Cargos Colegio

Manual de funciones segn
resolucin 09317
de 6 de mayo 2016
Rector
Identificacin del cargo
Empleo: Directivo Docente
Cargo: Rector
Cargo del superior Gobernador , Secretaria de Educacin de Cundinamarca

inmediato:
Propsito principal
Desempear actividades de direccin, planeacin, coordinacin,
administracin, orientacin y programacin en las instituciones
educativas para liderar la formulacin y el desarrollo del Proyecto
Educativo Institucional (PEI) , as como velar por la calidad y el
mejoramiento continuo de los procesos pedaggicos socio
comunitarios de la institucin educativa a su cargo.
Funciones principales
Adems de las funciones consagradas en el artculo 10 de la Ley 715
de 2001 y otras normas legales y reglamentarias, los rectores
cumplirn las siguientes funciones (Decreto 1075 de 2015, Artculo
2.3.3.1.5.8)
a) Orientar la ejecucin del proyecto institucional y aplicar las

decisiones del gobierno escolar
b) Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto;
c) Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la
educacin en el establecimiento;
d) Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con
los patrocinadores o auspiciadores de la institucin y con la
comunidad local, para el continuo progreso acadmico de la
institucin y el mejoramiento de la vida comunitaria;
e) Establecer canales de comunicacin entre los diferentes
estamentos de la comunidad educativa;
f) Orientar el proceso educativo que se presta en la institucin de
conformidad con las orientaciones y decisiones del Consejo
Acadmico;
g) Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los
reglamentos y el manual de convivencia;
h) Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para

canalizarlas en favor del mejoramiento del proyecto educativo
institucional;
i) Promover actividades de beneficio social que vinculen al
establecimiento con la comunidad local;
j) Aplicar y hacer cumplir las disposiciones que se expidan por parte
del Estado sobre la organizacin y prestacin del servicio pblico
educativo, y
k) Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores
que le atribuya el proyecto educativo institucional".
Descripcin de las funciones esenciales
GESTION DIRECTIVA
COMPETENCIA: Planeacin organizacin
Dirige la formulacin, revisin y actualizacin del Proyecto Educativo

Institucional (PEI), del Plan Operativo Anual (POA), del Plan de
Mejoramiento Institucional (PMI), y del Sistema Institucional
de Evaluacin (SIE).
Establece canales de comunicacin entre la comunidad educativa para
el desarrollo de la planeacin y direccin de la institucin.
Establece mecanismos para la toma de decisiones en relacin con los
procesos de planeacin y direccin de la institucin.
Involucra la participacin de la comunidad educativa en
las acciones orientadas al cumplimiento de los objetivos institucionales.
COMPETENCIA: Cultura Institucional

Disea una estrategia comunicacin en la institucin para
reconocer los logros del establecimiento las buenas prcticas de la
comunidad educativa.
Fortalece los espacios que favorecen el trabajo en equipo entre
docentes, estudiantes padres de familia.
COMPETENCIA: Gestin estratgica

Lidera el trabajo con el equipo del personal directivo, docente y
administrativo para
articular orientar los planes y proyectos de la institucin hacia el
cumplimiento del propsito PEI.
Monitorea y evala las metas y objetivos del Plan Operativo Anual
y del Plan Mejoramiento Institucional.
Usa datos e informacin para tomar decisiones institucionales de
manera responsable.
COMPETENCIA: Clima escolar

Promueve un clima armnico en las relaciones entre los miembros de la
Socializa las normas de convivencia definidas para la
institucin y las hace cumplir.
Mantiene un clima de igualdad de oportunidades para todas las personas
que se encuentran bajo su direccin.
Promueve actividades curriculares complementarias en la institucin que
motivan a los estudiantes y fortalecen las relaciones en la comunidad
educativa.
COMPETENCIA Relaciones con el entorno

Establece relaciones con las diferentes instituciones Orientadas a la
atencin comunitaria y que promueven el desarrollo de actividades
educativas.
Considera las necesidades del entorno en la formulacin del plan
anual, considerando la institucin como parte integral del entorno.
GESTION ACADEMICA
COMPETENCIA: Diseo Pedaggico
Orienta el enfoque pedaggico, didctico y curricular definido en el
Proyecto Educativo Institucional.
Conoce y propicia el conocimiento y la implementa de los estndares
bsicos de competencias, los derechos bsicos de aprendizaje, los
lineamientos y las orientaciones curriculares para las diferentes reas y
grados y dems referentes nacionales de calidad educativa establecidos
por el Ministerio de Educacin Nacional.
Promueve el desarrollo de estrategias pedaggicas que articulen
diferentes reas, grados y niveles.
Evala peridicamente el plan de estudio y las estrategias pedaggicas
para establecer ajustes para mejorar, con la participacin permanente
del Consejo Acadmico.
COMPETENCIA: Seguimiento acadmico

Identifica y lidera la construccin de planes de mejoramiento acadmico,
a partir de los resultados de la autoevaluacin institucional, de las
pruebas Saber y del ISCE.
Garantiza el seguimiento acadmico de los estudiantes, teniendo en
cuenta la pertinencia de la formacin recibida, el proceso de evaluacin del
aprendizaje, los problemas de aprendizaje, la promocin y recuperacin y
la asistencia.
Usa los resultados del ISCE y de las pruebas Saber para crear estrategias
de fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes y de las
prcticas de aula.
COMPETENCIA: Practicas pedaggicas

Estimula mecanismos de innovacin pedaggica que permitan una mejora
constante de los procesos acadmicos de la institucin.
COMPETENCIA: Gestin de Aula
Disea una estrategia de apoyo a los docentes para el

fortalecimiento de la planeacin de clases y evaluacin en el aula, de
acuerdo con las orientaciones del Consejo Acadmico.
COMPETENCIA: Apoyo a la Gestin acadmica

Proyectar los grupos a ofertar en la matrcula de la institucin y orienta el
anlisis y los ajustes a que haya lugar en el proceso de matrcula, archivo
acadmico y elaboracin de boletines de desempeo escolar de los
estudiantes.
GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
COMPETENCIA: Administracin de la planta fsica y de los recursos

Propende por mantener en buenas condiciones la
infraestructura y dotacin que permita una adecuada prestacin de
los servicios.
Monitorea, evala y controla el uso de los recursos.
Focaliza el manejo de los recursos financieros en
reas que benefician directamente la calidad acadmica de los
estudiantes.
COMPETENCIA: Gestin del talento humano
Disea una estrategia de induccin para nuevos docentes y personal
administrativo.
Disea una estrategia para fortalecer el desarrollo continuo de las
competencias docentes de los profesores y del personal administrativo.
Define el proceso de monitoreo, y retroalimentacin del desempeo

profesional de los docentes y del personal administrativo.
Disea una estrategia de innovacin para mejorar y fortalecer la labor

docente y administrativa.
COMPETENCIA: Administracin de los recursos servicios

complementarios
Disea una estrategia administrativa para asegurar la prestacin de
servicios complementarios que preste la institucin bajo criterios de
eficiencia y eficacia.
COMPETENCIA: Apoyo financiero y contable
Coordina la elaboracin del presupuesto anual del Fondo de Servicios

Educativo y se responsabiliza de la ordenacin del gasto.
Gestiona la oportuna elaboracin de la contabilidad y ejercicio del

control fiscal de los recursos financieros que administra la institucin.
GESTION COMUNITARIA
COMPETENCIA: Participacin y convivencia
Establece mecanismos de comunicacin formal entre los diferentes

miembros de la institucin.
Disea estrategias para conocer a los estudiantes y a sus familias.
Garantiza el uso de los espacios creados en la institucin para gestionar

la convivencia y la resolucin pacfica de los conflictos.
COMPETENCIA: Proyeccin a la comunidad

Apoya la implementacin del programa escuela para padres y madres,
que propicie la activa participacin.
Disea una oferta de servicios para fortalecer a toda la comunidad
educativa y ayudar a cumplir con el propsito del PEI.
COMPETENCIA: Prevencin de riesgos
Lidera el diseo e implementacin de una estrategia para prevenir

posibles riesgos que afectaran el funcionamiento de la institucin y
el bienestar de la comunidad educativa, de acuerdo a las
orientaciones impartidas por el Ministerio de Educacin Nacional.
Lidera la construccin, actualizacin e implementacin de la gua para la
gestin del riesgo en la institucin y su articulacin con el PEI.
Coordinador Acadmico
Empleo: Directivo docente

Cargo: Coordinador
Cargo del Jefe Rector
Inmediato:
Propsito principal
Apoyar la gestin directiva y liderar los diferentes proyectos y programas

institucionales e interinstitucionales definidos en el Proyecto Educativo
Institucional, con el fin de coordinar el trabajo de los profesores, facilitar y
orientar los procesos educativos que permitan el desarrollo acadmico y
personal de los estudiantes y establecer planes de mejoramiento continuo,
en estrecha relacin con la direccin del plantel y de las diferentes instancias
colegiadas del gobierno escolar y de asesora institucional.
GESTION DIRECTIVA
COMPETENCIA: Planeacin y Organizacin
Coordina, Participa y acompaa la formulacin, revisin y actualizacin del

Proyecto Educativo Institucional (PEI), del Plan Operativo Anual
(POA), del Plan de MejoramientoInstitucional (PMI), y del
Sistema Institucional de Evaluacin (SIE).
Apoya el diseo e implementacin de mecanismos para la toma de

decisiones
Involucrando la comunidad educativa en relacin con los procesos de
planeacin y direccin de la institucin.
Incentiva y pone en prctica estrategias de participacin de la
comunidad educativa en las acciones orientadas al cumplimiento de
los objetivos metas institucionales.

Apoya el diseo y uso de mecanismos de comunicacin entre la
Organiza jornadas pedaggicas con los docentes y la comunidad
educativa para actualizar, evaluar y hacer seguimiento a las buenas
prcticas sociales y acadmicas de la institucin.

Lidera y asesora el trabajo con el equipo del personal docente y
administrativo para articular y orientar los planes y proyectos de
inherentes al nivel, ciclo o rea de conocimiento de la institucin que
propicie el cumplimiento del PEI y de las rutas de
mejoramiento continuo.
Impulsa y desarrollar estrategias de, seguimiento, monitoreo y evaluacin
de las metas y objetivos del Plan Operativo Anual y del Plan de
Mejoramiento Institucional y usar sus resultados para tomar decisiones
institucionales.
GESTION ACADEMICA
COMPETENCIA: Diseo pedaggico
Orienta, implementa, impulsa ajustes y hace seguimiento al

modelo o enfoque pedaggico, didctico y curricular definido en el
Proyecto Educativo Institucional.
Coordina la articulacin y armonizacin del plan de estudios

para la implementacin de los estndares bsicos competencias, los
derechos bsicos de aprendizaje, las mallas, los lineamientos y
las orientaciones curriculares para las diferentes reas y grados
establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional.
Promueve el desarrollo de estrategias pedaggicas que articulen diferentes

reas, grados y niveles.
Coordina y promueve la implementacin y evaluacin permanente del
plan de estudio y las estrategias pedaggicas que desarrollan las reas
obligatorias, fundamentales u optativas para establecer ajustes para
mejorar.
COMPETENCIA :Seguimiento acadmico
Identifica fortalezas, debilidades y oportunidades de

mejoramiento acadmico, a partir de los resultados de la autoevaluacin
institucional.
Disea y pone en marcha mecanismos de innovacin pedaggica que
permitan una mejora constante de los procesos acadmicos de la
institucin.
Lidera las comisiones de promocin y evaluacin del aprendizaje,
hace seguimiento del rendimiento y dificultades de los estudiantes, y
convoca a padres de familia para rendir informes individuales
sobre el desempeo acadmico de sus hijos.
Disea una estrategia de socializacin de resultados del ISCE y de
las pruebas Saber para crear estrategias de fortalecimiento de los
aprendizajes de los estudiantes y de las prcticas de aula, y
propone planesde mejoramiento a partir de ellas.
COMPETENCIA: Prcticas pedaggicas

Disea, socializa y evala el enfoque metodolgico de acuerdo con
el modelo
pedaggico institucional e implementa, a partir sus resultados,
estrategias de innovacin pedaggica y didctica para favorecer el
aprendizaje de estudiantes y el uso articulado de los recursos de la
institucin y del tiempo escolar.
Presenta al Consejo Acadmico proyectos para su ejecucin que
sirvan como poltica institucional para el aprendizaje significativo de
estudiantes.
COMPETENCIA: Gestin de aula
Disea las matrices planeacin semanal formato de evaluacin para

implementar estrategias de apoyos los docentes para fortalecimiento de
planeacin de clases evaluacin en el aula.
Articula con la Personera Estudiantil y el Consejo Estudiantil su
participacin y compromiso con clima de aula democrtico y participativo
Competencia: Apoyo a la gestin acadmica
Registra e informa a rectora sobre estudiantes que dejan asistir al colegio

incapacidades mayores a 1 semana y los estudiantes que se trasladan
cambios de domicilios o sencillamente no volvieron al colegio.
Coordina el proceso de anlisis y ajuste de la matrcula, el archivo

acadmico y la elaboracin de boletines desempeo escolar de los
estudiantes.
Apoya el diseo implementacin estrategias orientadas mejoramiento
continuo la calidad acadmica.
Competencia: Administracin de la planta fsica y de los recursos
Informa a rectora sobre los problemas de administracin y mantenimiento
de infraestructura y necesidades especficas de dotacin de aulas y
espacios acadmicos y convivenciales .
Solicita los recursos, necesarios para realizar los proyectos, foros y
jornadas pedaggicas que tenga a su cargo y controla el uso de dichos
recursos.
Competencia: Talento humano
Apoya la implementacin de la estrategia de desarrollo del talento

humano orientada a fortalecer las competencias docentes de los profesores
y del personal administrativo.
Realiza induccin a los docentes nuevos que llegan a la institucin sobre
el PEI, el modelo pedaggico, sistemas de informacin, proyectos
especiales y manual de convivencia
Coordina la implementacin del proceso de monitoreo, seguimiento y

retroalimentacin del desempeo profesional de los docentes y del personal
administrativo.
Disea e incentiva la formulacin y desarrollo de proyectos pedaggicos,
capacitacin docente, mecanismos de participacin de los miembros de la
comunidad educativa para mejorar y fortalecer la labor docente y
administrativa.
Competencia: Administracin de servicios complementarios

Apoya el diseo e implementacin de la estrategia administrativa para
asegurar la prestacin de servicios complementarios que preste la
institucin bajo criterios de eficiencia y eficacia.
Coordinador Convivencia
Empleo: Directivo docente

Cargo: Coordinador
Cargo del Jefe Rector
Inmediato:
Propsito principal
Apoyar la gestin directiva y liderar los diferentes proyectos y programas

institucionales e interinstitucionales definidos en el Proyecto Educativo
Institucional, con el fin de coordinar el trabajo de los profesores, facilitar y
orientar los procesos educativos que permitan el desarrollo acadmico y
personal de los estudiantes y establecer planes de mejoramiento continuo,
en estrecha relacin con la direccin del plantel y de las diferentes instancias
colegiadas del gobierno escolar y de asesora institucional.
GESTION DIRECTIVA
COMPETENCIA: Planeacin y Organizacin
Coordina, Participa y acompaa la formulacin, revisin y actualizacin

del Proyecto Educativo Institucional (PEI), del Plan Operativo
Anual (POA), del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI),
y del Sistema Institucional de Evaluacin (SIE).
Apoya el diseo e implementacin de mecanismos para la toma de

decisiones
Involucrando la comunidad educativa en relacin con los procesos de
planeacin y direccin de la institucin.
Incentiva y pone en prctica estrategias de participacin de la
comunidad educativa en las acciones orientadas al cumplimiento de
los objetivos metas institucionales.

Apoya el diseo y uso de mecanismos de comunicacin entre la
Organiza jornadas pedaggicas con los docentes y la comunidad
educativa para actualizar, evaluar y hacer seguimiento a las buenas
prcticas sociales y acadmicas de la institucin.

Lidera y asesora el trabajo con el equipo del personal docente y
administrativo para articular y orientar los planes y proyectos de
inherentes al nivel, ciclo o rea de conocimiento de la institucin que
propicie el cumplimiento del PEI y de las rutas de mejoramiento continuo.
Impulsa y desarrollar estrategias de, seguimiento, monitoreo y evaluacin

de las metas y objetivos del Plan Operativo Anual y del Plan de
Mejoramiento Institucional y usar sus resultados para tomar decisiones
institucionales.
COMPETENCIA: Clima Escolar
Apoya el diseo e implementacin de una estrategia para promover un
clima armnico en las relaciones entre los miembros de la comunidad
educativa.
Lidera la socializacin de las normas de convivencia escolar,
implementacin de ctedra de paz y armonizacin de los procesos de
conciliacin de mediacin escolar.
Mantiene un clima de igualdad de oportunidades para todas las
personas que se encuentran bajo su direccin.
Apoya el diseoy promocin de actividades curriculares en la
institucin
que motivan a los estudiantes y fortalecen las relaciones en
la comunidad educativa.
Competencia: Administracin de la planta fsica y de los recursos

Informa a rectora sobre los problemas de administracin y mantenimiento
de infraestructura y necesidades especficas de dotacin de aulas y
espacios acadmicos y convivenciales .
Solicita los recursos, necesarios para realizar los proyectos, foros y
jornadas pedaggicas que tenga a su cargo y controla el uso de dichos
recursos.
Competencia: Talento humano
Apoya la implementacin de la estrategia de desarrollo del talento

humano orientada a fortalecer las competencias docentes de los profesores
y del personal administrativo.
Realiza induccin a los docentes nuevos que llegan a la institucin sobre

el PEI, el modelo pedaggico, sistemas de informacin, proyectos
especiales y manual de convivencia
Coordina la implementacin del proceso de monitoreo, seguimiento y

retroalimentacin del desempeo profesional de los docentes y del personal
administrativo.
Disea e incentiva la formulacin y desarrollo de proyectos pedaggicos,
capacitacin docente, mecanismos de participacin de los miembros de la
comunidad educativa para mejorar y fortalecer la labor docente y
administrativa.
Competencia: Administracin de servicios complementarios

Apoya el diseo e implementacin de la estrategia administrativa para
asegurar la prestacin de servicios complementarios que preste la
institucin bajo criterios de eficiencia y eficacia.
GESTION COMUNITARIA
Competencia: Participacin y convivencia
Garantiza el uso de los mecanismos de comunicacin formal de la
institucin para la relacin entre los diferentes miembros de la institucin.
Asegura la implementacin de la estrategia para conocer a los
estudiantes y sus familias.
Participa en el comit de convivencia escolar, orienta las mesas de
conciliacin de estudiantes y de docentes para solucin pacfica de
conflictos y lidera actividades convivenciales donde se evidencien los
derechos humanos ,derechos fundamentales y derechos sociales

Disea e implementa acciones para fortalecer el programa escuela para
padres y madres.
Coordina la oferta de servicios de la institucin para apoyar el desarrollo
de la comunidad educativa y el cumplimiento del propsito
del PEI.
Presenta al Comit Escolar de Convivencia proyectos para su
ejecucin como poltica institucional para la convivencia armnica
Convoca a los padres de familia a talleres para que aporten a las
metas institucionales y sean partcipes de la formacin integral de sus
hijos
COMPETENCIA : Prevencin de riesgos

Apoya el diseo e implementacin de una estrategia para prevenir
posibles riesgos que afectaran el funcionamiento de la institucin y
el bienestar de la comunidad educativa, de acuerdo a las
orientaciones impartidas por el Ministerio de Educacin Nacional.
Apoya la construccin, actualizacin e implementacin de mapas de
gestin del riesgo en la institucin y su articulacin con el PEI
Lidera la planeacin, organizacin y ejecucin de los proyectos
transversales contemplados en la ley 115/94 y su incidencia en
la formacin integral de los estudiantes
Docentes de Preescolar
Empleo: Docente de Aula
Cargo: Docente de Preescolar
Cargo del superior Rector o Director Rural

inmediato:
Propsito principal
El docente de preescolar debe responder por los procesos de

enseanza aprendizaje de los nios y nias antes de iniciar la
educacin bsica, en los que debe considerar:
1. El desarrollo socio-afectivo de nias y nios, a partir del
establecimiento de vnculos de confianza y seguridad, para
fortalecer la identidad, el lenguaje, la sensomotricidad, el
pensamiento concreto y la representacin simblica; a travs de
la aplicacin de la ldica como principal estrategia didctica.
2. El mantenimiento de canales de comunicacin abiertos y
continuos con padres de familia y comunidad educativa con el
fin de monitorear y retroalimentar los procesos educativos.
3. La adaptacin social de calidad en el inicio de la experiencia escolar.
GESTION DIRECTIVA
Competencia: Direccionamiento estratgico horizonte institucional
Participa en los procesos de seguimiento y evaluacin de la planeacin

institucional y de los procesos que se derivan de ella.
Participa en la construccin de las orientaciones y lineamientos acadmicos

y pedaggicos de la institucin, conforme a los planteamientos del
Proyecto Educativo Institucional, el Plan Operativo Anual y los objetivos
institucionales.
GESTION ACADEMICA
COMPETENCIA: Dominio Conceptual
Conoce y domina saberes referidos al desarrollo fisiolgico y psicosocial de

las nias y los nios en la etapa de educacin inicial para establecer
relacin con los procesos de enseanza y aprendizaje.
Participa en la reflexin y construccin de los currculos para la

educacin preescolar teniendo en cuenta la realidad contextual y la
diversidad.
Articula las reas de conocimiento de este nivel educativo con el desarrollo
de las dimensiones de las nias y los nios.
COMPETENCIA: Planeacin y Organizacin Acadmica
Planifica los procesos de enseanza-aprendizaje teniendo en cuenta la

formacin por competencias y el desarrollo integral en las nias y los
nios.
Planifica los contenidos y actividades pedaggicas de manera que
permiten la participacin activa de los estudiantes y el Aprendizaje
significativo
COMPETENCIA: Didctica
Elabora material pedaggico y didctico pertinente para las

actividades acadmicas del nivel educativo.
Construye ambientes de aprendizaje que fomenten
el aprendizaje autnomo y cooperativo en los estudiantes.
Establece criterios pedaggicos y didcticos para articular las
dimensiones del sujeto con los contenidos del nivel y el desarrollo del
aprendizaje significativo y motivador, de acuerdo con las directrices del
Ministerio de Educacin Nacional.
Selecciona y aplica mtodos, procedimientos y medios pedaggicos que
contribuyen al desarrollo cognitivo y social de las nias y los nios,
articulado con el PEI.
COMPENTENCIA: Seguimiento y evaluacin del aprendizaje
Toma como referencia para los procesos de evaluacin, las

competencias de aprendizaje para las nias y los nios en este nivel
educativo, de acuerdo con los lineamientos del Ministerio de
Educacin Nacional.
Elabora instrumentos de seguimiento y evaluacin segn los
objetivos del grado y las competencias del nivel educativo.
Realiza el seguimiento y la evaluacin teniendo en cuenta un enfoque

integral, flexible y formativo.
Mantiene comunicacin directa con los padres y madres o acudientes de
los estudiantes para informarlos sobre su situacin personal,
social y acadmica (evaluaciones, disciplina, inasistencias,
interacciones con el grupo, entre otros).

COMPETENCIA: Apoyo a la gestin acadmica
Participa en los procesosde matrcula y administracin de
las carpetas de los estudiantes para asegurar el buen
funcionamiento de la institucin.
Elabora boletines de desempeo escolar para fortalecer el
proceso de retroalimentacin con los padres y su involucramiento en
la formacin de los nios.
COMPETENCIA: Administracin de la planta fsica y de los recursos
Contribuye a que la institucin rena y preserve condiciones fsicas e
higinicas satisfactorias.
Utiliza los recursos tecnolgicos y de apoyo pedaggico de la institucin
para el desarrollo de su prctica en el aula.
Propone y justifica integracin de nuevos recursos a la
institucin que potencian la prctica pedaggica en el aula.
Contribuye con la evaluacin de los recursos fsicos y
tecnolgicos en funcin de la articulacin de stos con las prcticas
educativas.
GESTION COMUNITARIA
Promueve la participacin la familia en el proceso de formacin de
los estudiantes y el fortalecimiento de la escuela de padres
Participa en la construccin de los acuerdos de convivencia al interior de la

institucin.
Construye estrategias favorables para la resolucin de conflictos entre los
nios y nias, teniendo como referente el manual de convivencia de la
institucin.
Propone la realizacin actividades extracurriculares en la

institucin que favorecen el desarrollo de la comunidad educativa.
Vincula en el proceso enseanza-aprendizaje conocimiento del

entorno que rodea al estudiante.
Propone y participa proyectos educativos relacionados con el nivel de
educacin inicial conjuntamente con instituciones de la comunidad.
COMPETENCIA: Prevencin de Riesgos
Participa en la identificacin de riesgos fsicos y psicosociales de los nios y

las nias para incluirlos en el manual de gestin del riesgo de
la institucin.
Propone acciones de seguridad para que se incluyan en el
manual de gestin del riesgo dela institucin, que favorezcan la
integridad de los nios y las nias.
Docentes de primaria
Empleo: Docente de aula
Cargo: Docente de primaria
Cargo del superior Rector o Director Rural

inmediato:
Propsito principal
Formar nios y nias integrales que articulen el ser, el saber, el

saber hacer, saber vivir y convivir, con el fin de dinamizar procesos
educativos como puente de transicin entre el preescolar, la bsica
primaria y ste con el ciclo de bsica secundara.
Desarrollar directamente los procesos de enseanza - aprendizaje,
que incluyen el diagnstico, la planificacin, ejecucin y evaluacin
permanente de stos procesos.
Acompaar el desarrollo moral, intelectual, emocional, social y
afectivo de los estudiantes.
Generar sentido de pertenencia y compromiso hacia la institucin

educativa por parte de padres de familia y educandos.

GESTION DIRECTIVA
COMPETENCIA: Direccionamiento estratgico y horizonte institucional
GESTION ACADEMICA
COMPETENCIA: Dominio conceptual

Conoce, domina y actualiza saberes referidos a las reas disciplinares que
aspira/ desarrolla.
Conoce los actuales procesos de enseanza y aprendizaje en el campo
de la educacin bsica primaria y los incorpora en su prctica docente.
Articula los contenidos a los niveles de desarrollo de los estudiantes de
este nivel educativo.

formacin por competencias, los referentes de calidad, estndares
bsicos de competencias y dems lineamientos y orientaciones de
calidad emitidos por el Ministerio de Educacin Nacional

Organiza los contenidos y actividades pedaggicas de manera que
permiten la participacin activa de los estudiantes y el aprendizaje
significativo.
COMPETENCIA : Didctica
Elabora material pedaggico y didctico pertinente para las actividades
acadmicas del nivel educativo.
Construye ambientes de aprendizaje que fomenten el aprendizaje
autnomo y cooperativo en los estudiantes.
Establece criterios pedaggicos y didcticos para articular las
dimensiones del
sujeto con los contenidos del nivel y el desarrollo del aprendizaje
significativo y
motivador, de acuerdo con las directrices del Ministerio de Educacin
Nacional.
Selecciona y aplica mtodos, procedimientos y medios pedaggicos que
contribuyen al desarrollo cognitivo y social de los estudiantes, articulado
con el PEI.
Prepara actividades formativas que permitan relacionar los conceptos
de las reas con las experiencias previas de los estudiantes.
COMPETENCIA: Seguimiento y evaluacin del aprendizaje

Participa en el proceso de anlisis y seguimiento del desempeo
escolar de los estudiantes que se desarrollan en los comits de evaluacin
y promocin.
Evala teniendo en cuenta un enfoque integral, flexible y formativo.
Elabora instrumentos de evaluacin del aprendizaje segn los objetivos

del grado y las competencias del ciclo.
Retroalimenta a los estudiantes a partir de los procesos de seguimiento y
evaluacin que realiza de cada uno de ellos.
Mantiene informados a los estudiantes y padres de familia o acudientes

de la situacin personal y acadmica (registro escolar, disciplina,
inasistencias, constancias de desempeo entre otras)
GESTION ADMINISTRATIVA
Participa en los procesos de matrcula y administracin de las carpetas de
los estudiantes para asegurar el buen funcionamiento de la
institucin.
Elabora boletines de desempeo escolar para fortalecer el proceso de
retroalimentacin con los estudiantes y los padres; as como su
involucramiento en la formacin de sus hijos.
COMPETENCIA: Administracin de la planta fsica y los recursos

Aprovecha y explora continuamente potencial didctico de las TIC
teniendo en cuenta los objetivos y contenidos de la educacin
primaria.
educativas.
GESTION COMUNITARIA
Participa en la construccin de los acuerdos de convivencia al interior de la

institucin.
nios y nias, teniendo como referente el manual de convivencia de la
institucin.
Promueve entre los estudiantes la participacin en el consejo estudiantil, el
gobierno escolar y la personera estudiantil.


Apoya la implementacin de la estrategia de la institucin para
relacionarse con las diferentes instituciones orientadas a la atencin
comunitaria y que promueven el desarrollo de actividades educativas.
Participa en la identificacin de riesgos fsicos y psicosociales de los

estudiantes de primaria para incluirlos en el manual de gestin del
riesgo de la institucin.
integridad de los estudiantes .
Docente de rea- Secundaria y Media Vocacional

Empleo: Docente
Cargo: Docente de rea

Cargo del Rector
superior
inmediato:
GESTION DIRECTIVA
COMPETENCIA: Direccionamiento estratgico y horizonte institucional
GESTION ACADEMICA
COMPETENCIA: Dominio conceptual
Domina y actualiza los conceptos que fundamentan el rea de

conocimiento en la que se desempea.
Estructura en forma pertinente los conceptos disciplinares en el marco del
proceso
enseanza-aprendizaje, de acuerdo con los referentes de calidad,
estndares bsicos de competencias y dems lineamientos y
orientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de Educacin
Nacional.
Facilita la reflexin y aplicacin prctica de los conceptos disciplinares en
situaciones de aula y escenarios vinculados a las experiencias cotidianas
de los estudiantes.

formacin por competencias, los referentes de calidad, estndares
bsicos de competencias y dems lineamientos y orientaciones de
calidad emitidos por el Ministerio de Educacin Nacional
Organiza la enseanza de nociones disciplinares teniendo en cuenta el

aprendizaje conceptual y significativo.
Conoce e informa sobre las instancias, procedimientos y mecanismos

de atencin y resolucin de reclamaciones de padres de familia y
estudiantes sobre la evaluacin y promocin.
COMPETENCIA : Didctica
Construye ambientes de aprendizaje que fomenten el aprendizaje
autnomo y cooperativo en los estudiantes.
Disea estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de la reflexin,
integracin y aplicacin de conceptos disciplinares.
Prepara actividades formativas que permitan relacionar los conceptos
disciplinares con las experiencias previas de los estudiantes.
COMPETENCIA: Seguimiento y evaluacin del aprendizaje
Participa en el proceso de anlisis y seguimiento del desempeo

escolar de los estudiantes que se desarrollan en los comits de evaluacin
y promocin.
Evala teniendo en cuenta un enfoque integral, flexible y formativo.
Elabora instrumentos de evaluacin del aprendizaje segn los objetivos

del grado y las competencias del ciclo.
Retroalimenta a los estudiantes a partir de los procesos de seguimiento y
evaluacin que realiza de cada uno de ellos.
Elabora instrumentos de evaluacin del aprendizaje segn los objetivos del
grado y las competencias del ciclo.
Fomenta la autoevaluacin en los estudiantes como mecanismo de
seguimiento de su aprendizaje.
Disea e implementa estrategias de apoyo necesarias para resolver
situaciones pedaggicas pendientes de los estudiantes (altos y bajos
desempeos)
Mantiene informados a los estudiantes y padres de familia o acudientes
de la situacin personal y acadmica (registro escolar, disciplina,
inasistencias, constancias de desempeo entre otras)
GESTION ADMINISTRATIVA
Participa en los procesos de matrcula y administracin de las carpetas de

los estudiantes para asegurar el buen funcionamiento de la
institucin.
Elabora boletines de desempeo escolar para fortalecer el proceso de
retroalimentacin con los estudiantes y los padres; as como su
involucramiento en la formacin de sus hijos.
COMPETENCIA: Administracin de la planta fsica y los recursos

Aprovecha y explora continuamente potencial didctico de las TIC
teniendo en cuenta los objetivos y contenidos de la educacin
secundaria y media.
educativas.
GESTION COMUNITARIA


estudiantes, teniendo como referente el manual de convivencia de la
institucin.
Promueve entre los estudiantes la participacin en el consejo estudiantil, el
gobierno escolar y la personera estudiantil.

relacionarse con las diferentes instituciones orientadas a la atencin
comunitaria y que promueven el desarrollo de actividades educativas.

estudiantes de secundaria para incluirlos en el manual de gestin
del riesgo de la institucin.
integridad de los estudiantes .
Docente Orientador
Empleo: Docente lder de apoyo
Cargo: Docente orientador

Cargo del jefe Rector
inmediato:
Desarrollar una estrategia de orientacin estudiantil en el marco del

PEI del EE, que permita promover el mejoramiento continuo del
ambiente escolar y contribuya a la formacin de mejores seres
humanos, comprometidos con el respeto por el otro y la convivencia
pacfica dentro y fuera de la institucin educativa.
Funciones principales
Artculo 2.3.3.1.6.5 del Decreto 1075 de 2015:

En todos los establecimientos educativos se prestar un servicio
de orientacin estudiantil que tendr como objetivo general el de
contribuir al pleno desarrollo de la personalidad de los educandos,
en particular en cuanto a:
La toma de decisiones personales;
La identificacin de aptitudes e intereses;
La solucin de conflictos y problemas individuales, familiares y
grupales
La participacin en la vida acadmica social y comunitaria;
El desarrollo de valores, y
Las dems relativas a la formacin personal de que trata el
artculo 92 de la Ley 115 de 1994
Artculo 92 de la Ley 115 de 1994:
Formacin del educando. La educacin debe favorecer el pleno

desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la
cultura, al logro del conocimiento cientfico y tecnico y a la
formacin de valores eticos, esteticos, morales, ciudadanos y
religiosos, que le faciliten la realizacin de una actividad til
para el desarrollo socioeconmico del pas.
Los establecimientos educativos incorporarn en el Proyecto

Educativo Institucional acciones pedaggicas para favorecer el
desarrollo equilibrado y armnico de las habilidades de los
educandos, en especial las capacidades para la toma de
decisiones, la adquisicin de criterios, el trabajo en equipo, la
administracin eficiente del tiempo, la asuncin de
responsabilidades, la solucin de conflictos y problemas y las
habilidades para la comunicacin, la negociacin y la
participacin.
GESTION DIRECTIVA
COMPETENCIA : Planeacin y organizacin
Participa en la formulacin, revisin y actualizacin del
Proyecto Educativo Institucional, del Plan Operativo Anual y del Plan
de Mejoramiento Institucional para incorporar una estrategia que
promueva ambientes escolares adecuados.
Contribuye en el proceso de evaluacin de los resultados de la
gestin y definicin de los planes de mejoramiento
institucional continuo.
Propone espacios y canales de participacinde la comunidad
educativa para el cumplimiento de los objetivos institucionales
en el mejoramiento del ambiente escolar.
COMPETENCIA: Clima escolar

Participa en la definicin de una estrategia cuyo propsito es generar
un ambiente sano y agradable que favorezca el aprendizaje
de los estudiantes y la convivencia en la institucin.
GESTION ACADEMICA
COMPETENCIA: Diagnstico y orientacin
Atiende la consulta personal sobre aspectos psicolgicos y
sociales demandados por estudiantes y padres de familia.
Evala y monitorea los aspectos psicopedaggicos de
los estudiantes remitidos por los docentes y determina el
curso de accin.
Identifica factores de riesgo psicosocial que afectan la vida escolar
de los estudiantes y propone una estrategia de intervencin.
Disea en coordinacin con el consejo acadmico e implementa una
estrategia de orientacin vocacional y desarrollo de
carrera para los estudiantes que les permita a los estudiantes
definir su proyecto de vida.
Presenta informes para las instancias colegiadas de
la institucin en las que se definen polticas acadmicas.
GESTION COMUNITARIA
Lidera la implementacin de la ruta de prevencin, promocin,
atencin y seguimiento para la convivencia escolar.
Participa en el Comit Escolar de Convivencia de la institucin y
cumple las funciones que se han determinado por Ley.
Promueve la convivencia y la resolucin pacfica de los
conflictos suscitados en la vida escolar de los estudiantes.
Promueve el buen trato y las relaciones armnicas entre los
miembros de la comunidad educativa.
relacionarse con las diferentes instituciones para intercambiar
experiencias y recibir apoyo en el campo de la convivencia y la
orientacin escolar.
Disea y pone en marcha la escuela de padres para apoyar a las
familias en la orientacin psicolgica, social y acadmica de los
estudiantes.
Promueve la vinculacin de la institucin en programas de
convivencia y construccin de ciudadana que se desarrollen en
el municipio y respondan a las necesidades de la comunidad
educativa.
COMPETENCIA: Prevencin del riesgo

Estudiantes para incluirlos en el manual de gestin del riesgo
de la institucin.
Propone acciones de seguridad para que se incluyan en el manual de
gestin del riesgo de la institucin, que favorezcan la integridad de los
estudiantes

Cargos Colegio

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Manual de funciones segn

Empleo: Directivo Docente

Cargo del superior Gobernador , Secretaria de Educacin de Cundinamarca

a) Orientar la ejecucin del proyecto institucional y aplicar las

h) Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para

Descripcin de las funciones esenciales

COMPETENCIA: Planeacin organizacin

Dirige la formulacin, revisin y actualizacin del Proyecto Educativo

COMPETENCIA: Cultura Institucional

COMPETENCIA: Gestin estratgica

COMPETENCIA: Clima escolar

COMPETENCIA Relaciones con el entorno

COMPETENCIA: Seguimiento acadmico

COMPETENCIA: Practicas pedaggicas

COMPETENCIA: Gestin de Aula

Disea una estrategia de apoyo a los docentes para el

COMPETENCIA: Apoyo a la Gestin acadmica

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

COMPETENCIA: Administracin de la planta fsica y de los recursos

Define el proceso de monitoreo, y retroalimentacin del desempeo

Disea una estrategia de innovacin para mejorar y fortalecer la labor

COMPETENCIA: Administracin de los recursos servicios

COMPETENCIA: Apoyo financiero y contable

Coordina la elaboracin del presupuesto anual del Fondo de Servicios

Gestiona la oportuna elaboracin de la contabilidad y ejercicio del

COMPETENCIA: Participacin y convivencia

Establece mecanismos de comunicacin formal entre los diferentes

Garantiza el uso de los espacios creados en la institucin para gestionar

COMPETENCIA: Proyeccin a la comunidad

COMPETENCIA: Prevencin de riesgos

Lidera el diseo e implementacin de una estrategia para prevenir

Identificacin del cargo

Empleo: Directivo docente

Apoyar la gestin directiva y liderar los diferentes proyectos y programas

COMPETENCIA: Planeacin y Organizacin

Coordina, Participa y acompaa la formulacin, revisin y actualizacin del

Apoya el diseo e implementacin de mecanismos para la toma de

COMPETENCIA: Cultura Institucional

COMPETENCIA: Gestin estratgica

COMPETENCIA: Diseo pedaggico

Orienta, implementa, impulsa ajustes y hace seguimiento al

Coordina la articulacin y armonizacin del plan de estudios

Promueve el desarrollo de estrategias pedaggicas que articulen diferentes

COMPETENCIA :Seguimiento acadmico

Identifica fortalezas, debilidades y oportunidades de

COMPETENCIA: Prcticas pedaggicas

Disea las matrices planeacin semanal formato de evaluacin para

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Competencia: Apoyo a la gestin acadmica

Registra e informa a rectora sobre estudiantes que dejan asistir al colegio

Coordina el proceso de anlisis y ajuste de la matrcula, el archivo

Apoya la implementacin de la estrategia de desarrollo del talento

Coordina la implementacin del proceso de monitoreo, seguimiento y

Competencia: Administracin de servicios complementarios

Identificacin del cargo

Empleo: Directivo docente

Apoyar la gestin directiva y liderar los diferentes proyectos y programas

COMPETENCIA: Planeacin y Organizacin

Coordina, Participa y acompaa la formulacin, revisin y actualizacin

Apoya el diseo e implementacin de mecanismos para la toma de

COMPETENCIA: Cultura Institucional

COMPETENCIA: Gestin estratgica

Impulsa y desarrollar estrategias de, seguimiento, monitoreo y evaluacin

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA