CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL LACTANTE

CARACTERISTICAS ANATOMICAS Y FISIOLOGICAS DEL LACTANTE

LACTANTE:

Es una etapa del crecimiento y desarrollo de la vida del ser humano que abarca desde
los 28 das de vida hasta los 24 meses .La palabra lactante deriva del latn infans, que
significa incapaz de hablar. Periodo comprendido entre el primer mes de vida y los dos
aos.

Las bases del crecimiento y desarrollo del nio se establecen entre la gestacin y el
primer ao de vida. En el rea afectivo - emocional los padres desarrollan el vnculo
hacia el nio desde su vida en el tero, el que se hace ms slido con el contacto
posterior al parto. El nio a su vez va desarrollando apego hacia sus padres y
cuidadores.

El periodo de lactante se caracteriza por:

Una gran velocidad de crecimiento y desarrollo.

Una gran dependencia para satisfaccin de sus necesidades.
Ir adquiriendo progresivamente el dominio de su cuerpo.
Inicio de la marcha y del lenguaje.
Aparicin de la denticin.

ETAPAS

Esta dividido este perodo en dos grandes etapas:

Etapa de lactante menor: desde los 29 das hasta el ao de vida.

Etapa de lactante mayor: desde el ao de vida hasta los 2 aos.

Crecimiento general

Comprende el incremento en volumen de los aparatos y sistemas.

El lactante aumenta 750 g mensuales durante el primer cuatrimestre de vida, 500 gr
mensuales durante el segundo cuatrimestre y 250 g cada mes hasta cumplir los dos
aos.

Cabeza. El crecimiento es rpido, aumenta 1.5cm/mes en los primeros 6 meses y los

siguientes seis meses slo 0.5cm/mes. El cierre de las suturas craneales y la fontanela
posterior sucede a los 3 meses; y la anterior a los 18 meses. El aumento de tamao de
la cabeza est en relacin con el crecimiento y diferenciacin del sistema nervioso
central.

Permetro ceflico:

Siendo en promedio al mes de edad 37 cm en el sexo masculino, y 36.7 cm en el

femenino, en tanto que al ao aumenta a 46.7 y 45.5 cm, disminuyendo su velocidad de
crecimiento en forma gradual para alcanzar 49.2 cm y 48 cm a los dos aos.

Crecimiento del tejido neural

La masa enceflica, que experimenta un incremento de varios veces su peso (385-

400 g al mes, hasta 910 g al ao). El aumento de la masa enceflica determina el
crecimiento del tamao del crneo (durante los primeros aos de vida)
En el recin nacido el peso del cerebro representa un 10% del peso corporal (adulto
2%)

Sistema Nervioso

Al nacer es muy inmaduro. Es predominante la actividad refleja.

Se desarrolla a gran velocidad en los primeros aos de vida y se estabiliza en la etapa
preescolar

En el crecimiento se distinguen 3 etapas:

Hiperplasia (prenatal)
Hiperplasia
Hipertrofia (nacimiento al ao)
Hipertrofia (posterior al ao)

El aumento de la masa enceflica determina el crecimiento del tamao del crneo

(durante los primeros aos de vida)
En el recin nacido el peso del cerebro representa un 10% del peso corporal (adulto
2%)
La mielinizacin de la fibras nerviosas se inicia al 4 mes de edad gestacional y finaliza
alrededor del 2 ao de vida.
La maduracin del sistema nervioso se puede evaluar objetivamente por la evolucin
de los reflejos y el desarrollo de las reas de lenguaje, social, motora y coordinacin
(se evala la influencia del entorno en el sistema nervioso)
El desarrollo de la corteza cerebral alcanza su mximo a los dos aos y medio de
vida

Existe un crecimiento y desarrollo neurolgico acelerado con una adquisicin

asombrosa de nuevas funciones en el rea psicolgica.
Asimismo su interrelacin con los estmulos externos del mundo circulante, del cual la
imagen materna constituye casi todo su microcosmos social.

Sueo.

El nio se caracteriza por dormir ms horas que el adulto en promedio el lactante de 14

a 18 horas.
La calidad del sueo influye en el carcter y actividad que realiza el nio en las horas
de vigilia

El sueo evoluciona a lo largo de la vida:

RN duerme gran parte del da observndose periodos de sueo de 3 a 4 horas con

interrupciones breves (comer)
A medida que avanza en las etapas de crecimiento aumentan las horas de vigilia,
estableciendo un modelo de sueo vigilia.

A los 3 meses los perodos de vigilia se prolongan, ya es capaz de permanecer tranquilo

observando el mundo que lo rodea.

En el segundo semestre ya el nio duerme aproximadamente 10 horas durante la noche

y 3 en el da, distribuidas a media maana y despus de almuerzo.

Sistema musculo esqueltico

El aumento del tejido muscular, se inicia principalmente en el segundo semestre de vida,

continuando activamente hasta los cinco aos. El tejido seo va variando de
composicin a medida que avanza la edad. En el curso de los dos primeros aos, se
completa la osificacin de los huesos del crneo. La fontanela posterior se cierra
aproximadamente a los 2 a meses de edad y la anterior o bregmtica aproximadamente
a los 18 meses.

El tejido muscular al nacer representa un 25% de peso corporal.

El tejido seo va variando de composicin a medida que avanza la edad.
El sistema muscular se desarrolla de zonas proximales a zonas distales.

Extremidades cortas
Abundante tejido adiposo
Cerca de los 2 aos, la cabeza y el tronco, presentan un mayor crecimiento y ha
empezado a desarrollarse el tejido muscular y a disminuir el adiposo

Cara.

El macizo facial, tiene un lento crecimiento en sentido anteroposterior. La rinofaringe y

las fosas nasales se obstruyen fcilmente debido a su calibre y tamao reducidos.

Cambios por la aparicin de la dentadura temporal o de "leche" que comienza a

erupcionar desde el maxilar inferior al superior y desde el centro al lateral, comenzando
con los incisivos, luego el primer molar; los caninos y el segundo molar, completando 20
piezas.

A los 2 aos, las glndulas salivales, alcanzan la produccin de enzimas en la saliva

necesarias para el proceso de digestin.

rganos de los sentidos

Visin: El desarrollo de la visin se inicia al momento del nacimiento y contina a gran

velocidad hasta los tres aos (forma y tamao del adulto). Los msculos del globo ocular
son inmaduros

La agudeza visual mejora a las seis semanas y logra la binocularidad, que se establece
definitivamente a los cuatro meses.
Los bebs recin nacidos ven en blanco y negro, ms o menos, hasta los cuatro meses
de edad, no les llama la atencin los estmulos en colores, ven como bultos, y tienen la
capacidad de reconocer a su mam, aunque no de manera ntida.

Entre los 3 y 5 meses, el lactante percibe los colores bsicos. A fines del primer semestre
puede identificar detalles de los objetos observados.
Es el que ms tarda en desarrollarse: hasta 6 meses no realiza la visin binocular y la
profundidad hasta los 7 meses.

La agudeza auditiva es igual a la del adulto. La maduracin est completa antes del
nacimiento. A los cuatro meses ya puede reconocer voces familiares y localizar la
direccin de un sonido, y a los seis ubica la fuente del sonido.

Tacto y sensibilidad: Est plenamente desarrollado al nacer, se evidencia por la

reaccin motora ante los estmulos tctiles.

Durante el primer mes, la respuesta al estmulo doloroso intenso es inmediato, difuso

con movimientos generalizados del cuerpo y posiblemente retiro reflejo del miembro
estimulado. Entre los 7 y 9 meses hay una localizacin generalizada de la zona
estimulada y el nio presenta movimientos de retiro voluntario.

La piel Presenta caractersticas particulares: epidermis ms delgada, las glndulas

sudorparas y sebceas no han terminado su desarrollo por lo que se observa una mala
respuesta a estmulos como el calor. Asimismo existe un dficit en los mecanismos de
regulacin de la temperatura e hidratacin ya que el tejido subcutneo y la hipodermis
son ms delgados.

Olfato: Todos los receptores olfatorios estn maduros al nacer. Al 15 da de vida el

recin nacido distingue el olor de la madre

Gusto: Est presente en el recin nacido (poco diferenciado).

En la segunda semana de vida el nio reacciona frente a determinados sabores,
aumentando la succin con los estmulos dulces. Entre los dos y tres meses de edad la
madurez alcanzada por el sistema del gusto le permite discriminar cambios en el sabor
de los alimentos.
El sistema respiratorio

No est completamente maduro, sus caractersticas anatmicas son especiales:

conductos nasales cortos, poca vascularizacin y escaso desarrollo del epitelio ciliar,
trompa de Eustaquio corta y recta comunicada directamente con la nasofaringe, la
trquea cercana a los bronquios que son cortos y de dimetro pequeo.

El sistema respiratorio tiene un desarrollo mayor de los pulmones frente a las vas
respiratorias altas, siendo la respiracin abdominal. Tiene una frecuencia respiratoria de
30 a 40 respiraciones por minuto, disminuyendo, en conjunto con la Frecuencia
cardiaca, segn crece.

Al nacer el nio solo respira por la nariz.

Hasta los tres meses no sabe respirar por la boca (nariz pequea y lengua grande)
La nariz pequea la mucosa nasal menos vascularizada y los cilios poco desarrollados,
son caractersticas que determinan que no se logre filtrar, humidificar y entibiar
completamente el aire.

La comunicacin odo faringe (T de Eustaquio) es ms horizontal, esto permite la

diseminacin de infecciones al odo.

La laringe, trquea y bronquios son de longitud y dimetro ms pequeos razn por la

cual los procesos inflamatorios locales son ms graves.

Trax. Es cilndrico. Alrededor del ao su circunferencia se iguala a la de la cabeza. la

respiracin es abdominal, ms lenta y relativamente estable, con un promedio de 40-50
respiraciones por minuto al inicio del perodo y de 20-30 resp/min hacia fines de los dos
aos.

El trax, de paredes delgadas y elsticas, con bronquios proporcionalmente grandes,

desarrolla una respiracin ruda y los movimientos respiratorios dependen casi
exclusivamente del diafragma.

Capacidad torxica: Como mecanismo de compensacin durante el periodo de la niez

la frecuencia respiratoria es ms elevada. El cuello de los RN y lactantes es corto lo que
no favorece el paso del aire (sobretodo en situaciones de enfermedad respiratoria), por
ello la importancia de la posicin al acostarlos.
Los msculos intercostales poseen escaso desarrollo, la capacidad torcica es
pequea.

Abdomen. La posicin del estmago es ms horizontal, su tamao aumenta durante el

primer ao, logrando tolerar un mayor volumen de alimentos. Se debe destacar que el
funcionamiento digestivo, el hgado y el pncreas tienen caractersticas especiales
debido a su inmadurez.

Sistema circulatorio

El sistema hematopoytico empieza a funcionar a los 5 a 6 meses de vida, existiendo a

los 3 meses una anemia fisiolgica del lactante.

La presin arterial va aumentando segn aumenta el tono en el ventrculo izquierdo,

empezando con 50-80, con un 20 ms o menos de amplitud.

El corazn. Los valores de la presin arterial fluctan entre los 106-94 / 59-50 y en el
segundo ao entre 110-98 / 63-55

El corazn en el RN pesa 24 grs., durante el primer ao duplica su peso y lo cuadriplica

entre los 5 y seis aos. Cuanto mas pequeo es el corazn, mas rpida es la frecuencia
cardiaca

En los dos primeros aos de vida la ubicacin del corazn es mas central, ocupa la parte
media de la cavidad torcica.

Sistema digestivo

El aparato digestivo empieza su desarrollo a partir del tercer mes hasta los 2 aos.
Presenta diferencias anatmicas y fisiolgicas respecto el adulto. Al nacer el desarrollo
de este sistema no se ha completado hasta los dos aos. Esto determina el tipo,
consistencia, volumen y forma de administrar los alimentos durante la infancia.
Cavidad oral son caractersticas importantes la ausencia de dientes y la produccin
escasa de saliva. La amilasa salival tiene una importante funcin por sobre la amilasa
pancretica en la digestin de los hidratos de carbono hasta los 3 meses. La saliva es
rica en lisozima (funcin de proteccin)

Erupcin de los dientes: Los dientes que salen primero aparecen entre los 6 u 8 meses,
aproximadamente.

Denticin, en su forma de brotar pueden indicar la mineralizacin sea del lactante:

Incisivos medios a los 6-8 meses. Incisivos laterales en el 10-12 mes. Primeros molares
en el 13-14 mes. Caninos en el 18-24 mes. Segundos molares en los 24 a 30 meses.

Dientes de leche
Las glndulas salivales aumentan 3 veces su peso durante los primeros 6 meses de
vida y 5 meses en los dos primeros aos cuando completan su madurez y funcin.

La capacidad gstrica aumenta en forma proporcional al crecimiento somtico general,

de 90-150 ml al mes de edad, a 210-300 ml al ao y hasta 500 ml a los dos aos.

El esfago tiene motilidad menor en el lactante menor.

Incapacidad funcional relativa del esfnter cardias (tendencia al reflujo gastroesofgico)
La madurez del esfnter se alcanza a fines del primer trimestre y finaliza la regurgitacin
a los 6 meses de vida.

Estomago: La ubicacin del estmago en el nio es ms alta y transversal.

La musculatura de sostn del aparato digestivo esta poco desarrollada (se favorece la
distencin abdominal), que se agrava por la tendencia del lactante a deglutir aire durante
la alimentacin. Esto sumado a la inmadurez del esfnter, facilita en el lactante el reflujo
y los vmitos.
El tamao del estmago y la capacidad limitada obliga a fraccionar la alimentacin
El contenido liquido del estmago pasa con rapidez al intestino, vacindose en 2 a 4
horas los primeros meses.
El trnsito intestinal completo demora de 14 a 18 horas,

Higado: Es inmaduro durante los primeros seis meses de vida, con una secrecin
escasa de bilis, que dificulta la digestin de cidos grasos saturados.

Deposiciones Las deposiciones tienen caractersticas relacionadas con la alimentacin.

Su frecuencia se relacionada con la frecuencia de la alimentacin.

Con lactancia materna: Las deposiciones son variables, amarillo oro y en ocasiones
verdoso, la consistencia es a veces pastosa y otras disgregadas, con porcentaje de
agua, el olor es levemente cido.

Con lactancia artificial: Las deposiciones son de color amarillo ms claro, pueden
presentar grumos y son de consistencia ms dura. A medida que la alimentacin se
hace ms variada, las deposiciones se hacen ms oscuras y formadas. A los 2 aos,
son semejantes a las del adulto. La frecuencia de las deposiciones es mayor a menor
edad.

La frecuencia tambin depende del hbito y la dieta.

El control de esfnter depende de la maduracin de los sistemas neuromusculares (2 a

3 aos).

El sistema renal no funciona plenamente hasta los 2 aos.

La madurez del rin tiene lugar durante la segunda mitad del segundo ao. El recin
nacido y el lactante pequeo tienen una insuficiencia renal relativa propia de la
inmadurez del sistema.
La capacidad de filtracin de los glomrulos es reducida, la orina se elimina a menudo
y tiene poca densidad.
La velocidad de filtracin glomerular se va incrementando hasta los dos aos que
alcanza la velocidad del adulto.

Caractersticas de la orina Orina normal amarillo claro transparente, de olor que no llama
la atencin. El volumen se relaciona con la edad.

Equilibrio Hidro-salino En condiciones de normalidad poseen un buen control del

equilibrio hidro-salino. Mientras ms pequeo es el nio mayor capacidad de perder
agua y esto va decreciendo a medida que avanza la edad

Crecimiento del tejido genital

Los tejidos de este aparato permanecen casi sin cambios y al final de esta etapa, se
encuentran en aproximadamente un 10% de su masa final en el adulto.
rganos genitales

Masculino

En el 90% los testculos se encentran en la bolsa escrotal

El canal por el que descienden desde la cavidad abdominal se cierra los primeros
meses de vida
El prepucio en el recin nacido y lactante es estrecho y su retraccin solo permite
observar el meato urinario
Despus del ao al crecer puede deslizarse y se observa el glande

Femenino

En las nias recin nacidas los labios mayores no cubren el cltoris ni los labios
menores, situacin que cambia en los primeros meses.
El tero esta hipertrfico (por las hormonas de la madre)
Los ovarios crecen durante el primer semestre y entre los 12 y quince aos.
No hay grandes cambios en los rganos genitales, es en la etapa de la pubertad en
que se producen.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL PRE-ESCOLAR

CARACTERISTICAS ANATOMICAS FISIOLOGICAS

Sistema inmunitario:

Al nacer el sistema inmunitario est completo pero es inexperto para reaccionar a la

agresin de los patgenos. Hasta los 4 5 meses funciona con los antgenos de la
madre (traspasadas por la madre a travs de la lactancia), hasta los 8 meses que
empieza a sintetizar sus inmunoglobulinas

Inmunidad pasiva: Dada a travs de la lactancia materna. Le confiere inmunidad frente

a los antgenos a los que estuvo expuesta la madre. Desaparece casi totalmente durante
el primer ao.

Inmunidad activa: Se refiere a la capacidad del nio de producir sus propias defensas
(anticuerpos) a travs del contacto casual con grmenes, o intencionado a travs del
contacto casual con grmenes, o intencionado con la administracin de las vacunas.
 TIPOS DE DESARROLLO

Desde el nacimiento hasta seis meses (0-6 meses)

Desarrollo fsico: Al nacer, los bebs no pueden controlar los movimientos de su

cuerpo. La mayora de sus movimientos son por reflejos. Su sistema nervioso no est
completamente desarrollado. Durante los primeros meses, los bebs pueden ver
claramente aquellos objetos que se encuentran a aproximadamente 10 pulgadas de su
vista. A los seis meses, su visin est ms desarrollada. A los cuatro meses, la mayora
de bebs tienen algn control sobre sus msculos y su sistema nervioso. Ellos pueden
sentarse con ayuda, pueden mantener la cabeza erguida por perodos cortos de tiempo
y pueden darse vuelta y descansar sobre su estmago. A los cinco meses, la mayora
de bebs pueden darse vuelta por s solos.

Desarrollo social y emocional: Los bebs empiezan a desarrollar confianza en la

medida que los padres satisfacen sus necesidades tales como cambiar paales,
alimentarlos cuando tienen hambre y sostenerlos en brazos cuando lloran. Cuando
tienen miedo, los bebs lloran y parecen sorprendidos y asustados. Ellos lloran para
expresar enojo, dolor y hambre. Esta es su manera de comunicarse. Ellos se emocionan
y se enojan muy fcilmente. Ellos necesitan ser arrullados y consolados. Parece que
ellos no pueden distinguir dnde termina su propio cuerpo y dnde comienza un cuerpo
ajeno. Los bebs sonren como respuesta a sonidos placenteros o si tienen su estmago
satisfecho. Casi a las seis semanas, ellos sonren en respuesta a otra sonrisa. A los
cuatro meses, ellos sonren ampliamente y se ren cuando estn contentos, y aprenden
a reconocer las voces y caras de sus padres.

Desarrollo cognitivo: Los bebs balbucean y producen sonidos desarticulados

(gorgotean.) Ellos estudian sus propias manos y pies. Se voltean para localizar la fuente
de sonidos. Los bebs pueden fijar su mirada y atencin en objetos en movimiento. Ellos
exploran las cosas con su boca. Se ponen todo lo que pueden agarrar en su boca. Lloran
de diferentes maneras para expresar dolor, enojo y hambre. Ellos olvidan las cosas que
no pueden ver.
 De seis a doce meses (6- 12 meses)

Desarrollo fsico:

Los bebs todava toman una siesta en la maana y en la tarde. Empiezan a comer y
dormir con un horario regular. Comen tres veces al da y toman leche de sus biberones
a diferentes horas. Empiezan tambin a usar vasos y cucharas para comer por s solos.
Pueden sentarse sin ayuda. Ellos gatean con el estmago rozando el piso y levantan su
cuerpo sostenindose con sus manos y rodillas. A los ocho meses ellos pueden alcanzar
y sostener objetos con las manos, recogen objetos con sus dedos pulgar e ndice, y
aprenden a dejar caer objetos. Empiezan a tirar cosas. Pueden pararse detenindose
en muebles y pueden caminar si son guiados. Cuando llegan a los doce meses de edad,
la mayora de bebs pesan tres veces su peso al nacer y ellos crecen aproximadamente
una pulgada por mes. El promedio de bebs de un ao de edad debe medir entre 26 y
30 pulgadas de altura.

Desarrollo social y emocional:

Los bebs responden cuando se les llama por su nombre. Empiezan a temerle a
personas desconocidas. Sienten miedo cuando sus padres los dejan solos. Se sienten
enojados y frustrados cuando sus necesidades no son atendidas en un tiempo
razonable. Los bebs se hablan a s mismos frente a un espejo. Empiezan a distinguir
entre lo que es y lo que no es permitido. El contacto visual empieza a reemplazar parte
del contacto fsico que los bebs necesitan.

Desarrollo cognitivo:

Los bebs mueven la mano para decir adis y aplauden. Ellos responden a instrucciones
simples. Buscan aquellas cosas que estn fuera de alcance. Emiten sonidos tales como
"dada" y "mama." Empiezan a "pretender" realizando actos de actividades familiares.
Emiten sonidos que pueden ser entendidos por aquellas personas que los conocen bien.
Repiten acciones que causan una respuesta, como por ejemplo, si se les da un chn-
chn (cascabelero/ sonajero), ellos lo hacen sonar y se ren. A la edad de 12 meses,
algunos bebs hablan sus primeras palabras entendibles.
 Un ao de edad

Desarrollo fsico:

Los infantes quizs coman menos en cada hora de comida, pero comen ms
frecuentemente durante todo el da. Ellos mejoran aprendiendo a comer solos, aunque
derrames de lquidos y comida deben esperarse. Ellos quizs crezcan menos rpido
que durante la infancia. La mayora camina sin ayuda a los 14 meses. La mayora
camina hacia atrs y sube escalones a los 22 meses. Ellos pueden tomar en vaso con
ayuda. Ellos pueden garabatear (hacer rayas) y pueden apilar cubos y bloques.

Desarrollo social y emocional:

Rebelda (llamados berrinches o pataleos) es muy comn. Los infantes tienen dificultad
compartiendo sus juguetes. Ellos son muy posesivos, quieren hacer cosas
independientemente y no recuerdan ninguna de las reglas establecidas. Los infantes
muestran aumento en sus temores y tienen cambios rpidos de temperamento. Sus
emociones son usualmente intensas pero muy cortas. Las rutinas son muy importantes.
Disfrutan jugando ellos mismos o a un lado de (no con) otros nios. Ellos se ven a s
mismos como el centro del mundo. Continuamente preguntan por sus padres. Ellos
estn ms conscientes de s mismos. Empiezan a expresar nuevas emociones tales
como celos, afecto, orgullo y vergenza.

Desarrollo cognitivo:

Los infantes pueden nombrar a personas familiares y objetos. Mantienen su atencin

por muy corto tiempo. Son curiosos. Usan la palabra "NO" frecuentemente. Sealan los
objetos que quieren. Nombran partes del cuerpo y fotos familiares. Pueden imitar
sonidos de animales. Los infantes pueden usar los pronombres "yo" y "mo." Pueden
sostener un lpiz y garabatear. Pueden combinar dos palabras para formar una oracin
bsica. Pueden usar objetos y cosas para lo que se han hecho. Ellos empiezan a incluir
a una segunda persona en sus juegos simulados.
 Dos aos de edad

Desarrollo fsico:

Ellos pueden pararse de puntillas. Pueden lanzar y patear la pelota hacia adelante. Ellos
caminan, corren, escalan, suben y bajan escaleras sin ayuda y hacen hoyos en la tierra.
Saltan con sus pies juntos. Se sienten incmodos con paales mojados o sucios. A los
dos aos, empiezan a mostrar inters por aprender a usar el sanitario. Ellos pueden
armar y desarmar objetos. Les gusta poner y quitar tapaderas de botellas. A esta edad
los nios generalmente son ms activos que en cualquier otra etapa de sus vidas.

Desarrollo social y emocional:

Ellos tratan de hacerse valer por si mismos diciendo "NO". Les gusta imitar el
comportamiento de los adultos y otras personas. Quieren ayudar con los quehaceres de
la casa. Empiezan a jugar simples juegos simulados. Su juego de fantasas es muy
corto, simple y no involucra a otros. Algunas veces hacen lo contrario de lo que se les
pide. Generalmente, son egocntricos (se centran en s mismos) y es muy difcil que
compartan. Ellos tambin disfrutan jugando cerca de (pero no con) otros nios. Se
niegan a ayudar. A los 2 aos, los nios se sienten ms seguros de s mismos que los
nios de un ao. Se frustran fcilmente. Ellos an necesitan seguridad.

Desarrollo cognitivo:

A los 2 aos, los nios expresan sus sentimientos y deseos. Siguen instrucciones
simples. Todava tienen muy poca capacidad de atencin. Usan combinaciones de tres
o ms palabras. Pueden memorizar rimas cortas. Usan objetos para representar otros
objetos. Pueden cantar canciones cortas. Los infantes tienen dificultad tomando
decisiones, pero quieren tomar decisiones. A esta edad, los nios empiezan a pensar
antes de actuar.
 TIPOS DE DESARROLLO

Desarrollo psicolgico es un proceso gradual y polifactico que implica la necesidad de

estudiarse desde diversos enfoques para llegar a su comprensin.

Neuromotor

El nio empieza a explorar el entorno por medio de sus movimientos. Al poner en marcha
la actividad motriz facilita la interaccin de sus rganos sensoriales con el ambiente, lo
que le permite integrar experiencias.

Cognitivo

Huellas mnmicas: los rganos sensoriales captan en forma diacrtica los estmulos que
quedaran registrados en la memoria.

En el segundo mes de vida, la atencin del bebe tiende a fijarse en el rostro humano
que le alimenta. Las huellas mnmicas registradas se asocian entre si al rostro de la
persona que la alimenta con la satisfaccin de comer.

El bebe hacia los tres meses sonrie al rostro humano cuando aparece dentro de su
campo visual.

Afectivo y psicosocial

Las relaciones entre el hijo y la madre vienen a ser el primer vnculo afectivo que influir
enormemente en la conducta posterior.

El proceso de separacin e individuacin abarca hasta los 36 meses de edad y podra

decirse que representa el nacimiento del s mismo.
Alrededor de los 7 a 9 meses de edad se observa cuando un nio est siendo cargado
por su madre y es tomado en brazos por otra persona, puede comenzar a llorar en franca
angustia o simplemente baja la cabeza intentando ocultarla sin inters.

DESARROLLO PSICOMOTOR

0 A 3 MESES

Mantiene la cabeza erguida cuando est en brazos.

Fija la mirada y la mueve siguiendo movimientos de un objeto o persona.
Sostiene objetos con presin involuntaria y los agita.
Descubre y juega con manos y pies.

3-6 MESES

Levanta y mueve la cabeza cuando est boca abajo.

Gira desde la posicin de boca arriba a la posicin de lado y viceversa.
Coge y agita objetos cercanos.

6 9 MESES

Se mantiene sentado sin apoyo.

Se arrastra por el suelo.
Se sostiene de pie con apoyo.
Sonre ante su imagen en el espejo, la acaricia y parlotea.
Tira los objetos para ver cmo caen y or el ruido que hacen.
Se lleva alimentos y objetos a la boca.
Coge objetos y los golpea

EDAD: DE 6 A LOS 12 MESES

DESARROLLO PSICOMOTOR

Se sienta sin apoyo (alrededor de los 7 meses).

Girar mientras est sentado (9-10 meses)
Presin en pinza. (9meses)
Gatea y trata de levantarse (8 meses)
Caminan antes de los 12 meses.
Puede dar vueltas.
 Pasa los objetos de una mano a otra.

DESARROLLO COGNITIVO

Examinan los objetos.

Juegos complejos.
Constancia del objeto (9 meses)

DESARROLLO EMOCIONAL

Compara lo conocido con lo no conocido.

Separaciones ms difciles.
Rabietas

COMUNICACIN

Diestro en la comunicacin no verbal (7 meses).

Comparte sus emociones (9 meses).
El balbuceo progresa a silabas mltiples (8-10 meses).
Los libros de dibujos son el contexto ideal para la adquisicin del lenguaje.

EDAD: DE 12 A LOS 18 MESES

Desarrollo Psicomotor

Crecimiento lento.
Crecimiento enceflico y mielinizacin.
Pasos inseguro

Desarrollo Cognitivo

Aumenta exploracin de objetos.

Imita.
Utiliza las cosas para sus fines.

Desarrollo Emocional

Pueden ser irritables.

Orbitan alrededor de sus padres.
Utiliza a sus padres como una base de seguridad.
Controversia sobre la forma en que el temperamento del nio y sus experiencias
previas de separacin afectan a la interpretacin de los resultados de la situacin
extraa.

Comunicacin

El lenguaje receptivo precede del expresivo.

Seala partes de su cuerpo.
Utiliza 4 6 palabras (hacia los 15 meses).
La mayor parte de la comunicacin sigue siendo no verbal.
EDAD: DE 18 A LOS 24 MESES

Desarrollo fsico

Mejora el equilibrio y la agilidad

Aparece la capacidad de dar carrera y subir escaleras
Talla y peso aumentan a velocidad constante

Desarrollo Cognitivo

Se establece firmemente la permanencia de objetos

Utiliza sus juguetes

Desarrollo Emocional

Acercamiento paternal, aumenta el deseo de estar en brazo

Muchos nios utilizan objeto de transicin
Capacidad de conciencia de uno mismo y la interiorizacin de los patrones de
evaluacin

Desarrollo lingstico

Aparicin del pensamiento simblico

Seala objetos con el dedo ndice con el fin de etiquetarlos
El vocabulario se expande de 15 a 18 palabras(18m) a mas de 100 palabras a
los 2 aos
 CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL PRE-ESCOLAR
CARACTERISTICAS ANATOMICAS FISIOLOGICAS

De los dos a los seis aos de edad, tambin se conoce como segunda infancia.
Se caracteriza por una velocidad menor de crecimiento en contraste con la primera
infancia.

El cabello crece, decrecen los depsitos subcutneos de grasa, los msculos

abdominales maduran y disminuye la protuberancia del abdomen.
Las madres pueden confundirse y creer que el nio est adelgazando porque ya no
come.
A los 4 aos, los nios duplican la talla que tuvieron al nacer. De 50 a 100. cms

Sistema Oseo

Los huesos aumentan sus dimensiones y modifican su estructura interna.

Continan apareciendo centros de osificacin , principalmente en las manos,
mismos que sirven para determinar la edad sea.

Sistema Muscular

Las piernas son cortas al nacer, presentando un crecimiento ms rpido en los

primeros aos de vida que el resto del cuerpo. Con el inicio de la marcha las piernas
 se arquean ligeramente corrigindose esto alrededor de los 6-7 aos por el
desarrollo muscular.

Los pies en los primeros aos 2 y 4 aos, tienen aspecto de pie plano, debido a la
falta de desarrollo de la musculatura plantar y a la presencia de tejido adiposo. Los
arcos se empiezan a observar alrededor de los 2 a 3 aos, favorecidos por el
ejercicio y uso de zapatos adecuados.

Pie plano

Entre los 2 y 4 aos.

Debido a la laxitud en los tejidos del pie, se muestra una falta de arco plantar.
Esto suele corregirse al ganar tono muscular el pie.

rganos de los sentidos

La visin se desarrolla a gran velocidad hasta los 3 aos, para madurar a los 7 aos.
La agudeza visual es de 20/30 a los 3 aos y 20/20 a los 4 aos de edad.

Sistema Nervioso

Al final del tercer ao, el nio alcanza 85% de la masa enceflica que tendr para
su edad adulta.
A medida que ste madura, los actos que el nio realiza son cada vez ms
complejos y voluntarios, los actos reflejos van desapareciendo.
En el periodo preescolar los movimientos de los nios son torpes y con falta de
precisin.
Madurez del encfalo: los nios pequeos tienen la posibilidad de organizar
reacciones ms importantes para las funciones vitales.
Comienza mejorar su uso de habilidades corticales como el desarrollo del lenguaje,
juicio y aplicacin de conocimientos aprendidos.
Sueo:

A medida que crece aumentan las horas de vigilia.

Horas promedio de sueo: 10 a 14 horas

Sistema respiratorio

El crecimiento de las estructuras bsicas contina hasta la adolescencia.

Los conductos nasales y la rinofaringe son mayores.
Durante el tercer y cuarto ao crecen los senos esfenoidales y aparecen los
frontales.

Las costillas y clavculas cambian de posicin (oblicua) cuando se inicia la

marcha, se completa alrededor de los 7 aos.
A los 5 aos la respiracin es de dominio torcico.
Frecuencia respiratoria: 20 25 rpm
La respiracin aun es esencialmente diafragmtica y la frecuencia inspiratoria
es de 20-30 por min .

Sistema Cardiovascular

El corazn tiene una velocidad de crecimiento acelerada hasta la adolescencia.

En el RN pesa 24 grs, durante el primer ao duplica su peso y lo cuadriplica entre
los 5 y 6 aos.
 La FC varia de 95-105 por minuto. Cuanto ms pequeo es el corazn, ms
rpida es la FC.
Tensin arterial: 80-90/ 50-60 mmHg
En los 2 primeros aos de vida la ubicacin del corazn es central, ocupa la parte
media de la cavidad torcica.
Entre los 3 y 4 aos la ubicacin es la misma que en el adulto.

Cambios sanguneos :

De los 3 a 4 aos la cantidad de hemoglobina y eritrocitos aumenta.

Sistema Digestivo

El desarrollo de este sistema no se completa hasta los 2 aos de edad.

Lo que determina el tipo, consistencia, volumen y forma de administrar los alimentos
durante la infancia.
La ubicacin del estmago del nio es ms alta y transversal
El abdomen se muestra menos prominente y con una capacidad gstrica de 750-
900 ml.

Dientes
Entre 2 y 4 aos ya cuentan con 20 piezas dentales.
Al comienzo de esta etapa el menor tiene todos los incisivos.
A los 3 aos, ya ha completado las 20 piezas de denticin primaria.
En esta edad, la masticacin y el tragar permanecen un tanto inmaduros, por o tanto
el consumo de ciertos alimentos puede ser lento.

Excreciones:

El control de los esfnteres depende de la maduracin de los sistemas

neuromusculares. (2 a 3 aos)
Los riones estn ubicados en una posicin ms inferior a comparacin con los
adultos.
El volumen de la orina se relaciona con la edad.
Genitales externos

No sufren grandes transformaciones, el orificio prepucial se vuelve mas grande

pues el prepucio gana elasticidad. Esto favorece la higiene adecuada de la zona.

Los rganos genitales externos no sufren mayores cambios durante la niez,

stos comienzan en la pubertad.
Diferencias entre nios y nias:

Comienzan a presentarse pequeas diferencias entre nios y nias.

Nios: Presentan mayor cantidad de masa muscular por centmetro de estatura.
Nias: Presentan mayor peso para la estatura debido a un mayor contenido de
grasa corporal.

Desarrollo Psicolgico

A medida que el nio crezca y pase a la edad preescolar, su mundo empezar a

abrirse. Se volver ms independiente y prestar ms atencin a los adultos y a otros
nios que pertenecen a su familia. Querr explorar sus alrededores y tendr muchas
preguntas. Las interacciones con su familia y otras personas de su entorno influirn en
el desarrollo de su personalidad y su manera individual de pensar y hacer las cosas.

Caractersticas:

Los nios de 2 aos emplean palabras para expresar y controlar sus necesidades
corporales, expresan sus emociones de forma desenfrenada.
La coordinacin fina del nio de 2 aos es limitada debido a la falta de maduracin
selectiva de su sistema nervioso.
A los 4 aos el nio representa una combinacin de independencia y sociabilidad.
Ya puede vestirse y desvestirse casi sin ayuda.

Al nio de 4 aos le gusta elegir el plato que comer.

Le agrada ayudar con quehaceres del hogar y es capaz de poner la mesa.
A los 5 aos, el menor goza de la independencia y facultad de bastarse a s
mismo. En su casa es obediente y le gusta ayudar.
Caractersticas sociales:

Al ao repite las acciones que provocan risas de quienes lo rodean.

A los 2 aos posee un firme sentido de mo, no puede compartir.
A los 3 aos se puede conversar y hacer tratos con el menor. Parece encajar ms
cmodamente dentro de su crculo social. Es carioso y trata de agradar.

A los 4 aos realiza mayor nmero de contactos sociales.

Es hablador y sus frases son en primera persona.
A los 5 aos tiene cierta capacidad de amistad.
Juega con amigos imaginarios.
Durante las comidas se muestra muy sociable y hablador.
 CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL ESCOLAR
CARACTERISTICAS ANATOMICAS FISIOLOGICAS

Comprende desde los 6 aos hasta el inicio de la adolescencia. 10 aos en nias y

12 en nios.

Se da un aumento de peso promedio por ao de 3 a 3.5 kg , una ganancia de 6 cm

anuales .
Alrededor de los 11 aos, el peso y la estatura de las nias son mayores que las de
los nios, aproximadamente en 1.9 Kg y 2.3 cm.
Las nias alcanzan la velocidad mxima de crecimiento antes que los nios.
.
Sistema Muscular

Con el inicio de la marcha las piernas se arquean ligeramente corrigindose en esta

etapa alrededor de los 6-7 aos por el desarrollo muscular.
Los menores comienzan a acumular grasa para lograr el brote de crecimiento
muscular en la adolescencia, adems en las mujeres es necesaria esta
acumulacin para la aparicin de la menarca.

Sistema Esqueletico

En esta etapa continan las modificaciones esquelticas

En esta etapa se conforman las curvas de la columna vertebral.

Sistema Nervioso

El crneo a los 6 aos tiene el 90% del tamao definitivo. La masa enceflica
alcanza el 90 al 95% del de la edad adulta en los primeros dos aos de esta etapa,
para los 7 aos cumplidos, ya tiene el 95%.
 Se manifiesta perfeccionamiento en funciones corticales.

La mielinizacin de fibras nerviosas es esencial para conducir correctamente los

impulsos nerviosos, este proceso se completa cerca de los 6 aos de edad.

Sueo:

A medida que crece aumentan las horas de vigilia.

Horas promedio de sueo: 10 a 12 horas.

Tejido linfoideo

Alcanza el doble de masa que la del adulto, para despus involucionar a su

estado definitivo en la pubertad y adolescencia.

Crecimiento de las partes del organismo

La cabeza representa 18% de la talla y al final de la etapa aporta 16% de la

misma.
Al alcanzar 51 cm de PC a los 5 aos de edad, el incremento de PC se vuelve
lento y llega a 53-54 para los doce aos .
 Al final del periodo con el cerebro a su 95 % de masa y peso, se manifiesta un
perfeccionamiento de habilidades corticales.
Se reemplazan los dientes caducos por permanentes.
Se forma una acumulacin moderada de grasa a los 8 aos en nias y 10 en
nios.

Sistema respiratorio

El crecimiento de las estructuras bsicas contina hasta la adolescencia.
La respiracin se torna torcico-abdominal.
A los 12 aos los rganos intratorcicos ocupan el 43% del trax.
A medida que crecen, el aparato aumenta su capacidad funcional.
La respiracin se hace ms rtmica y ms profunda.
El volumen inspirado de aire es mayor.

Sistema cardiovascular

El corazn tiene una velocidad de crecimiento acelerada hasta la adolescencia.

 Entre los 6 y 9 aos alcanza el peso y tamao de un adulto (280 a 300 grs).
La FC es de 85-95 por minuto y la TA promedio oscila entre 100-115 sistlica y
60 diastlica.
Despus de los 6 aos comienzan a aumentar los valores de PA hasta que
llegan a los valores del adulto.

Sistema digestivo

El aparato digestivo logra la fisiologa normal del adulto.

La ubicacin del estmago del nio es ms alta y transversal, a los 10 a 12
aos toma la ubicacin del adulto.

Dientes:

La denticin permanente brota alrededor de los 6 aos.

Caninos: entre los 9 y 12 aos.

Primeros y Segundos premolares: entre los 10 y 11.
Segundos Molares: despus de la edad escolar.
Excreciones:

El volumen de la orina se relaciona con la edad:

Diferencias sexuales:

Las nias se adelantan 2 aos en entrar a la pubertad que los nios.

Puede darse signos de el botn mamario y es considerado normal en nias
aunque los nios pueden preocuparse.
No demuestran un desarrollo gonadal notorio sino hasta la pubertad.

Desarrollo Psicolgico

Caractersticas:

Los nios de 6 aos se consideran el centro de su propio universo.

A los 7 aos el nio est en camino de adquirir una mayor conciencia de s mismo.
Absorbe impresiones de lo que ve y oye para reforzar y construir el sentido de s
mismo.
Los nios de 7 aos comienzan a adquirir la capacidad de colocarse en el lugar de
la otra persona.

A los 8 aos, cree saber ms de lo que en realidad sabe y es impaciente.

 El nio de 8 aos mejora el apetito y contina prefiriendo las preparaciones
sencillas.
Los 9 aos se consideran una edad intermedia es ms seguro de s mismo y
por lo tanto, es capaz de manejar su independencia.

A los 10 aos presenta estabilidad emocional.

El nio entre los 11 y 12 aos tiene 2 pasiones: discutir y comer.
Emocionalmente volubles, pues presentan estados de nimo variables.

Caractersticas sociales:

Los nios de 6 a 12 aos comienzan a aprender a tomar decisiones, es importante

que los adultos que los rodean continen apoyndolos permitindoles ser ms
independientes.
Los amigos cobran gran importancia, llegan a influir en las decisiones.

Relacin entre la casa y la escuela tiene suma importancia para el nio de 6 aos.
A los 7 aos comienza a ser un verdadero miembro del grupo familiar, est listo
para aceptar algunas de las responsabilidades domsticas.
 Los nios de 8 a 9 aos comen mejor en familia, les gusta la compaa.
Se siente ms vinculado a su familia a los 10 aos, le gusta participar en
actividades familiares. Reconocen la autoridad y obedecen a sus mayores mejor
que antes.
A medida que el nio crezca y pase a la edad preescolar, su mundo empezar a
abrirse. Se volver ms independiente y prestar ms atencin a los adultos y a otros
nios que pertenecen a su familia. Querr explorar sus alrededores y tendr muchas
preguntas. Las interacciones con su familia y otras personas de su entorno influirn en
el desarrollo de su personalidad y su manera individual de pensar y hacer las cosas.

Es el nio en edad comprendida entre los 2 aos y los 6 aos 11 meses y 29

das.
Explora a separacin emocional
Aumento de tiempo en aulas/lugares de juego adaptacin a nuevas
reglas/relaciones

Desarrollo Fsico:

o Peso: gana aproximadamente 2kg por ao

o Talla: aumenta aproximadamente 7cm por ao
o Permetro ceflico: Hasta los 3 aos aumenta 0,25cm/mes y entre los 4-6 aos
aumenta 1cm/ao.
o Disminuye el crecimiento somtico y cerebral, con la consiguiente reduccin de
las necesidades nutritivas. Barrera hemato-enceflica ms permeable.
o Sueo: re reduce a 11-13 horas diarias, se incluyen siestas.
o Durante esta etapa las fontanelas deben estar cerradas.
o La agudeza visual es de 20/30 a los 3 aos y 20/20 a los 4 aos de edad.
o Ya se encuentran los 20 dientes de leche.
o El cuerpo se hace mas esbelto al empezar a caminar. Se aplana el abdomen.
o El control de esfnteres aparece como promedio a los 30 meses (variaciones
individuales y personales). El control diurno vesical precede al anal. Las nias lo
logran primero que los nios.
o Frecuencia cardaca: 110 120 lpm
o Tensin arterial: 80-90/ 50-60 mmHg
o Frecuencia respiratoria: 20 25 rpm

Desarrollo motor:

o Casi todos los nios caminan con una marcha madura y corren con estabilidad
antes de los 3 aos de edad
o A los tres aos se da el uso preferente a una de las manos
 o La actividad motora puede ampliarse con lanzamientos, captura y puntapis a
pelotas, montar bicicleta, trepar, bailar y otra de patrn complejo.

Desarrollo del Lenguaje

o En este periodo alcanza su mayor rapidez, el vocabulario aumenta de 50-100

palabras a ms de 2000.
o 2 aos: emplean los posesivos: mi pelota, gerundios, preguntas y negativos.
o 3 aos: conocen su edad y sexo. Cuentan hasta 3 objetos.
o 4 aos: cuentan has 4 objetos y emplean el pasado verbal
o 5 aos: nombran colores, cuentan hasta 10 monedas, pueden emplear el futuro
verbal.
o Capaces de mantener una conversacin con su madre y hacer deducciones
lgicas.

Desarrollo Cognitivo

- Corresponde con el Estadio Preoperativo de Piaget.

- Se caracteriza por el pensamiento mgico, egocentrismo y pensamiento dominado
por la percepcin.

Juego

- Se caracteriza por una complejidad e imaginacin creciente pasando de

simples guiones escenarios ms amplios, escenarios imaginarios .
- Permite experimentar su aprendizaje
- La creatividad, inherente a todas las formas de juego, visible en el dibujo, la pintura
y otras actividades artsticas.
- El pensamiento moral refleja el nivel cognitivo del nio percepcin.

Desarrollo emocional

o Sentimiento de amor intenso por los padres, celos, resentimiento temporal, miedo.
o Sensacin de abandono.
o Curiosidad, iniciativa, deseo de explorar.
o Rabietas, aprende a reconocer sus lmites y la conducta aceptable.
SEMIOLOGIA DEL PREESCOLAR

Cara crece y se hace presente el seno esfenoidal.

Boca denticin de todos los dientes de leche que inicio a los 6meses
hasta los 5 - 6 aos donde se inician los primeros molares permanentes.
Visin la agudeza visual a los 3aos es de 20/30, y a los 4aos de 20/20.
Audicin le presta mucha atencin a los sonidos.
Trax crece con mayor rapidez que la cabeza.
Cardiovascular latido apexiano palpable a nivel del 5to espacio intercostal
izquierdo con lnea media clavicular.
Abdomen se aplana y el cuerpo se hace esbelto, cuando comienza
caminar.
Extremidades tronco pequeo en relacin con brazos y piernas.
Neurolgico control de esfnteres aproximado a los 30meses. Enuresis
nocturna mayos valor despus de los 5aos.
 CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIO ESCOLAR

Edad Escolar Este periodo empieza alrededor de los 6 aos y termina con el estirn de
la pre adolescencia, aproximadamente 10 aos en las nias y de los 12 en los nios.
Desarrollo Psicomotor:

Las actividades rudimentarias se realizan con mayor destreza.

Poseen capacidad de armar y desarmar cosas complicadas

6 aos: puede copiar un triangulo, diferencia entre maana y tarde, derecha e

izquierda.
7 aos: capaz de copiar un rombo y se sabe los das de la semana.
8 aos: cuenta a la inversa de 20 a 1, dice la hora hasta los cuartos, realiza
juegos sujeto a reglas.
9 aos: repite los meses del ao en orden, da cambio de monedas, lee por propia
iniciativa.
10 aos: escribe cartas cortas y hace trabajos creador simple

Desarrollo cognitivo:

Pensamiento concreto.
Mayor capacidad de atencin
Pensamiento Inductivo.

Pensamiento Deductivo.
Mitolgico Cientfico.

Aplican reglas basadas a fenmenos observables, elementos de dimensiones y

puntos de vista mltiples e interpretan sus percepciones.
PIAGET: ESTADIO DE OPERACIONES LGICAS CONCRETAS
Adquieren conocimientos fundamentales : lectura , escritura y matemticas
bsica.
Las habilidades cognitivas establecen interacciones con factores emocionales y
la actitud para condicionar el rendimiento escolar.
Desarrollo psicosexual- psicosocial:

Periodo de latencia.
Desarrollo genital mayor en las nias.
Son Pdicos.
Son desconfiados y reservados.
Son muy susceptibles, muy ansiosos y lloran fcilmente.
El nio se vuelve ms independiente.
Sentido del deber y de la responsabilidad.
La relacin paterno filial sigue siendo una base segura.
En la escuela: mayor separacin del escolar y la familia, importancia de las
relaciones entre compaeros, alumno- profesor.
Amistad.
 LA ADOLESCENCIA

Es el periodo del desarrollo humano comprendido entre la niez y la edad adulta,

durante la cual se presentan importantes cambios fsicos, biolgicos, psicolgicos y
sociales.
El desarrollo difiere entre el varn y la mujer.
Hay un periodo de transicin llamado pubertad.

Pubertad: Es el conjunto de cambios fsicos que transforman el cuerpo infantil en

cuerpo adulto con capacidad para la reproduccin.

Segn la OMS:

Adolescencia 10 y 19.
La adolescencia inicial o pubertad:

Nias: 10 a 15aos.
Nios: 12 a 15 aos.

La adolescencia tarda.- 15-19 aos

Adolescencia inicial

Desarrollo cognitivo y moral: segn Piaget: estadio de operaciones lgicas

formales, es decir es capaz de manejar abstracciones como expresiones
algebraicas, razonar a partir de conocimientos conocidos.
Sexualidad: involucra conducta sexual, inters por el sexo y fantasas(
masturbacin)
Autoconcepto: timidez aumenta exponencialmente. La conciencia de uno mismo
se centra en las caractersticas externas.
Relaciones interpersonales: acelerado distanciamiento de la familia y mayor
participacin de actividades con compaeros.

Adolescencia intermedia

La velocidad de crecimiento se acelera en promedio de 6-7cm por ao.

En la nia el estirn se da a los 11.5 aos en promedio, con un crecimiento de
8.3 cm al ao se hace lenta hasta detenerse a los 16.
En el nio, el estirn se da a los 13.5 aos en promedio, con un crecimiento de
9.5 cm al ao, luego se hace lento hasta detenerse a los 19 aos.
El peso aumenta paralelo al crecimiento.
Maduracin sea, fortalecimiento de los msculos.
Caracteres sexuales secundarios :
 o Varn se ensanchan los hombros, en las nias las caderas.
o Acn y olor corporal
o Vello en cara, pectorales, etc.
Menarqua (1 ao despus del estirn) y espernarquia
Desarrollo cognitivo y moral: se cuestionan y analizan muchas cosas, desarrollo
de cdigos personales de tica.
Sexualidad: relaciones con personas del sexo opuesto, actividad sexual,
identidad sexual.
Autoconcepto: prueban tener una imagen distinta y diversas formas de vestir.
Relaciones interpersonales: relaciones tirantes

Adolescencia tarda

Desarrollo biolgico: estadios finales del desarrollo de la mama, pene y vello

pubiano (17-18 aos)
Desarrollo psicosocial: identidad sexual ms estable.
Relaciones amorosas gozan de mas amor y compromiso entre la pareja.

CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA

Cambios biolgicos: Son cambios en la funcin corporal (suceden dentro del cuerpo)

Cambios fsicos: Son cambios en la forma corporal (suceden fuera del cuerpo)

CAMBIOS BIOLOGICOS

CAMBIOS FISICOS

CAMBIOS BIOLOGICOS

Marcan el inicio de la Adolescencia.

El eje Hipotlamo -Hipfisis - Gnadas es el responsable de comenzar la
pubertad.

Inicio de la pubertad

Signos fsicos de la pubertad:

Aceleracin del crecimiento.

Aparicin de las caractersticas sexuales secundarias.
Antes de aparecer los signos visibles, ocurren cambios hormonales como resultado de
la activacin de la unidad hipotlamo-hipfisis y la secrecin de esteroides sexuales a
travs de los ovarios.

CAMBIOS BIOLOGICOS EN LA MUJER

Menarqua.- Primera menstruacin.

Ovulacin.-

Aparece de 6 meses a un ao despus de la menstruacin

Representa el inicio de la capacidad reproductiva.
A mitad del ciclo. (Da 14 para ciclos de 28das)
Nacen con 2 millones de ovocitos. (vulos inmaduros)
Solo 400 entrarn en etapa de maduracin y de estos solo 35-40 se ovularn.
Despus de la menstruacin 8-10 ovocitos empezarn a madurar y solo 1 se
expulsar cada mes.
Periodo de vida: 48hrs.
CAMBIOS BIOLOGICOS EN EL HOMBRE

Ereccin.- Desde el nacimiento esta presente, pero en la adolescencia aparece como

respuesta a estmulos sexuales. (Sueos hmedos).

Espermarquia.- Primera eyaculacin. (Poluciones Nocturnas)

 Produccin de
semen

Produccin de semen

Comienza a producirse a los 13 aos aproximadamente, antes de la

espermaqua.
No deja de producirse durante toda la vida.
Los espermatozoides comienzan su formacin en los tbulos seminferos y de
ah pasan al epiddimo donde se almacenan hasta su expulsin. (Eyaculacin)
Cantidad 2-5ml por eyaculacin.
Cada ml contiene 50-100 millones de espermas.
Composicin: 60% vescula seminal, 30% prstata, 10% espermas.
CAMBIOS FISICOS EN LA ADOLESCENCIA

CAMBIOS FSICOS EN LA MUJER

1.- Cambios en la piel. (Andrgenos)

Olor corporal ms "adulto".

Aumento en la secrecin de aceite (sebo) en la piel
Aparicin de acn.

2.- Telarquia: Desarrollo mamario. (Estrgenos)

ESCALA DE TANNER

3.- Aumento de estatura. (Estrgenos)

Comienza aprox. al mismo tiempo que los primeros cambios en los senos.
La tasa de crecimiento tiende a alcanzar su velocidad mxima (7,5-10 cm
anuales).
4.- Pubarquia.- Desarrollo del vello pbico (Andrgenos)

Aparece en el Estadio 2 de Telarqua.

ESCALA DE TANNER

5.- Otros cambios ocasionados por estrgenos:

La mucosa uterina y vaginal se engrosan y adquieren un color rosceo.

Aparece flujo vaginal transparente-blanquecino.
Los labios menores/mayores cambian de grosor y coloracin.

5.- Otros cambios ocasionados por estrgenos:

La mitad inferior de la pelvis se ensancha.

Los tejidos adiposos aumentan a un mayor porcentaje de la composicin
corporal que en los varones.
6.- Otros cambios ocasionados por Andrgenos:

Crecimiento de vello facial y corporal.- 6meses a 1 ao posterior al vello pbico,

en la secuencia siguiente: vello axilar, vello perianal, vello encima de los labios
y vello peri-aureolar.
Inicia curiosidad y/o libido sexual.

CAMBIOS FSICOS EN EL HOMBRE

1.- Cambios en la piel. (Andrgenos)

Olor corporal ms "adulto".

Aumento en la secrecin de aceite (sebo) en la piel
Aparicin de acn.

2.- Crecimiento de los testculos (Andrgenos)

Entre los 13-16 aos.
Tamao: en la infancia los testculos miden de 2-3 cms, en la pubertad llegan a
su tamao definitivo que es de 4-8cms.

3.- Pubarquia.- Desarrollo del vello pbico (Andrgenos)

Aparece 3-6meses despus del crecimiento testicular.
ESCALA DE TANNER

4.- Crecimiento del pene. (Andrgenos)

Se da de los 11 a los 16 aos.
En el bebe hasta el inicio de la pubertad mide 3-4 cms, en la etapa adulta alcanza
una talla media de 12-15 cms erecto y 5-10cms en estado de flacidez.

5.- Inicio del libido sexual.

6.- Engrosamiento de la voz.
La laringe crece
Las cuerdas vocales se tornan ms gruesas.

7.- Crecimiento repentino en la estatura y peso (Estrgenos)

Aumento de 18-25cms en 2-3 aos y el crecimiento continua de forma ms lenta
hasta los 21 aos.
Aumenta masa muscular y fuerza, esto sucede tan rpido que el joven no puede
controlar sus movimientos y se vuelve torpe.
8.- Vello corporal (Andrgenos)
Aparece vello en el resto del cuerpo en la siguiente secuencia: una lnea de vello
que se extiende desde el pene hasta el ombligo, vello axilar, vello facial (barba y
bigote), vello en las piernas y brazos, vello en el pecho.

CAMBIOS PSICOLOGICOS

Viven con gran curiosidad/preocupacin por los cambios que se presentan en el

cuerpo.
La apariencia fsica se vuelve una de las principales inquietudes y a veces cuesta
trabajo aceptar la nueva imagen.

Se experimentan cambios en la forma de ser y de pensar. Los adolescentes ya

no aceptan tan fcilmente todo lo que dicen los adultos y se sienten
incomprendidos.
 El estado de nimo cambia rpidamente; algunas veces son alegres, entusiastas
y activos. En otras, se sienten solos, tristes, aburridos y no tienen ganas de hacer
nada.

CAMBIOS SOCIALES

La relacin de amistad con personas del mismo sexo les ayuda a identificarse
con ellos mismos y eso les permite conocerse mejor.
Los amigos toman un rol ms importante que la familia.

La relacin de amistad con personas del mismo sexo les ayuda a identificarse
con ellos mismos y eso les permite conocerse mejor.
Los amigos toman un rol ms importante que la familia.
El inters por la sexualidad aumenta, se presentan juegos sexuales,
masturbacin y orgasmos.

Consolidacin de la propia identidad.

Eleccin de una profesin.
Aprendizaje para el amor.
 BIBLIOGRAFA

MINSA, Manual del control del crecimiento y desarrollo en nios, descargado de la

pgina web:
http://datos.minsa.gob.pe/node/89/download
Medigraphic.com, Crecimiento y Desarrollo , descargado de la pgina web:
http://www.medigraphic.com/pdfs/fisica/mf-2002/mf02-2_4f.pdf
SlideShare, Lactante y Preescolar, descargado de la pgina web:
https://es.slideshare.net/perriscuiscuis/lactante-y-preescolar?qid=899e17a8-feec-476b-
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Monografias.com, Crecimiento y desarrollo del adolescente, descargado de la pgina
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http://www.monografias.com/trabajos97/crecimiento-y-desarrollo-del-
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Wordpress.com, Manual del crecimiento y desarrollo del nio, descargado de la
pgina https://epifesz.files.wordpress.com/2016/08/5manual-de-crecimiento-y-
desarrollo-del-ninio1.pdf