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DO SUJEITO INDETERMINADO:
ANLISE
nderson Rodrigues Marins (UERJ)
profandermarins@hotmail.com
1. Introduo
No presente trabalho fazemos uma anlise das limitadas defi-
nies das funes de sujeito determinado, e em seguida analisamos
como trs gramticas tradicionais (normativas) abordam os casos de
sujeito indeterminado, sobretudo no que diz respeito indetermina-
o com o pronome se. E para cumprir esse propsito adotamos co-
mo fontes de estudo as seguintes obras: Gramtica Escolar da Ln-
gua Portuguesa, de Evanildo Bechara (2006), Nova Gramtica do
Portugus Contemporneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra (2001),
Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa, de Rocha Lima
(1998).
No que tange indeterminao do sujeito com o pronome se
recorremos tambm viso sinttica de Maximino Maciel em sua
Gramtica Descritiva, cuja primeira edio, chamada Grammatica
Analytica, publicada em 1887 e refeita em 1894 com o ttulo de
Grammatica Descriptiva, logrou boa aceitao, sendo inclusive ado-
tada no Colgio Pedro II nos anos de 1892, 1893 e 1896. A obra teve
edies at 1931. Aqui examinamos a quinta edio (1914). O que
desperta nossa ateno nessa obra, a ponto de nos levar a utiliz-la
nesta ocasio, a atribuio das funes do pronome se em que con-
sidera poder exercer a funo de sujeito indeterminado, isto numa
poca de purismo por demais exacerbado, incitador de debates, r-
plicas e trplicas.
A reboque da anlise dos casos de indeterminao do sujeito
fazemos uma avaliao do texto de Scherre (2005), em que a autora
aborda, entre outras coisas, a forma verbal plural nas estruturas de-
nominadas passivas sintticas e as estruturas ativas de sujeito inde-
terminado; bem como de gramticas de carter descritivo, com o in-
1300
1Perini (op.cit., p.121) define papel temtico como a relao de significado que liga uma pala-
vra que exprime ao, estado ou evento (muitas das vezes um verbo, mas nem sempre) com
as unidades que exprimem os participantes dessa ao, estado ou evento.
Cunha & Cintra (op. cit., p. 128-9), por sua vez, dizem que
nos casos em que o sujeito no vem expresso na orao nem pode
ser identificado, pe-se o verbo:
a) ou na 3 pessoa do plural:
- Contaram-me, quando eu era pequenina, a histria duns
nufragos, como ns.
Reputavam-no o maior comilo da cidade.
b) ou na 3 pessoa do singular, como o pronome se:
Ainda se viva num mundo de certezas.
Precisa-se do carvalho; no se precisa do canio.
Comia-se com a boca, com os olhos, com o nariz.
Os autores ainda afirmam (p. 129) que as duas formas de in-
determinao podem ocorrer num mesmo perodo:
Na Casa pisavam sem sapatos, e falava-se baixo.
Por fim, Rocha Lima (op. cit., p. 235) assevera que para in-
determinar o sujeito, vale-se a lngua de um dos dois expedientes:
1) Empregar o verbo na 3 pessoa do plural, sem referncia
anterior ao pronome eles ou elas, e a substantivo no plural;
2) Us-lo na 3 pessoa do singular acompanhado da partcula
se, desde que o verbo seja intransitivo, ou traga complemento prepo-
sicional.
Exemplos:
6 de conhecimento geral que o sculo XIX foi um perodo de grandes acontecimentos no ce-
nrio poltico, econmico e ideolgico em um Brasil recm republicano que lutava para fundar
sua nova identidade: a identidade nacional, fator de extrema importante para o surgimento de
muitas obras de carter nacional. Poder-se-ia afirmar que muitas acepes gramaticais hodi-
ernas provm das gramticas de inestimvel representao naquele frutuoso sculo. De ma-
neira especial, podemos citar as de Joo Ribeiro, Jlio Ribeiro, Ernesto Carneiro Ribeiro, Ma-
ximino Maciel, Eduardo Carlos Pereira, Hemetrio dos Santos, entre outros.
Assim que, notavelmente, apreende-se que a consolidao dos fundamentos sintticos da
moderna gramtica brasileira, nos moldes em que at hoje se organizam, deve-se ao contribu-
to de gramticos como Maximino de Arajo Maciel, o qual, in illo tempore, tratou a fundo os fa-
tos atinentes ao estudo da lngua verncula. A viso metodolgica do mestre sergipano, gran-
de expoente do pensamento positivista do sculo XIX mediante firme detalhismo na organiza-
o e diviso da gramtica, partidrio de ideias claras e procedimentos rigorosos, divulgada
entre ns na Grammatica descriptiva, baseada nas doutrinas modernas, na qual suas prof-
cuas orientaes beberam da cientificidade dos estudos lingusticos.
O estudo de Maciel figura, conforme proposta do Prof. Dr. Ricardo Cavaliere (2002), na fase
fundadora (1881 a 1920) do perodo cientfico dos estudos gramaticais brasileiros, momento
em que se percebe especial preocupao com a descrio do portugus contemporneo (Cf.
MARINS, 2009).
7 O livro se estrutura em quatro captulos: Sobre a leitura dos dados lingsticos, Variao
lingustica, mdia e preconceito lingustico, Preconceito lingustico: doa-se lindos filhotes de
poodle, A norma do imperativo e o imperativo da norma uma reflexo sociolingustica so-
bre o conceito de erro.
8 Para o estudo do sujeito indeterminado leia-se o captulo 3.
8. Consideraes finais
A questo proposta aqui foi fazer uma anlise acerca da noo
de sujeito indeterminado e com isso promover contribuies para o
ensino de lngua portuguesa. Buscamos revelar limitaes nos con-
ceitos e marcas de sua classificao, devido confuso de critrios
bastante comum nas gramticas tradicionais.
Avaliamos como as marcas de sujeito indeterminado e de
passiva sinttica se apresentam no seio de algumas anlises que a-
creditamos serem utilizadas por muitos professores, e ainda apresen-
tamos uma proposta de revisitao dos conceitos, de forma a torn-
los mais didticos para o aluno, permitindo uma viso crtica da Ln-
gua. Assim, podemos entender que uma anlise gramatical no pode
ser satisfatria apenas por rotular termos e funes.
O professor no pode, em hiptese alguma, manter o seu es-
tudo estanque, e muito menos transmitir para os alunos um contedo
ultrapassado feio de verdade inquestionvel, recheado de exem-
plos que s funcionam para confirmar uma doutrina absolutista, diri-
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