COALA NR.

27 ,,PRINCIPESA ILEANA
CLASA a II-a B
PROPUNTOR ELENA ERBNOIU
DATA: 19.05.2009
ARIE CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE
DISCIPLINA: CUNOATEREA MEDIULUI

PROIECT DE LECIE
UNITATEA DE NVARE: Mediul nconjurtor i protejarea lui
CONINUT: Mediul nconjurtor i protejarea lui (aciuni care dunez/protejeaz mediul nconjurtor)
TIPUL LECIEI: recapitulare
SCOPUL LECIEI: Formarea unei atitudini active i protective fa de mediu
OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei elevii vor fi capabili:
O1 s stabileasc legturi tematice pornind de la concepte date (mediu, poluare, protejare, grdin), realiznd o schem;
obiectivul va fi considerat atins dac vor rezolva corect cel puin 3 corelaii;
O2 s coreleze aciunile duntoare/de protejare a mediului cu ndemnurile corespunztoare, realiznd un afi tematic;
obiectivul va fi considerat atins dac vor rezolva corect cel puin 3 corelaii;
O3 s grupeze aciuni de poluare/protejare a mediului nconjurtor, realiznd un tabel corespunztor; obiectivul va fi
considerat atins dac vor rezolva corect cel puin 3 corelaii;
O4 s evoce propriile experiene n legtur cu tema protejrii mediului nconjurtor; obiectivul va fi considerat atins
dac vor corela propria experien cu cea tiinific;
O5 s enumere modaliti de protejare a mediul nconjurtor; obiectivul va fi considerat atins dac vor enumera corect cel
puin 5 modaliti
 STRATEGIA DIDACTIC:

TIPUL: euristic, algoritmic

Resurse procedurale:
METODE I PROCEDEE: brainstorming, Ciorchinele, exerciiul, problematizarea, explicaia, conversaia euristic, jocul didactic,
munca independent, observaia, testul de sinceritate, lectura explicativ, povestirea , instructajul verbal
TIP DE INTERACIUNE: dirijat - dependent, independent
MOD DE GRUPARE: frontal, grupe conform tipurilor de inteligen

Resurse materiale
MIJLOACE DE INVMNT: - mijloace informativ - demonstrative:
- materiale intuitive naturale: obiecte
- materiale sau reprezentri figurative: plane, desene
- mijloace de evaluare a rezultatelor nvrii: fie de lucru, fie de evaluare

Evaluare
TIP DE EVALUARE: formativ, oral, scris, individual, frontal, de grup
FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observaia sistematic, prob scris, prob oral, tem de lucru n clas, autoevaluare,
evaluare reciproc
BIBLIOGRAFIE:
o Curriculum Naional - Programa colar pentru clasa a II-a. Bucureti: 2006-2007;
o Metodica predrii cunotintelor despre natur la clasele I-IV, Bucureti: Ed. Didactic i Pedagogic,1988
o Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu. Cunoaterea mediului. Manual pentru clasa a II-a. Bucureti: Ed Aramis, 2004
o Formarea conceptelor n nvmntul primar perspectiva inteligenei multiple. Aplicai la tiinele naturii, Lucrare metodico-
tiinific pentru obinerea gradului I
Nr. Secvenele Ob. Coninutul nvrii Metode i Material Evaluare
crt. leciei op. procedee didactic
1. Moment Crearea condiiilor necesare desfurrii activitii
organizatoric Gruparea elevilor conform caracteristicilor inteligenelor Simbolurile frontal
multiple instructajul echipelor oral
2. Anunarea verbal
subiectului Se anun subiectul leciei i obiectivele conversaia observare
leciei i a Se subliniaz utilitatea acestei teme euristic sistematic
obiectivelor. explicaia

3. Crearea O1 Se lucreaz n echipe conform tipurilor de inteligen

situaiilor de Naturalist - Realizai o hart a temei sub forma unui ciorchine.
nvare/ Completai ciorchinele, n funcie de ideile discutate de voi. brainstorming fia de lucru frontal
consolidare Ciorchinele markere oral
ap aer sol moarte dispariie mbolnvire lectura explicativ manual prob scris
conversaia portofolii observare
euristic reviste de tiine sistematic
Ce se Efectele
problematizarea
polueaz polurii
evaluare
Poluarea MEDIUL Protecia reciproc
mediului mediului

Deeuri Msuri

hrtie metal protecia plantare

plastic vieuitoarelor

resturi alimentare depozitarea corect

a deeurilor
Nr. Secvenele Ob. Coninutul nvrii Metode i Material Evaluare
crt. leciei op. procedee didactic
3. Crearea O2 Kinestezic i Vizual- Spaial frontal
situaiilor de 1. Mimai aciuni duntoare/de protejare a mediului. jocul didactic poster oral
nvare/ 2. Desenai un parc. Decupai i lipii pancarde potrivite. Mima fia de lucru prob practic
consolidare problematizarea coal A3 observare
desenul explicativ creioane colorate sistematic
conversaia lipici
explicaia foarfec evaluare
reciproc

O3 Logico-matematic problematizarea
1. Povestind despre pduri, Ana, Dan i Sorin se contrazic. Ana conversaia fia de lucru frontal
susine c pdurile opresc vnturile puternice. Dan spune c euristic markere oral
pdurile produc mult oxigen. Sorin zice c pdurile dau doar explicaia imagini sugestive
lemne i att. Cine greete? portofolii observare
2. Grupai, ntr-un tabel, aciunile duntoare i pe cele de sistematic
protejare a mediului natural : plantarea copacilor, arunca-
rea hrtiilor n pdure, ruperea florilor, colectarea evaluare
deeurilor. Completai tabelul i cu alte aciuni cunoscute reciproc
de voi.
Nr. Secvenele Ob. Coninutul nvrii Metode si Material Evaluare
crt. leciei op. procedee didactic
3. Crearea O4 Intrapersonal Testul de fia de lucru frontal
situaiilor de 1. Rezolvai testul de sinceritate. sinceritate teste de sinceritate oral
nvare/ povestire pagin de
TEST DE SINCERITATE
consolidare explicaia jurnal observare
Pune in casute DA sau NU: evocare sistematic
1. Arunci hartia pachetlului la cos?
2. Ai plantat flori sau pomi?
3. Ingrijesti florile din clasa sau de acasa?
4. Ingrijesti animalele?
5. Vorbesti frumos si iti respecti colegii? evaluare
6. Rupi florile din parcuri?
7. Cand mergi la picnic? reciproc
8. Distrugi cuiburile pasarelelor?
9. Dai drumul tare la televizor?
10. Zgarii scoarta copacilor cu obiecte dure?
Daca ai raspuns cu DA la primele 5 intrebari si cu NU la ultimele 5 poti
fi numit PRIETENUL NATURII! proba oral
auto-evaluare
2. Evocai propriile voastre experiene n legtur cu tema dat.
Lingvistic
O5 CUM POT AJUTA COPIII MEDIULDE LA A LA Z conversaie fia de lucru frontal
Adoptai o strad, un parc sau un ru pe care s-l meninei curat i sntos! euristic manual oral
Bucurai-v de natur: mergei la iarb verde, facei excursii, dar avei grij ce acrostih portofolii observare
lsai n urma voastr!
lectura explicativ cri sistematic
Cumprai obiecte solide pe care le putei folosi mai mult timp!
reviste proba scris
Donai hainele care v rmn mici cuiva mai srac!
evaluare
E
F reciproc

Nr. Secvenele Ob. Coninutul nvrii Metode si Material Evaluare
crt. leciei op. procedee didactic
O1 Muzical- Ritmic interpretare vocal casetofon formativa
1. Ascultai i nvai cntecul Flori de mr. conversaia CD orala
2. Gsii ct mai multe legturi ntre acest cntec i tema euristic fie de lucru frontala
leciei noastre. explicaia
exerciiul produsele realizate evaluare
4. Analiza Interpersonal problematizarea plan reciproc
rezultatelor 1. Elevii i mprtesc unii altora rezultatele activitii lor. Copacul
activitii i 2. Copacul ateptrilor (fiecare elev scrie pe un flutura observaia ateptrilor
elaborarea ateptrile pe care le are de la oameni pentru protejarea conversaia fluturai prob oral
concluziilor O5 mediului nconjurtor) euristica evaluare
3. Evaluarea explicaia Fia M verific! individual
4. Tema pentru acas exerciiul Containerul i de grup
Reciclarea deeurilor produse n ora de abiliti practice (la problematizarea de reciclare sumativ
containerul din faa colii)
 Anexe.
CUM POT AJUTA COPIII MEDIULDE LA A LA Z

Adoptai o strad, un parc sau un ru pe care s-l meninei curat i sntos!

Bucurai-v de natur: mergei la iarb verde, facei excursii, dar avei grij ce lsai n urma voastr!
Cumprai obiecte solide pe care le putei folosi mai mult timp!
Donai hainele care v rmn mici cuiva mai srac!
Economisii spaiu, aplatiznd cutiile i conservele goale!
Formai echipe n care s colectai mpreun sticla, plasticul i diverse recipiente metalice!
Gsii etichete care indic dac produsul cumprat are consecine negative asupra mediului!
Hrtia poate fi economisit folosind ambele pri ale unei coli!
Insistai s cutai i s cumprai acele produse ambalate n materiale reciclabile!
Jucai-v n aer liber i mai puin n faa calculatorului care consum energie electric!
Limitai consumul de prefabricate. Amuzai-v, construind singuri lucrurile de care avei nevoie!
Mergei pe jos sau cu mijloacele de transport n comun sau, i mai bine, plimbai-v, mergei cu rolele sau cu bicicleta!
Nu aruncai gunoiul la ntmplare. Folosii containerele de gunoi i locurile special amenajate pentru colectarea produselor reciclabile!
Obinuii-v s nchidei apa ct v splai pe dini. Lasai-o deschis numai pentru a v umezi periua i pentru a v clti!
Plantai un copac pentru a preveni eroziunea solului, ca s avei umbr i ca s le dai psrilor un adpost!
Reducei cantitatea de ap pe care o folosii!
Stingei lumina cnd ieii din camer! nchidei aparatura de uz casnic, dac nu o folosii!
Transformai-v ntr-o persoan creia i pas de viitorul ei si al planetei!
Utilizai produse fr ambalaje suplimentare, colorani sau substane chimice duntoare!
Valorificai fiecare produs cumprat folosindu-l de mai multe ori sau gsindu-i ct mai multe ntrebuinri!
Zmbete! Ai ajutat i tu la reducerea polurii!

M VERIFIC!

Scrie B (bine) n dreptul enunurilor care ndeamn la protejarea mediului i R (ru) n dreptul celor care ndeamn la poluarea mediului:
Nu rupei florile!
Aruncai gunoiul menajer laolalt cu deeurile reciclabile!
Distrugei cuiburile psrilor!
Plantai copaci!
Folosii, pentru aruncarea deeurilor, numai locurile special amenajate!
Cnd mergei s luai masa la iarb verde, strngei gunoaiele n pungi, pe care s le punei n couri de gunoi/tomberoane!
Cnd mergei cu prinii pe malul unei ape curgtoare, ndemnai-v prinii s spele maina n ap!