 3
identificao do narrador com o protagonista.
Aspetos de organizao e correo lingustica (F) .......................................... 8 pontos
Estruturao do discurso .................................................................. 4 pontos
Correo lingustica*1...................................................................... 4pontos
Cenrio de resposta
A resposta deve contemplar os tpicos que a seguir se enunciam.
Toda a aparente objetividade da narrao evidencia a posio do narrador, de defesa
de Simo.
-O contraste entre este e Baltasar Coutinho superioriza o primeiro e reala o carcter
odioso do segundo, revelando a preferncia do narrador.
-O narrador revela, de um lado, o autodomnio, o discurso elevado; do outro, o
carcter de Baltasar, comprovado na reao espavorida, nos insultos, no tratamento
por tu, no tom enfurecido. ele quem se lana a Simo, chegando a apertar-lhe a
garganta.
-O narrador no menciona diretamente o ato de Simo; oculta-o, de certa forma,
como se quisesse subtrair Simo condio de assassino.
4..................................................................................................................................................20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspetos de contedo (C) ...................................................................................12 pontos
Nvei Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Pontuao
s
Explicita, com pertinncia e rigor, o teor das questes retricas dirigidas pelo
4 12
sujeito potico ao seu interlocutor.
Explicita, com pequenas imprecises, o teor das questes retricas dirigidas pelo
3 9
sujeito potico ao seu interlocutor.
Explicita, de modo incompleto, o teor das questes retricas dirigidas pelo sujeito
2 6
potico ao seu interlocutor.
Explicita, de modo incompleto e impreciso, o teor das questes retricas dirigidas
1 3
pelo sujeito potico ao seu interlocutor.
Aspetos de organizao e correo lingustica (F) .......................................... 8 pontos
Estruturao do discurso .................................................................. 4 pontos
Correo lingustica*1...................................................................... 4pontos
Cenrio de resposta
A resposta deve contemplar os tpicos que a seguir se enunciam.
O sujeito potico interpela as perptuas saudades, perguntando-lhes o que pretendem dele
ao suscitarem uma esperana que ele sabe ser enganadora, porque o tempo traz mudana e
tudo destri.
5..................................................................................................................................................20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspetos de contedo (C) ...................................................................................12 pontos
Nvei Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Pontuao
s
Indica, com pertinncia e rigor, os responsveis pela atual situao do sujeito
4 12
potico, fundamentando a resposta.
Indica, com pequenas imprecises, os responsveis pela atual situao do sujeito
3 9
potico, fundamentando a resposta.
Indica, de modo incompleto, os responsveis pela atual situao do sujeito
2 6
potico, fundamentando a resposta.
Indica, de modo incompleto e impreciso, os responsveis pela atual situao do
1 3
sujeito potico, fundamentando a resposta.
Aspetos de organizao e correo lingustica (F) .......................................... 8 pontos
Estruturao do discurso .................................................................. 4 pontos
Correo lingustica*1...................................................................... 4pontos
Cenrio de resposta
A resposta deve contemplar os tpicos que a seguir se enunciam.
Os responsveis pela atual situao do eu so o Destino e o Tempo que no
permitem que o sujeito lrico atinja um estado de felicidade, no o deixando sequer
acalentar qualquer esperana.
GRUPO II
Item Verso 1 Verso 2 Pontuao
1.1 D A 5
1.2 C B 5
1.3 A D 5
1.4 C A 5
1.5 B C 5
1.6 A B 5
1.7 C D 5
Subordinada relativa adjetiva
2.1 5
explicativa
2.2 Composio morfossinttica 5
2.3 Pronome indefinido 5
GRUPO III
Parmetro
Trata, sem desvios, N Trata o tema proposto, N Aborda lateralmente
A o tema proposto. embora com alguns desvios. o tema proposto.
Mobiliza informao V Mobiliza informao V Mobiliza muito pouca
Tema e ampla e diversificada E suficiente, com eficcia E informao e com eficcia
tipologia com eficcia L argumentativa: L argumentativa reduzida:
argumentativa, de produz um discurso produz um discurso
acordo com a tipologia I globalmente coerente, I geralmente inconsistente
solicitada: N apesar de algumas N e, por vezes, ininteligvel;
produz um discurso T ambiguidades; T no define um ponto
coerente e sem E define o seu ponto de E de vista concreto;
qualquer R vista, eventualmente com R apresenta um texto
tipo de ambiguidade; C lacunas que no afetam, C em que traos do tipo
define com clareza o A porm, a inteligibilidade; A solicitado se misturam,
seu ponto de vista; L fundamenta a perspetiva L sem critrio, com os de
fundamenta a A adotada em, pelo menos, A outros tipos textuais.
perspetiva adotada em, R dois argumentos R
pelo menos, dois adequados, apresentando
argumentos, distintos e um nico exemplo
pertinentes, cada um significativo (ou dois
deles ilustrado com, exemplos pouco
pelo menos, um adequados), ou fundamenta
exemplo significativo. a perspetiva adotada em
apenas um argumento,
ilustrado com, pelo menos,
dois exemplos significativos.
Parmetro
Redige um texto bem N Redige um texto N Redige um texto com
estruturado, refletindo satisfatoriamente estruturao muito
B uma planificao V estruturado, refletindo V deficiente e com
adequada e E uma planificao com E insuficientes mecanismos
Estrutura e evidenciando um bom L algumas insuficincias e L de coeso textual:
coeso domnio dos evidenciando um domnio apresenta um texto em
mecanismos I suficiente dos mecanismos I que no se conseguem
de coeso textual: N de coeso textual: N identificar claramente
apresenta um texto T apresenta um texto T trs partes (introduo,
constitudo por trs E constitudo por trs partes E desenvolvimento e
partes (introduo, R (introduo, R concluso) ou em que estas
desenvolvimento, C desenvolvimento, C esto insuficientemente
concluso), A concluso), nem sempre A articuladas;
individualizadas, L devidamente articuladas L raramente marca
devidamente A entre si ou com A pargrafos de forma correta;
proporcionadas e R desequilbrios de proporo R raramente utiliza
articuladas entre si de mais ou menos notrios; conectores e mecanismos
modo consistente; marca pargrafos, mas de coeso textual ou
marca corretamente com algumas falhas; utiliza-os de forma
os pargrafos; utiliza apenas os inadequada.
utiliza, conectores e os mecanismos
adequadamente, de coeso textual mais
conectores comuns, embora sem
diversificados e outros incorrees graves.
mecani9smos de coeso
textual.
Parmetro
Mobiliza, com N Mobiliza um repertrio N Utiliza vocabulrio
intencionalidade, lexical adequado, mas elementar e restrito,
C recursos da lngua V pouco variado. V frequentemente redundante
expressivos e E Utiliza, em geral, o registo E e/ou inadequado.
Lxico e adequados (repertrio L de lngua adequado ao L Utiliza
adequao lexical variado e texto, mas apresentando indiferenciadamente
discursiva pertinente, I alguns afastamentos que I registos de lngua, sem
figuras de retrica e N afetam pontualmente a N manifestar conscincia
tropos, procedimentos T adequao global. T do registo adequado ao
de modalizao, E E texto, ou recorre a um
pontuao...). R R nico registo inadequado.
Utiliza o registo de C C
lngua adequado ao A A
texto, eventualmente L L
com espordicos A A
afastamentos, que se R R
encontram, no entanto,
justificados pela
intencionalidade do
discurso e assinalados
graficamente (com
aspas ou sublinhados).