Ao del Buen Servicio al Ciudadano

Sesin de Aprendizaje
Datos Informativos:

1.1 rea : Arte y Cultura

1.2 Ttulo : Construimos estrellas doblando pegando y cortando papel para adornar
1.3 Fecha : __ / 09/ 2017
1.4 Duracin : : 45 minutos
1.5 Grado y Seccin : Cuarto A-B-C-D

II. Propsitos de Aprendizaje y Evaluacin:

Competencia y Desempeo precisado Qu nos dar evidencia del

Capacidades aprendizaje?
Aplica procesos de - Desarrolla sus ideas a partir de Elabora su mariposa haciendo uso de la
creacin. observaciones, experiencias y el tcnica del origami.
trabajo artstico de otros,
seleccionando elementos y
materiales para componer una
imagen de acuerdo a sus
intenciones.
Enfoque Transversal Actitud

Enfoque de Orientacin Desarrolla sus ideas a partir de observaciones, experiencias y el trabajo

al bien comn artstico de otros, seleccionando elementos y materiales para componer una
imagen de acuerdo a sus intenciones.

III. Preparacin de la sesin de aprendizaje:

QU NECESITAMOS HACER ANTES DE LA QU RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARN
SESIN? EN LA SESIN?
-Ten listo el papelote con el problema. - Papelote con el problema.
-Prepara el papelote con las instrucciones para - Hojas o cuaderno.
construir la estrella de seis puntas y otros - Lpices colores y regla.
modelos que selecciones. O fotocopia el Anexo 1.
- Papelotes.
- Revisa las Rutas de Aprendizaje 2015,
Matemtica IV y V ciclo. - Plumones.
- Realiza tres modelos de estrellas a modo de - Limpiatipo
prctica. Cuaderno de trabajo (pginas 89 y 90)
- Recorta papel lustre, papel cometa o papel de
muchos colores el tamao de una hoja A4.

IV. Secuencia didctica :

Inicio Saluda amablemente y dialoga con los nios y nias. Pregntales si alguna vez han jugado a
construir figuras o animalitos de papel. Comenta que ya se acerca el da de la feria de
juguetes y que hay que decorar el espacio que se va a utilizar.
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Concluido el dilogo, recoge los saberes previos, para ello entrega una hoja de papel a cada
min.
integrante del grupo, solictales que construyan un cuadrado a partir de la hoja de papel
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entregado. Luego de dar un tiempo oportuno, pregunta: Cmo lo hicieron? Pide un

voluntario al frente para que explique al pleno cmo ha realizado lo solicitado.
Terminada la explicacin del estudiante, describe las instrucciones paso a paso usando
trminos matemticos en la medida de lo posible. As: dobla desde la esquina superior
derecha hasta que el lado superior coincida exactamente con la lado ms largo de la hoja.,
observa:

A partir de esta hoja cuadrada, pide a los nios que observen la lnea que se ha formado,
luego pregunta: cmo divide al cuadrado?, si doblas por esta lnea y superpones los bordes
coinciden exactamente?, cmo se llama esta lnea que divide a la figura en dos partes
iguales?, habr otra lnea que divida a la figura en dos partes iguales?
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a construir guirnaldas usando la simetra
en objetos y figuras doblando, plegando y cortando papel.
Toman acuerdos a tener en cuenta para el trabajo en equipo.

Normas de convivencia
Mantener limpio y ordenado tu lugar de trabajo.
Escuchar y valorar las opiniones de los dems

Desar Plantea el siguiente problema.

rollo En la I.E. 787 Almirante Miguel Grau se acerca la feria de juguetes. Los nios mostrarn al
pblico y pondrn en venta algunos juguetes que ellos mismos han elaborado. Para ello,
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min. necesitan acondicionar y adornar los espacios designados de manera muy creativa y han decidido
hacerlo elaborando tiras decorativas de estrellas de seis puntas. Pero, cmo elaborarn una sola
estrella con una hoja de papel haciendo doblado, plegado y con un solo corte, de tal modo que
tenga las siguientes medidas?
Asegrate de que los nios y nias hayan comprendido el problema. Para ello, realiza las
siguientes preguntas: qu vamos a construir?, qu debemos de tener en cuenta para
construir una estrella?
Organiza a los estudiantes en parejas y entrgales papeles de colores o papel lustre o
papel cometa o papel bond, regla y tijeras.
Promueve en los estudiantes la bsqueda de estrategias para responder cada
interrogante. Aydalos planteando estas preguntas: cmo podremos construir una
estrella?, qu pasos debemos seguir de tal modo que slo realicemos un corte?
Solicita que dialoguen entre los miembros de su equipo sobre cul sera la mejor
estrategia para construir la estrella con las condiciones dadas. Luego de un tiempo
oportuno, permite que te digan sus ideas de cmo hacerlo, escchalos atentamente y
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felictalos por sus esfuerzos.

Pregunta: cuando construimos el cuadrado a partir de la hoja rectangular y visualizamos
en el cuadrado una lnea marcada, cuntas lneas marcadas observas en la foto de la
estrella en el problema?, cmo logramos tener estas lneas marcadas?, cuntos
dobleces debemos realizar?, cmo hacemos estos dobleces?, qu significan estos
dobleces?, de dnde tomamos las medidas?, de dnde hacemos el corte?
Para responder estas preguntas, presenta las instrucciones que han de seguir en un
papelote, as:

Los estudiantes hacen un ensayo y luego de obtener su estrella, toman las medidas segn la
foto del problema para que la verifiquen.
Pregunta: todos han obtenido las medidas solicitadas?, dnde podemos hacer el corte para
obtener las medidas solicitadas? Permite que ensayen la toma de medidas y el corte
respectivo.
Muestra el paso 5:
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Ahora, solicita que desdoblen y observen las partes pintadas:

Indica que terminen de pintar todas las lneas marcadas y comprueben las medidas.

Como por cada pareja tienen dos estrellas, ahora pinta cada lnea de un color diferente y
comprueba haciendo el doblez para que las otras puntas coincidan exactamente. Cuando esto
ocurre con las otras lneas, estas lneas se denominan ejes de simetra.
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Reflexiona con los nios y nias, respecto a los procesos y estrategias que siguieron para
resolver el problema propuesta a travs de las siguientes preguntas: Para qu nos son tiles
estas construcciones?, qu aprendieron con la construccin de la estrella de seis puntas?,
cules fueron las dificultades?, cmo las superaron?, qu estrategias usaron para
construir una figura simtrica y cmo comprobar si lo es?
Monitorea el trabajo.

Cierre Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesin:
Qu aprendieron el da de hoy?
10
Fue sencillo? Qu dificultades se presentaron?
min.
Pudieron superarlas en forma individual o en forma grupal?
Qu estrategias usaron para construir una figura simtrica y cmo comprobaron si lo
era?
Qu aprendieron con la construccin de la estrella de seis puntas?

V. TRABAJO DE EXTENSIN:
Construye una figura de papel que tenga al menos dos o ms ejes de simetra.

VI. FUENTES DE INFORMACIN:

Unidad de aprendizaje especfica N 5
Ministerio de Educacin. (2016). Cartilla de planificacin curricular
Ministerio de Educacin. (2016). Currculo Nacional de la Educacin Bsica Regular.