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Expediente
Familia Diego Saavedra
Elaborado por:
Cabrera Gonzlez Mara Victoria
Nava diego Guadalupe Yeraldi
Ramrez Hernndez teresa Guadalupe
ndice
Marco terico 1
4
2.1 Clasificacin de la muerte
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2.1.2 La muerte vivida
Motivo de consulta 27
Descripcin de consulta 27
Estrategias y procedimientos 28
Instrumentos utilizados 31
Condiciones actuales de la familia 36
Diagnstico integral 37
Pronstico 44
Conclusiones 44
Bibliografa 45
Anexos
Entrevista 48
Familiograma 60
Crculo familiar 61
Apgar familiar 62
Instrumento de adaptabilidad 65
Marco terico
Captulo 1 Antecedentes histricos en Mxico ante la muerte
A lo largo de la historia cada cultura ha construido sus propias creencias y
tradiciones alrededor de ellas las cuales, estn relacionadas a las diversas formas
que la gente tiene para actuar cuando se presenta en Mxico.
En la actualidad la ideologa de muerte en Mxico, esta entrelazada por la influencia
de los pueblos de Mesoamrica que habitaron el territorio y por la cultura occidental,
la unin de las diferentes civilizaciones hace que la visin ante la muerte sea
diferente a la de otros lugares y por tanto las reacciones y la manera de vivir el duelo
que causa sean nicas.
Los dioses de la muerte estaban representados
por medio de calaveras, de hecho, la muerte para
estas culturas era identificada por medio de la
imagen de una calaca
(Cabrero, 1995, p.10)
Para el pueblo mexica, los que moran podan ir a uno de los tres lugares en los
que crean dependiendo de las causas del fallecimiento, por ejemplo:
Cabrero (1995) dice que cuando se moran por enfermedad, ellos iban a llegar a un
lugar sin luz y sin ventanas, sin oportunidad de salir de all; si moran ahogados o
por enfermedades contagiosas iban a al paraso terrenal, donde haba mucha
comida y diversiones; pero cuando moran en batallas o durante la labor el parto en
caso de las mujeres, iban al cielo donde se dice vive el sol.
Al morir una persona que lleva a cabo rezos en bsqueda de la salvacin de su
alma, esperando con ello que la persona pudiera acceder al paraso; en algunas de
las provincias se rezaban rosarios en las casas de los deudos (finado), como
ceremonia de respeto se velaba al difunto, su cuerpo era extendido sobre una
sbana en el suelo, se le pona su mejor ropa y se le colocaban velas que le
permitieran estar iluminado en el viaje que realizara, lo habitual era asistir a la casa
del doliente tambin para darle el psame a los deudos, entre otras costumbres
ms.
En cuanto smbolo, la muerte es el fenmeno perecedero y destructor de la
existencia. No obstante, la concepcin que se tenga de la muerte ser distinta segn
la cultura que estudie. En el caso de la civilizacin oriental, vida y muerte no se
consideran eventos contarios, sino que son asumidas como identidad; no as en la
civilizacin occidental, en la que vida y muerte representan eventos que se niegan
el uno al otro.
1
1.1 Significado Socio-Cultural de la muerte
2
La muerte se hace ms evidente si se concibe como una caracterstica intrnseca al
propio ser desde su origen Metchnikoff deca: que la angustia que genera la muerte
se debe a que muy poca gente alcanza el fin normal, que desemboca en la prdida
del instinto de vida y la aparicin del instinto de muerte natural.
El mexicano vive la muerte de forma dual. Es el duelo con todas sus manifestaciones
afectivas y psicolgicas, pero tambin es rito y celebracin. Es un homenaje, porque
se evoca a los que no estn de muchas maneras: con una foto, una veladora, o una
calavera de azcar o decorando la tumba con los motivos que ms le agradaban al
difunto.
La muerte es un hecho que nos ataca a todos, que puede sobrevenir en cualquier
etapa de la vida; no se halla ni en el fin, ni en la mitad de esta, sino que desde el
inicio forma parte del hombre. La familia es el primer grupo social que rodea al
individuo y constituye su primera rea de interrelacin social con funcin
amortiguadora. Para todo es conocida la importancia que tiene la familia para el
logro y mantenimiento de un estado adecuado de la salud, de ah la 9mportancia de
estudiar y conocer aquellos acontecimientos de la vida que puede producir
alteraciones en el ritmo normal de la familia originando cambios y transformaciones.
La presencia de crisis familiar por sucesos como la muerte llega a afectar el
equilibrio familiar, comprometiendo la salud de sus miembros.
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Captulo 2. Definicin de la muerte
La muerte puede definirse en cierta medida como un
hecho ms social. No solamente en razn de que, por
la va de la historia, de la tradicin, del recuerdo, la
sociedad est ms constituida por muertos vivientes,
sino tambin que por el acto con todo lo que implica,
se convierte antes que nada en realidad sociocultural
(Isla, 2015, p.5).
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todos los rganos, resultando como consecuencia de ello la interaccin de
diferentes etapas:
a) La muerte aparente, en la que se asiste el detenimiento de la respiracin con
junto con el lento latido considerable de los movimientos cardiacos, clnicamente
imperceptibles.
b) La muerte reactiva, con detenimiento franco de la circulacin: es, como se ha
dicho la vida bajo las apariencias de la muerte real, y al final.
c) La muerte absoluta, donde las alteraciones de la tanatomorfosis, que ya pueden
comenzar a presentarse en las etapas precedentes.
Mucho de este inters en investigar la muerte como proceso se relaciona con el
antiguo terror de ser enterrado vivo y de despertar en la tumba sigue obsesionado
a los humanos.
Este concepto va evolucionando de lo concreto a lo abstracto, de lo particular a lo
general hasta adquirir el carcter de fenmeno universal, inevitable e irreversible.
Segn Sipos y Glvez (2008) ven a la muerte de la siguiente manera:
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2.1.2 La muerte vivida
Vivir la desaparicin de un ser amado produce ante todo una impresin de vaco y
al mismo tiempo su apariencia humana a pesar de os espasmo de la agona, la
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revelacin de la muerte del otro es acusada por la presencia de los restos es decir,
del cadver, lo que hace comprender tambin el fondo de la experiencia mortal.
No solamente la muerte de otro, de un ser amado, nos recuerda constantemente
que algn da moriremos, en la medida en que el otro fuera para mi nico e
irremplazable. Es entonces as como se vive la muerte del otro como ausencia
radical: veo tambin no mi muerte, si no morir.
Enfermedades cardiovasculares.
Cncer
Diabetes
Neuropatas crnicas
El consumo del tabaco es tambin una causa muy importante de las muchas
enfermedades ms mortferas en el mundoen particular las enfermedades
cardiovasculares, la enfermedad pulmonar obstructiva crnica y el cncer pulmonar.
A escala mundial, el consumo de tabaco causa la muerte de 1 de cada 10 adultos.
Es comn que el tabaquismo sea la causa oculta que est detrs de la enfermedad
que se registra como la causa de defuncin.
Es decir estas enfermedades causaron casi 117.5 millones de muertes en 2012,
es decir 3 de cada 10 personas.
La cardiopata isqumica,
Los accidentes cerebrovasculares,
Las infecciones de las vas respiratorias bajas,
La enfermedad pulmonar obstructiva crnica,
Las enfermedades diarreicas y
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La infeccin por el VIH/sida mantuvieron sus posiciones como las causas
principales de muerte.
Duelo crnico:
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Europa. En nuestro contexto sociocultural, se tratara de un duelo de duracin
mayor de dos aos
Captulo 3 El Duelo
En esta etapa, el mundo pierde sentido. Cuando nos preguntamos cmo podemos
seguir adelante. No es que estemos negando que la muerte o la prdida se hayan
producido pero nos genera un sentimiento de aprensin de que la persona que
amamos y saber que no la veremos nunca ms. Los sentimientos de esta etapa
nos protegen brindando a nuestro cuerpo y mente un poco de tiempo para adaptarse
a esta nueva realidad sin la persona fallecida. Luego el doliente comienza a sentirse
La negacin es una parte normal del proceso de duelo es importante destacar que si
el doliente perdura durante mucho tiempo en ella puede llegar a ser perjudicial ya
que al no aceptar lo que les ha ocurrido, no son capaces de enfrentar esta prdida
y seguir adelante. Cuando esta negacin se hace constante, la represin podra
tambin dar lugar a enfermedades fsicas como malestar estomacal, dolor de
pecho o hipertensin.
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Segunda etapa del duelo: La ira
Para eso se pueden emplear diversos mtodos de expresin para canalizar el enojo
un ejemplo seria: escribir una carta al ser querido fallecido para expresar tu enojo,
hablar con un amigo o familiar, etc.
Si bien el doliente siente que esta etapa durar por siempre es importante
considerar que la depresin de este proceso de duelo no es sinnimo de
enfermedad mental sino que se trata de una respuesta adecuada a una gran
prdida por lo que las emociones de la depresin deben ser experimentadas para
sanar.
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Quinta etapa del duelo: La aceptacin
Esta etapa consiste en aceptar la realidad de que nuestro ser querido se ha ido
fsicamente por lo que debemos comprender que esta nueva realidad que vivimos
sin l ser nuestra realidad permanente de ahora en adelante. Se trata de aprender
a convivir con esta prdida y crecer a travs del conocimiento de nuestros
sentimientos. Comenzamos a depositar nuestras energas en nuestras amistades y
en nosotros mismos estableciendo una relacin distinta con la persona fallecida.
La atencin a una persona en duelo supone diferentes acciones que van desde la
comunicacin del diagnstico de una enfermedad hasta el tratamiento
especializado del duelo, en ese sentido el curso de cierta enfermedad permite a
los profesionales incluidos el Educador de la Salud, que antes del fallecimiento del
enfermo se pueda valorar y analizar la situacin de un deudo con el objetivo de
facilitar el proceso de duelo o detectar posibles factores de riesgo de duelo
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complicado. Algunas estrategias de intervencin previas al fallecimiento para
facilitar un duelo son las siguientes:
Promover, sin forzar o imponer, que se sigan ciertas actividades rituales tras
el fallecimiento del ser querido (como ver al fallecido, poder estar a solas para
despedirse, acudir al funeral, etc.) porque con ellas se crea un espacio donde
socialmente est permitido expresar de manera abierta el llanto y otras
muestras de dolor y de despedida que facilitan la elaboracin del duelo y la
aceptacin de la muerte.
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Permitir exponer las emociones negativas que hayan podido surgir a lo largo
del proceso de la enfermedad con el personal sanitario, otras familiares,
amigos, etc.
Por otra parte hay ciertos aspectos que se deben tener en cuenta a la hora de
dar soporte emocional a una persona en duelo, el Educador para la Salud campo
debe hacer hincapi en:
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Permitir la expresin espontnea del duelo, de manera que el afectado no
sienta la necesidad, debido a la actitud del Educador para la Salud en omitir
o inhibir sus emociones. Para ello es imprescindible franqueza, claridad y
respeto.
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ms secretas y no satisfactorias si las hay, sobre el fallecido, su cuidado,
familiares, acompaantes y/o sobre s mismo.
Acentuar los aspectos sanos y positivos del doliente que puedan ayudarle en
la situacin de duelo.
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Ser cautos: El doliente tendr emociones positivas y negativas, tanto subidas
y bajadas; por ello hay que saber que cuando tenga un gran da no es seal
de que su dolor se ha acabado ni que si tiene un mal da es seal inequvoca
de que necesita un tratamiento psiquitrico.
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Establecer visitas peridicas que proporcionen, por un lado, al deudo la
impresin de que el Educador Para la Salud est cercano, se interesa por l
y le ofrece su apoyo, en lugar de haberse producido una ruptura brusca
debido al fallecimiento del enfermo. Y por otro, permitir al profesional el
seguimiento del doliente y el anlisis de sus progresos.
Examinar la historia de aficiones e intereses de los supervivientes, ya que
tener y realizar actividades gratificantes o satisfactorias es fundamental para
restablecer el equilibrio.
W. Worden (1997) hace otra aportacin describiendo una serie de tareas necesarias para
superar el impacto de la prdida, restablecer el equilibrio y as completar el proceso de
duelo, por lo que si no se completan todas y cada una de las tareas, aunque el doliente no
lo crea, no se habr resuelto el duelo y desembocar en un duelo incompleto o complicado.
Las tareas son las siguientes:
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algn lugar, una calle, una cafetera, etc., para comprobar luego que se ha
equivocado, que esa persona no va a volver.
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su apoyo; de esta manera se pueden prevenir intentos de negacin del
sufrimiento, donde el doliente se va a resistir a sentir dolor (evitando
pensamientos dolorosos del fallecido, cosas que le recuerdan a l,
consumiendo alcohol o medicamentos, etc.). Dentro de las emociones
asociadas al duelo, la tristeza es la ms comn y ms aceptada socialmente;
sin embargo, llorar es necesario pero no suficiente, el paso siguiente en esta
tarea es que el doliente se pregunte por el significado de sus lgrimas,
significado que ir cambiando a lo largo del proceso de duelo pero que
aliviar a la persona porque entender el motivo de sentirse de esa manera.
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Por tanto como lo menciona Rodrguez y Fernndez (2002) no significa
olvidar ni sustituir al fallecido; de hecho plantearse esa alternativa puede
suponer un rechazo total del doliente a finalizar el duelo, ya que puede dar
lugar a despertar sentimientos de traicin o desengao por creer que el
vnculo que exista entre el deudo y el fallecido no era lo suficientemente
fuerte. Esta recolocacin tampoco debe confundirse con el ansia de algunos
deudos de ocupar rpidamente el vaco que ha dejado el fallecido ya que
esto no es ms que un intento de evitar el dolor que genera la prdida y sera
una defensa que impedira completar la tarea (p.272). El duelo termina slo
cuando estas tareas han finalizado y no antes, siendo un buen indicador de
que el duelo se ha completado hablar de la persona fallecida sin dolor y de
forma sosegada.
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Algunos son:
c) El uso de smbolos: Hacer que el cliente traiga fotos del fallecido a las
sesiones, esto no slo ayuda al asesor a tener una sensacin ms clara de
quin era dicha persona sino que, adems, permite hablar al fallecido en vez
de hablar de l. Otros smbolos que han resultado tiles son cartas escritas
por el fallecido, cintas de casete o de vdeos suyas y artculos de ropa y
joyera.
e) Dibujar: Al igual que la escritura, hacer dibujos que reflejen los propios
sentimientos y experiencias con el fallecido son tambin tiles. sta es una
tcnica muy buena para usar con nios, pero tambin funciona con adultos.
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Ficha de Identificacin Familiar
Bisabuela (Integrante 1)
Nombre: Mara Luisa Hernndez Garca
Edad: 88 aos
Ocupacin: Ama de Casa
Informacin particular (rol): bis abuela de Eduardo
Abuela (Integrante 2)
Nombre: Lucia Ibarra Hernndez
Edad: 50 aos
Ocupacin: vendedora en un centro departamental
Informacin particular (rol): Abuela de Eduardo
Madre (Integrante 3)
Nombre: Araceli Saavedra Ibarra
Edad: 32 aos
Ocupacin: Ama de Casa
Informacin particular (rol): Madre de Eduardo
Padre (Integrante 4)
Nombre: Jos Martin Diego Velasco
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Edad: 41 aos
Ocupacin: Panadero de la pastelera la Ideal
Informacin particular (rol): Padre de Eduardo
Hijo (Integrante 5)
Nombre: Jos Eduardo Diego Saavedra
Edad: 8 aos
Ocupacin: Estudiante
Informacin particular (rol): Hijo de Araceli y de Jos
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Motivo de consulta
La familia se encontraba por una etapa del duelo ante la muerte de un ser querido,
que era allegado a la familia nuclear y para poder sobre llevar la situacin ya que
esta noticia de la muerte les resulto impactante a nivel emocional.
Descripcin de consulta
Desde este primer acercamiento la familia tubo un trato amable, a pesar del proceso
por el que pasaba, teniendo disponibilidad de horarios e informacin verdica por
parte de los integrantes de la familia y colaboracin.
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Estrategias y procedimientos
OBSERVACIONES:
BIBLIOGRAFIA: Padilla M. (2007). Diseo de Intervencin en Funcionamiento Familiar: Psicologa para Amrica Latina.
Recuperado el 11 de mayo del 2015, de http://psicolatina.org/Tres/intervencion.html 28
PROYECTO: Dependencia del nio TEMATICA: Dinmica familiar
BIBLIOGRAFIA: Padilla M. (2007). Diseo de Intervencin en Funcionamiento Familiar: Psicologa para Amrica Latina.
Recuperado el 11 de mayo del 2015, de http://psicolatina.org/Tres/intervencion.html 29
PROYECTO: Funcionalidad y roles familiares TEMTICA: Afecto familiar
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Instrumentos utilizados
Apgar Familiar
Por qu? Hace referencia a los cinco componentes de la funcin familia; adaptabilidad,
cooperacin, desarrollo, afectividad y capacidad.
En este estudio de caso presento ser una familia con un funcionamiento familiar alto.
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Para qu? Para diagnosticar una posible disfuncionalidad familiar, para medir la utilizacin de los
recursos, y la cooperacin de los miembros en la toma de decisiones.
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Cuestionario del Funcionamiento Familiar
Por qu? Por qu es un instrumento, que nos ayuda a medir el nivel de comunicacin que hay
entre la familia, y este a su vez nos mide el nivel de;
Cohesin, armona, comunicacin, permeabilidad, afectividad, roles, y adaptabilidad.
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Para qu? Para que cada miembro cumpla con sus responsabilidades y funciones dentro del
hogar y el funcionamiento de la familia sea bueno.
Por ello se presta total atencin en k aspecto a medir la familia sali baja, y sobre esta
estrategias que mejoren es este caso la adaptabilidad y los roles, que marca este
instrumento.
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Test de Adaptabilidad
Por qu? Por qu es un instrumento que nos ayuda a medir el nivel de adaptabilidad en la
familia entendiendo que por adaptabilidad a partir de este instrumento se refiere a la
capacidad del sistema familiar para poder cambiar sus estructuras de poder, roles y
reglas en respuesta al estrs situacional o evolutivo.
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Condiciones actuales de la familia
La madre (Araceli Saavedra Ibarra) padece se sobre peso y la seora Mara Luisa
padece de hipertensin, aunque solo Mara luisa solo se controla con las
indicaciones del mdico y las pastillas que le recetan, mientras que Araceli
Saavedra no atiende su sobre peso aunque ella menciona que no ha presentado
alguna dificultad en otros mbitos de la salud por este problema, mientras que tanto
el restante de la familia que son: Jos Diego, Eduardo Diego, y Lucia tienen buena
salud.
Se consider para esta familia esta evaluacin a la familia nuclear (Araceli, Jos y
Eduardo)
Consolidacin: Araceli y Jos decidieron tener un hijo hace 7 aos al cual llamaron
Jos Eduardo, Eduardo a los 4 aos despus de su nacimiento entro al knder y
hace un ao inicio la primaria, dentro de esta etapa podemos mencionar que se
encuentra cuando los hijos van a la escuela y se abandona un poco a la pareja para
enfocarse ms a las necesidades del hijo
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Diagnstico integral familiar
La Familia Diego Saavedra est conformada por 5 integrantes los cuales son: J os
Martin Diego Velasco de 41 aos (Pap),Araceli Saavedra Ibarra de 32
aos(Mam),Jos Eduardo Diego Saavedra de 8 aos(Hijo),Mara Luisa Hernndez
Garca de 88 aos(Bisabuela materna) y Lucia Ibarra Hernndez de 50 aos
(Abuela Materna),donde podemos ver que a partir de los resultados arrojados por
los instrumentos de evaluacin empezando por Apgar Familiar, la funcionalidad de
la familia es Normal tomando en cuenta que para el instrumento APGAR maneja
como concepto de lo normal, la buena adaptacin: que esta a su vez es la capacidad
de la resolucin de los problemas cuando se pierde el equilibrio dentro de la familia
, por otra parte se evalu la participacin la cual nos dice: que es la cooperacin
de los miembros de la familia de acuerdo a la toma de decisiones y en las divisiones
de trabajo, y por ltimo el crecimiento : que es la maduracin fsica , emocional de
los integrantes de la familia ,al igual que se tomaron en cuenta otros factores que
influyeron en la evaluacin como : afecto y la resolucin .
Por otra parte con el instrumento de Adaptabilidad menciona que esta es una
Familia Estructuralmente Aglutinada es decir que es una familia que est vinculada
emocionalmente y que los miembros de esta familia tienen entre s. Que cada uno
de los integrantes juega un rol para que formen la estructura familia que llevan hasta
ahora, y un rango medio para poder tener una capacidad de cambiar su estructura
de poder y los roles que cada uno se los integrantes se desenvuelve.
Otro de los instrumentos que tambin tomamos en cuenta, y nos apoy para este
diagnstico fue el Cuestionario del Funcionamiento Familiar donde se obtuvo como
resultado una Familia Funcional teniendo en cuenta las siguientes variables:
Cohesin, armona, comunicacin, permeabilidad, afectividad obteniendo como
resultado que dentro de los roles y adaptabilidad la familia cuenta con un puntaje
mnimo el cual, determino que la estructura de la familia es funcional ya que todos
tienen un rol en la familia, y buena comunicacin para expresar su sentir y sus ideas.
Basndonos que la familia tiene como base estos dos puntos antes mencionados
(comunicacin y la estructura).
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Propuesta del plan de intervencin familiar
Modelo de intervencin
Estas teoras representan el estudio desde posiciones muy amplias (como son los
referidos al cambio social, que proponen como objeto de la salud Comunitaria la
transformacin macro social), los que se dedican a un aspecto especfico (los
modelos de objetivos) y hasta los que abordan mtodo y se dirigen a la intervencin
comunitaria.
A tenor de las diferencias que presentan estos modelos, Snchez Vidal (1991)
considera que se pueden dividir en dos grandes grupos:
Modelos analticos: Que se dividen en Globales o sociales y psicosociales
Modelos operativos: En sentido general, promueven la transformacin del entorno
social parar reajustar sus funciones y dar un espacio a todos sus miembros en
funcin de la integracin. Estos cambios pueden derivar en una reorganizacin
utilizable en otros aspectos de la actividad humana y social. Son considerados como
cambios tambin la asuncin de nuevos roles y mejoramiento de los ya asumidos y
en general toda transformacin psicolgica que permita la bsqueda de la salud, en
tanto equilibrio.
De esta manera nosotros vamos a dar a un apoyo a la familia que nos permita
reforzar su adaptabilidad ya que a partir del instrumentos llamado cuestionario del
funcionamiento familiar nos dice que adaptabilidad es la habilidad de la familia para
cambiar la estructura de poder, relacin de roles y reglas ante una situacin que lo
requiera.
A partir de este modelo nosotros vamos a apoyar a la familia ya que su nivel de
adaptabilidad es muy bajo, encontramos a partir del diagnstico que es una familia
que le cuesta un poco de trabajo acoplarse a los nuevos cambios, por lo que este
modelo lo que pretende es propiciar el cambio social continuo que lleva a
transformaciones sociales por considerar, que es necesario e importante el buen
desarrollo de la familia en su entorno.
Los propsitos del cambio social radical llevan a un nfasis desmedido en las
aspectos sociales, que llevan a una disminucin de la valoracin educativa, una
sobredimensin del rol como familia, vindolo como una transformador de sistemas
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sociales lo que lleva a que sus principios tericos tengan grandes dificultades
aplicativas.
Teora sistmica
Esta teora fue diseada en 1947 por el bilogo alemn Ludwig von Bertalanffy. Es
interdisciplinaria y proporciona principios y modelos generales para todas las
ciencias involucradas, de modo que los descubrimientos efectuados en cada ciencia
puedan utilizarlos las dems. As pues, se basa en la comprensin de la
dependencia recproca de todas las disciplinas y de la necesidad de integrarlas.
Esta teora se basa en tres principios fundamentales: el expansionismo, el
pensamiento sinttico y la teleologa. El expansionismo sostiene que todo fenmeno
es parte de un fenmeno mayor, sustituyendo la visin orientada hacia los
elementos fundamentales por una visin orientada hacia el todo (enfoque
sistmico).
El pensamiento sinttico se refiere a que el enfoque sistmico est ms interesado
en unir las cosas que en separarlas.
Entonces a partir de esta teora nosotros no queremos cambiar sino modificar e
impulsar el desarrollo general de la familia que permita describir las caractersticas,
funciones y comportamientos sistmicos como la conducta y el mejor manejo de sus
comportamientos ante el entorno donde se desarrollan.
39
Para poder evaluar de una mejor manera como se encuentra la familia nosotros nos
apoyamos en 3 diferentes instrumentos que nos habla acerca de la estructura de la
familia, y esta teora nos apoya para darnos cuenta que cuando una familia no tiene
una buena estructura, puede generar diferencias a largo plazo.
Entonces a partir de esto, a su vez poder desarrollar un conjunto de estrategias
aplicables a todos estos comportamientos y poder fomentar una mejor
comunicacin con el medio que los rodea y haya un mejor manejo de su relaciones
con los dems.
Al igual poder trabajar con cada miembro de la familia para poder tener una mejor
perspectiva de que es lo que factores son los que afectan el desarrollo con el mundo
externo y a si trtalos y sustituirlo con alguna actividad que pueda fomentar una
buena relacin y simpata con el exterior.
La teora general de sistemas afirma que las propiedades de los sistemas no pueden
separar sus elementos, ya que la comprensin de un sistema se da slo cuando se
estudian globalmente, involucrando todas las interdependencias de sus partes.
El punto clave est constituido por las relaciones entre los diversos elementos del
mismo; puede existir un conjunto de objetos, pero si estos no estn relacionados no
constituyen un sistema.
Ventajas del educador para la salud
Que presentan sus conceptos, leyes y paradigmas respectivos.
Fomentan el desarrollo de modelos tericos en el campo que as lo requiera.
Eliminar, o por lo menos, reducir, la duplicacin de un mismo esfuerzo terico
en campos diversos.
Apoyar y mejorar la comunicacin entre los especialistas, con el fin de buscar
la unidad de la ciencia.
Considerando lo anterior, El aprendizaje implica el concurso de cuatro elementos:
A partir de:
Un sujeto social,
Una situacin propicia para el aprendizaje,
Un comportamiento explcito del sujeto y un cambio interno
40
Estrategias de intervencin
41
Estrategias de intervencin
1 Recoja su alegra Es para que cada En este caso los Tambin interviene la presentacin de cada
integrante distinga las EpS actan como miembro de la familia para que estn
frases vinculadas con moderadores en la integrados a este tipo de tcnica y que los
el concepto de familia familia para que EpS son los encargados de explicar las
y tomando cada quien tome su diferentes frases que les toco a cada
importancia turno de escoger un miembro de la familia, pues en ellos
tarjeta. despert inters.
2 Palabras cruzadas A partir de la palabra Los EpS explican Mediante la palabra FAMILIA, se puede
FAMILIA escrita cada a la familia cules observar cmo son sus sentimientos, pautas
uno puede hacer son esas fortalezas de conducta, expectativas, valores,
escribiendo como es que tienen y cules motivaciones y necesidades entre los
su dinmica familiar son sus integrantes.
en los aspectos debilidades que
positivos y negativos pueden mejorar
tomando en cuenta
los lazos, unin,
roles de cada uno.
3 El Telegrama Expresar aquellos Los EpS son Es una manera de expresar los sentimientos
sentimientos y afectos moderadores de y afectos que tiene la familia, pues a veces
en cada miembro de acuerdo como es muy difcil de manifestarlos en forma
la familia de manera quiera iniciar la verbal.
verbal familia respetando
con tica los
comentarios
escritos sobre los
42
sentimientos y
afectos.
43
Pronstico
Conclusiones
A partir de nuestro papel como educador para la salud vamos a dejar de lado todo
prejuicio, costumbre e ideologa, para poder trabajar con una familia, a partir de lo
que la familia te quiera compartir es el medida en la que vas ir trabajando, a partir
del conocimiento adquirido en este expediente, debemos aprender que para
intervenir o trabajar con la familia no necesariamente necesita tener un problema.
44
Bibliografa
Antoln, Ma. (2012) La importancia del apoyo tanatolgico y familiar en el proceso
de duelo tesina, trabajo presentando en la Asociacin Mexicana de
Educacin Continua y a Distancia, A.C. 2012-2013.
Mara Dolores Ortiz Muoz (2007). Necesidades que pueden presentar los
individuos del sistema familiar ante el padecimiento de una enfermedad en
la fase final de la vida por algn miembro de la familia Intervencin
Psicosocial, vol. 16 n. P., 197.
45
Pereira, R. (2002) Duelo Familiar, sistemas familiares, trabajo presentado en la
Universidad Academia de Humanismo Cristiano, marzo, 2002 48-61.
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ANEXOS
ENTREVISTA
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Entrevistador Me podra proporcionar datos como estos de los dems integrantes
de la familia
Entrevistada: Mi abuela Mara Luisa tiene 88 aos es viuda, mi madre Lucia tiene
51 y trabaja como vendedora, mi esposo Jos tiene 41 aos y trabaja como
panadero, y mi hijo Eduardo tiene 7 aos.
Entrevistador - La salud de todos es buena?
Entrevistada Yo considero que s, lo nico que podra decirte es que mi abuela es
hipertensa, pero como est controlada por medicamentos, no le causa algn
inconveniente.
Entrevistador - Ante estos problemas de la muerte en la familia han tenido
problemas que realmente impacten en su familia?
Entrevistada Pues no, creo que solo la tristeza que tuvimos, pero somos
conscientes que esta es una etapa de la vida y que bueno ya descansan en paz y
eso es lo que importa, y mientras tanto nosotros los que seguimos vivos ternemos
que disfrutar la vida.
Entrevistador - Y cmo familia cules son sus metas u objetivos?
Entrevistada Pues en nuestra familia no hay metas en especfico, solo es apoyar
a cada integrante para que pueda lograr sus metas, somos una familia muy unida
que si uno cae, los dems lo ayudamos a levantarlo.
Entrevistador Bueno pues muchas gracias por este pequeo espacio que nos
pudo proporcionar de su da, muchas gracias y bueno para la siguiente sesin se
aplicaran unos instrumentos de evaluacin los cuales les pedir de nuevo
informacin, esperando contar con el apoyo de todos, a una hora que se acomode
tambin.
Entrevistada Muchas gracias y claro cuando necesites venir lo puedes hacer,
Entrevistador Gracias y hasta luego, bonita tarde.
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HISTORIA CLNICA FAMILIAR
Expediente
I. DATOS DE FILIACIN
Nombre: Saavedra Ibarra Araceli Edad: 32 Aos
Fecha y Lugar de Nacimiento: 05 15 1982 D.F. Delegacin Venustiano
Carranza
Mes da ao dat. Prov. Dpto.
Ocupacin: Ama de casa
Estado civil: Unin libre religin: Edo de Mex.
Nombre del cnyuge: Jos Martin diego Velasco Tel: 26131739
Hijos: (1) Jos Eduardo Diego Saavedra Edad: 6 aos
Centro de estudio y o trabajo: Pastelera la ideal Grado de estudio:
secundaria
Lugar de residencia: Calle: Prolongacin lzaro crdenas
Procedencia: D.F. del. Venustiano Carranza col. Morelos
Informarte: Araceli Saavedra Ibarra
50
1.- Porque es importante para la familia nuestra visita como
educadores para la salud.?
51
1. Gestacin ( pre- natalidad):
Edad de la madre al nacer: 26 aos
2. Parto:
Tipo de atencin: natural
Eutcico: x Distcico:
Por qu?
Pos natalidad:
Estatura al nacer: 51 cm
Peso: 3.100 g. Permetro ceflico:
Torcico: Lloro: si
Reflejos ();
3. Desarrollo psicomotor:
Lenguaje: 2 aos
A qu edad camino: 1 ao
Control de esfinters: ENCOPRESIIS SI ( ) NO ( ) CONTROL A LOS (
3) aos ENURESIS SI (X ) NO ( ) A LOS ( ) AOS
Motricidad fina; 6 meses
Movimiento de pinza: a partir de los 3 aos.
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4.- Alimentacin infancia:
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Grado de integracin a ello: cuando el knder y tena 4 aos as
empez.
9.- Escolaridad.
Ingreso a la escuela se adapt:4 aos si de adapto, pero mi esposo
y yo no.
Integracin con los condiscpulos: 4 aos
Comportamiento en el saln de clases; disciplinado
En las horas de esparcimiento(recreo): tambin
Relacin con los dems: no era muy tranquilo
Aislamiento: no explique:
Es activa
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12.- problemas legales:
Normas a nivel familiar:
No ninguno.
No nadie
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Vivienda: Vivienda rentada.
Economa: Estamos fregados estables.
Relaciones con sus jefes superiores, compaeros, sub alternos;
Lucia buena.
Jos buena
Religin: Catlica.
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ABUELO: Florentino Diego Hernndez
ABUELA: Esperanza Anglica Velasco bautista
Padre: Jos Martin diego Velasco.
Tos paternos:
Jos Luis diego Velasco
Martha Elena diego Velasco
Jorge victoriano diego Velazco.
Homnimo Gildardo diego Velasco.
Esposo (a):
Jos Martin diego Velasco
Araceli Saavedra Ibarra
Hijos:
Jos Eduardo diego Saavedra
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HISTORIA DE VIDA
Yo, yo, bueno cuando yo lo conoc yo tena 17 aos y... pues casi
no dure mucho de novia con l y pues ya nos casamos y luego
naci mi hija este casi a los dos aos naci mi hijo entonces pues
yo tome una decisin de seprame de esa persona porque pues
tomaba mucho y no yo, yo senta que no era algo conveniente para
mis hijos entonces cuando yo me separe de l, mis hijos tenan 6
y 8 aos entonces a partir de ah yo pues me puse a trabajar para
sacarlos adelante entonces a partir de ah yo ya siempre he trabajo
de ah pues yo, yo los cuidaba mi mama los cuidaban mis
hermanos, y.. este as me volv a casar despus pero pues
despus de ah pues nada ms dure casada como 9 aos y me
volv a separar igual segu trabajando para ellos este porque yo no
deje de trabajar segu trabajando para ellos hasta que pues
estudiaron fueron adolescentes este pues este mi hija por falta de
dinero no pudo terminar de estudiar lo que realmente le gustaba a
ella, mi hijo este si termino su carrera, el si se titul este nac paso
hasta que mi hija tomo la decisin de pues de hacer su vida tambin
de casarse en todo este tiempo pues se integr con nosotros mi
mama que es una persona que pues depende de m al igual que,
bueno ahora es la nica que depende de m pero este ahora ya mi
hija decidi hacer su vida y este y pues se cas y formo su familia
este formo su familia y ya, pasaron los tiempos tubo su hijo y este
ahora pues mi hijo tuvo tambin tiene poco que se cas, y pues
tambin ya va hacer papa eso creo que eso es ya todo no.
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Historia De Vida De
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FAMILIOGRAMA
Bisabuelo Bisabuela
Materno Materna
Abuela
Abuelo materna
materno
Madre
Padre
Jos Martin
Diego Velasco Araceli Saavedra Ibarra
41 aos 32 aos
Nacimiento: Nacimiento: 15/mayo/1982
05/Enero/1974
Hijo
Jos Eduardo diego Saavedra 60
6 aos
Nacimiento:
29/mayo/2008
CRCULO FAMILIAR
Micaela
Araceli Saavedra Ibarra Ibarra
Hernndez
(Ta)
Mario
Jos Eduardo Saavedra
Diego Jos Martin Ibarra
Saavedra Diego Velasco
(Hermano)
(Hijo) (Esposo)
Martha Elena
Diego Velasco
(Cuada)
Mara Luisa Lucia Ibarra
Hernndez Garca Hernndez
(Bisabuela (Mama)
materna)
Julia
Victoria Nava (Cuada)
Diego Delfino Nava
(Sobrina) (Concuo)
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APGAR FAMILIAR
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CUESTIONARIO DEL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR
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INSTRUMENTO DE ADAPTABILIDAD
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