Nombre de la Propuesta de Prctica Pedaggica.

rea: Comunicacin 3 D E Fecha: 30-06-15

IDENTIFICAMOS LA ESTRUCTURA DEL TEXTO

Nombre de la actividad

Reconocemos el ttulo, el tema e idea principal

Tema

Ttulo, tema e idea principal.

Propsito

Sensibilizar y hacer que los estudiantes de cuarto grado reflexionen sobre la importancia de reconocer el ttulo, el tema y la
idea principal en sus textos escritos.
Identifiquen el tema y las ideas principales en los textos que leen.
Redacten textos e identifica el ttulo, tema e ideas principales.

Metas relacionadas con los conocimientos y habilidades

Establece diferencias entre el ttulo, tema e ideas principales de un texto con estructura compleja

Deduce el tema central, la idea principal, y el ttulo en textos de estructura compleja y con diversidad temtica.

Identifica ttulo, tema e ideas principales en texto.

Redacta textos cortos e identifica el ttulo, tema e ideas principales

Condiciones de aprendizaje

Se realizara recogiendo los saberes previos utilizando un texto escrito y trabajar el error como punto de partida
para construir el nuevo conocimiento, generando un clima de confianza para que analicen lo correcto e
incorrecto.

Secuencia de acciones (estudiantes y docente)

1. PROBLEMATIZACIN
Hoy accedemos a muchos ms textos que antes, que quieren manipularnos, por ello es necesario hacer una lectura
crtica de diversos tipos de textos impresos o digitales, que pueden servirle como instruccin, informacin o
entretenimiento y reconocer las expectativas en torno a la lectura. Asimismo los resultados de las pruebas ECE nos
refleja que los Peruanos tenemos dificultades en el desarrollo de la competencia de comprensin lectora, por lo que
estamos considerados en los ltimos lugares.
2. PROPSITO
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
Establece diferencias entre el ttulo, tema e ideas principales de un texto con estructura compleja
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, y el ttulo en textos de estructura compleja y con diversidad
temtica.
Identifica ttulo, tema e ideas principales en textos.
Redacta textos cortos e identifica el ttulo, tema e ideas principales.
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructuras complejas,
comparndola con el contexto sociocultural.
3. MOTIVACIN INICIAL
Pedir a los alumnos que piensen en un rompecabezas Cul es su estructura?, Qu se debe hacer para organizarlo?
Comparan al rompecabezas con el texto integrado por prrafos y estos a su vez por oraciones dispuestas de
determinada forma para conseguir un propsito.
Los estudiantes aportan a travs de una lluvia de ideas y comentan sus respuestas.
4. EXPLORACIN DE SABERES PREVIOS/CONFLICTO COGNITIVO
La docente relaciona la estructura de diversos tipos de textos a travs de preguntas.
A partir de las respuestas de las estudiantes se detectar conocimientos previos de las estudiantes.
En base a sus respuestas emitidas
- Se declara el propsito didctico de la situacin de aprendizaje. Construccin del aprendizaje
Registran la informacin en su cuaderno.

5. GESTIN, ACOMPAAMIENTO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

Actividad I: Reconocemos tema e idea principal
Recuperar saberes previos a travs de un texto sin ttulo, que infieran el tema e identifiquen las ideas principales
Detectar los errores presentados para trabajarlos en la construccin del nuevo aprendizaje y trabajamos el error como
punto de partida para construir el nuevo conocimiento, generando un clima de confianza para que analicen lo correcto e
incorrecto.
Leen mdulo de comprensin lectora N3 pag.20 y siguientes
Leer texto seleccionados en forma silenciosa: La adiccin a los videos juegos y utilizan tcnica de subrayado para
aplicar la teora.
Leen texto sobre Qu es el tema? E indicarles que cuando se les pregunta De qu trata el texto? Se les est pidiendo
identificar el tema, que puede ser expresado como un sintagma o frase nominal.
Leen texto Qu es la idea principal? E indicar que es la idea ms importante y est se expresa mediante una oracin.
Analizan y aprenden cmo se identifican cada uno de los elementos: tema, idea principal
Discriminan las diferencias entre ttulo, tema e idea principal en cuadro de diferencias.
Redacta textos cortos e identifica el ttulo, tema e ideas principales
Registran la informacin en su cuaderno

Actividad 2: Utilizamos reglas de supresin y generalizacin en textos

Utilizan regla de supresin y de generalizacin.
Seleccionan dos prrafos y suprimir ideas redundantes o prescindibles y se deja identificada la idea principal,
aplicando la regla de supresin.
Recuerdan qu es una oracin? Y relacionan con la macro regla de la generalizacin.
Explica que esta regla trata de llegar a una conclusin general a partir de datos especficos.
Discriminan las diferencias entre las reglas de supresin y generalizacin

Actividad 3: construyendo un mapa conceptual

Sintetizar la informacin del texto en organizadores grficos.
Elaboraran mapa conceptual, respetando estructura

Actividad 4: Reconociendo los sub temas en textos

Leen Qu son los subtemas
Comprenden que una idea temtica es la idea principal del subtema de un texto.
Diferencian tema y sub temas.
Registran la informacin en su cuaderno.

6. EVALUACIN
Se aplica la heteroevaluacin y Coevaluacin durante el proceso de la sesin.
Metacognicin
Reflexionan sobre su proceso de comprensin a partir de la siguiente pregunta: Qu tcnicas has utilizado para
identificar las ideas principales? Te ha resultado fcil elaborar intuir de que tratar el texto? qu dificultades has
tenido en el desarrollo de este tema?, qu actividades propones para superar tus dificultades?
7. TRANSFERENCIA
Consolida su aprendizaje leyendo la verdad de las mentiras y evala los procesos de comprensin

Indicadores que evidencian lo aprendido

Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
Establece diferencias entre el ttulo, tema e ideas principales de un texto con estructura compleja
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, y el ttulo en textos de estructura compleja y con diversidad
temtica.
Identifica ttulo, tema e ideas principales en textos
Redacta textos e identifica el ttulo, tema e ideas principales.
Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructuras complejas,
comparndola con el contexto sociocultural.

Registro del avance de los estudiantes:

Gua de Observacin