Sunteți pe pagina 1din 28

PROF.

NVTMNT PRIMAR:
NILVAN MANUELA IOANA
PROIECT DIDACTIC SUSINUT LA
CLASA SIMULTAN:
CLASA I SI CLASA A II-A
DATA:17.03.2015

1
CLASA I CLASA A II-A
Data: 17.03.2015 Data: 17.03.2015
Aria curricular: Dezvoltare personal Aria curricular: Dezvoltare personal
Disciplina: Dezvoltare personal (Comunicare in limba romn, Disciplina: Dezvoltare personal (Comunicare in limba romn,
Arte vizuale i abiliti practice, Muzic i micare) Arte vizuale si abilitti practice, Muzic i micare)
Unitatea tematic: Vestitorii primverii! Unitatea tematic: INTERAC IUNI SIMPLE CU FIIN E I OBIECTE
Titlul leciei: Elemente simple de limbaj nonverbal expresii faciale FAMILIARE
Tipul leciei: formarea de priceperi si deprinderi Titlul leciei: Comportamente acceptate n relaiile cu ceilali
Forma de realizare: activitate integrat Tipul leciei: formarea de priceperi si deprinderi
Forma de realizare: activitate integrat
Scopurile leciei:
Formarea deprinderii de a realiza o lucrare dup o tem Scopurile leciei:
dat; Formarea deprinderii de a realiza o lucrare dup o tem
Dezvoltarea capacitii de a mnui corect materialele i dat;
instrumentele adecvate. Dezvoltarea capacitii de a mnui corect materialele i
instrumentele adecvate.
Competene specifice :
Competene specifice :
Dezvoltare personal :
Dezvoltare personal :
1.1. Prezentarea unor trsturi personale elementare, n contexte
variate 1.1.Stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre sine i ceilali, dup
2.1. Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj criterii simple
nonverbal i paraverbal 2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activ
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale i nonverbale 2.3. Explorarea abilitilor de relaionare cu ceilali
simple despre propriile experiene de
via.
Comunicare n limba romn : Comunicare n limba romn :
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral, pe teme 1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral din texte accesibile
accesibile, rostit cu claritate ; variate
2.2 Transmiterea unor informaii printr-o suit de enunuri nlnuite
2.2. Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor
logic

2
simple;
Muzic i micare :
Muzic i micare :
2.1. Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual, asociind
2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat
dirijatul intuitiv
de text i de ritm

Arte vizuale si abilitati practice: Arte vizuale si abilitati practice:


2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea 2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea
punctului, liniei, culorii i formei
punctului, liniei, culorii i formei.
Obiective operaionale:
Obiective operaionale:
e. Cognitive :
a. Cognitive : Oo1.s ncadreze temporal evenimentele zilei, prin completarea
Oo1.s ncadreze temporal evenimentele zilei, prin completarea Calendarului naturii;
Calendarului naturii; Oo. 2 S se prezinte printr-o calitate pozitiv;
Oo2.s identifice emoii de baz (bucurie, tristee, fric, furie), Oo. 3 S perceap corect colegii i pe sine;
Oo. 4 S identifice despre cine se vorbete;
prin asociere cu elemente de limbaj nonverbal i paraverbal; Oo. 5 S argumenteze alegerea fcut cu privire la calitile
Oo3.s descrie situaii trite ce conin o anumit ncrctur colegului preferat;
emoional; f. Motrice:
Oo4.s exprime triri personale prin intermediul elementelor de OM1 s mnuiasc cu atenie instrumentele de lucru
OM2 - s execute micri sugerate de imagini, texte sau sarcini
limbaj plastic (form, culoare);
cerute de nvtoare

b. Motrice: g. Afective:
OM1 s mnuiasc cu atenie instrumentele de lucru OA1 participarea activ la activitate

OM2 - s execute micri sugerate de imagini, texte sau sarcini OA2 manifestarea iniiativei de a comunica i lucra prin
cerute de nvtoare cooperare
c.
d. Afective:
OA1 participarea activ la activitate
OA2 manifestarea iniiativei de a comunica i lucra prin RESURSE

3
cooperare
Strategii didactice :
RESURSE Metodologice
Strategii didactice :
Metode i procedee : conversaia, explicaia, demonstraia,
Metodologice
observaia, jocul didactic, exerciiul,brainstorming-ul.
Metode i procedee : conversaia, explicaia, Mijloace de nvmnt i materiale didactice : minge,
demonstraia, observaia, jocul didactic, exerciiul. scrisoare, fise de lucru, palarii colorate, flori din hartie.
Forme de organizare : frontal, individual.
Mijloace de nvmnt i materiale didactice : minge,
scrisoare, cutia emoiilor, figuri care sugereaz emoii, Temporale
fie de lucru, lipici,buline roii, plan cu un copac, fee
Ora are o durat de 45 minute.
vesele, fee triste; Umane
Forme de organizare : frontal, individual. Clasa are un numr de 8 elevi, care se caracterizeaz printr-o
dezvoltare psihic i fizic normale, corespunztoare vrstei.
Temporale
Evaluare formativ, prin observarea comportamentului elevilor
Ora are o durat de 50 minute, din care 35 minute activitatea
i analiza produselor activitii.
propriu-zis i 10 minute activiti recreative.
IV. Bibliografice:
Umane
*** Programa colar pentru clasa I si a II-a, Bucureti, 2013
Clasa are un numr de 5 elevi, care se caracterizeaz printr-o
Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru
dezvoltare psihic i fizic normale, corespunztoare vrstei.
formarea competenelor cheie la colarii mici program de
Evaluare formativ, prin observarea comportamentului
formare de tip blended learning pentru cadrele didactice din
elevilor i analiza produselor activitii.
nvmntul primar, suport de curs METCS, 2013
IV. Bibliografice:
Adina Grigore, Cristina Toma, Dezvolare personal pentru clasa
*** Programa colar pentru clasa I si a II-a, Bucureti, 2013
I- fie de lucru, Editura Ars Libri, Arge, 2013
Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru
www.didactic.ro
formarea competenelor cheie la colarii mici program de
formare de tip blended learning pentru cadrele didactice din
nvmntul primar, suport de curs METCS, 2013

Adina Grigore, Cristina Toma, Dezvolare personal pentru


clasa I- fie de lucru, Editura Ars Libri, Arge, 2013

4
Bban Adriana, ,,Consiliere educaional, Editura ASCR,
Cluj-Napoca, 2003

Breben, Silvia, ,,Jocuri pentru dezvoltarea inteligenei


emoionale la vrsta precolar i colar mic, Ed. Reprograph,
Craiova, 2010

ETAPELE OB CONINUTURILE METODE EVALUA ETAPELE O CONINUTURILE METODE EVALUA


LECIEI OP NVRII I RE LECIEI B NVRII I RE
PROCEDE O PROCEDE
E P E
1. Moment O Asigurarea Conversa Observar 1. Moment Oa Asigurarea Conversai Observati
ea organizatoric 1 e a
organizat Oa condiiilor necesare ia condiiilor necesare
sistemati
sistematic
oric 1 desfurrii desfurrii
c
activitii. activitii.
Pregtirea Pregtirea
materialului didactic materialului didactic
necesar bunei necesar bunei
desfurri a desfurri a
activitii. activitii.
Activitatea Activitatea
Oo
debuteaz cu
debuteaz cu
,,ntlnirea de
1
,,ntlnirea de diminea.

5
dimineaCopiii Copiii completeaz
calendarul naturii i
completeaza
ponoul prezenei si
calendarul naturii i apoi fac nviorarea
de dimineat printr-
Oo ponoul prezenei si
un cntecel urmate
1 apoi fac inviorarea de de micri ale
corpului
dimineaa printr-un
cantecel urmate de
micari ale corpului
2. Captarea i O Captarea ateniei , Conversa Observar 2. Captarea i O Captarea ateniei , Conversai Observati
M ,Spargerea gheii": ea M ,Spargerea gheii": a a
orientarea ia orientarea
1 In acest mod se va sistemtic 1
In acest mod se va sistematic
ateniei face si salutul de ateniei face i salutul de a

dimineat. diminea.
Joc:,,Cine sunt Joc:,,Cine sunt
eu?"(joc de eu?"(joc de
energizare) energizare)
Procedura jocului: Procedura jocului:
*Elevii sunt asezati *Elevii sunt aezai
n cerc. n cerc.
nvttorul face si el O nvttorul face i el
parte din grup . M
parte din grup .
*Se foloseste o *Se folosete o
O 2
minge minge
M colorata. Mingea se colorat. Mingea se
2 arunc de la unul arunc de la unul
la altul la altul
respectnd indicaiil respectnd indicaiil
e urmtoare: e urmatoare:
Cnd mingea Cnd mingea

6
colorat ajunge la colorat ajunge la
tine spune-i numele, tine spune-i numele,
rostind rostind
enunul: enunul:
,,Eu sunt.", apoi d ,,Eu sunt.", apoi d
Jocul
mingea colegului de mingea colegului de
alturi. didactic alturi.
.Se reia jocul .Se reia jocul
spunnd spunnd
colegilor cum colegilor cum Jocul
doresti s fii doresti s fii didactic
strigat:,,Numele meu strigat:,,Numele meu
este. este.
i azi sunt..." si azi sunt..."
.Arunc mingea .Arunc mingea
spre un coleg, spu- spre un coleg, spu-
nndu-i numele tu nndu-i numele tu
(sau pe cel cu care (sau pe cel cu care
vrei sa fii strigat). vrei sa fii strigat).
Arunc mingea spre Arunc mingea spre
un coleg, strigndu-l un coleg, strigndu-l
cu numele pe care cu numele pe care
il are sau il are sau
pe care ii doreste sa pe care ii doreste s
fie strigat. fie strigat.
Voi citii scrisoarea
Voi ciii scrisoarea trimis de un personaj
trimis de un indrgit din
Scrisoarea
personaj indrgit din poveti ,,Scufia Roie.
Scrisoarea
poveti ,,Scufia Roie. (Anexa 1).
(Anexa 1). Ce sentimente ai trit

7
Ce sentimente ai trit cnd am citit
cnd am citit scrisoarea de la
scrisoarea de la Scufia Roie?
Scufia Roie?

3. Anunarea OA Comunic elevilor c Explicaia Observa 3. Anunarea O Anun tema


rea temei i A1 activitii. Astzi noi Explicaia Observar
temei i 1 astzi la ora de
sistemati enunarea vom discuta despre ea
enunarea Dezvoltare personl c ct de mult contm sistematic
pentru cei ce ne
vom vorbi despre
nconjoar, i ct de
emoii, mai exact mult contribuim la
formarea unui
despre cum ne
colectiv unit.
simim n diferite Titlul lectiei este ,,
Comportamente
situaii-expresii
acceptate n relaiile
faciale. cu ceilali

4. Dirijarea Scufia Roie ii Conversa Observa 4. Dirijarea Pentru a primii Conversai


rea O recompensa de la a euristic
activitatii O dorete s ajung la ia activitii
sistemati A2
Scufia Roie, Observar
A2 bunica sa, iar noi c trebuie s realizm ea
toate sarcinile de Conversai sistematic
pentru a o ajuta,
lucru propuse. a euristic
trebuie sa rezolvam Pentru inceput,
fiecare elev primeste Observaia
cateva exercitii
cate un text pe care il
propuse de aceasta. citesc si il
Oo analizeaza.(Anexa 2)
Dupa rezolvarea
2 Voi cere elevilor sa

8
exercitiilor,vom evidentieze
COMPORTAMENT
primii de la Scufita
ELE ACCEPTATE
cate o recompensa IN RELATIILE CU
CEILALTI si sa
surpriza.
povesteasca Observar
Exerciiul 1 continutul ea
textului,ajutati fiind sistematic
Pe tabl voi afia o
si de unele intrebari
plan cu diferite Explicaia ale invatatoarei.
Observar Ex. Nr. 1 Cum ai
Oo personaje din poveti,
ea vrea sa fie?
2 iar pe suport voi pune sistemati O
Elevii completeaza Exerciiul
individual fise de
cutia emoiilor. Cte ca O2
lucru cu aplicatie la
un elev indicat de Exerciiul relatiile cu ceilalti .
(Anexa 3)
mine va veni i va
Fie sunt pentru
extrage o figur care fiecare elev.
Se propune un alt
arat emoia sugerat
exerciiu:
de fiecare plan. Ex. Nr.2 Cum ne
comportm cu cei
din jurul nostru? Apreciere
Comentai textul a elevilor
legat de prietenie,
gsind ct mai multe
soluii favorabile
Elevii vor lucra pe pentru rezolvarea
Explicaia
fie de lucru. (Anexa problemei enunat Explicaia
pe bileel ( Metoda
2) minicazurile-
n continuare le voi ANEXA 4 ) :

9
adresa elevilor Aprecieri ,, Prietenul tu cel Exerciiul
verbale O mai bun te roag in
ntrebri despre
O3
timpul testului de
emoiile trite de matematic s l Observar
ajui. " ea
acetia n diferite
Ce faci? l ajui sau sistematic
situaii . nu? Motiveaz.
,, Tocmai ai aflat c
- Cnd ne bucurm ?
cel mai bun prieten
- Cnd suntem triti ? al tu te-a prt
parinilor ti c ai Execiiul
O - Cnd suntem
luat o nota proast la
m1 mirai ? Conversa scoal. "
Ce faci? Motiveaza
- Cnd ne nfuriem? ia
raspunsul.
Exerciiul 2 ,, Este ziua ta de
natere. Ai trimis
Coloreaz cu
invitaii tuturor
portocaliu prietenilor ti. Cel
mai bun prieten nu
caseta de sub
te-a onorat cu
imaginea ce prezena si nici nu ti-
a telefonat s te
red bucurie,
felicite."
cu violet Cum reacionezi? Ce
vei face? l vei ierta?
suprare, cu
Observar Va mai fi prietenul
Oo rou furie i ea
tu? Motiveaz
fiecare rspuns. Observar
2 cu maro fric. sistemati O
Ex. Nr.3 ea
(Anexa 3) c O4 Joc:,,Calitile coleg sistematic
ilor mei" (Anexa 5)
Fi de lucru

10
Exerciiul 3 Exerciiul Copii scriu calitile Conversai
pe care ei le a
Decupeaz,
apreciaz la colegii
lipete pe lor.
cartona
chipurile Joc
didactic
identice i
coloreaz-le.
ncadreaz
Oo ntr-o Exercitiul
2 inimioar
chipul care
Apreciere
sugereaz
a elevilor
cum te simi
tu acum i
deseneaz
astfel nct s
semene cu
tine. ( Anexa
4)

Joc: Ghicete
emoia personajului

11
din poveste
O privim pe Scufia
Roie, desenm faa
care o reprezint si o
artm tuturor. Cine
ridic faa corect cel
Observar
mai rapid, acela
ea
Oo catig. Exerciiul
sistemati
3 c
Jocul ,,Mimeaz
Voi da citire unor
situaii i i voi ruga
pe copii s mimeze
emoiile cum pot ei
mai bine, n funcie
de ceea ce simt.
Lista de situaii: Jocul
1. Afar plou. didactic
2. Bunicii vor veni n
vizit.
3. Alergi prin poian.
4. Ai pierdut stiloul.

12
5. Un coleg i-a pus
piedic.

5. O Jocul "Copacul Conversa Observar 5. Voi folosi metoda Observar


OBINEREA ea OBINEREA plriilor Explicaia ea
O trist/vesel" ia
sistemati O
gnditoareastfel: sistematic
PERFOR- o4 Elevii vor simboliza PERFOR- Plria albastr-
c O2
MANEI I MANEI I este liderul,cel care
grafic prin desen, pe
conduce activitatea
ASIGURA- ASIGURA-
cte o floricica de i este responsabil cu
REA FEED- REA FEED- controlul
hrtie, emoia pe care Observai
BACK-ULUI BACK-ULUI discuiilor,formuleaz Conversati
o prefer. Toate a concluzii-clarific. a
Plria alb-este
florile vor fi aezate
Aprecieri purtat de un copil Observar
pe ramurile verbale
povestitorul-care va ea
reda pe scurt sistematic
copcelului care a
coninutul textului.El
fost afiat n faa lor, este cel care
O informeaz.
iar acesta va deveni
M
Plria roie-este
vesel dac numrul purtat de un copil
1
care trebuie s-i
florilor vesele este
exprime Aprecieri
mai mare.(Anexa 5) sentimentele,tririle, verbale
suprarea fa de cei

13
din jur.
O Plria neagr
A1
este purtat de un
copil-criticul- care
trebuie s critice
atitudinile negative.
Plria verde-este
purtat de un copil
-gnditorul,care Exerciiul
trebuie s ofere
soluii
alternative,idei noi
despre cum ar trebui
sa ne comportam.
Plria galben-
este purtat de un
copil-creatorul-care
trebuie s gseasc
un alt final textului.
(Anexa 6)
6. Evaluare O Se vor face aprecieri Conversa Observar 6. Evaluarea O Exerciiul Floarea Observaia
ea O5 Fiecare participant
Oa generale i ia
sistemati
primete cte o floare Activitate
1 individuale asupra pe care trebuie s-o practic
c
deseneze i s scrie o Explicaia
participrii elevilor la
calitate a unui coleg
lecie, precum i de grup i s-o fac
cadou argumentnd
asupra
de ce anume acest
comportamentului lor coleg.
pe parcursul orei.
Se fac aprecieri
Drept despre aportul

14
recompens, vor elevilor la Observar
Recompen desfurarea ea
primi cte un balon
s activitii. sistematic
pe care ii vor desena Elevii primesc drept Recompen
recompens cate un s
starea care-i
balon pe care vor
reprezint. desena starea care-i
reprezint

15
Dragi copii,

Doamna nvtoare mi-a transmis c


suntei bucuroi de venirea mea.
Astzi pentru voi este o zi special, cu
invitai speciali care au venit s vad cum v
descurcai la ore.
Dac mi vei demonstra c suntei
pricepui, istei, harnici i vei rezolva repede
i bine toate sarcinile pe care vi le va da
doamna nvtoare, promit c la sfrit v
voi face o surpriz.

V mbriez cu cldur,

Scufita Rosie
Anexa 2
Exerciiul 1

Gsete figura care arat emoia sugerat de fiecare imagine.


Anexa 3
Exerciiul 2

Coloreaz cu portocaliu caseta de sub imaginea ce red bucurie, cu violet suprare, cu rou furie i cu maro
fric:

18
Anexa 4
Exerciiul 3

Unete chipurile identice i coloreaz-le. ncadreaz ntr-o inimioar chipul care sugereaz cum te simi tu

acum i deseneaz astfel nct s semene cu tine.

19
20
Anexa 5
Copacul vesel/trist
CLASA A II-A Anexa 1

Dragi copii,

Doamna nvtoare mi-a transmis c


suntei bucuroi de venirea mea.
Astzi pentru voi este o zi special, cu
invitai speciali care au venit s vad cum v
descurcai la ore.
Dac mi vei demonstra c suntei
pricepui, istei, harnici i vei rezolva repede
i bine toate sarcinile pe care vi le va da
doamna nvtoare, promit c la sfrit v
voi face o surpriz.

V mbriez cu cldur,

Scufita Rosie

22
Anexa 2

Comportamente acceptate n relaiile cu ceilali

Sidonia este o fat tare linitit. Astazi, n


ultima pauz, toi elevii au iesit n curtea colii.
Privea, la fel ca de fiecare dat, la ceilali cum se
joac. Rareori era invitat la joac de vreun coleg.
Dar pe ea n-o deranja asta, i plcea s priveasc.
Acum privea la joaca dintre Lina i Coralia.
Lina srea coarda la ntrecere cu Coralia.
-Uite, te ntrec! Rdea Lina vesel.
Coarda eise apropia din ce in ce mai tare de
Sidonia.
Sidonia clipea des de la suflul fcut de coarda
care-i trecea prin fat i se ndeprta. Dar Lina
aducea coarda tot mai aproape de ea. i tot aa se
repeta, nct, la un moment dat, coarda a lovit-o pe
Sidonia peste fa.
-Hai, Sidonia, s ne jucm n alt parte! I-a spus
Coralia oprindu-se din sritul coardei.

23
Anexa 3

RELAII DE PRIETENIE
- fisa de lucru-

Bifeaz rspunsul preferat :

1. A dori ca prietenul meu s fie :

de ncredere
frumos
sincer
respectuos
ncrezut
nelegtor
mincinos

24
2. Refuz prietenia mea celor care:

nu se in de cuvnt
i schimb des prietenii
i respect ntotdeauna
cuvntul dat
m jignesc i m brfesc
vorbesc urt
m sftuiesc s-mi ndrept
greelile

25
Anexa 4
,, Prietenul tu cel mai bun te roag n timpul testului de matematic s l ajui. "

Ce faci? l ajui sau nu? Motiveaz.

,, Tocmai ai aflat c cel mai bun prieten al tu te-a prt prinilor ti c ai luat o not
proast la coal. "

Ce faci? Motiveaz rspunsul.

,, Este ziua ta de natere.


Ai trimis invitaii tuturor prietenilor ti. Cel mai bun prieten nu te-a onorat cu prezena si nici
nu i-a telefonat s te felicite."
Cum reacionezi? Ce vei face? l vei ierta? Va mai fi prietenul tu? Motiveaz .
Anexa 5

Calitile
colegilor
mei

27

S-ar putea să vă placă și