ACTIVIDAD 3B.

ESPRITU EMPRENDEDOR EN LA ESCUELA

En la carpeta AREA DE CONTENIDOS hay una subcarpeta denominada Documentos

Bloque Especfico. Hay que leerse el relativo al espritu emprendedor en la escuela.

1.- Se debe de realizar un resumen del mismo de mximo dos folios, adems de una
revisin crtica si es importante esta materia en los contenidos de los estudios de
secundaria.

Tras una contextualizacin entorno al concepto de espritu emprendedor, la cultura

emprendedora en Europa y ms concretamente en Espaa, hablamos de la importancia
de fomentar esta cultura a nivel general.

Se dice que desde la educacin se puede conseguir crear una cultura emprendedora,
empezando por los ms jvenes y en la escuela. Si la cultura emprendedora lleva
consigo una serie de aptitudes, actitudes y conocimientos, la educacin debera desde
sus cimientos fomentar y ensear estas competencias de cara a que las nuevas
generaciones adquieran esa cultura.

La situacin econmica y social ha empezado a dejar en evidencia la necesidad de crear

empresas innovadoras y rentables, en las cuales, radica el progreso, el empleo
competitivo y el crecimiento econmico a largo plazo. Es necesaria la puesta en marcha
de polticas estructurales, la transformacin de la economa espaola a partir de una
nueva generacin de estudiantes con una cultura emprendedora muy elaborada que
convierta el tejido empresarial de nuestra nacin en empresas innovadoras y lo
suficientemente resistentes a crisis econmicas y recesiones.

A partir de este objetivo bien fijado nos preguntamos cmo se debe planificar esa
enseanza de la cultura emprendedora desde la educacin primaria. Pero, est el
profesorado formado para ensear esas competencias y conocimientos? Parece ser que
no. Existen varios problemas a simple vista como, por ejemplo, que el rol que se espera
del profesorado est orientado a dos funciones principales: transmitir conocimientos y el
mantenimiento de la disciplina en el aula. Estas no son caractersticas esenciales que
deban tener futuros emprendedores, por tanto, existe una necesidad de formacin
especfica.

De forma superficial, la formacin profesional est en mejor disposicin de generar esa

cultura emprendedora de laque hablamos. La reforma de 1990 gener cambios que
trajeron numerosas ventajas para el propsito de este documento, entre ellos
encontramos, por ejemplo, los contenidos curriculares se han elaborado a partir de
propuestas de expertos productivos en activo o que se construye los mdulos
competenciales estn muy cercanos al concepto de sector econmico, adems, el
Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, que aporta la LOGSE acerca
mucho la escuela al entorno empresarial.

Por ltimo, en la formacin universitaria, existen varios problemas, los cuales, radican
en su mayora del mismo problema, el profesorado se est alejando cada vez ms de la
empresa y la universidad ha ido evolucionando en todo el mundo desde una funcin
estrictamente docente, adems, en la formacin sigue teniendo ms importancia la
capacidad memorstica que la creadora. Otro aspecto a tener en cuenta es la mentalidad
del alumnado universitario, el cual, concibe e autoempleo como una alternativa a probar
si han fallado todas las dems, es decir, si falla el trabajo por cuenta ajena.

Por lo tanto, a modo de resumen, todos estos problemas deben afrontarse de raz. Se
debe cambiar todo el sistema educativo, desde abajo e incentivar el emprendimiento con
una educacin bien planificada, enfocada a que los alumnos tengan en mente la
posibilidad de crear empresas con un gran futuro.

Es es importante esta materia en los contenidos de los estudios de secundaria?

Es importantsimo. De acuerdo al sistema econmico y a los instrumentos disponibles

hoy en da, considero clave inculcar al alumnado, la cultura empresarial y la posibilidad
de poder llevarla a cabo en el futuro. Crear empresas es la piedra angular de la
economa y en este sentido, una educacin que tenga como uno de sus principales
valores, la formacin del alumnado en competencias que desarrollen esta cultura
supondra en el futuro un cambio estructural necesario para la economa espaola.

2.- Extraiga 10 conceptos claves y defnalos.

Espritu emprendedor: Un concepto amplio de educacin en actitudes y

capacidades empresariales y comprensin de los conceptos econmicos bsicos,
que incluye el desarrollo de ciertas cualidades personales y no se centra
directamente en la creacin de nuevas empresas. Un concepto especfico de
formacin dirigida a la creacin de una empresa.
Cultura emprendedora: es el conjunto de
cualidades, conocimientos y habilidades necesarias que posee una persona, para
gestionar un proyecto concreto o su rumbo profesional
Problema estructural: Mxime en un momento en el que nuestro modelo
econmico de crecimiento est dando signos de agotamiento. Y es que, pese al
notable crecimiento econmico que ha experimentado en los ltimos aos la
economa espaola con un incremento acumulado del PIB entre 2000 y 2004
superior al 10%, el triple que la media europea, el modelo econmico dispone
de importantes debilidades estructurales
Intraemprendedor: Es aquel trabajador con visin empresarial, que invierte
tiempo suficiente en las ideas innovadoras desde el interior de la propia empresa
beneficindole a l mismo y a la empresa.
Autompleo: Situacin laboral de la persona que crea un puesto de trabajo para s
misma, aporta el capital necesario para ello y dirige su propia actividad.
Tejido empresarial: Conjunto de empresas por las que est formada una
economa nacional.
 Empresa innovadora: Empresa que se dirige a un mercado bajo un enfoque de
negocio que detecta oportunidades y capacidades organizacionales para
generar productos, procesos y servicios novedosos aceptados por los
consumidores.
Pyme: Empresa pequea o mediana en cuanto a volumen de ingresos, valor del
patrimonio y nmero e trabajadores.
Competencia clave : la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a
cabo tareas diversas de forma adecuada. La competencia supone una
combinacin de habilidades prcticas, conocimientos, motivacin, valores
ticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de comportamiento
que se movilizan conjuntamente para lograr una accin eficaz
Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales: es el instrumento del
Sistema Nacional de las Cualificaciones y Formacin Profesional que ordena las
cualificaciones profesionales susceptibles de reconocimiento y acreditacin,
identificadas en el sistema productivo en funcin de las competencias apropiadas
para el ejercicio profesional. Comprende las cualificaciones profesionales ms
significativas del sistema productivo espaol