I.E.

40160 Obdulio Barriga Vizcarra - Mollebaya

BLOQUE DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL AREA DE COMUNICACIN

SEGUNDO GRADO
BLO TCNICAS DE LECTURA GRAMTICA Y LENGUAJE
QUE UNIDAD DIDCTICA DISCURSO ORAL LITERATURA
Y TEORIA DEL TEXTO ORTOGRAFA AUDIOVISUAL
1. El dilogo: condiciones y 2. El prlogo, la introduccin 3. El sustantivo. 4. El chat: caractersticas del 5. El cuento popular:
Dialogamos sobre el organizacin. y la presentacin. 20-21 cdigo y utilidad. definicin y caractersticas.
1 cuento popular de 26-27 T1
nuestra localidad. 18-19 16 - 17 28-29

6. La narracin y descripcin 7. La inferencia: deduccin e 8. El adjetivo 9. El radiodrama: 10. La literatura infantil y

Relatamos oral: tradiciones y induccin. 48-49 caractersticas y estructura. juvenil.
2 radiodramas sobre costumbres. 44 -45
obras infantiles y 102-190 T2 54-55 56 - 57
juveniles
11. Las cualidades de la voz: 12. Tipos de inferencia: 13. Los determinantes. 14. La revista manuscrita: 15. Denotacin y connotacin.
Elaboramos la entonacin, timbre, intensidad significado de irona y doble secciones y diagramacin.
revista obduliana y ritmo. sentido. 76 84
3
226 T3
47 188 -189

16. Recursos no verbales: La 17. El sumillado y el cuadro 18. El grupo nominal: 19. Avisos publicitarios. 20. Gneros literarios.
Realizamos un mmica. sinptico. definicin y estructura. Estructura. Elaboracin de un Diferencias elementales.
cuadro sinptico aviso publicitario local.
4 sobre los gneros 104 130, 158 104 57 T1
literarios
168

21. Giros expresivos y de 22. El parafraseo: 23. Uso de la b v. 24. Lenguaje radial: msica y 25. Especies lricas.
Parafraseamos entonacin propios de la caractersticas y utilidad. efectos sonoros. Caractersticas.
5 usando algunos comunidad y la regin. 164 , 194
giros expresivos 100 ********
locales 102 54 T2
26. La comunicacin 27. El diccionario y el 28. El punto y punto y 29 .La infografa. 30. Especies narrativas.
Elaboramos una asertiva. Caractersticas. contexto lingstico. coma. Principales caractersticas
infografa sobre usos. 110 T3
6 especies narrativas 191 106, 136 *******
72
 31. La representacin 32. La receta. 33. Clases de palabras 34. Caricaturas y fotografa. 35. El mito
Teatralizamos un teatral. por la ubicacin del
acento. 198
7 mito regional 218 T1 80 114
78

36. La descripcin de un 37. La esquela. 38. Los monoslabos. 39. Ilustraciones: graffitis 40. La rima y el acrstico.
Describimos Mollebaya lugar.
utilizando un acrstico 224 134-135 82 T2 142
8 19

Leyenda:
Color negro: Contenido del D. C. N.
Temas Transversales Color rojo: Contenido diversificado
(T1) Educacin en valores y formacin tica Color Azul: Pg. del texto del Estado
(T2) Educacin en y para los derechos humanos
(T3) Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Arequipa, 30 de abril del 2013.

______________________________
Prof. Jos Alberto Coaguila Ampuero
I. E 40160 Obdulio Barriga Vizcarra - Mollebaya
DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO
REA CURRICULAR: COMUNICACIN
GRADO DE ESTUDIOS: SEGUNDO
COMPETENCIAS DE CICLO DEL SEGUNDO GRADO

ORGANIZADORES DE COMPETENCIAS DEL VI CICLO ORGANIZADORES DE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Expresin y Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas
comprensin oral interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro Discurso oral
lingstico y los recursos no verbales.
Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y valorando Tcnicas e lectura y
teora del texto
los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural.
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante Gramtica y ortografa
Comprensin de de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones
textos crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Lenguaje audiovisual
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de Literatura
diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos
Produccin de textos lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos.

DIVERSIFICACIN CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Org. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Org.

ECO Dialoga con diversas personas, utilizando El dilogo: condiciones y DO
lenguaje adecuado; demostrando claridad y organizacin.
coherencia en sus argumentaciones.
CT Identifica la importancia del prlogo, la El prlogo, la introduccin y la TLTX
presentacin y la introduccin para la presentacin.
comprensin del texto.
CT Identifica y clasifica sustantivos en los El sustantivo. GO
textos que lee.
PT Utiliza los cdigos propios del chat para El chat: caractersticas del cdigo y LA
intercambiar informacin sobre temas utilidad.
distintos.
CT Infiere informacin de los cuentos. El cuento popular: definicin y LIT
caractersticas.

ECO Narra tradiciones y costumbres, La narracin y descripcin oral: DO

describiendo personajes y escenarios; y tradiciones y costumbres.
utilizando entonacin segn la naturaleza
de los dilogos y las situaciones
presentadas.
CT Infiere informacin de textos que lee. La inferencia: deduccin e induccin. TLTX
PT Utiliza las reglas gramticales y El adjetivo GO
ortogrficas para otorgar correccin a los
textos.
ECO Relata radiodramas, pronunciando con El radiodrama: caractersticas y LA
claridad los dilogos y modulando la voz estructura.
segn los personajes que representa.
CT Organiza informacin sobre los gneros La literatura infantil y juvenil. LIT
literarios y la literatura infantil y juvenil.

ECO Narra tradiciones y costumbres Las cualidades de la voz: DO

pronunciando con claridad y modulando la entonacin, timbre, intensidad y
voz segn los personajes que representa. ritmo.
CT Interpreta la irona y el doble sentido en los Tipos de inferencia: significado de TLTX
textos que lee. irona y doble sentido.
CT Reconoce y clasifica determinantes en un Los determinantes. GO
texto determinado.
PT Elabora revistas manuscritas, organizando La revista manuscrita: secciones y LA
los textos (noticias, crnicas, amenidades) diagramacin.
y grficos en las secciones respectivas.
CT Discrimina las caractersticas del lenguaje Denotacin y connotacin. LIT
 denotativo y connotativo en los textos que lee.
DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

ECO Interpreta el significado que se transmite Recursos no verbales: La mmica. DO

mediante los recursos no verbales.
CT Utiliza el sumillado y el cuadro sinptico El sumillado y el cuadro sinptico. TLTX
como tcnicas para comprender el texto.
CT Utiliza correctamente el grupo nominal El grupo nominal: definicin y GO
analizando sus elementos. estructura.
PT Elabora avisos incorporando eslganes, Avisos publicitarios. Estructura. LA
imgenes, fotografas u otros efectos Elaboracin de un aviso publicitario
visuales para generar mensajes local.
sugerentes.
CT Organiza informacin sobre los gneros Gneros literarios. Diferencias LIT
literarios y la literatura infantil y juvenil. elementales.

ECO Interpreta el significado que se transmite Giros expresivos y de entonacin DO

mediante los recursos no verbales y los propios de la comunidad y la regin.
giros expresivos propios de una
comunidad.
CT Utiliza el parafraseo como El parafraseo: caractersticas y TLTX
tcnica para comprender el texto. utilidad.

PT Utiliza las reglas ortogrficas para otorgar Uso de la b v GO

correcciones a los textos.
CT Discrimina la estructura del lenguaje radial. Lenguaje radial: msica y efectos LA
sonoros.
CT Organiza informacin sobre las especies Especies lricas. Caractersticas. LIT
lricas.

Org. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Org.

ECO Explica oralmente las caractersticas de la La comunicacin asertiva. DO
comunicacin asertiva. Caractersticas.
CT Inferimos el significado de una palabra El diccionario y el contexto TLTX
mediante el contexto lingstico utilizando lingstico.
el diccionario solo cuando sea realmente
necesario.
PT Utiliza las reglas ortogrficas para otorgar El punto y punto y coma. Principales GO
correccin a los textos que produce. usos.
PT Elabora infografas novedosas combinando La infografa. LA
texto e imgenes.
CT Organiza informacin sobre las especies Especies narrativas. caractersticas LIT
narrativas.
ECO Planifica su participacin oral en una La representacin teatral. DO
representacin teatral organizando la
informacin creando las condiciones
necesarias para su intervencin.
PT Redacta recetas, respetando su estructura La receta. TLTX
y utilizando el lenguaje formal o informal,
segn los destinatarios a quienes se dirija.
CT Reconoce las clases de palabras segn el Clases de palabras por la ubicacin GO
acento para otorgar coherencia y del acento.
correccin a los textos que produce.
PT Elabora caricaturas en base a fotografas Caricaturas y fotografa. LA
para generar mensajes sugerentes.
CT Organiza informacin sobre las El mito LIT
caractersticas del mito.

DIVERSIFICACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

ECO Describe oralmente un lugar organizando La descripcin de un lugar. DO
la informacin, utilizando un lenguaje
adecuado.
 PT Redacta esquelas, respetando su La esquela. TLTX
estructura y utilizando el lenguaje formal o
informal, segn los destinatarios a quienes
se dirija.
CT Utiliza las reglas ortogrficas y Los monoslabos. GO
gramaticales para otorgar coherencia y
correccin a los textos que produce.
PT Elabora graffitis, incorporando eslganes, Ilustraciones: graffitis LA
imgenes, fotografas u otros efectos
visuales para generar mensajes
sugerentes.
PT Crea rimas y acrsticos, respetando La rima y el acrstico. LIT
las caractersticas de la prosa y el verso,
segn corresponda.

ACTITUDES
1. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
2. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.
3. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.
4. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
5. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
6. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.
7. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

TEMAS TRASVERSALES: Leyenda:

(T1) Educacin para la convivencia, la paz y la Color negro: Contenidos del D. C. N.
ciudadana. Color rojo: Contenidos diversificado
(T2) Educacin en valores y formacin tica
(T3) Educacin para la gestin de riesgos
y la conciencia ambiental

DO: Discurso oral

TCTX: TCnicas de lectura y Teora del teXto
GO: Gramtica y Ortografa
LA: Lenguaje Audiovisual
LIT: Literatura
 PROGRAMACION ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. GRE: Arequipa
2. UGEL: Arequipa Sur
3. Institucin Educativa: 40160 Obdulio Barriga Vizcarra Turno: Diurno
4. rea Curricular: Comunicacin Horas semanales: 6 horas
5. Grado de Estudios: Segundo.
6. Profesor: Jos Alberto Coaguila Ampuero
7. Director Alex Dante Gallegos Paz
II. PRESENTACIN:
La programacin para el segundo grado busca el desarrollo de los organizadores de capacidades de expresin y
comprensin oral, comprensin Lectora y produccin de textos. Asimismo sus organizadores de conocimientos han sido
elegidos del D.C.D. de manera lgica a los procesos del aprendizaje: Discurso oral, Tcnicas de lectura y Teora del texto,
gramtica y ortografa, Lenguaje Audiovisual y Literatura.

Todo ello busca desarrollar en el adolescente la capacidad de aprender a leer y entender lo que lee, que aprendan a
redactar y a expresarse oralmente, adems que puedan que puedan expresar libremente sus opiniones y respetar a los
dems, utilizando actividades y estrategias para la consecucin de las competencias del ciclo.

COMPETENCIAS DEL CICLO:

ORGANIZADORES
DE CAPACIDADES
COMPETENCIAS DEL VI CICLO ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTOS
Expresin y Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas
comprensin oral interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el Discurso oral
registro lingstico y los recursos no verbales.
Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas y Tcnicas de lectura y
valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo teora del texto
intercultural.
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo Gramtica y ortografa
Comprensin relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos
explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de Lenguaje audiovisual
de textos comprensin con el fin de mejorarlo.
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en Literatura
Produccin de funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada
los elementos lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos.
textos
III. TEMAS TRANSVERSALES:
N TEMAS TRANSVERSALES
(T1) Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
(T2) Educacin en valores y formacin tica.
(T3) Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
Respon 1. Presenta sus tareas en forma oportuna en el aula. 1. Permanece en el aula.
sabilidad 2. Asume los compromisos adquiridos en el equipo. 2. Asiste diariamente.
3. Participa en forma permanente en el aula. 3. Cumple con los horarios establecidos
4. Cumple con traer los tiles al aula. 4. Demuestra puntualidad.
Respeto 5. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y 5. Cumple con las normas de seguridad e
grupal. indicaciones de operatividad de los equipos.
6. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. 6. Cumple con las normas de convivencia de la I.E.
7. Mantiene el orden en la clase 7. Cuida y conserva los equipos, materiales y
8. Respeta los acuerdos de la mayora bienes de la I.E.
9. Es corts con sus profesores y personas adultas 8. Asiste con el uniforme reglamentario.
10. Utiliza un vocabulario apropiado para expresarse. 9. Respeta la integridad de los dems.
10. Cuida su imagen personal
 V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

PERIODO
UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS (BIMESTRE)
01
1 2 3 4
Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje 1. El dilogo: condiciones y organizacin
adecuado; demostrando claridad y coherencia en X
popular de nuestra localidad.
Dialogamos sobre el cuento

sus argumentaciones.
Identifica la importancia del prlogo, la 2. El prlogo, la introduccin y la presentacin.
presentacin y la introduccin para la
X
comprensin del texto.tos que lee, teniendo en
cuenta las marcas significativas del texto
Identifica y clasifica sustantivos en los textos que 3. El sustantivo.
X
lee.
Utiliza los cdigos propios del chat para 4. El chat: caractersticas del cdigo y utilidad.
X
intercambiar informacin sobre temas distintos.
Infiere informacin de los cuentos. 5. El cuento popular: definicin y caractersticas. X

PERIODO
UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS (BIMESTRE)
02
1 2 3 4
Narra tradiciones y costumbres, 6. La narracin y descripcin oral:
describiendo personajes y escenarios; y tradiciones y costumbres.
utilizando entonacin segn la naturaleza X
Relatamos radiodramas sobre

de los dilogos y las situaciones

obras infantiles y juveniles

presentadas.
Infiere informacin de textos que lee. 7. La inferencia: deduccin e induccin. X
Utiliza las reglas gramticas y ortogrficas 8. El adjetivo
X
para otorgar correccin a los textos.
Relata radiodramas, pronunciando con 9. El radiodrama: caractersticas y
claridad los dilogos y modulando la voz estructura. X
segn los personajes que representa.
Organiza informacin sobre los gneros 10. La literatura infantil y juvenil.
X
literarios y la literatura infantil y juvenil.

PERIODO
UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS (BIMESTRE)
03
1 2 3 4
Narra tradiciones y costumbres 11. Las cualidades de la voz: entonacin, timbre,
pronunciando con claridad y modulando intensidad y ritmo.
X
Elaboramos la revista obduliana

la voz segn los personajes que

representa.
Interpreta la irona y el doble sentido en 12. Tipos de inferencia: significado de irona y
X
los textos que lee. doble sentido. 27
Reconoce y clasifica determinantes en un 13. Los determinantes.
X
texto determinado.
Elabora revistas manuscritas, 14. La revista manuscrita: secciones y
organizando los textos (noticias, diagramacin.
X
crnicas, amenidades) y grficos en las
secciones respectivas.
Discrimina las caractersticas del 15. Denotacin y connotacin.
lenguaje denotativo y connotativo en los X
textos que lee.
 PERIODO
UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS (BIMESTRE)
04
1 2 3 4
Interpreta el significado que se transmite 16. Recursos no verbales: La mmica.
X
Realizamos un cuadro sinptico

mediante los recursos no verbales.

sobre los gneros literarios

Utiliza el sumillado y el cuadro sinptico 17. El sumillado y el cuadro sinptico.

X
como tcnicas para comprender el texto.
Utiliza correctamente el grupo nominal 18. El grupo nominal: definicin y estructura.
X
analizando sus elementos.
Elabora avisos incorporando eslganes, 19. Avisos publicitarios. Estructura. Elaboracin de
imgenes, fotografas u otros efectos un aviso publicitario local.
X
visuales para generar mensajes
sugerentes.
Organiza informacin sobre los gneros 20. Gneros literarios. Diferencias elementales.
X
literarios y la literatura infantil y juvenil.

PERIODO
UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS (BIMESTRE)
05
1 2 3 4
Interpreta el significado que se transmite 21. Giros expresivos y de entonacin propios de la
Parafraseamos usando algunos

mediante los recursos no verbales y los comunidad y la regin.

X
giros expresivos locales

giros expresivos propios de una

comunidad.
Utiliza el parafraseo como 22. El parafraseo: caractersticas y utilidad.
X
tcnica para comprender el texto.
Utiliza las reglas ortogrficas para otorgar 23. Uso de la b v
X
correcciones a los textos.
Discrimina la estructura del lenguaje 24. Lenguaje radial: msica y efectos sonoros.
X
radial.
Organiza informacin sobre las especies 25. Especies lricas. Caractersticas.
X
lricas.

PERIODO
UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS (BIMESTRE)
06
1 2 3 4
Explica oralmente las caractersticas de 26. La comunicacin asertiva. Caractersticas.
X
Elaboramos una infografa sobre

la comunicacin asertiva.
Inferimos el significado de una palabra 27. El diccionario y el contexto lingstico.
mediante el contexto lingstico utilizando
especies narrativas

X
el diccionario solo cuando sea realmente
necesario.
Utiliza las reglas ortogrficas para 28. El punto y punto y coma. Principales usos.
otorgar correccin a los textos que X
produce.
Elabora infografas novedosas 29. La infografa.
X
combinando texto e imgenes.
Organiza informacin sobre las especies 30. Especies narrativas. Caractersticas.
X
narrativas.
 PERIODO
UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS (BIMESTRE)
07
1 2 3 4
Planifica su participacin oral en una 31. La representacin teatral. 242
representacin teatral organizando la
X
informacin creando las condiciones
Teatralizamos un mito regional

necesarias para su intervencin.

Redacta recetas, respetando su 32. La receta.
estructura y utilizando el lenguaje formal
X
o informal, segn los destinatarios a
quienes se dirija.
Reconoce las clases de palabras segn 33. Clases de palabras por la ubicacin del acento.
el acento para otorgar coherencia y X
correccin a los textos que produce.
Elabora caricaturas en base a fotografas 34. Caricaturas y fotografa.
X
para generar mensajes sugerentes.
Organiza informacin sobre las 35. El mito
X
caractersticas del mito.

PERIODO
UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS (BIMESTRE)
08
1 2 3 4
Describe oralmente un lugar organizando 36. La descripcin de un lugar.
Describimos Mollebaya utilizando un acrstico

la informacin, utilizando un lenguaje X

adecuado.
Redacta esquelas, respetando su 37. La esquela.
estructura y utilizando el lenguaje formal
X
o informal, segn los destinatarios a
quienes se dirija.
Utiliza las reglas ortogrficas y 38. Los monoslabos.
gramaticales para otorgar coherencia y X
correccin a los textos que produce.
Elabora graffitis, incorporando eslganes, 39. Ilustraciones: graffitis
imgenes, fotografas u otros efectos
X
visuales para generar mensajes
sugerentes.
Crea rimas y acrsticos, respetando 40. La rima y el acrstico.
las caractersticas de la prosa y el verso, X
segn corresponda.

VI. ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA:

a. MTODOS Y TCNICAS:
Mtodos Activos
- M. de Hoja de Instruccin.
- M. Descubrimiento.
- M. Proyecto de investigacin.
- M. Proyectos Creativos.
- M. Grupo de Estudios.
Mtodos Lgicos
- M. Inductivo-deductivo
- M. Analtico-sinttico.
Tcnicas Didcticas
- Para exposicin: Mesa Redonda, Panel, T. de riesgo, TOCI, Tandem.
- Para Discusin: Dialogo y debate dirigido, Phillips 66, D. Controversial,
Inferencia, Medios fin, Analogas y relaciones, Grupos de discusin.
- Para Profundizacin: Estudio de casos, Lluvia de ideas, Rompecabezas
- Para dramatizacin: Socio drama (Dramatizacin) Juego de roles.
Estrategias Didcticas
Esquema de llaves y numrico, Cuadros comparativos, Mapas semnticos,
conceptual y mental; Uve heurstica, Tour de bases, Cruz Categorial, orga
nigramas, Crculos concntricos, Lneas de tiempo, dpticos y trpticos.
 b. MEDIOS Y MATERIALES:
Materiales Impresos Libros, folletos, revistas, peridicos, separatas, papelgrafos, Rotafolio, portafolio
Materiales Cintas de video y audio, lminas, mapas, cuadros estadsticos, Internet, Modulo de
audiovisuales: biblioteca, OPT, TICs (DUA, CD, MP3).

VII. Calendarizacin

BIMESTRE DURACIN DIAS SEMANAS TOTAL HORAS

I Del 04 de marzo 17 de mayo 52 das 10 s 2 d 64
II Del 20 de mayo 26 de julio 48 das 09 s 3 d 60
vacaciones Del 29 de julio 09 de agosto
III Del 12 Agosto 18 de octubre 46 das 09 s 1 d 56
IV Del 21 octubre 20 diciembre 44 das 08 s 4 d 52

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION:

a. La evaluacin es permanente e integral.
b. En cada unidad se evaluar cuatro criterios.
c. Las capacidades de rea y la actitud ante el rea se constituyen en criterios de evaluacin.
d. La evaluacin de criterios se realizan mediante indicadores de evaluacin.
e. Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluacin.

TECNICAS INSTRUMENTOS
Perceptivos. - Gua de Observacin. Lista de cotejo. Tabla de verificacin. R. anecdotario.
Orales - Gua de preguntas orales - cuestionario - sociodrama. debate. exposicin.
Escritas - Pruebas Objetivas. . Pruebas de Ensayo. Test.
De Ejecucin - Prcticas: asignaciones, monografas, tareas, trabajos prcticos.
- Grficos: Esquemas, Diagramas, Dibujos, Modelos.

IX. BIBLIOGRAFIA:
1. Del Profesor:
Cceres Chaupin, "Gramtica Estructural"; Ed. puyen.
Gonzles Pastor, Pedro; "Panorama De La Lingstica"; Ed. UNSA.
"El Mundo De La Gramtica Ed. OCANO.
Autores varios, "Gramtica: Enciclopedia Audiovisual"; Ed. OCANO.
Crdenas, Jacky; "Redaccin Computarizada" ; Ed. Genios.
Chvez, Jos; "Lenguaje Y Comunicacin" ; Ed. lite.

2. Del Alumno:
Ministerio de Educacin; Comunicacin; Ed. Santillana
Ludea Segovia, Santos, Comunicacin; Ed. Independencia
Ministerio de Educacin, Mdulo de comprensin lectora 2 (Segn lo comunicado por la UGEL SUR)

Arequipa, 30 de abril del 2013

_______________________________________
Prof. Jos Alberto Coaguila Ampuero
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
"Elaboramos una noticia cultural y regional"

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institucin Educativa: 40160 - "Obdulio Barriga Vizcarra"
2. rea Curricular: Comunicacin Turno: Diurno.
3. Grado de Estudios: Segundo Horas: 8 h.
4. Duracin: Del 4 de marzo al 12 de abril del 2013.
5. Profesor: Jos Alberto Coaguila Ampuero.
6. Director: Alex Dante Gallegos Paz
II. JUSTIFICACIN:
Esta unidad desarrolla las capacidades de identificar el proceso comunicativo a travs de la exposicin acadmica y
discurso oral; utilizando diversas obras. Para ello hemos seleccionado contenidos bsicos del D. C. D. de manera
lgica a los procesos del aprendizaje.
III. LOS TEMAS TRANSVERSALES :
TEMAS TRANSVERSALES Necesidad de aprendizaje en el rea
T1 Educacin en valores y formacin tica Asumir una actitud responsable frente a su problemtica.

IV. VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL REA Puntaje COMPORTAMIENTO
1. Presenta sus tareas y trabajos en forma 02 1. Permanece en el Aula.
oportuna.
2. Cumple con sus compromisos en los 02 2. Asiste diariamente.
equipos de trabajo
Responsabilidad- 3. Muestra disposicin emprendedora y
02
3. Cumpla con4os horarios establecidos
responsable para conservar el medio
ambiente. .
4. Respeta los puntos de vista diferentes a 02 4. Usa adecuadamente su agenda.
los suyos .
5. Valora el intercambio positivo y crtico de 02 5. Respeta la propiedad ajena.
ideas para una comunicacin asertiva y 6. Es vers en sus afirmaciones y actuar.
democrtica. 7. Asiste con el uniforme reglamentario.
Honestidad 6. Reconoce sus aciertos y limitaciones con 02 8. Demuestra equidad con los dems
la intencin de solucionar sus problemas
7. Asume sus errores, no culpando de ello a 02
sus padres.
8 Comparte sus experiencias con los dems 02 9- Colabora con la formacin diaria.
9. Tiene disposicin para trabajar
cooperativamente y para ser lder 10.- Socorre a sus compaeros en casos
Solidaridad 10. Socializa sus conocimientos con agrado y 02 necesarios.
voluntad. 20
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES / APRENDIZAJES
ESPERADOS
A. Expresin y Comprensin Oral
1. Escucha mensajes diversos, solicitando
aclaraciones, si no entiende siguiendo la
conversacin o terminndola cuando sea
necesaria.
B. Comprensin de Texto
2. Identifica el tema central y la informacin
relevante de los textos que lee, teniendo
en cuenta las marcas significativas del
texto.
3. Organiza informacin sobre el lenguaje
periodstico.
4. Identifica el contenido de los textos que
lee
C. Produccin de Textos
3. Redacta textos narrativos siguiendo un
hilo conductor respetando su estructura
y utilizando los conectores propios de la
narracin.
CONOCIMIENTOS
1. La conversacin: Definicin, propsito,
estructura y organizacin
2. El tema central, ideas principales y
secundarias.
3. El lenguaje periodstico: El texto y la
imagen periodstica.
4. Texto literario y no literario. Denotacin y
connotacin.
3. Conectores de secuencia. Uso de la
coma. Uso de la B. Formas verbales
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
- Comentan un caso de la vida real (de su
texto) y organizan en grupo una
conversacin.
- Establecen la definicin, propsito, 6h
estructura y la organizacin de la
conversacin en organizadores de
informacin.
- Selecciona el tema central en la lectura
Los Sabores de mi Tierra
4h
- Responde el grupo una serie de
preguntas acerca del texto y la imagen
periodstica. 6h
- Elaboran una noticia periodstica en
base al texto y la imagen.
- Establece las caractersticas del texto
literario.
4h
- Diferencia entre un texto literario y no
literario.
- Leen en su texto La Receta
- Reconocen en la lectura La Receta el
uso de conectores de secuencia, la
coma y las formulas de los verbos.
4h
- Desarrollan el cuestionario del texto
correspondiente a la lectura.
- Elaboran un mapa conceptual sobre la
receta.
 VI. MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIO DE CDIGO MATRIZ DE EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENTOS
EVALUACIN
Peso Puntaje Items
EXPRESIN Y 1.1. Escucha mensajes diversos, solicitando
COMPRENSIN ORAL aclaraciones si no entiende, siguiendo la
100% 20 5 (4) Gua de observacin
conversacin o terminndola cuando sea
necesaria.
TOTAL 100% 20 5
COMPRESIN DE 1.2. Identifica el tema central y la informacin
TEXTOS relevante de los textos que lee, teniendo
40% 12 6 (2) Portafolio
en cuenta las marcas significativas del
texto.
1.3. Organiza informacin sobre el lenguaje
periodstico elaborando una noticia 30% 4 2 (2) Portafolio
periodstica.
1.4. Identifica el contenido de los textos que
lee, diferenciando un texto literario de 30% 4 2 (2) Portafolio
uno no literario.
TOTAL 100% 20 10
PRODUCCIN DE 1.5 Redacta textos narrativos, utilizando los
TEXTOS conectores de secuencia. 100% 20 5(2) Portafolio
TOTAL 100% 20 10

Actitud ante el rea INDICADORES Peso Puntaje Items INSTRUMENTOS

Cumple con su compromisos Cumple en forma completa y correcta su
10% 2 2
en los equipos de trabajo trabajo en grupo
Asume sus errores, no Asume sus errores sin culpar a los
10% 2 2
culpando de ello a sus pares dems Gua de observacin
Tiene disposicin para trabajar Trabaja en forma cooperativa y dirige
cooperativamente y para su coordinadamente a sus compaeros de 10% 2 2
lder equipo
Actitudes Elegidas Puntaje Parcial 30% 6 6

Arequipa, 23 de abril del 2013

_______________________________
Prof. Jos Alberto Coaguila Ampuero

Observacin: Esta unidad de aprendizaje se elabor el 15 de abril del 2013, considerando

todos los organizadores del rea abarcando los temas de manera referencial, ya que el
docente encargado de esta rea empez a desarrollar sus labores en s, el 08 de abril del
2013, por razones ajenas al suscrito.
 SESIN DE APRENDIZAJE N 1

Nombre: La conversacin
I. DATOS INFORMATIVOS:
Comunicacin Grado: 2
rea Curricular: N Unidad: 1
Profesor: Jos Alberto Coaguila Ampuero Fecha: /03 /13 Duracin: 2 horas

II. ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE ESPERADO, TEMA TRANSVERSAL Y VALORES.

APRENDIZAJE VALORES ACTITUD ANTE EL TEMA TRANSVERSAL
ESPERADO REA (T)
Narra relatos diversos Honestidad Valora el intercambio Educacin para la prevencin de
siguiendo un hilo positivo y crtico de ideas las enfermedades virales
conductor y utilizando para una comunicacin actuales.
entonaciones asertiva y democrtica
emocionales
III. ORGANIZACIN DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE:
PROCESO PEDAGGICO Y COGNITIVO SITUACIN O MATERIALES TIEMPO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ENTRADA:
El profesor inicia la clase preguntando a 2 alumnos Qu cuentos podran Pizarra 15 min.
relatar usando pocas palabras? Qu debemos tener en cuenta para que el
relato sea divertido? Plumn
Se pregunta Qu es un relato? Cules son sus partes?

Se presenta el tema El relato y su estructura

PROCESO:
Leen su texto. Texto 10 min.
Socializan sus conocimientos. Cuaderno de
Responden preguntas del siguiente cuestionario: Qu es la narracin trabajo 20 min.
de un relato? Cul es el propsito comunicativo de narrar un relato?
Hojas
Cul es la estructura de un relato? Cmo se organiza un relato? 15 min.
Elaboran un cuento para narrarlo
Narran oralmente el cuento elaborado 20 min.

SALIDA:
Elaboran una ficha metacognitiva en su cuaderno donde respondern a las Cuaderno de 10 min.
siguientes preguntas: trabajo
Qu es lo que saba?, Qu es lo que aprend? Cmo lo aprend? Qu
Pizarra y plumn
dificultades tuve? Para qu me sirve lo aprendido?

IV. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Criterios de Evaluacin INDICADORES Ptje. INSTRUMENTOS
Expresin y Narra relatos diversos 10 Gua de observacin
siguiendo un hilo conductor
comprensin oral y utilizando entonaciones
emocionales
Reconoce el intercambio 2 Lista de cotejo
Actitud ante el rea positivo de ideas en forma
asertiva y democrtica

Observacin:
Firma del Docente