Português 4 aula 11
2. a) Empregando o discurso indireto no excerto desta-
COMENTÁRIOS – ATIVIDADES PARA SALA
1. Ao transpormos as falas de Guido para o discurso indire-
to, em um mesmo período, teremos: “Guido disse que
ele já vinha bem perto, e depois perguntou se seria ele
mesmo”. Deve-se observar a relação entre os tempos
verbais presentes no período original e sua modificação
para o pretérito.
Resposta correta: C
2. O período: “Eu tenho um argumento que você vai en-
tender” transposto para o discurso indireto será: “Ele
disse que tinha um argumento que ela iria entender”.
Observa-se a substituição do verbo no presente pela sua
forma no pretérito perfeito (disse), a forma verbal que se
apresenta no futuro (vai entender) deve ser substituída
por uma forma verbal flexionada no futuro do pretérito
(iria entender).
Resposta correta: B
3. O período destacado passado para o discurso indireto
terá a seguinte forma: “O arqueólogo disse à SUPER
que o tamanho dos arraiais dava uma idéia do que esses
homens fizeram na busca do ouro”.
4. O primeiro parágrafo do texto transposto para o discur-
so indireto terá a seguinte forma: “Meu pai disse-me, à
porta do Atheneu, que eu ia encontrar o mundo e que
eu tivesse coragem para a luta”. Deve-se observar o
emprego das formas verbais a fim de estabelecer rela-
ção entre o tempo presente, no discurso original, e o
pretérito no discurso indireto.
5. A partir da leitura do excerto destacado, pode-se afir-
mar que Mario de Andrade pertence à primeira fase do
Modernismo, enquanto Guimarães Rosa pertence ao pe-
ríodo de nossa literatura a que denominamos Pós-
modernismo; há, no fragmento, comentários pessoais do
autor (observe o uso de versos indicativos de opinião:
“creio”, por exemplo); o ponto de vista usado no texto é
o do narrador parcial, pois se trata de uma visão pessoal
do autor acerca de uma cena observada; o autor faz uso
do discurso indireto.
Resposta correta: E, E, E, C
COMENTÁRIOS – ATIVIDADES PROPOSTAS
1. Acerca do romance São Bernardo, de Graciliano Ramos,
pode-se considerar que a busca da verossimilhança
apresenta elemento complicador ao observar a relação
entre o protagonista, Paulo Honório, homem bruto e
despojado de riquezas lingüísticas ou estilísticas, e a so-
fisticação da narrativa, haja vista sua complexidade es-
trutural.
Resposta correta: E
3ª SÉRIE E EXTENSIVO | VOLUME 3 |
cado teremos: “... E Maurício imediatamente disse
para o meu Príncipe que havia três anos que não o
via e perguntou como isto teria sido possível, na-
quele Paris que era uma aldeola, e que Jacinto atra-
cava.”
b) O discurso indireto traz a fala da personagem atra-
vés do narrador.
3. Transpondo para o discurso indireto o fragmento desta-
cado teremos: “Ela insistiu em que lhe desse aquele pa-
pel ali”. Deve-se observar o emprego das formas verbais
e do advérbio.
Resposta correta: E
4.
a) Transpondo o fragmento destacado para o discurso in-
direto teremos: “e ordenou-me QUE LHE DISSESSE
TUDO”
b) O fragmento destacado no item anterior ao ser
transposto para o discurso direto terá a seguinte
construção: “... e ordenou-me: “– Diga-me tudo.” ...
perguntei-lhe para principiar: “– Quando é que vou
para o seminário?”
5. A frase destacada no fragmento representa uma mistura
da voz do narrador com o pensamento do personagem,
num momento de extrema emoção, pode-se portanto,
estabelecer relação entre o que está sendo narrado e o
mundo interior da personagens.
Resposta correta: A
6.
a) Na linguagem coloquial, ocorre a mistura da 2º pes-
soa com a 3ª pessoa. Na forma culta, o texto seria:
“Fecha os olhos, e vê se tu consegues imaginar os
países ricos, pobres e os países pobres, ricos”.
b) A personagem imagina-se como um cidadão ameri-
cano: a indumentária – roupas e a cartola compro-
vam a civilização americana.
7. No discurso indireto teremos a seguinte construção:
“Hagar disse que não queria brigar porque era do tipo
quieto e sensível.”
Resposta correta: A
8.
a) “Ele disse que um dia tudo aquilo seria do filho”
(aqui, perde-se a indicação do interlocutor contida
no vocativo), ou “Ele disse ao filho que um dia tudo
aquilo seria seu (dele)” (agora, o problema é a am-
bigüidade de “seu (dele), tanto pode referir-se a
“filho quanto a “ele”.)
b) Sim, a afirmação se aplica ao anúncio. A ironia de-
corre de que “isso tudo”, em vez de indicar os bens
a serem herdados, indica os males da devastação
ambiental que a atual geração está legando à pró-
xima.
PORTUGUÊS 4 1
9. Ao transpormos a resposta da senhora para o discurso
indireto teremos a seguinte construção frasal: “que fos-
se ela mesma, tivesse seus próprios interesses, desse
espaço ao outro e ficasse fora do caminho”.

Resposta correta: C

10.
a) O paradoxo se caracteriza pela atribuição simultânea
de idéias opostas. A graça na fala do garçom reside
na oposição entre os trechos “raio de língua”! e “eu
percebo tudo”. Essas expressões configuram o pa-
radoxo na medida em que “raio de língua” revela
uma reação de estranheza, e o trecho “eu percebo
tudo” opõe-se a essa atitude, pois, embora aparen-
tasse desconhecer a língua que os brasileiros esta-
vam falando, o garçom a compreendia integralmente.

11. A partir da leitura do fragmento destacado, pode-se con-

siderar que a verossimilhança foi obtida através da mistu-
ra de narrador – personagem e narrador onisciente, haja
vista a visão do narrador construir-se a partir da mistura
de elementos perceptíveis a ele e elementos perceptí-
veis à personagem.

Resposta correta: B

2 3ª SÉRIE E EXTENSIVO | VOLUME 3 | PORTUGUÊS 4