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EDUQUEMOS
La Infancia
Manual para padres
La Etapa Escolar
La Adolescencia
para los Padres
Autocuidado
Programa
Compassion International-Ecuador Pastoral de la Familia
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
con AMOR
La Etapa Escolar
Manual para Padres
La Adolescencia
Compassion International-Ecuador
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Compassion International-Ecuador
Departamento de Implementacin del Programa
Edicin nmero 1, abril 2009
Compassion International-Ecuador
Av. Ro Cofanes y Bartolom de Segovia E1-53
Casilla 17-17-005
Director Nacional
FERNANDO PUGA
Gerente Entrenamiento
MARIO COBO
Relaciones Pblicas
JENNY BALCAZAR
Textos
Carlos Pinto
Revisin
Nelson Salazar
Diseo
IBD
Impreso en Ecuador
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Presentacin 9
Introduccin 11
La Etapa Escolar
1. Fundamentos del matrimonio y la familia 13
Valores entregados a la familia 13
Misin de la familia dentro y fuera de ella 14
Parejas saludables se tornan en padres saludables 15
La Adolescencia
Aprendamos a ser padres 16
Cmo aprendemos a ser padres? 17
Capacidad inherente o natural 17
Capacidad aprendida 17
El modelo social 18
Modelos de crianza 20
Modelo autoritario o rgido 20
Modelo permisivo 20
Modelo democrtico y tolerante 20
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
2. La infancia 25
Caractersticas de la infancia 25
Por qu mi hijo se comporta as 26
3. Etapa escolar 49
Caractersticas y necesidades en la etapa escolar 49
La importancia de escuchar al nio o nia 50
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
4. La adolescencia 61
Caractersticas fundamentales de la adolescencia 61
Fundamentos
Tres necesidades en la adolescencia 63
La Infancia
Disciplina constructiva vs. disciplina destructiva 69
Use el Yo en lugar del T 71
Modelar el comportamiento correcto o adecuado 73
La Etapa Escolar
Educacin sexual 75
Amor y sexo 76
Sexualidad responsable 76
Cmo fomentar una sexualidad sana en los adolescentes 77
Temas recomendables para dialogar con adolescentes
sobre sexualidad 78
La Adolescencia
Los adolescentes y las relaciones familiares 81
Prevencin del abuso del alcohol y del uso de drogas 81
El porqu del consumo y la necesidad de pertenencia
e identidad 82
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Hagamos un compromiso! 95
Acta de compromiso 96
Apndice 99
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
La familia en la actualidad requiere, como en todos los tiempos, de
alguien que la oriente, la gue. Se ha dicho que nadie nace sabiendo
cmo afrontar los retos que conllevan el matrimonio y la familia. Al
La Etapa Escolar
reconocer esta necesidad en medio de nuestros propios matrimo-
nios y familias, les presentamos Eduquemos con amor, un manual
dedicado a los padres para brindarles una herramienta para fortale-
cer sus capacidades y ayudarles a aprender a ser buenos formado-
res de sus hijos e hijas.
La Adolescencia
para disciplinarlos en un entorno de amor tierno y a la vez firme.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Se aprende a ser padres; no se nace sabiendo
Uno de los grandes mitos de nuestra sociedad es que tanto la mujer
como el hombre tienen la capacidad de ser padres sin capacitarse.
La Etapa Escolar
Se piensa que toda persona que concibe una criatura est lista para
desempearse como padre o madre, y se espera y se exige que sean
buenos padres sin que se capaciten informndose y desarrollando
habilidades adecuadas para realizar esta importante tarea.
Quienes tienen hijos creen que el amor por ellos y su edad adulta
los capacita para ser buenos padres. Sin embargo, cuando por no
saber sobre lo que significa criar hijos ejercen una disciplina equivo-
cada y sin buenos resultados, terminan descalificndose y sintin-
La Adolescencia
dose culpables.
El rol de la sociedad
Lamentablemente, nuestra sociedad no ha hecho lo suficiente para
corregir los mitos mencionados. Menos an ha provisto de centros
de informacin y capacitacin donde los padres puedan aprender y
mejorar sus destrezas parentales. Generalmente los padres repiten
la forma en que fueron criados, aunque hay personas que rechazan
el modelo vivido y optan por asumir una forma opuesta. En todo
caso, no se educa ni se informa sobre la tarea parental, sino que
sta termina siendo una imitacin o una reaccin a lo vivido en la
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Amor y disciplina
Los padres deben amar y disciplinar constructivamente a sus hijos,
pero esta tarea se torna difcil cuando aquellos trabajan ms de 12
horas al da, cuando no hay buenos ingresos o cuando la vivienda
no es la ms adecuada. La falta de paciencia, la falta de recursos, los
conflictos con la pareja, la influencia de los medios masivos que di-
funden valores nocivos, como la falta de respeto al mayor, debilitan
o hacen ms difcil la tarea parental.
Ser realistas
Necesitamos ser realistas y reconocer que hay situaciones que no
podemos cambiar, pero s podemos desarrollar expectativas realis-
tas sobre la tarea de ser padres y sobre la forma en que podemos
criar a nuestros hijos. No esperemos perfeccin ni de ellos ni de
nosotros. Solamente informmonos y pongamos todo de nuestra
parte para que el amor, la disciplina, el respeto y la consistencia se
den en forma conjunta al criarlos. Recordemos que la forma en que
se ama y disciplina a los hijos en la niez no debe ser igual en la pu-
bertad ni en la adolescencia.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
La familia es la unidad social bsica creada por Dios y con la cual es-
tablece un pacto de amor y de representacin. La frase de la Biblia:
Yo ser tu Dios y ustedes sern mi pueblo, resume el acuerdo que
La Etapa Escolar
Dios establece de ser el sustentador y defensor de la familia, consi-
derndola como lo ms importante de su creacin.
La Adolescencia
carcter exclusivo, permanente, donde el amor, respeto y sacrificio
mutuo es anlogo al amor que Dios tiene a su pueblo e iglesia.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
14 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
El xito de la misin de la familia radica en reconocer las etapas de
la vida, resolver los conflictos y optimizar los cambios positivos en
cada etapa previa para as garantizar el xito en la siguiente etapa.
Cada etapa requiere un trato diferente, un estilo de comunicacin
especial y un modelo de crianza acorde. En los captulos siguientes
trataremos la disciplina para diferentes etapas. La disciplina aplica-
da a un menor tiene que ser diferente a la disciplina aplicada a un
adolescente.
La Infancia
Parejas saludables se tornan en padres saludables
En nuestro medio, la familia monoparental donde la madre hace
las veces de padre y madre, es muy comn. La migracin, la fal-
ta de recursos econmicos estables, el machismo, la incapacidad
de resolver en forma positiva las diferencias con su pareja y la
La Etapa Escolar
falta de compromiso del varn en sus relaciones conyugales pro-
vocan el abandono del hogar. Nuestra cultura, adems, promue-
ve la bsqueda de la satisfaccin individual, incluida la sexual, sin
considerar el compromiso que se debe asumir previamente con la
pareja.
La Adolescencia
acostumbrndose a vivir en un ambiente hostil y de desconfianza
mutua. Cuando la pareja
vive insatisfecha, general-
mente proyecta este proble-
ma no resuelto en su rol pa-
rental. As, la madre o padre
descontento con su relacin
conyugal acumula enojo e
ira, lo cual puede expresar,
para los Padres
Autocuidado
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Cuando los padres e hijos sienten que pertenecen a una familia que
lucha por metas comunes, eso les motiva a vivir ms integrados. Es
ms fcil aprender de los errores cuando se sabe que uno no ser
juzgado drsticamente por los dems. Si se experimenta el pertene-
cer a una familia que demuestra aceptacin, se podr hablar y ex-
presar los sentimientos con honestidad y con humor. Cada persona
aprende as que es parte de un grupo ms grande que la protege y
cuida: la familia a la que pertenece.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
compensacin es ver crecer sanos a los hijos. Para criar a los hijos
se requiere de amor, conocimiento y sacrificio.
La Infancia
actuando instintivamente y usando el sentido comn. Por ejemplo,
ninguna madre le pega a un recin nacido cuando llora; ms bien lo
acerca a su pecho y lo amamanta. El padre, sin saber bien cmo ha-
cerlo, carga al beb porque sa es la forma de expresarle su cario.
Dios nos ha creado con una capacidad innata para amar y ms an
para sentirlo y practicarlo con nuestros hijos.
La Etapa Escolar
Capacidad aprendida
Tambin se aprende a ser madre y padre
a travs de la experiencia vista y vivida
en el hogar cuando se es hijo o hija. Los
padres usan las formas de crianza que
observaron en sus padres, y sus propios
hijos tambin las observarn y stos ha-
La Adolescencia
rn lo mismo con su descendencia. La
forma en que se disciplina y comunica
afecto y cario, se aprende en gran parte
durante la infancia en el hogar, y luego se
repite en la adultez cuando uno es ma-
dre o padre.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
El modelo social
Si bien es cierto que el rol parental se aprende en el hogar, tambin
es cierto que mucho se aprende por observar los modelos que pre-
senta la sociedad. El ambiente o la sociedad en que vivimos, nos
muestra a travs de la televisin, radio, prensa, distintas formas de
criar a los hijos y de ser padres.
Atencin
Fsica: Proveer comida, abrigo, casa, ejercicio, etc.
Emocional: Proveer seguridad, libertad de expresin, desarrollo del
autocontrol y una buena autoestima.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Aceptacin
Aceptar completamente al hijo o hija con sus virtudes y defectos.
Fundamentos
rente y necesita saberse aceptado tal como es. Se acepta a la perso-
na, pero se rechaza el mal comportamiento. Cuando el hijo o hija se
siente aceptado, desarrolla una buena autoestima y esto fomenta
en el/ella una buena capacidad en la toma de decisiones.
Aprobacin
La aprobacin o el elogio de los padres cuando el hijo o hija hace
algo correcto fomenta su sentimiento de ser capaz, lo cual le ayu-
La Infancia
dar a asumir retos nuevos en el futuro. Se arriesgar a realizar algo
nuevo.
Afecto
Amor y firmeza en el trato a los hijos es necesario para que crez-
can siendo responsables. Cuando los nios, nias y adolescentes se
La Etapa Escolar
sienten amados aprenden a amarse a s mismos y podrn expresar
afecto a otros.
La Adolescencia
La autoestima se refiere a lo que una persona siente de s
misma. Tiene que ver con el sentimiento de su valor, capaci-
dad y aceptacin.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Modelos de crianza
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
rentes, sin discutir de forma violenta, sin insultarse ni burlarse del
otro.
La Infancia
Diferentes estilos de padres y sus consecuencias
Modelo autoritario (Rgido y excesivo uso de reglas y castigo fsico)
Padres Hijos/as
Quieren controlarlo todo. No aprenden autocontrol.
La Etapa Escolar
No escuchan, slo ordenan. Crecen inseguros y con temor.
Usan slo castigo fsico. Viven con enojo.
No permiten que otros decidan. Se sienten sin valor.
Modelo catico (Tolerante, excesiva pasividad en su rol parental, ex-
cesiva condescendencia con sus hijos e inconsistencia en las reglas y
mtodos disciplinarios)
La Adolescencia
Padres Hijos/as
Cada da dan una regla diferente. Viven confundidos.
Dan poca supervisin y gua. Son inseguros de su ambiente.
Muestran poco inters en los hijo/as. Carecen de sentido de pertenencia.
Modelo democrtico (Participativo, fomenta mutuo respeto y res-
para los Padres
Autocuidado
ponsabilidad)
Padres Hijos/as
Escuchan a los hijos. Aprenden a expresarse.
Explican reglas y expectativas. Obedecen por amor.
Afirman las virtudes de los hijos. Se sienten amados.
Involucran a hijos en establecimiento de reglas Aprenden a ser responsables.
y consecuencias.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Los hijos necesitan libertad para: Los hijos necesitan disciplina para:
Explorar su mundo. Aceptar gua y proteccin.
Usar sus cinco sentidos. Establecer lmites y rutinas diarias.
Moverse libremente. Recibir consejo, someterse a disciplina.
Cometer errores. Cumplir con sus responsabilidades.
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ue
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Los pad ncia maltrata
NOTA: e
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acer.
s
los padres a sus hijos?
bi n lo
La Infancia
las necesidades del nio. se conduzcan como adultos.
La Etapa Escolar
Necesidades emocionales Crisis frecuentes
La Adolescencia
no satisfechas Los problemas de dinero, trabajo,
Los padres que no se relacionan bien legales, una enfermedad mayor, etc.,
con otros adultos pueden esperar pueden hacer que un padre o madre
recordemos
que los nios cuiden de sus padres, se desquite con un nio.
satisfagan su necesidad de cario,
proteccin, autoestima.
para los Padres
Autocuidado
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Caractersticas de la infancia
El desarrollo del nio o nia se produce en diferentes etapas prede-
cibles y que tienen caractersticas muy particulares. Como ustedes
habrn observado, el beb primero se sienta en la cuna, luego se
para, luego gatea y finalmente camina. Al inicio, las criaturas no son
La Etapa Escolar
autosuficientes y necesitan de la ayuda de los padres para satisfacer
sus necesidades de comida, salud, abrigo, afecto, educacin, pro-
teccin, disciplina y otros. Posteriormente van creciendo y adqui-
riendo ms capacidades que les ayudan a ser menos dependientes
de sus padres.
La Adolescencia
por parte de los padres para entenderles. sta es una etapa en la
que los menores actan guiados por sus impulsos y creen que son
el centro del universo. La tarea es ayudar-
les a conocer sus lmites y a vivir en familia.
El juego es una forma muy comn a travs
del cual el nio o nia aprende nuevos con-
ceptos, reglas y formas de comportamiento.
D oportunidad a sus hijos para relacionar-
para los Padres
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Entre los 0 y 20 aos, todo ser humano pasa por cinco etapas de
desarrollo, cada una de las cuales conlleva cambios fsicos, sicol-
gicos y emocionales. Es importante que los padres conozcan lo que
ocurre en cada etapa para saber cmo construir en sus hijos e hijas
una autoestima sana y estabilidad emocional.
Confianza vs. Autonoma vs. Iniciativa vs. culpa Competencia vs. Identidad vs. confusin
desconfianza vergenza (3-5 aos) inferioridad de roles
(Lactancia, (1-2 aos) (6 aos hasta (13-20 aos)
primer ao) la pubertad)
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
emocional y social. Si los bebs perciben que
sus padres satisfacen sus necesidades de
alimento, abrigo, atencin, cario, cuidado,
etc., desarrollan un sentido de confianza; de
lo contrario, crecen desconfiando de su me-
dio y de los adultos que los cuidan, incluidos
sus padres.
La Infancia
Autonoma vs. vergenza (1-2 aos)
Los nios en esta etapa necesitan movilizarse
de un lugar a otro explorando su ambiente sin
ser sancionados y limitados en todo momen-
to. Es comn que los nios digan No porque
estn aprendiendo a ejercer su voluntad y a
hacer cosas por s mismos. Las criaturas de-
La Etapa Escolar
sean afirmar su capacidad volitiva (su voluntad), pero tambin sien-
ten muchos temores. Si los padres les castigan por todo en forma
excesiva sin una explicacin amorosa y firme, se limita su autonoma
y ms bien se motiva la vergenza. Los padres deben proveerles de
un ambiente seguro, establecer lmites claros, ignorar las rabietas y
dar atencin a los nios cuando estn calmados.
La Adolescencia
Iniciativa vs. culpa (3-5 aos)
En esta etapa preescolar los nios tienen mucha energa y han crecido
rpidamente, pero todava tienen dificultad con su capacidad motora
fina y algunas veces botan cosas fcilmente. Al mismo tiempo, de-
sean imitar y ayudar a sus padres en algunas tareas domsticas para
practicar lo aprendido. Cuando los padres les permiten ayudar aun-
que cometan errores, los nios desarrollan su capacidad y seguridad
para iniciar actividades, pero si los padres no los incluyen ni afirman
entonces crecen sintindose culpables si toman la iniciativa.
para los Padres
Autocuidado
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
Oferta de ayuda
En la etapa pre-escolar los nios
aprenden a iniciar tareas y desean
ayudar a mam o pap cuando es-
tn realizando una tarea domestica.
Cuando se les permite hacerlo, de-
sarrollan una buena capacidad de
La Infancia
iniciativa pero si se les limita sien-
ten ms bien culpabilidad. A conti-
nuacin se describe una situacin:
La Etapa Escolar
var para ir a trabajar. La mam le
responde: No, ahora no. Pero por
qu yo?
La Adolescencia
imitar a sus padres. Generalmente esto ocurre en la etapa de 3 a
5 aos. En esta etapa los hijos siempre ofrecen su ayuda. sta es
una buena oportunidad para ensear. Lo importante en situaciones
como la descrita es saber si tiene o no el tiempo que requiere invo-
lucrar al hijo en la tarea en proceso.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Influencias externas
(Mustrame cmo te comportas y te dir qu programa de TV miras)
La televisin ensea lo bueno y lo malo. Cuando usted note que
sus hijos ven un programa y luego imitan los comportamientos, los
juegos y las palabras usados por los personajes de los programas;
cuando usted vea en sus hijos un nuevo comportamiento que es
irrespetuoso o no aceptable en la familia, pregntese y observe qu
programas de televisin ve su hijo y de cul puede estar copiando
su hijo el comportamiento inadecuado.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
el castigo ni la disciplina son la forma de corregir lo que ocurre, por-
que el problema no es del hijo o hija sino de los padres, y ellos lo
deben resolver solos.
La Infancia
y las jvenes hasta llegan a embarazarse sin estar preparadas para
asumir esta responsabilidad.
La Etapa Escolar
est sucediendo. Deben darles la oportunidad
de expresar su enojo y tristeza en forma salu-
dable, y les deben afirmar que siempre tendrn
el amor de sus padres a pesar de los problemas
de stos.
Personalidad
La Adolescencia
Juan es muy hablador, impulsivo y no pien-
sa antes de actuar. Su hermana Jessica es ms
bien callada. Ella planifica su da y es cuidadosa
cuando habla o cuando hace algo. En este caso
los padres tienen que entender que por el tipo
de personalidad de Juan, ste necesita que se
le recuerde cada da su tarea o responsabilidad
en casa.
para los Padres
Autocuidado
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
32 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
ese momento, la atencin de los padres aunque sea en el contexto
del castigo fsico.
La Infancia
cara de enojo de los padres, las palabras violentas que usaron, pero
no recordar ninguna enseanza positiva.
La Etapa Escolar
pegarle o darle cualquier otro castigo como no ver TV.
La Adolescencia
de respeto. Los adolescentes esperan que sus padres dialoguen
y les hagan participar en las decisiones que tengan que ver con
ellos.
o autoridad.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Qu es y qu no es disciplina?
La disciplina no es un castigo.
La disciplina no es avergonzar.
La disciplina no es hacer sentir culpa.
La disciplina no es hacer sentir dolor fsico.
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Fundamentos
hijo esta regla y le mostr dnde guardar los juguetes, cmo hacer-
lo y le dijo: Si no guardas tus juguetes despus de jugar, maana no
podrs jugar con los juguetes. Si el hijo no obedece esta clara regla
entonces la madre puede disciplinarlo con todo derecho.
La Infancia
secuencia que enfrentara si no respeta el acuerdo.
La Etapa Escolar
a tus amigos durante una semana.
La Adolescencia
a dejar que su hijo juegue toda la maana fuera de la casa con sus
amiguitos; si le castiga dicindole que por una semana no saldr,
usted tendr que estar dispuesta a bregar con l toda la semana en
casa. Quizs por eso ser mejor decirle que no saldr dos das y no
toda la semana.
Las reglas no deben ser iguales para todas las edades ni tampoco
deben ser excesivamente estrictas. La idea no es reprimir al nio
o al adolescente en todo sino poner lmites a su comportamiento
para los Padres
Autocuidado
La regla debe ser realista para que el hijo o hija puedan cumplirla. Si
se les impone una regla imposible de cumplir, los hijos se sienten in-
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
1. Ame incondicionalmente
Siguiendo el ejemplo de Dios en su rol de padre, nos corresponde
como madre o padre amar incondicionalmente y constantemente a
nuestros hijos. Cuando el hijo se siente amado, no sobreprotegido,
desarrolla tambin amor por s mismo y un sentimiento de seguri-
dad. Siente que pertenece a una familia y va aprendiendo que su rol
es corresponder el amor de sus padres con obediencia a ellos.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
2. Discipline en forma constructiva
Recuerden que castigar no es sinnimo de falta de amor sino es
asumir la responsabilidad de disciplinar cuando sea necesario, pero
siempre motivados por el amor y no la ira.
La Infancia
portante como el amor para los hijos. Sin disciplina, los hijos crecen
confundidos y no logran desarrollar la capacidad de autocontrol. La
disciplina ayuda al nio, nia y adolescente a conocer sus lmites y
a tener mayor control de su comportamiento. Disciplinar es ayudar
al adolescente a entender cules son los lmites de su conducta,
qu pueden y qu no les es permitido hacer en casa o fuera de ella,
estando o no los padres presentes.
La Etapa Escolar
Muchas veces los padres corrigen a los hijos en lugar de prevenirlos
indicndoles qu pueden y qu deben hacer en lugar de solamente
decirles lo que no deben hacer.
La Adolescencia
muchas veces se les dice: No quiero que vengas tarde a casa, en
lugar de decirle: Si vas a ir a una fiesta avsanos para acordar a qu
hora regresars.
Hay que ser consistentes con lo que decimos sin usar amenazas que
no vamos a cumplir. Si le decimos al nio que si no obedece y no
apaga la televisin se le castigar, la sancin debe cumplirse. De lo
contrario, se da el mensaje que no se hace lo que se dice y el hijo
perder el respeto por sus padres y no aprender a obedecer. Hay
para los Padres
Autocuidado
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Es incorrecto castigar al nio o nia si las reglas no son claras, consistentes y realis-
tas. Si las reglas son irreales o muy difciles de cumplir, si se cambian sin comunicr-
selo a los hijos, ellos se frustran por no poder cumplir y sienten enojo y confusin
por tanto cambio.
A los hijos pequeos se les informa cules son las reglas, explicndoles lo que es
un buen comportamiento aceptable y cul es un mal comportamiento e inacepta-
ble. Cuando los hijos son adolescentes es importante involucrarlos activamente y
dialogar con ellos para establecer las normas que se espera sean respetadas por
ellos y ellas. Los mismos jvenes pueden dar ideas de la consecuencia si desobe-
decen un acuerdo o regla ya dialogada previamente.
Ser firme significa hacer lo esperado y acordado. Evite dejarse manipular por el
nio o adolescente que tratar que usted cambie de opinin. Si usted no acta
con firmeza estar comunicando que usted no es confiable. Esto crea enojo e inse-
guridad en los hijos. Aunque los hijos protesten al inicio porque usted es firme en
lo que dice, al final se sentirn bien al saber que viven en un hogar que es seguro,
que es predecible porque lo que se dice se cumple.
38 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
En la etapa de la infancia los hijos requieren ms supervisin fsica-
mente cercana de los padres. En cierto sentido los nios dependen
de los padres en muchas reas. En la adolescencia, por el contra-
rio, los hijos necesitan experimentar mayor independencia. No es
la cantidad de tiempo sino la calidad de tiempo lo que necesitan
de sus padres. Los padres pueden pasar poco tiempo con sus hijos,
pero en ese breve tiempo se puede dialogar, caminar juntos, contar
experiencias, etc., y as llegar a niveles de comunicacin an ms
La Infancia
profundos en vez de sentarse juntos, frente al televisor, sin hablar.
Por esta razn si deseamos que los hijos sean respetuosos, los padres
La Etapa Escolar
deben mostrar respeto a su pareja y a sus hijos para que stos hagan
lo mismo. La cortesa es algo que se modela y por esa razn los pa-
dres deben dar gracias y pedir permiso o perdn siempre para que
estas palabras y actitudes sean parte del lenguaje y comportamiento
de sus hijos pues son parte de las reglas de cortesa universal.
La Adolescencia
atenta contra la autoridad parental. Por el contrario, el hijo valorar
ms al padre o madre y en el momento apropiado har lo mismo.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
6. Fomente la autonoma
Es tarea de los padres formar a sus hijos con capacidad de autocon-
trol, de hacer buenas decisiones y asumir la responsabilidad de sus
actos en forma independiente sin culpar a otros por sus errores.
7. Sea realista
No esperemos que nuestras relaciones con los hijos sean perfectas y
amorosas todo el tiempo.
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
sona y se valorar mejor, lo cual trasmitir a sus hijos para que ellos
tambin se valoren y le valoren a usted.
La Infancia
sin quejarte, lo hiciste muy bien, o: Gracias hija por venir de la fies-
ta a la hora que acordamos, pude dormir tranquila sin preocupar-
Mi papi me me. Me has demostrado ser muy responsable. El halago fomenta el
autoestima, se enfoca en el comportamiento positivo deseado y no
dijo que
en lo negativo. Cuando los hijos se sienten bien repiten este buen
me ama!
comportamiento posteriormente.
La Etapa Escolar
El halago es inapropiado cuando se lo hace luego
de una frase negativa. Por ejemplo, No has lavado
los platos bien pero eres un buen chico. Esta frase
enva dos mensajes contradictorios. Tambin es in-
correcto halagar la personalidad y no la tarea o com-
portamiento adecuado que se desea que se repita.
Por ejemplo: T eres mi hija predilecta, has lavado
todos los platos. Cuando se hace esto la hija puede
La Adolescencia
pensar que slo se la aprecia si lava los platos, pero
que no la quieren todo el tiempo.
Consideraciones importantes
Elogio es una palabra o un gesto que anima al nio,
nia o adolescente a seguir haciendo lo correcto y
sentirse bien por comportarse bien.
para los Padres
Autocuidado
Forma de halagar
Elogie o halague el buen comportamiento, no slo a la persona.
Compassion International-Ecuador 41
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ejercicio
Escriba dos elogios que puede darle a un nio o nia y a un
adolescente, uno elogiando su comportamiento correcto y otro
elogiando a su persona en forma general:
Nio/nia
1__________________________________________________
___________________________________________________
2 __________________________________________________
___________________________________________________
Adolescente
1__________________________________________________
___________________________________________________
2 __________________________________________________
___________________________________________________
42 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
Este mtodo es muy til en las edades de 2 hasta 5 aos y particu-
larmente cuando los hijos incurren en rabietas.
La Infancia
uno tiene que ir al rincn por 10 minutos y se suspender el juego
mientras los nios estn castigados. Luego del tiempo establecido,
se les avisa que ahora pueden jugar pero que si vuelven a pelear se
les suspender el juego e irn al retiro o rincn otra vez.
La Etapa Escolar
1. Luego de haber identificado y sealado, en la casa, el lugar apro-
piado.
La Adolescencia
4. Despus de que se han ense-
ado y explicado las reglas y
consecuencias.
repetitivamente.
Compassion International-Ecuador 43
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Cuando se usa una esquina y se sienta al hijo all haciendo uso del
retiro, se intenta forzarlo a dejar de hacer lo que estaba haciendo,
a calmarse y a pensar en el comportamiento incorrecto que estaba
cometiendo. Si se lo coloca en un lugar donde se puede distraer, no
se logra que en el retiro el hijo piense en la regla que ha desobede-
cido y en la necesidad de no volver hacerlo.
Hablar gritando.
Ejemplos de mal comportamiento Pelear entre hermanos.
Faltar el respeto a la mam insultndola.
44 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
No preste mucha atencin a las excusas que el hijo o hija le den.
Algunas veces culparn a otras personas, otras veces rogarn y has-
ta dirn, por ejemplo, T eres una mala mam, ya no te quiero.
Recuerde que stas son slo expresiones del momento pero usted
contine con la decisin que ya ha comunicado.
La Infancia
el hijo o hija se siente en la silla, elgielo por su actitud obediente,
pero sea muy breve.
Ejercicio
Una madre ve que sus dos hijos pelean por un carro. Les grita y
La Etapa Escolar
les dice: Vayan cada uno a una esquina por portarse mal!
1 _________________________________________________
2 _________________________________________________
La Adolescencia
3 _________________________________________________
4 _________________________________________________
NO OLVIDAR
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 45
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Mtodo 3: Ignorar
Agua que no has de beber djala correr.
Ignorar el comportamiento no deseado es otro mtodo disciplina-
rio. Muchas veces los hijos se portan muy mal repetidamente en al-
gn momento y puede ser que lo hagan para buscar la atencin de
Auxilio, los padres. Por ejemplo, cuando los padres estn hablando de algo
no puedo importante el hijo, especialmente en la niez, comienza a cantar
ignorar lo ms y ms fuerte.
que est
haciendooo! Es posible que lo haga con la meta de interrumpir y lograr que le
den atencin. Una manera de desanimar al nio a que siga hacien-
do esto es decirle una sola vez que no lo haga y luego, si persiste,
deje de prestarle la atencin o ignrelo. Es muy posible
que luego de un momento el hijo se canse y se d cuen-
ta de que su estrategia no dar resultado y cambiar de
comportamiento.
46 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ignorar es muy til para ayudar al nio a dejar de hacer algo inco-
rrecto cuando recin comienza a hacerlo. Muchas veces los hijos
Fundamentos
la televisin. Por ejemplo, cuando la hija comienza a quejarse cons-
tantemente, es momento para que la madre o el padre informen
que se comportamiento no es correcto, y ensearle el correcto.
Cuando la hija use un tono de voz quejumbrosa es mejor ignorarla,
y prestarle atencin slo cuando hable en forma normal, felicitn-
dola al mismo tiempo afirmando que la forma en que est hablando
es la correcta.
La Infancia
Consideraciones del mtodo ignorar
1. La tempestad viene antes de la calma. Recuerde que si usted usa
el mtodo de ignorar es posible que al inicio el comportamiento
irrespetuoso o no adecuado de sus hijos empeore cuando usted
los ignore. Sin embargo, no ceda; insista, y ver luego que la re-
sistencia y el mal comportamiento disminuirn.
La Etapa Escolar
2. Informe a su familia y recuerde a todos que ignoren el mal com-
portamiento que se desea eliminar en su hijo. Dgales a todos:
Si Juan o Rosi les piden algo gritando, ignrenlos, pero cuan-
do les pidan algo en voz baja y diciendo Por favor, entonces s
atindanlos.
La Adolescencia
4. Use el mtodo de ignorar el mismo momento en que usted vea
que su hija o hijo est iniciando un hbito nuevo e inadecuado.
No espere que el mal comportamiento se haga un hbito.
Compassion International-Ecuador 47
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ejercicio
1 _________________________________________________
2 _________________________________________________
3 _________________________________________________
1 _________________________________________________
2 _________________________________________________
3 _________________________________________________
48 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Caractersticas y necesidades en la etapa escolar
Caractersticas fsicas
Crecimiento desigual. El desarrollo de los msculos demanda activi-
dad; esto provoca que el nio sea inquieto y tambin que se canse
La Etapa Escolar
con facilidad.
Caractersticas mentales
Est aprendiendo a leer y escribir. A medida que progresa en su
capacidad de leer es bueno observar sus logros en esta rea. De-
sarrolla capacidad de relacionar ideas. Es bueno hacerle preguntas
que le hagan pensar. Evite pensar por l o ella.
La Adolescencia
Caractersticas emocionales
Se emociona fcilmente. A veces se retrae por
aburrimiento o timidez. Es muy impaciente.
Todava tiene muchos temores.
para los Padres
Autocuidado
Caractersticas sociales
Quiere jugar con otros; ya no juega solo como
antes. Le gusta hablar de sus amistades y acti-
vidades. Quiere ser grande y le agrada imitar
a los adultos. Tiende a ser egosta y desea ser
el centro de la atencin.
Necesidad emocional
La mayor necesidad emocional que su hijo o hija necesita resolver
en esta etapa es la tensin interna que siente entre sentirse capaz y
Compassion International-Ecuador 49
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
50 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
o nia. Los largos discursos o explicaciones no son necesarias ni dan
buen resultado. El propsito de las intervenciones disciplinarias del
padre/madre es redirigir y ensear el comportamiento apropiado.
Una breve explicacin sobre lo que es correcto e incorrecto es sufi-
ciente. La idea es lograr que el hijo o hija asuma responsabilidad en
su comportamiento. Explique brevemente la razn por qu que tal
o cual comportamiento es inadecuado y seale el apropiado.
La Infancia
los hijos que han sido disciplinados en forma tranquila y con di-
logo se muestran ms responsables con su propia conducta en su
vida adulta. Por el contrario, los hijos disciplinados en un ambiente
de violencia y abuso terminan siendo agresivos con otros y siendo
irresponsables en su vida futura. Usted necesita buscar equilibrio
entre el dilogo, la escucha y el castigo, recordando que el propsi-
to de la disciplina no es causar dolor fsico o emocional sino ensear
La Etapa Escolar
y motivar comportamientos correctos.
La Adolescencia
halagos, otorgando privilegios o regalos por el buen comportamien-
to, y castigando con regaos o golpes cuando el hijo o hija incurren
en un mal comportamiento. Usted habr notado que en algunos
casos este mtodo le ha dado buen resultado, pero tambin habr
observado que en otros momentos ha provocado una lucha de po-
der y resistencia en sus hijos.
Compassion International-Ecuador 51
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Causa Consecuencia
Cuando use este mtodo, comunquese con voz calmada pero firme.
D al hijo o hija la capacidad de decidir qu hacer, pero comunique
la consecuencia que enfrentar por su incumplimiento, y asegrese
de que la consecuencia est relacionada con el mal comportamien-
to. Por ejemplo, si se ha acordado previamente que su hija debe
guardar su ropa en la canasta de ropa sucia para que la laven, y no
lo hace, puede decirle: Si deseas tener ropa limpia para salir tienes
que dejarla en la canasta de ropa sucia donde acordamos; de lo
contrario no tendrs ropa limpia para usar la prxima semana. T
decide qu quieres.
Recuerde que al usar este mtodo usted debe hablar menos y ac-
tuar firmemente, evitado discusiones. Evite faltas al respeto y sea
consciente de que si usted termina haciendo lo que su hija o hijo
pueden hacer les est robando la capacidad de crecer y de ser res-
ponsables de sus actos.
Mtodo 2: Primero-Despus
Asignar deberes domsticos a los hijos ayuda y fomenta en ellos
un comportamiento responsable pues de esta manera sienten que
contribuyen a la familia y que tienen capacidades tiles. Los otros
deberes son los escolares. Es necesario que los hijos desarrollen el
hbito de hacer ambos cumplidamente.
52 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
cuando los hijos cumplan las tareas asigna- a jugar!
das. Modele usted el cumplimiento de la ta-
rea que desea que sus hijos hagan. Por ejem-
plo, tienda su cama antes de salir a desayunar
si quiere que sus hijos hagan lo mismo.
La Infancia
ca la regla denominada: Primero-Despus.
La idea es comunicar a los hijos que primero
se hace la tarea y despus se ve la televisin,
o primero se come y despus se puede salir
a jugar. De esta manera se establece un or-
den y una rutina. Este mtodo ayuda al nio
o nia a realizar las tareas que muchas veces
La Etapa Escolar
no les agrada. El incentivo en este mtodo es
el permiso y derecho a jugar, a ver televisin,
que es algo que desean hacer, luego de cum-
plir primero con su tarea asignada. Establecer
esta rutina ayuda al nio y nia a acostum-
brarse a este orden y a usarla tambin en la escuela, lo cual puede
prevenir en muchos casos el fracaso escolar.
La Adolescencia
Hiperactividad en los escolares
Compassion International-Ecuador 53
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Es tambin importante que los padres sepan que los hijos en esta
etapa escolar estn evalundose constantemente y estn buscando
ser aceptados por los dems. El hijo o hija es muy detallista al ob-
servar sus propias cualidades y capacidades. En el vecindario y en la
escuela se tornan competitivos y desean ganar y sobresalir. La tarea
de los padres en esta etapa es fomentar que sus hijos e hijas desa-
rrollen sus habilidades innatas y otras que puedan aprender.
54 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
que, sin merecerlo nosotros, l nos am y nos ama con amor eterno
(Romanos 5.8). Dios nos ha creado motivado por su amor y para
que vivamos en relacin con l y con los dems. Nos ha creado a su
imagen y semejanza justamente para que podamos comunicarnos
con l en un lenguaje comn que es el amor y el buen trato.
La Infancia
manera am Dios al mundo que dio a su hijo unignito para que
todo aquel que en l crea no se pierda sino que tenga vida eterna
(Juan 3.16).
Conceptos bsicos
Maltrato fsico
La Etapa Escolar
El maltrato fsico es la prctica ms comn de los padres y los adul-
tos sobre los nios y adolescentes. En la mayora de casos incurren
en estos actos para ejercer control y disciplina. La falta de educacin
sobre lo que significa la disciplina, el alto nivel de tensin al cual en
ocasiones estn sometidos por problemas econmicos, desempleo
y por su incapacidad de educar a sus hijos, hace que los padres in-
curran en el castigo fsico y no en el dilogo.
La Adolescencia
El buen trato fsico implica abrazar al menor, cuidarlo, respondien-
do a sus necesidades orgnicas con prontitud, buena disposicin
y cario. Tambin implica escuchar, validar y decirle al menor que
pertenece a una familia, que se le ama, se lo protege y que se lo
est formando para ser un buen ciudadano. El buen trato requiere
establecer normas claras con los hijos, explicarles cuando las han
incumplido y usar un repertorio variado de disciplinas de acuerdo
con la edad y a la situacin particular.
para los Padres
Autocuidado
Maltrato emocional
Son gestos, actitudes y frases que se usan para
etiquetar, burlar, denigrar, manipular o controlar
Dios nuestro Creador es el a un menor o adolescente. Amenazarlo o privarle
mximo ejemplo de buen de la atencin, cuidado y cario son formas de
trato porque, sin mere- maltrato emocional.
cerlo nosotros, l nos
am y nos ama con amor El buen trato emocional se caracteriza por des-
eterno (Romanos 5.8). tacar lo bueno en el nio, nia y adolescente;
por ver el potencial que tiene por ser creacin
Compassion International-Ecuador 55
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Abuso sexual
Es todo tipo de agresin a la sexualidad del nio, nia y adolescente
con o sin penetracin. En algunos casos son caricias inapropiadas al
menor, obligar al menor a desnudarse, forzarle a exponer sus geni-
tales o la exposicin de los genitales de un adulto a un menor. Tam-
bin es abuso sexual forzar a un menor o adolescente a ver material
pornogrfico, lo cual atenta contra su propio desarrollo sexual.
56 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
causado por el maltrato, o si se obliga a reprimirlo, se re-victimiza
al menor e indirectamente se le comunica que es culpable y no
vctima.
La Infancia
mites adecuados en sus relaciones, abrindose con facilidad a un
total desconocido y otorgndole una confianza excesiva. Esto afecta
su autoestima y sus relaciones con la familia, la iglesia, la escuela y
la sociedad en general. El rendimiento escolar y las relaciones en
la escuela o colegio se tornan muy conflictivos. Tiene dificultad de
aprender, tiene un comportamiento agresivo o deprimido, y puede
llegar a abandonar los estudios.
La Etapa Escolar
Qu hacer al respecto?
Qu hacer si el maltrato provoca que el menor viva evitando la
cercana y contacto con el otro? Qu hacer cuando el nio o ado-
lescente vctima de maltrato incurre en un comportamiento defen-
sivo, agresivo y hostil para consigo mismo y los dems? Qu hacer
para que nuestra sociedad desarrolle y abrace una cultura de buen
La Adolescencia
trato?
Compassion International-Ecuador 57
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Conclusin
58 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
lo tanto las relaciones tempranas las que establecen los cimientos
para la creacin gradual de los modelos de relacionamiento de un
nio o nia con los dems. Cuando estas primeras relaciones no
reflejan la naturaleza de Dios que es el buen trato, la vctima del
maltrato queda atrapada en un modelo relacional para el cual no ha
sido creada. Nunca olvidemos que hemos sido creados para el buen
trato y que necesitamos unirnos para provocar cambios.
La Infancia
Oracin comunitaria
La Etapa Escolar
Jess por ser tan egocntricos que olvidamos que estamos lla-
mados a seguir tu ejemplo dando buen trato a la niez y defen-
dindola de quienes usurpan o desconocen sus derechos. Ay-
danos, Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espritu Santo, a promover
y defender la cultura del buen trato basados en el ejemplo de
la santa Trinidad. Reforma nuestras vidas, nuestra sociedad y
permtenos ser agentes de reforma promoviendo el buen tra-
to. Te lo pedimos en el nombre de Jess, amn.
La Adolescencia
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 59
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
EL ABUSO SEXUAL
a los nios y nias
60 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Caractersticas fundamentales de la adolescencia
La adolescencia es una etapa de cambios mltiples donde el hijo
o hija ya no es nio ni nia, pero tampoco es una persona adulta.
Por esta razn todava necesitan supervisin, orientacin y discipli-
na, pero en una forma muy distinta a la utilizada en la etapa de la
La Etapa Escolar
niez.
La Adolescencia
transicin. Si se sigue tratando al adolescente como un nio o nia,
se obstaculiza su desarrollo y se provoca una actitud de dependen-
cia en lugar de una actitud de responsabilidad y autonoma.
Compassion International-Ecuador 61
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ejercicio
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Competencia Pertenencia
La Etapa Escolar
Ejercicio
La Adolescencia
___________________________________________________
___________________________________________________
__________________________________________________
para los Padres
Autocuidado
___________________________________________________
__________________________________________________
___________________________________________________
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EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
64 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Etapa Escolar
ve, este tipo de preguntas ayuda a conversar porque permite hacer
nuevas preguntas y comentarios.
La Adolescencia
ofendido ante la menor crtica lo cual aumentar su incomodidad y
disminuir su autoestima. Por lo tanto es recomendable usar frases
que nutran la autoestima.
Para logar una buena comunicacin hay que permitir que el/la ado-
lescente exprese sus ideas y sentimientos. Muchas veces los adoles-
centes evitan hablar de lo que piensan o sienten para evitar que a
sus padres se incomoden porque saben que ellos piensan diferente
o porque saben que se enojan.
Compassion International-Ecuador 65
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ejercicio 1
Anote palabras y momentos en lo que ha expresado aprecio
a su adolescente. Por ejemplo: Le dije que estaba orgullosa
de ella porque haba mostrado ser buena estudiante al sacar
buenas notas.
1. _________________________________________________
___________________________________________________
2. _________________________________________________
___________________________________________________
3. _________________________________________________
___________________________________________________
66 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
Escriba un ejemplo de cmo usted puede provocar con sus acti-
tudes o con sus palabras en sus hijos adolescentes: una autoes-
tima exagerada, una autoestima desvalorizada y una autoesti-
ma realista o balanceada.
1. Autoestima exagerada:
___________________________________________________
La Infancia
2. Autoestima desvalorizada:
___________________________________________________
___________________________________________________
La Etapa Escolar
La disciplina y orientacin en la adolescencia
La Adolescencia
amistades y de encontrar su identidad. Estas dos necesidades psi-
colgicas son las ms importantes. La necesidad de tener amistades
se inicia en la etapa previa. La primera necesidad en la etapa adoles-
cente es pertenecer a un grupo de amistades determinado.
Compassion International-Ecuador 67
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Consideraciones importantes
Evite ser demasiado autoritario o demasiado permisivo.
68 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
su identidad como varn o mujer, y como persona. La adolescente
aprende ahora que la mujer tiene los mismos derechos que el va-
rn.
La Infancia
momentos de autorrechazo, autoaceptacin, momentos de euforia
y de depresin.
Otras consideraciones
Sea un buen modelo para el adolescente por la forma en que
hace sus decisiones.
La Etapa Escolar
D libertad al adolescente para que experimente nuevos ro-
les que sean saludables.
La Adolescencia
Oriente a su hijo adolescente a reconocer que la identidad
del varn no consiste en ser machista ni cmodo sino en ser
respetuoso, servicial. Dgale que expresar afecto y amor no
significa falta de masculinidad.
Compassion International-Ecuador 69
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
70 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
estn en mayor capacidad de decidir y vivir con las consecuencias.
La Infancia
Use el Yo en lugar del T
Para que la disciplina sea constructiva, use pa-
labras yo en lugar de palabras t. La pa-
labra t es acusativa; en cambio la palabra
yo provoca ms dilogo y es una invitacin a
cambiar de comportamiento.
La Etapa Escolar
Cuando la madre o padre llama la atencin
al adolescente usando la palabra yo, baja
la resistencia del hijo o hija porque no se le
acusa sino que se expresa una preocupacin.
Por ejemplo, se le puede decir al hijo que llega
tarde: Yo necesito que me llames por telfono
y me avises si vas a quedarte hasta ms tarde.
La Adolescencia
Me preocupo cuando no vienes a la hora acordada. Este dilogo es
ms conciliador y provoca una invitacin al adolescente a ser ms
considerado con la necesidad de su madre.
as el dilogo.
Compassion International-Ecuador 71
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Recuerde
Ejercicio
Escriba tres mensajes con Yo que usted desee usar con su
adolescente.
Yo ________________________________________________
Yo ________________________________________________
Yo ________________________________________________
72 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
dan. Considerando lo dicho, la madre y padre deben tener mucho
cuidado en el ejemplo que dan a sus hijos en algunas reas: la co-
municacin, la resolucin de conflictos, la expresin de amor, el tra-
to con la pareja, la perspectiva de la sexualidad, el uso del alcohol,
entre otras.
La Infancia
al olmo. Si el padre maltrata fsicamente a la esposa, es de espe-
rar que el hijo maltrate a su hermano o hermana menor porque
est poniendo en prctica el ejemplo que le da
su padre. El joven aprende del ejemplo paterno
No podemos pedir al hijo que la forma de conseguir algo o resolver algn
que sea respetuoso cuan- conflicto es imponindose a la fuerza y usando la
do hable con sus padres si violencia.
La Etapa Escolar
los padres no dan el ejem-
plo con un dilogo respe- De la misma manera, si deseamos que nuestros
tuoso entre ellos. adolescentes no confundan el amor con el sexo,
los padres necesitan expresar su cario y afec-
to como pareja con palabras, gestos, actitudes,
acciones, etc. Si el adolescente observa este comportamiento de
pareja entre sus padres es posible que lo repita en sus propias re-
laciones de pareja. Lo mismo sucede con el tema del uso o abuso
La Adolescencia
del alcohol y en otras reas. El dicho conocido Respetos guardan
respetos resume el concepto. Los padres y las madres deben dar el
ejemplo y ser modelos para ensear al adolescente la forma inco-
rrecta o correcta de comportarse.
Compassion International-Ecuador 73
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Ejemplos
Si el hijo decide pasar ms tiempo jugando que estudiando, la
consecuencia natural ser que recibir notas bajas en el colegio.
Ejemplos
Si el padre o la madre ha conversado con el adolescente y ambos
han fijado una determinada hora para que el hijo regrese a su
casa, habiendo inclusive decidido que si regresa ms tarde de la
hora indicada no podr ir a ninguna fiesta la siguiente semana. Si
el adolescente no regresa a la hora indicada se le har recordar
lo pactado, y no se le permitira ir a una fiesta en la siguiente
semana. El castigo solamente durar una semana. Despus debe
tener los privilegios que normalmente tiene.
74 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
Mtodo 2: Prdida de privilegios
La prdida de privilegios es un mtodo similar al de consecuencias
lgicas. Este modelo est basado en los acuerdos y negociaciones
que previamente se han realizado entre los padres y los hijos e hijas
adolescentes.
La Infancia
oportunidad al adolescente de proponer los privilegios que podra
perder ante la violacin de un acuerdo. Comunique a su hijo o hija
que la prdida de un privilegio se hace para fomentar responsabili-
dad en ellos y que es por amor a l o ella y que para cumplir con la
responsabilidad de ser padres es necesario realizar estos acuerdos.
La Etapa Escolar
Ejemplos
Si el hijo no coloca su ropa sucia en el lugar acordado entonces
pierde el privilegio de que su madre se la lave en el da que ella
ha comunicado que lo har.
La Adolescencia
Educacin sexual
La adolescencia est caracterizada por ser un periodo de muchos
cambios internos y externos, incluidos los del rea sexual. Sin pre-
vio aviso, los adolescentes experimentan el incremento de la activi-
dad de sus hormonas y sienten fuertes impulsos a ser sexualmente
activos. Al mismo tiempo, el deseo de ser aceptados tambin los
para los Padres
Autocuidado
En esta etapa y en esta rea los padres deben dialogar con los hijos
e hijas sobre los cambios que estn experimentando y sobre cmo
Compassion International-Ecuador 75
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Amor y sexo
Para el adolescente es muy difcil admitir que no tiene todo el co-
nocimiento sobre el significado de la sexualidad y tiene vergen-
za de preguntar a sus padres al respecto. De pronto el/la joven ve
cambios en su cuerpo y genitales; siente deseos sexuales que no
eran tan intensos antes. Las eyaculaciones nocturnas o los sueos
hmedos en los varones y la primera regla en las mujeres, les crea
una mezcla de sentimientos, algunas veces confusin u orgullo por
darse cuenta de que han dejado la niez.
Sexualidad responsable
Informe a su hijo o hija adolescente sobre las muchas razones equi-
vocadas por las cuales los adolescentes tienen relaciones sexuales,
lo cual luego les impide cumplir las metas que anteriormente se
haban trazado.
76 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
amor, son algunas razones por las que un adolescente incurre en un
manejo de la sexualidad en forma irresponsable.
La Infancia
Por la naturaleza especial de la sexualidad es necesario esperar has-
ta el momento adecuado para formalizar una relacin y poder vivir-
la con total intensidad y responsabilidad.
La Etapa Escolar
genza o culpa sobre su sexualidad, se la trasmitir a sus hijos.
Si usted vive una experiencia no satisfactoria con su pareja en el
rea sexual, podr inconscientemente trasmitir a sus adolescen-
tes que lo sexual no es agradable sino que es una molestia.
La Adolescencia
la sexualidad.
Compassion International-Ecuador 77
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
78 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
6. La distincin entre sexo y el amor. La importancia de esperar has-
ta alcanzar madurez psicolgica y no responder al primer indicio
de madurez fsica (sexual).
8. La planificacin familiar.
La Infancia
9. El embarazo y sus consecuencias.
Ejercicio
La Etapa Escolar
Escriba los temas sobre los cuales usted considera que hay que
tratar con sus hijos adolescentes.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
La Adolescencia
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
para los Padres
Autocuidado
___________________________________________________
___________________________________________________
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___________________________________________________
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Compassion International-Ecuador 79
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Desarrolla cambios Preocupacin por los Preocupacin porque Orgullosos que sus hijos/as
sexuales internos y cambios y aspecto fsico su deseo sexual ha crecen, pero tambin temor
externos (vello pbico, y por la no aceptacin de disminuido. por los cambios sexuales y
voz, senos, etc.) otros. las implicaciones.
Crecimiento y mayor Preocupacin si son muy Preocupacin por no Padre nota que el hijo est
fortaleza en el cuerpo. bajos o altos o si han ser tan giles y fuertes siendo ms alto que l; la
desarrollado muy rpido como en su juventud. madre nota que su hija se
o muy lento. convierte en una seorita
sensual.
Hay luchas de poder.
Desarrolla capacidad Los y las adolescentes Las madres piensan Los padres temen que
de concebir hijos. creen que ya son adultos que pronto iniciarn sus hijas se embaracen y
Aparece la y confunden el deseo la menopausia y los dejen sus estudios o que se
menstruacin y sexual con el amor y la varones se preocupan involucren con drogas, etc.
eyaculacin nocturna. madurez. por la disminucin de
su capacidad sexual.
Pierden confianza Confusin por buscar Prdida de sentimiento Cuando los padres sienten
y hay presencia de aceptacin en el grupo de seguridad. Se sienten que tienen menos control,
sentimientos de de amistades de las que inferiores. se vuelven crticos y rgidos
inferioridad. en momentos sienten con sus hijos, lo cual a veces
Son sper sensibles rechazo. Confusin por rompe la relacin.
y cualquier crtica los sentir amor y rechazo por
hiere. sus padres algunas veces.
80 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
colar, escolar, pubertad, adolescencia, juventud, adultez, adultez
mayor y tercera edad. En el cuadro de la pgina opuesta se mues-
tran los cambios que ocurren en los adolescentes y los que en for-
ma paralela viven sus padres, que generalmente estn en la etapa
de los cuarentas.
La Infancia
contribuyen a que el adolescente incurra en este tipo de consumo.
En nuestra cultura lamentablemente se considera que poder fumar,
tomar licor y hasta drogarse es sinnimo de ser varn o de ser adul-
to. Esto provoca que quien est en la etapa de la adolescencia se
involucre en el uso o abuso para demostrar a los dems que ya dej
de ser un menor.
La Etapa Escolar
La autoestima baja muchas veces tambin hace que los adolescen-
tes sientan que no tienen valor y busquen compensar este senti-
miento de minusvala consumiendo alcohol o drogas. sta es otra
razn por cual se debe educar al adolescente con una disciplina
constructiva.
La Adolescencia
cisiones correctas y sentirse bien consigo mismo. Por el contrario,
una disciplina destructiva y sumamente violenta fomenta una baja
autoestima, inseguridades y enojo que luego el adolescente pue-
de compensar con el uso de alcohol
o drogas para que estas sustancias le
hagan sentirse bien.
Compassion International-Ecuador 81
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La identidad y la emancipacin
Ya hemos aprendido que una necesidad psicolgica que se experi-
menta en la adolescencia es establecer una identidad propia. Por
eso el/la adolescente siente la urgencia de alejar-
se emocionalmente de sus padres y comenzar a
Si el/la adolescente se sien- forjar su identidad y a expresar sus propias ideas.
te valorado por su familia, La forma de ver la vida no ser la misma que tuvo
no ser cautivado cuando antes y que recibi de sus padres; en esta etapa
un determinado grupo le el adolescente identifica su propia cosmovisin.
ofrezca aceptacin y valo-
racin al unirse y hacer- La calle se constituye en fuente de recursos para
se usuario de alcohol y/o construir su identidad propia, en lugar del hogar y
drogas. de los padres. En el afn de responderse quin es
l o ella, pudiera incurrir en el riesgo de consumir
82 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
pera que sus padres respeten sus nuevas ideas y su individualidad.
Esta es un rea de conflicto en la que se requiere mucha paciencia y
tino para no perder la comunicacin y respeto entre padres e hijos.
La tarea es reconocer la etapa por la que estn pasando los hijos
y la necesidad que tienen de emanciparse psicolgicamente para
construir su propia identidad y facilitar una relacin de interdepen-
dencia para evitar la auto-expulsin del hijo del hogar.
La Infancia
Informacin sobre alcohol y drogas
El alcohol
Es una sustancia que al inicio provoca euforia porque estimula el sis-
tema nervioso central; sin embargo cuando se consume demasiado
y pasa la etapa de euforia o estmulo, la persona que la consume
La Etapa Escolar
experimenta irritabilidad o tristeza porque el alcohol, a largo plazo,
es tambin un depresor.
La Adolescencia
La marihuana
Es una planta cuyas hojas secas se fuman y produce un sentimiento
de relajamiento y tambin de euforia, un deseo de hablar excesiva-
mente y un general sentido de bienestar. Tambin se observa que al
inicio hay euforia pero luego de terminado el efecto la persona se
siente relajada. Por eso las decisiones tomadas bajo sus efectos no
son las que se tomaran en sano juicio.
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 83
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Los inhalantes
Son sustancias qumicas que ingresan en el organismo a travs del
olfato. Las sustancias ms usadas son el cemento de contacto, co-
nocido tambin como goma de zapatero; la gasolina y algunos di-
solventes. Los inhaladores experimentan periodos de desinhibicin,
distorsiones visuales, ideas de tener ms fuerza o ms capacidad de
lo real (omnipotencia), lo cual les puede inducir a comportamientos
vandlicos y agresivos.
Baja autoestima.
Fcil disponibilidad de alcohol y drogas.
Personalidad influenciable.
Desconfianza en s mismo y en los dems.
Baja tolerancia ante las frustraciones.
Mal ejemplo de los padres.
Conflictos en las relaciones familiares.
84 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Fundamentos
Observe si el adolescente presenta una actitud hostil, de rebel-
da y de dejadez que antes no posea.
La Infancia
Observa que usa gotas para los ojos y antes no lo haca?
La Etapa Escolar
Nota usted un bajo rendimiento en el colegio?
Ejercicio
Responda las siguientes preguntas:
La Adolescencia
1. Cundo se dice que una persona es alcohlica o adicta?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Compassion International-Ecuador 85
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Cmo proceder
Para confrontar al adolescente sobre el consumo de drogas es ne-
cesario primero estar completamente seguro de que esto no es una
sospecha sino un hecho real, por eso hay que confirmar varias de
las consideraciones mencionadas antes. Recuerden que el uso de
drogas puede ser sntoma de un problema personal o familiar exis-
tente no resuelto y que se debe solucionar paralelamente. Estos
problemas usualmente son coexistentes al abuso de drogas.
86 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Corre con la bicicleta o la moto Sentir que tiene dominio sobre una habilidad.
Probar a otros que tiene aptitudes fsicas.
Desea sentirse aceptado por otra persona.
Desea ser querido/a y probar que es todo un varn o
toda una mujer.
Tiene relaciones sexuales
Quiere mostrar a su grupo que est ms adelantado/a.
La Etapa Escolar
Evitar la soledad o la violencia domstica en casa.
Pensar que amor y sexo es lo mismo.
Ser aceptado por el grupo de amistades.
Lograr ser popular en el grupo.
Abusa del alcohol
Sentirse ms relajado para hablar.
Sentirse menos inhibido con el sexo opuesto.
Por curiosidad y porque sus amigos lo hacen.v
La Adolescencia
Para bajar la tensin interna y sentirse relajado.
Usa drogas Para huir de las preocupaciones que hay en casa.
Porque piensa que es un smbolo de madurez.
Porque el novio/a lo hace.
No siente aceptacin en su casa ni en otros grupos.
Piensa que es lo ms popular.
Se une a pandillas Es una forma de expresar su rebelda y forma de pensar.
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 87
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
88 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
EL ALCOHOL
afecta el comportamiento
Fundamentos
El alcohol puede provocar:
Prdida de inhibicin
Un poco de alcohol puede hacer a una
persona ms conversadora, coqueta y
La Infancia
agresiva. Cantidades mayores pueden
hacer que la persona pierda el control
y quede intoxicada (desorientada, lenta
para reaccionar, ms temeraria).
Mal humor
La Etapa Escolar
Generalmente, mientras ms alcohol se
consume, ms tensin habr y se irn
agravando los sentimientos de rabia,
celos, depresin, etc.
Impulsos autodestructivos
Beber en exceso puede hacer
que la persona se sienta intil y
La Adolescencia
apesadumbrada. Otras consecuencias
pueden ser irritabilidad,
comportamiento violento y descuido
de su propio bienestar.
recordemos
Desrdenes sicolgicos
El consumo prolongado y excesivo de
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 89
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
EL ALCOHOL
afecta el sistema nervioso central
El alcohol menoscaba la actividad de las clulas nerviosas y las
funciones del sistema nervioso central. El dao puede incluir:
Malavisin
Incluso beber con moderacin puede causar dificultades
para distinguir objetos en movimiento, colores, y para recu-
perar la visin despus de ver una luz intensa.
Prdida de coordinacin
La intoxicacin produce prdida del equilibrio y de la coor-
dinacin, dificultades para caminar recto y para hablar con
claridad.
? Prdida de la memoria
La intoxicacin interfiere con la capacidad del cerebro para
guardar y recordar datos. En un bebedor crnico, esta pr-
dida de memoria puede volverse permanente. Muchos al-
cohlicos olvidan por completo todo un periodo de tiempo
(lagunas mentales).
Prdida de la sensacin
Beber en exceso puede causar debilidad e incapacidad de
sentir dolor. Mucho alcohol en el organismo puede producir
estupor, coma y hasta la muerte.
Lesiones cerebrales
El exceso de alcohol puede lesionar las clulas cerebrales y
provocar ataques y el deterioro permanente del raciocinio y
de la capacidad de aprender.
La Infancia
E s tarea del buen padre
y madre cuidar bien a
los hijos, pero para te-
ner la energa y disposicin
de hacerlo, los padres tienen
La Etapa Escolar
que cuidarse a s mismos. Si
usted no se siente bien con
su persona y por el contrario
se percibe como un fracaso,
es posible que su nivel de
tolerancia a las frustraciones
sea mnimo y tenga fcilmen-
te conflictos con sus hijos. Es
La Adolescencia
necesario conocer sus ne-
cesidades personales y bus-
car la forma de satisfacerlas
para tener una mejor actitud
hacia usted mismo, hacia su
familia y hacia la vida. Toda
persona tiene necesidades
personales que deben ser
satisfechas, aunque sea parcialmente, para tener la energa psicol-
para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 91
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
92 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Decir no s.
La Infancia
Sentirse bien consigo mismo/a.
La Etapa Escolar
Tener amistades.
La Adolescencia
No ser insultada/o por sus hijos ni por su pareja.
Buscar atencin mdica cuando lo necesite sin postergarlo. para los Padres
Autocuidado
Compassion International-Ecuador 93
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
94 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
La Infancia
Por otro lado, es importante re-
conocer que aunque ambos en la
pareja expresan sus opiniones y
deseos, muchas veces incurren en
una lucha de poder. Las luchas por
el poder y el control son normales
porque cada persona tiene opinio-
La Etapa Escolar
nes diferentes. Lo equivocado es
cuando uno trata de controlar al
otro anulando su autoestima y ca-
pacidad.
La Adolescencia
consideradas de igual importancia
para ambos. Recuerde que vivir en
pareja significa asumir juntos las
decisiones que cuando solteros las
asuman en forma individual. Una
pareja saludable sabe lo que quiere, cada uno expresa lo que desea
y juntos logran lo que planifican a favor de cada uno y de la familia. para los Padres
Autocuidado
Hagamos un compromiso!
Para finalizar este manual le invitamos a realizar un pacto con usted
mismo/a en relacin con su tarea parental. Lean el Acta de Com-
promiso de la pgina siguiente en voz alta y frmenla. Consideren
a este documento como un compromiso formal para esforzarse en
EDUCAR CON AMOR a sus hijos e hijas. Bendiciones!
Compassion International-Ecuador 95
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Acta de Compromiso
Por medio de esta Acta me comprometo a:
1. Brindar amor mis hijos e hijas. Todos los nios necesitan saber que son amados.
Me comprometo a abrazarlos, besarlos, elogiarlos para motivar en ellos el deseo de
portarse bien.
2. Escuchar a mis hijos e hijas. Reconozco que muchas veces deseo que me escuchen
pero no escucho a otros, ni siquiera a mis hijos, con la misma intensidad que exijo
que otros me oigan y me presten atencin. Me comprometo a escuchar con alma y
cuerpo, hacindolo en los momentos inesperados y en los que me comprometo a
planificar para preguntar y escuchar.
3. Entender las necesidades y las etapas de mis hijos e hijas. Cada criatura es diferen-
te y se porta en forma diferente de acuerdo con la necesidad que tenga y la etapa
en que se encuentra. Me comprometo a esforzarme en entenderlos y cambiar a
medida que ellos cambien, a darles ms libertad y ms responsabilidad a medida
que crezcan.
6. Dar ejemplo a mis hijas e hijos sobre cmo dialogar, cmo defender las ideas pro-
pias y cmo cumplir con las promesas y responsabilidades.
Pap Mam
96 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Sea realista
Las personas que esperan demasiado de s mismas pue-
La Infancia
den volverse tensas si las cosas no van bien. Establezca
metas prcticas y motvese para tener xito.
Vare el paso
Un cambio de paso o de actividad, por breve que sea, le
da una perspectiva nueva frente a problemas difciles.
La Etapa Escolar
Aprenda a descansar
Todo el mundo puede ensearse a descansar. Unos mi-
nutos de paz y tranquilidad cada da pueden ser muy
importantes. Prubelo!
La Adolescencia
Nade, camine, monte bicicleta, marche a trote corto.
Cualquier deporte le ayudar a desahogarse y soltar las
tensiones.
Planifique su trabajo
La tensin y ansiedad se acumulan ms rpidamente
recordemos
cuando sus tareas parecen ser interminables. Planifique
su trabajo para aprovechar tiempo y energa.
para los Padres
Autocuidado
Discuta el asunto
Cuando las tensiones se acumulen, discuta el problema
con un amigo (o amiga) de confianza o con las personas
comprometidas.
Evite la tensin
Cuando sea posible, evite un exceso de cambios en un
periodo corto de tiempo.
Compassion International-Ecuador 97
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Pregunta S No
Le hiere mucho cuando le critican?
Es usted muy tmido o muy agresivo?
Trata usted de esconder sus emociones para que los dems no las
noten?
Usted no quiere tener amigos ntimos?
Trata de echar la culpa a los dems por sus propios errores?
Busca usted excusas para no cambiar?
Evita usted nuevas experiencias?
Continuamente usted desea cambiar su apariencia fsica?
Es usted demasiado modesto sobre sus xitos personales?
Se alegra usted de que otros fracasen?
Si usted contest que s a la mayora de preguntas, probablemente le hace falta
mejorar.
Pregunta S No
Acepta usted la crtica constructiva?
Se siente usted con confianza cuando le presentan a alguien?
Trata usted sus propias emociones con franqueza y con mente
abierta?
Aprecia usted a sus amistades ntimas?
Puede usted rerse y aprender de sus propios errores?
Nota y acepta cambios en usted mismo a medida que ocurren?
Busca usted y enfrenta nuevos desafos?
Tiene usted confianza en su apariencia fsica?
Se hace usted justicia cuando se la merece?
Se alegra usted de que los dems triunfen?
Si usted contest que s a la mayora de preguntas, probablemente tiene una opi-
nin positiva de su persona (buena autoestima).
Sea cual sea el nivel de su autoestima, usted puede tomar medidas positivas para
mejorarla!
98 Compassion International-Ecuador
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Apndice
La Infancia
que se comete la falta, y lo ms inmediatamente despus de ser
cometida.
3. Debe ser consistente; cada vez que una situacin ha sido estable-
cida como falta, debe ser disciplinada.
La Etapa Escolar
el padre/madre en el momento de ejercerla.
La Adolescencia
7. Existen variantes en la aplicacin de las reglas de disciplina, de
acuerdo con la edad cronolgica y emocional del hijo o hija. La dis-
ciplina debe ir de acuerdo con la edad y etapa de la criatura. Nunca
discipline si previamente no ha explicado la regla y la consecuencia
de no obedecerla.
Compassion International-Ecuador 99
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
13. Todo aquello que genere odio y rencor en el hijo o hija se debe
evitar.
Apndice 2:
La disciplina positiva considera las necesidades del nio
1. Atencin
Fsica: Proveer comida, abrigo, casa, ejercicio, etc.
Emocional: Proveer seguridad, libertad de expresin, desarrollo del
autocontrol y una buena autoestima.
2. Aceptacin
Aceptar completamente al hijo o hija con sus virtudes y defectos.
Evite hacer comparaciones entre los hermanos. Cada uno es dife-
rente y necesita saberse aceptado tal como es. Se acepta a la perso-
na, pero se rechaza el mal comportamiento. Cuando el hijo o hija se
siente aceptado, desarrolla una buena autoestima y esto fomenta
en el/ella una buena capacidad en la toma de decisiones.
3. Aprobacin
La aprobacin o el elogio de los padres cuando el hijo o hija se es-
Fundamentos
paz, lo cual le ayudar a asumir retos nuevos en el futuro. Se arries-
gar a realizar algo nuevo.
4. Afecto
Es necesario amor y firmeza en el trato a los hijos para que
crezcan siendo responsables. Cuando los nios, nias y adolescen-
tes se sienten amados aprenden a amarse a s mismos y despus
podrn expresar afecto a quienes quieran.
La Infancia
Apndice 3:
Pensamientos adicionales sobre el autoestima
La Etapa Escolar
de ella misma. Tiene que ver con el sentimiento de su valor, ca-
pacidad y aceptacin.
La Adolescencia
estn de una u otra manera relacionada con su autoestima y a la
situacin que est enfrentando.
Apndice 4:
Caractersticas de la infancia
Desarrollo fsico
El desarrollo fsico se nota en el crecimiento que se inicia en el na-
cimiento y prosigue proporcionalmente a la edad del infante. A
medida que crece, se desarrollan las capacidades motoras finas y
Desarrollo intelectual
El desarrollo intelectual tambin es progresivo. El nio o nia va
aprendiendo a reconocer formas, colores, memoriza el alfabeto,
memoriza canciones, etc. El desarrollo intelectual tambin se mues-
tra en la capacidad del nio/a para resolver problemas.
Apndice 5:
Desarrollo en la etapa de la infancia
Fundamentos
comer, mantenerse limpio, seco y abrigado.
2. De 2 a 3 aos (Prvulo)
Sentir que pueden movilizarse de un lugar a otro sin ser sancionados
es una necesidad en esta etapa. Si se limita demasiado la libertad de
la criatura puede provocar que desarrolle dudas de su capacidad y
que se vergenza de s misma.
La Infancia
La criatura tiene muchos temores; constantemente le dicen no y
reta a sus padres como una forma de probar el inicio de su capaci-
dad de moverse sola. Necesita que los padres le provean seguridad,
establecindole lmites claros, ignorando sus rabietas y dndole
atencin cuando se calman.
La Etapa Escolar
3. De 4 a 5 aos (Pre-escolar)
En esta etapa los/as preescolares tienen mucha energa y han cre-
cido rpidamente pero todava son torpes en algunos de sus movi-
mientos lo cual provoca que suelten cosas fcilmente.
La Adolescencia
cia entre la realidad y la fantasa en un programa de televisin. Es
notorio tambin en esta etapa ciertas actitudes egostas; los padres
deben animar a sus hijos a compartir los juguetes y a jugar con otros
amiguitos de su edad.
4. De 6 a 8 aos (Escolar)
Caractersticas fsicas
para los Padres
Autocuidado
Caractersticas mentales
Est aprendiendo a leer y escribir. A medida que progresa en su
capacidad de leer es bueno observar sus logros en esta rea. Desa-
rrolla la capacidad de relacionar ideas. Es bueno hacerle preguntas
que le hagan pensar. Evite pensar por l o ella.
Caractersticas emocionales
Se emociona fcilmente. A veces se retrae por aburrimiento o timi-
dez. Es muy impaciente. Todava tiene muchos temores.
Caractersticas sociales
Quiere jugar con otros y ya no juega solo como antes. Le gusta ha-
blar de sus amistades y actividades. Quiere ser grande y le agrada
imitar a los adultos. Tiende a ser egosta y desea ser el centro de la
atencin.
Apndice 6:
Tareas de los hijos y tareas de los padres
Hijos Padres
Ayudar a que el hijo sea ms autnomo.
Experimentar y controlar su
Animar y facilitar espacios de cooperacin para que el nio o
capacidad fsica.
nia haga tareas de casa con los padres.
Establecer su identidad sexual Reforzar lo que significa ser nio o nia.
y de gnero. Modelar qu significa ser mujer o varn.
Expandir su mundo en la Dar libertad, explicar reglas y supervisar.
escuela y el vecindario. Primero la tarea luego el juego.
Establecer amistades de su Invitar amiguitos del hijo/a a casa.
edad. Ensear a seguir las reglas en los juegos.
Elogiar logros de lectura y escritura.
Adquirir nuevas habilidades Establecer lugar donde se realizan tareas.
personales, sociales y Mostrar un horario para las tareas, los deberes y el juego.
escolares. Fomentar la curiosidad y supervisar juegos de exploracin
sexual orientando y no avergonzando.
Apndice 7:
Reglas bsicas de la disciplina
3. Debe ser consistente: cada vez que una situacin ha sido esta-
blecida como falta, debe ser disciplinada.
La Infancia
advertir y no cumplir.
La Etapa Escolar
8. Las prohibiciones y la eliminacin temporal de algunos privile-
gios como mtodo disciplinario deben ir de acuerdo con la edad
y la capacidad del menor de tolerar las sanciones.
La Adolescencia
10. El castigo fsico es justificado en situaciones muy extremas o
cuando otros mtodos disciplinarios positivos no han dado re-
sultado.
11. Las rabietas de los hijos e hijas se deben ignorar. Pasadas stas,
cuando el nio se calme se le debe ofrecer comprensin, afecto.
Afirme al hijo que usted lo atender cuando deje la rabieta y no
durante sta. Debe ofrecer al hijo o hija libertad de expresin.
para los Padres
Autocuidado
13. Se debe evitar todo aquello que genere odio y rencor en el hijo
o hija.
Apndice 8:
Recomendaciones sobre la disciplina en la etapa escolar
Apndice 9:
Tres factores que promueven una buena autoestima en los hijos e hijas
Apndice 10:
Cmo ayudar en las tareas escolares y las tareas domsticas
La Infancia
cer las tareas.
La Etapa Escolar
conversacin.
La Adolescencia
ble, pero siempre en una forma que los hijos aprendan y sientan
que son capaces. Fomente que la tarea se haga en forma inde-
pendiente sin depender demasiado de usted. Elogie los logros y
prmielos con ver un programa de televisin especial por haber
cumplido en hacer la tarea.
a ser irresponsables.
Tareas domsticas
Parte de la tarea de los padres es ensear y dar oportunidad a los
hijos e hijas para que participen en las tareas domsticas. Cuando
se explica y se da una tarea especifica al menor, se le est comuni-
cando que se lo trata como una persona responsable y esto aumen-
ta el autoestima y el sentimiento de ser capaz de hacer lo que se le
pide.
Apndice 11:
Pensamientos sobre el castigo fsico
5. Es muy posible que su experiencia de hijo o hija fue que sus pa-
Fundamentos
la eliminacin de privilegios, el elogio, el redireccionamiento, las
consecuencias lgicas y naturales, etc., requieran ms trabajo,
paciencia y planificacin, pero stas no daan la relacin y edu-
can, no solamente castigan.
La Infancia
o amiga se burl de l, porque tiene temor de algo, etc. Es mejor
entender la razn del mal comportamiento y hablar sobre eso en
lugar de slo reaccionar y golpear o gritar.
La Etapa Escolar
impondr a su pareja golpendola o si es mujer se dejar golpear
pensando que eso es lo normal.
Apndice 12:
Comunicacin en la adolescencia
La Adolescencia
La comunicacin es el rea ms sensible en la relacin de padres y
adolescentes. Escuchar activamente y con empata al adolescente
provocar que ste exprese su pensar y sentir, ahondando de este
modo ms an la relacin con sus padres. La adolescencia est aso-
ciada a los cambios emocionales y sexuales y a la bsqueda de la
identidad, por lo tanto una buena comunicacin es una herramien-
ta esencial en esta etapa de transicin. para los Padres
Autocuidado
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Actividad de su adolescente
Dejar que el novio/novia se quede a dormir en el cuarto.
Manejar el auto del padre sin licencia de conducir.
Irse a una fiesta con gente que no conoce.
Amanecerse en una discoteca.
Involucrarse y pasar tiempo con un grupo que hace graffiti.
Participar en una carrera de motos.
Participar en el campeonato deportivo del colegio en la semana anterior a
exmenes.
Apndice 13:
Com fomentar el desarrollo de una sexualidad sana
y responsable en los adolescentes
Fundamentos
moniosa y positiva, y tambin mejore su relacin ntima con su
pareja para que pueda modelar un manejo saludable y positivo
sobre la sexualidad.
La Infancia
4. Explique que la sexualidad es una creacin de Dios que est pre-
sente desde el nacimiento pero que en la adolescencia se hace
ms notoria por los cambios internos y externos que suceden en
el cuerpo. Mencione que tener deseo sexual o tener erecciones
o regla no significa que el/la adolescente est listo para tener
relaciones sexuales.
La Etapa Escolar
5. Recuerde al adolescente que la madurez sexual que se va dando
en su cuerpo para que sea capaz de tener relaciones sexuales
placenteras y procrear, significa que su organismo se est pre-
parando para ser padre/madre, lo cual no implica que est listo
para iniciar su vida sexual. Enfatice que la madurez fsica es ms
rpida que la madurez psicolgica.
La Adolescencia
no sancione sino escuche y use el conocimiento del hijo o hija
como plataforma para desde ese conocimiento aclarar o cons-
truir un concepto de una sexualidad sana y responsable.
Apndice 14:
Comportamiento de riesgo en los adolescentes
y su relacin con los valores
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 COMPORTAMIENTO
Llegar drogado a casa.
Tomar cerveza cada tarde cuando regresa
del colegio.
Quedarse con la novia/novio en la puerta
de la casa hasta altas hora de la noche.
Apndice 15:
Dilogos internos negativos y positivos de los padres
Negativos Positivos
Yo no sirvo para nada. Tengo virtudes y fallas como toda persona.
No soy una buena madre o Hago lo que puedo para ser un buen padre o una buena
un buen padre. madre.
Mi vida es una tristeza. Hoy me siento triste pero maana me sentir mejor.
Siempre me han abusado y Antes me abusaron, pero ya aprend que debo protegerme y
me seguirn abusando. que nadie tiene el derecho a golpearme o abusarme.
Mi hijo me ha dicho que me Mi hijo me ha dicho que me odia; debe de estar muy
Fundamentos
Si le pido que conversemos Intentar hablar con l. Si no acepta perder la oportunidad
seguro no querr. de dialogar. Yo hice lo que pude para mejorar la situacin.
Yo no valgo, a nadie le El haber sido creado/a, el tener vida y salud es muestra de la
intereso. bondad de Dios para conmigo.
La Infancia
La Etapa Escolar
La Adolescencia
para los Padres
Autocuidado
NOTAS
Autocuidado Fundamentos
La Adolescencia La Etapa Escolar La Infancia
para los Padres del Matrimonio y la Familia
EDUQUEMOS CON AMOR Manual para Padres
Compassion International-Ecuador
Av. Ro Cofanes y Bartolom de Segovia E1-53
Casilla 17-17-005
116 Quito-Ecuador
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