UNIVERSIDAD DE CARTAGENA CREAD CERETE

Programa de Administracin financiera

TUTOR: Rafael Garca Cantillo

GUIA ELABORACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN

A continuacin se presentan algunos de los componentes que hacen parte de un proyecto, con
una aproximacin a sus definiciones y elementos constitutivos que pretenden servir de gua para
su elaboracin. El rigor y la calidad en el desarrollo de la investigacin son temes que permiten
establecer la validez del proceso, ligado a la formalizacin que se haga del mismo. En este sentido
el proyecto aparece como un DOCUMENTO del proceso en el que se identifica y precisa la idea que
constituye el ncleo del problema permitiendo argumentar y determinar la factibilidad del trabajo 1.
Consta de los siguientes elementos:

1.Ttulo
2.Definicin del problema
3.Justificacin
4.Objetivos (general y especficos)
5.Marco referencial ( terico, histrico, conceptual, entre otros)
6.Diseo metodolgico
7.Colaboradores
8.Recursos
9.Cronograma
10.Bibliografa.

Para este ejercicio presentaremos solo los primeros seis elementos junto con la bibliografa, que
son la estructura medular para la planeacin de la idea.

1. TTULO:

Es una presentacin racional de lo que se va hacer, debe exponer una idea clara y precisa del
problema en forma declarativa.

La formulacin de un ttulo puede hacerse de diferentes formas 2:

Por sntesis: cuando condensa la idea central de la investigacin

Por asociacin: cuando se relaciona con otras ideas en torno a la investigacin
Por anttesis: cuando se presenta todo lo contrario de lo que se va a tratar a la investigacin.

A continuacin algunas recomendaciones para disear un buen ttulo 3:

Contener las variables principales del estudio. Estas sirven como palabras clave para la
clasificacin e indizacin del proyecto.
Localizar el proyecto en un sitio geogrfico
No expresar un tema amplio
Expresarlo de manera corta y concreta. Evitar palabras innecesarias.
No utilizar abreviaturas ni frmulas.
Tener en cuenta el orden sintctico de las palabras

1
NTC 1486: 1996, Gua para la elaboracin de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigacin..p.1. El subrayado
es nuestro haciendo nfasis en la definicin de documento como producto escrito de un proceso investigativo.
2
TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El Proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico. Limusa. 1998. p 86.
3
LERMA, Hctor Daniel. Metodologa de la Investigacin. Pereira. UTP. 1999. p 44-45
Es recomendable que tenga una extensin mxima de 15 palabras o de 54 caracteres (NTC).
Recuerde que puede utilizar subttulos si el ttulo es muy extenso.

2. DEFINICION DEL PROBLEMA:

Es la estructuracin del trabajo en su conjunto, donde cada pieza (variable) resulte parte de un
todo y este a su vez forme un cuerpo lgico.

Definir un problema, consiste en expresar en trminos claros y precisos el objeto fundamental

de estudio, las variables principales que intervienen y la correspondencia entre ellas indicando qu
informacin se debe obtener para resolver dicha situacin. Es muy importante valorar que esta
informacin surge del anlisis previo del problema, es decir, de cules son los aspectos principales
que participan, sus relaciones existentes y los argumentos o las teoras que justifican esas
relaciones considerando un estudio previo de los antecedentes y la definicin de los trminos a
utilizar4.

La forma en que se manifiesta un problema se puede expresar a travs de una interrogacin

(pregunta) o descripcin (exposicin). La interrogacin es ms simple y directa que la descriptiva
y se considera la ms indicada cuando el problema no requiere un amplio y complejo enunciado.

Adems es preciso que en el problema aparezcan las definiciones adecuadas de los conceptos a
utilizar, pues ellos contribuyen a aclarar el fenmeno de estudio y facilitan la comunicacin entre
los lectores del trabajo, evitando confusiones en lo que se quiere decir 5.

3. JUSTIFICACIN:

Esta debe orientarse a demostrar la importancia de resolver el problema propuesto; importancia

que puede estar determinada por un aporte terico hecho, por la necesidad de solucionar o
cambiar una situacin problema o por la forma de utilizar elementos conceptuales, tericos,
metodolgicos, prcticos, etc., que existen o que puedan surgir del proceso.

Se justifica elaborar el proyecto por que6:

Los conocimientos que surjan pueden ser utilizados por otros investigadores.
Los conocimientos adquiridos aclararn contradicciones en otros estudios.
Se pretende aclarar una metodologa o tcnica.
La informacin obtenida proporcionar ayuda en las decisiones en una intervencin posterior
(programa, tcnica, prctica, poltica, econmica, etc.).
El ejercicio est relacionado con algn aspecto importante de resolver en el rea de trabajo
(disciplina, ciencia, quehacer, oficio), localidad, regin o pas.

4. OBJETIVOS:

Los objetivos son enunciados claros y precisos de las METAS que persigue el proponente7, o son
las especificaciones del objeto de estudio desde el punto de vista del nivel de conocimiento que
pueden expresarse como proposiciones directas de las actividades a realizar 8; para un mejor

4
ESCALANTE, Carlos. El Problema y la Hiptesis Serie: Aprender a Investigar Mdulo 2.Bogot. ICFES. 1987. p 47.
5
Ibd.,p. 49
6
LERMA. Op. cit. p. 46. La redaccin de la justificacin generalmente se escribe en forma impersonal manera de ensayo.
7
TAMAYO. Op. cit. p. 78
8
BRIONES, Guillermo. Mtodos y tcnicas de investigacin para las ciencias sociales. 2a ed. Mxico. Trillas.1995. p. 16
planteamiento de objetivos es importante tomar en cuenta algunas consideraciones en su
presentacin9:

Su formulacin debe involucrar resultados concretos.

El alcance de los objetivos debe estar dentro de las posibilidades de la persona o grupo que lo
propone.
Los objetivos deben ajustarse a la consecucin de resultados por accin del trabajo.
La presentacin formal de los objetivos pueden ser planteada mediante un verbo en infinitivo que
seale la accin que ejecuta el investigador, acompaado de una frase que explique el por que
de la accin, ubicando claramente los aspectos de ejecucin del mismo.
No se puede hablar de un nmero determinado de objetivos. Esto depende del alcance y
propsitos del estudio como del criterio del investigador.
El objetivo es la transmisin exacta de lo que se tiene en mente, por eso el mejor enunciado es
aquel que excluye el mayor nmero de interpretaciones ( formular).
En la escritura del objetivo, es importante tomar en cuenta que hay palabras que admiten muchas
o pocas interpretaciones, por lo tanto, se debe ubicar el trmino que ms se aproxime a lo que
se piensa.
La evaluacin se elabora con base a los objetivos propuestos, es decir, el estudio es vlido
cientficamente si en cada una de sus etapas (objetivos) se logran satisfactoriamente al interior
de un procedimiento lgico previamente definido (proceso de investigacin).
Todas las metas no estn en el mismo nivel, por esta razn clasificarlas y otorgarles alguna
jerarqua es importante para su comprensin, manejo y anlisis.

Tomando como base estos aspectos se pueden distinguir dos clases de objetivos:

Objetivo General: su funcin es la de sealar el resultado que espera el investigador en la

investigacin, se apoya para su desarrollo en la formulacin de objetivos especficos.

Objetivos Especficos: su propsito es la de sealar los resultados o metas parciales que deben
seguirse lgicamente para obtener el logro de un objetivo general

5. MARCO REFERENCIAL

En el desarrollo de una investigacin es necesario argumentar todos los componentes que hacen
parte del proyecto que se quiere llevar a cabo, siendo el marco de referencia el respaldo al trabajo
que se propone.

Se debe aclarar que el trmino Marco de referencia hace alusin a todos los tipos de marcos que
se pueden plantear en un proceso investigativo. (Marco terico, conceptual, geogrfico, etc.)

Toda ciencia esta estructurada por dos elementos bsicos: la teora y el mtodo de trabajo. Toda
investigacin requiere un conocimiento presente de la teora que explica la disciplina de estudio 10,
entendiendo como teora al conjunto de proposiciones lgicamente articuladas que tiene como fin
la explicacin y prediccin de las conductas en un rea de fenmenos determinada 11.

Sobre la base de que cada investigacin toma el conocimiento previamente construido; por lo que
cada investigacin hace parte de la estructura terica ya existente 12, el marco de referencia
inscribe el problema dentro del conjunto de conocimientos, variables, conceptos, hiptesis y teoras
9
MNDEZ, A., Carlos E.. Metodologa Gua para elaborar diseos de investigacin en Ciencias Econmicas, Contables y
Financieras. Bogot. McGraw Hill. 1988. p. 49-50
10
PARDINAS, Felipe. Metodologa y tcnicas de investigacin en Ciencias Sociales.25a ed.. Mxico. Siglo XXI. 1982. p. 48.
11
Ibd. p. 48
12
LADRN DE GUEVARA, Laureano. Metodologa de la investigacin cientfica. Bogot. Universidad Santo Toms. 1978. p.55
desarrolladas por otros investigadores sobre el tema, toda la informacin recolectada a travs de
la revisin bibliogrfica, orientando al investigador a formular su problema, sus objetivos, hiptesis
y a seleccionar las tcnicas y elementos para el diseo de la investigacin 13 (metodologa).

Son funciones del marco de referencia:

Delimitar el rea de investigacin.

Sugerir guas (formas) de investigacin.
Compendiar (resumir) conocimientos existentes en el rea que se va a investigar.
Expresar proposiciones tericas generales.14
Como se expresa en forma escrita es ante todo un documento en constante construccin a travs
de la crtica y reelaboracin.
Homogeniza el lenguaje tcnico, as como los conceptos de los participantes de la investigacin.

Para la elaboracin del proceso de escritura de un marco referencial, se hace necesario tener
claridad acerca de los elementos que se quieren plantear como soporte del problema en cuestin;
la redaccin siempre es impersonal y en forma de ensayo, sin embargo esto no es una limitante
para distinguir algunos componentes que pueden estar incluidos en l, en un orden coherente,
segn los criterios del investigador, a saber:

Marco conceptual: en esta parte del documento aparecern las definiciones de los conceptos y/o
variables que ha juicio del investigador son importantes de explicar, suscitando la teora en la que
se apoya la investigacin.

Marco terico: aqu se plasma una descripcin detallada de los elementos de la teora (que
generalmente provienen de los conceptos) y sus relaciones planteados por uno o varios autores,
que sern utilizados como fundamento del estudio, de manera que este se determina por las
caractersticas y necesidades de la investigacin.

Marco de antecedentes: en l se referencian resultados de otros estudios sobre temas semejantes

y/o comentarios que propiciaron la realizacin del proyecto. Tambin puede nominarse como marco
histrico.

Existen otros componentes como marco demogrfico, geogrfico, poltico, socioeconmico , etc.,
que se incluyen en el escrito siempre de acuerdo al criterio de los autores y a las necesidades
mismas del trabajo.

6. DISEO METODOLGICO PRELIMINAR:

El Diseo Metodolgico o de Investigacin, es la resolucin a la pregunta que se hace el

investigador de cmo hacer la investigacin? ;en general, consiste en las sucesivas elecciones
entre diversas posibilidades que se le ofrecen al proponente del trabajo para cumplir con sus
objetivos, posibilidades con respecto al grupo o tipo de personas de quienes se va a obtener la
informacin, las fuentes alternativas o complementarias de informacin, las formas o
procedimientos o tcnicas para obtenerla, para sistematizar y analizar los datos, etc. 15, en ultimas,
es una estrategia organizada para elaborar la investigacin, fabricada enteramente por
los investigadores y que va sufriendo ajustes en el desarrollo del proceso, donde la
informacin que se obtiene debe tener el mximo grado de exactitud, verosimilitud y
confiabilidad.

13
LERMA. Op. cit. p. 49
14
TAMAYO. Op. Cit. p. 97
15
BRIONES. Op. cit. p.16
Aparentemente la metodologa posee estndares para su ejecucin, pero no existe un modelo o
paradigma que se aplique de la misma manera a todas las investigaciones, aun, si estas tienen un
problema planteado de forma similar, pues este depende enteramente de los conocimientos en la
materia y el anlisis de la persona o grupo que lo elabora, de la naturaleza del trabajo, inclusive en
la revisin de fuentes bibliogrficas, de un autor a otro los criterios son bastante dismiles, a pesar
de que estn hablando del mismo tema; por estas razones, entre ms opciones se tengan para
escoger ms posibilidades existen de optimizar lo que se quiere llevar a cabo.

Para efectos del trabajo, proponemos el arquetipo propuesto por Lerma, no sin antes aclarar que
no es una camisa de fuerza sino por el contrario es una gua que puede ser modificada en
cualquier momento, siempre y cuando no afecte el rigor y la calidad mencionadas al comienzo del
documento.

Lerma16 propone como elementos del Diseo Metodolgico los siguientes:

Tipo de investigacin
Hiptesis
Poblacin o universo
Muestra
Variables
Fuentes y tcnicas de recoleccin de informacin17

6.1 TIPO DE INVESTIGACIN:

De acuerdo al estudio y anlisis bibliogrfico, existen multitud de tipos de investigacin,

desarrollados con intenciones muy diferentes pero la mayora con un alto grado de validez, en
razn a su aplicacin en diferentes campos del conocimiento; Por las implicaciones de nuestro
estudio solo abordaremos dos formas que responden en cierta medida a las necesidades de
contexto y nivel de los trabajos en elaboracin (investigacin formativa).

Tipo de investigacin concebido como la planeacin de la forma como se va a proceder en la

realizacin de la investigacin ,18 implica la direccionalidad de todo el proceso de ejecucin del
trabajo, que representa un compromiso bastante amplio, en cuanto a la aprensin y reflexin de la
forma ms adecuada de hacer las cosas.

Tradicionalmente se han concebido dos macro tipos de investigacin, la Cuantitativa y la

Cualitativa19, que a su vez engloban otros tipos o casos ms especficos para elaborar una
investigacin; la primera presenta entre sus caractersticas ms importantes que inicia de un
problema y unos objetivos bien definidos, proyecta hiptesis para ser validadas por medio de
pruebas empricas y estas generalmente se elaboran como proposiciones matemticas o
proposiciones que pueden ser transformadas en frmulas matemticas (informacin cuantificable),
usan tcnicas estadsticas avanzadas para sus anlisis, se controlan la mayora de hechos a estudiar

16
LERMA. Op. cit. p. 58
17
Este elemento no esta cobijado en la propuesta del autor, la adicin es nuestra, por la influencia que consideramos
arbitrariamente por cierto, pueda tener en la construccin de los dems elementos del diseo, entendiendo ella (la
construccin) como un proceso de retroalimentacin constante (cclico).
18
MNDEZ. Op. cit. p. 87
19
El estudio de estos tipos de investigacin, nos remonta a la importancia de la categorizacin de las ciencias en los
procesos de construccin de conocimiento, pues esta es una visin positivista donde aparecen las Ciencias Exactas y
Naturales como las cuantificables y puras, y por otro lado las Ciencias Sociales como las cualificables e impuras en los
resultados, situacin que se ha venido superando en nuestro medio a raz de las propuestas de la Escuela de Franfurkt, por
ejemplo, donde la mirada se hace, esta vez desde las Ciencias Sociales. Para ampliar la perspectiva y el debate revisar las
investigaciones de Habermas, Adorno y Marcuse entre otros sobre el tema y en nuestro pas los de Carlos Vasco, Germn
Hoyos, Germn Vargas por mencionar algunos que han trabajado sobre este tema en nuestro pas.
y utilizan instrumentos muy estructurados para la recoleccin de informacin. Por el contrario, la
Investigacin Cualitativa privilegia los estudios donde primen los aspectos cualificables de un
proceso como el quehacer cotidiano de personas o grupos pequeos, su cultura, sus relaciones
interpersonales; Su funcin se puede delimitar a la descripcin, generacin, comprensin e
inteleccin de teoras o conceptos a partir de interpretaciones ( partiendo de datos y no
recolectndolos), en los cuales los investigadores no estn alejados del fenmeno sino participan
activamente al interior de l, dejando que las situaciones se desarrollen (situaciones no controladas
pero si el proceso de investigacin).

6.2 HIPTESIS:

El origen semntico de la palabra hiptesis la ubica como un enunciado o propsito que antecede a
otros constituyendo su fundamento y que al ser aplicado a un proceso de investigacin se convierte
en una proposicin para responder tentativamente a un problema 20 ;Otros autores hablan de ella
como una suposicin de una verdad que aun no se ha establecido, es decir, una conjetura que se
hace sobre la realidad que an no se conoce y que se ha formulado precisamente con el objeto de
llegar a conocerla 21;La hiptesis en esencia tiene un carcter de supuesto, pues debe someterse a
una comprobacin, pero que es expuesta, por que presume un manejo conceptual mnimo del
problema por parte de su autor para que funcione como una posible solucin.

La importancia de las hiptesis radica, en que aparece como puente entre el sistema formalizado
de trabajo y la investigacin misma, es decir, entre la teora y la realidad emprica. Son
herramientas que construye el investigador, que le permiten orientar y delimitar el trabajo,
buscando una direccin definida, para cumplir con su cometido (pronstico).
Dentro de los requisitos que deben tener las hiptesis, tal vez los ms significativos estn dirigidos
al establecimiento preciso de las variables de estudio, as como las interrelaciones entre ellas,
manteniendo siempre consistencia entre los hechos y la teora supuesta, escritas de la manera ms
sencilla posible en concordancia con el marco referencial, pero sin escatimar esfuerzos en su
profundidad y complejidad22.

En la redaccin de las hiptesis se puede utilizar el futuro como tiempo verbal, por ser una
prediccin, adems de un orden sintctico y semntico que permita una fcil comprensin de lo
que se quiere; Entre las dificultades ms comunes en la escritura de una hiptesis, se encuentran la
falta de conocimientos o vacos conceptuales en el marco referencial, problemas en la trascripcin
de ideas, o, carencias de aptitud en el manejo lgico de las referencias tericas que se utilizan para
la respuesta a su trabajo.

6.3 POBLACIN:

Es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades de poblacin poseen una
caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin 23. La Poblacin es
definida enteramente por el investigador en donde puede estar integrada por personas o unidades
diferentes a seres humanos como viviendas, ingreso familiar, edades, talla, computadores, notas,
libros, texturas, entre otros.

20
PARDINAS. Op. cit. p. 149
21
GRASSEAU. Teora y Ciencia, citado por TAMAYO. Op. cit p.101
22
En los estudios que hace TAMAYO y BRIONES existe una gran variedad de propuestas sobre tipos y funciones de las
hiptesis, que le dan bastante profundidad a este tema, as como, ESCALANTE y HERNNDEZ SAMPIERI hace nfasis sobre
la construccin y demostracin de las mismas.
23
TAMAYO. Op. cit. p. 114
Los valores de las variables de la poblacin se denominan parmetros, por ejemplo la media del
ingreso familiar, la mediana de notas, la varianza de frecuencia de una textura en los equipos. Los
valores dependen generalmente de las tcnicas y mtodos que se utilicen.

Cuando el investigador evala la poblacin, decide si para su trabajo la considera toda o parte de
ella, en el ultimo caso selecciona una muestra que le permita obtener los datos o parmetros que
necesita.

6.4 MUESTRA:

Es una parte de los elementos de la poblacin, de la cual resultan los datos de las variables que
sirven para calcular los valores estimados a analizar o tambin puede ser considerada como el
conjunto de operaciones que se realizan para estudiar la distribucin de determinados caracteres
en la totalidad de una poblacin, universo o colectivo, partiendo de la observacin de una fraccin
del universo considerado24. La muestra se utiliza cuando por razones de tamao del universo,
limitaciones tcnicas, econmicas u operativas no es posible trabajar con todos los elementos de la
poblacin.

El objetivo fundamental del muestreo es escoger algunos elementos de la poblacin para calcular
parmetros y estimar el funcionamiento de todo el universo o poblacin de trabajo. Los elementos
de la muestra deben cumplir los siguientes requisitos: ser representativa de la poblacin, es decir,
la validez de la generalizacin que se efectu en el universo con la muestra depende de la validez y
tamao de la muestra; deben ser seleccionados de una manera aleatoria y tener un carcter
probabilstico (cada uno de los elementos deben tener una posibilidad concreta y real de ser
incluido en la muestra - probabilidad), es importante resaltar que toda muestra tienen un margen
de error que debe ser tomado en cuenta en el razonamiento de los datos obtenidos.

6.5 VARIABLES:

Se denomina variable a un aspecto o dimensin de un fenmeno que tiene como caracterstica la

capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativamente o cualitativamente. Es la relacin
causa - efecto que se da entre uno o ms fenmenos estudiados 25 o pueden ser entendidas como
conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los individuos o fenmenos en categoras o clases y
son susceptibles de identificacin y medicin 26. En cualquier variable la condicin que asume debe
ser determinada mediante observaciones (pruebas) relacionadas con un factor medible para
enunciar un resultado. Esta situacin al aplicarse a diferentes factores de la misma variable o en
otra si es el caso, presenta variaciones, por tanto cumple con su caracterstica principal: cambia y
puede ser contrastada.

Un proyecto de investigacin se organiza en torno a las variables: aparecen en el ttulo, en el

problema, en los objetivos, son elementos importantes de las hiptesis (si existen), se plantean en
el marco de referencia. En el diseo metodolgico se organiza cmo observarlas, medirlas,
presentarlas y analizarlas 27; la validez de una variable obedece a la coherencia que se desprenda de
ella con cada uno de los componentes del anteproyecto. Inicialmente se definen de manera
abstracta o terica para luego terrenalizarla en el campo emprico por medio de los indicadores de
variables.

24
ANDER-EGG, Ezequiel. Introduccin a las tcnicas de investigacin social. Buenos Aires. Humanistas.1971. p.81
25
TAMAYO. Op. cit. p. 109
26
BRIONES. Op. cit. p.39
27
LERMA. Op. cit. p.74
Clasificacin de variables:

Las formas de ordenamiento de variables son muy diversas y responden a la naturaleza y

complejidad de los componentes que se utilicen, como de las personas que lo elaboren; por su uso
frecuente, mencionaremos la variable independiente y la variable dependiente:

Variable independiente: es la variable que aparece como causa real o supuesta de un fenmeno
(antecedente) y presume que los cambios en sus valores afectan a otra (dependiente), es
decir, condiciones manipuladas por el investigador para obtener ciertos efectos.

Variable dependiente: es la variable que aparece como fenmeno consecuente de la

independiente, es el efecto producido por los cambios sucedidos en otras variables.

Es conveniente recordar que la relacin entre estos dos tipos de variables, no siempre es de tipo
causal (causa-efecto), sino que en muchos casos los cambios producidos en una o varias de las
variables, se acompaan de otros cambios correspondientes en otras, no como causas sino como
asociacin de estos.

Existen otros tipos de variables, que naturalmente, pueden tener mayor relevancia segn el
anteproyecto, pero, en este escrito solamente mencionaremos algunas de las ms utilizadas como
son las variables continuas, discretas, individuales (absolutas, relacionales, comparativas,
contextuales), colectivas (analticas, estructurales, globales), antecedentes, intervinientes, extraas,
entre otras28.

Operacionalizacin de variables:

En el manejo de variables es fundamental tener un proceso que facilite el uso de estas, que
permita ese paso de lo abstracto a lo medible. En esta direccin, todas las variables tienen
diferentes niveles categoriales que son proporcionales a su realidad de abstraccin y/o complejidad
de ser operadas y que deben ser dimensionadas (subvariables) para poder investigar ptimamente
sus resultados; en la medicin de las variables se utilizan como instrumentos los indicadores que
miden el estado de la variable en un momento determinado o los cambios de esta en el transcurso
del ejercicio.

Son partes de un indicador de evaluacin de variable, las siguientes 29:

Nombre: palabra o frase para denominarlo.

Atributo: cualidad o cantidad del indicador establecido.
Unidad de medida: la naturaleza del indicador, en trminos cuantitativos, que determina en qu
unidades se formula.
Unidad operacional: es la forma de calcular o la expresin matemtica para calcular el indicador.

6.6 FUENTES Y TCNICAS PARA LA RECOLECCIN DE INFORMACIN:

Generalmente en los procesos investigativos, el no reconocimiento de cuales pueden ser los

posibles surtidores para obtener datos, sus clases y las formas de captarlas, entorpece el trabajo
efectivo y obviamente sus resultados. La inclusin de este tem tiene como propsito mostrar
algunos tipos de fuentes y prcticas ms usadas en la bsqueda de la informacin.

28
Para el manejo conceptual de tipos de variables los trabajos de MARIO TAMAYO, GUILLERMO BRIONES y ROBERTO
HERNNDEZ SAMPIERI han profundizado bastante sobre este aspecto, as como en el aspecto proposicional en relacin a
las hiptesis, FELIPE PARDINAS, postula algunos elementos que importante revisar.
29
QUINTERO, Vctor Manuel. Evaluacin de proyectos sociales: construccin de indicadores, citado por LERMA. Op. cit p. 76
6.6.1 FUENTES:

Una fuente es el documento (manuscrito o impreso), testimonio, lugar, icono (grfico o plstico) o
algn otro elemento (tangible o intangible) que posibilite al investigador obtener informacin, que
es materia prima, para la resolucin de su problema de trabajo. Segn el origen y/o procedimiento
para la obtencin de datos, las fuentes se clasifican en primarias o secundarias.

Fuentes primarias:

Son todos aquellos elementos que le pueden brindar informacin al investigador, y que para
recogerlos, l mismo se provee de tcnicas y procedimientos que la suministren en forma adecuada
(directa).

Fuentes secundarias:

Es la que se obtiene de una revisin bibliogrfica, hemerogrfica, documental, testimonial,

iconogrfica o de otro tipo (indirecta), que ya circule en el mbito de estudio que se va a
transformar. En ellas se encuentra la informacin inicial de todo trabajo investigativo, y de su
bsqueda y comprensin depende la continuacin del proyecto.

6.6.2 TCNICAS DE RECOLECCIN DE INFORMACIN:

Es comn que en la recoleccin de informacin de forma directa, no se proceda ptimamente, en

muchos casos por desconocimiento y en otros por la falta de compresin de cual puede ser la
mejor manera de abordar el trabajo; a continuacin researemos algunas de las tcnicas mas
comunes para recolectar datos en un proceso de investigacin.

6.6.1 LA OBSERVACIN

Esta puede definirse como el uso sistemtico de nuestros sentidos en la bsqueda de los datos que
se necesitan para resolver un problema de investigacin 30 , su ventaja principal estriba en la
posibilidad de que los hechos son percibidos directamente sin ningn tipo de intermediacin
colocando al observador ante la situacin a estudiar, como esta se da naturalmente 31.

Existen diferentes tipos de observacin, entre los ms comunes se encuentran la observacin

directa, indirecta, participante, no participante, intersubjetiva, intrasubjetiva.

6.6.2 LA ENCUESTA

Es el conjunto de tcnicas destinadas a recoger, procesar y analizar informaciones que se dan en

unidades o en personas de un colectivo determinado 32; esta generalmente se desarrolla a travs de
formularios o cuestionarios que contienen aspectos del fenmeno que el investigador considera
esenciales. La redaccin de las preguntas debe ser lo suficientemente sencilla para ser
comprendida con facilidad y en forma clara y precisa a fin que se refiera directamente al punto de
informacin deseado, estas pueden ser como datos objetivos, cerradas, abiertas o en abanico 33.
30
SABINO, Carlos. El Proceso de Investigacin. Bogot. Panamericana. 1998. p. 155
31
Ibd. p. 166
32
BRIONES. Op. cit. p.51
33
TAMAYO. Op. cit. p. 125
6.6.3 LA ENTREVISTA

Es una forma de recoleccin de informacin bastante utilizada, que consiste en la relacin directa
que establece el investigador y su objeto de estudio a travs de individuos o grupos con el fin de
obtener testimonios orales34 para su estudio y anlisis. La entrevista en su ejecucin puede ser
individual y colectiva, y de acuerdo a su estructuracin puede ser libre o dirigida teniendo en
cuenta que el entrevistado hay que dejarlo hablar (uso de formas narrativas), que l se expresa
mejor cuando se le interrumpe lo menos posible, que las preguntas deben suscitar narraciones y no
por el contrario obstaculizarlas y que en muchos casos es provechoso seguir un orden cronolgico
(segn criterio del entrevistador).

6.6.4 ESTUDIO PILOTO

Antes de realizar una investigacin en pleno, es necesario ajustar todas las formas de recoleccin
de informacin a fin que en el momento de su aplicacin real respondan a los criterios y
necesidades para las cuales han sido creadas; en este sentido el estudio piloto o pilotaje aparece
como una prueba que permite el control y mejoramiento de las herramientas de trabajo del
investigador, determinando las dificultades que puede tener el diseo metodolgico y todos sus
elementos, en especial las hiptesis, que permitirn futuros imprevistos en la etapa de
planeamiento.

Existe una amplia variedad de formas de recoleccin de informacin y variaciones al interior de

estas, que en muchos casos dependen del campo cientfico en que se trabaje y de la informacin
que se desee buscar, por eso en este aspecto no existen verdades determinadas sino anlisis que
responden a una necesidad que se fabrica en cada proyecto.

7. COLABORADORES:

Este elemento hace referencia a todas aquellas personas naturales o jurdicas, entidades pblicas o
privadas o cualquier tipo de organizacin que puedan colaborar de alguna forma bien sea directa o
indirecta a travs de informacin, aportes econmicos, asesoras, consultas o de cualquier otra
manera que el proponente de la idea considere tener en cuenta para el momento de la ejecucin
de la misma.

Para la identificacin de un posible colaborador y determinar su manera de intervenir en la

investigacin, es importante incluir datos que orienten estos propsitos como:

Nombre de la persona o entidad que puede prestar la colaboracin.

Profesin y/o dedicacin de la persona y en el caso de una entidad la dependencia o rea se
piensa puede interesarse en el estudio.
La forma de colaboracin precisando en que quiere el investigador que intervenga, obviamente
teniendo en cuenta las caractersticas y posibilidades de colaborador.

8. RECURSOS

En el desarrollo de la planeacin de una de idea de investigacin, para su xito, en la ejecucin y

por ende en los resultados, es determinante definir, que es lo que se necesita y cuanto vale en
trminos econmicos eso que se necesita, tomando como base el valor total de la idea desde su
planeacin hasta sus resultados y dnde van a provenir los rubros para cubrir estos gastos, esto es
comnmente conocido como presupuesto.

34
Ibd. p. 123
 Realizar un presupuesto, por lo tanto significa, elaborar un clculo anticipado de los ingresos y
gastos en relacin con un proyecto a fin de hacer las previsiones necesarias para el desarrollo de
las actividades35, de donde se desprende la valoracin monetaria , que es un factor relevante en la
factibilidad del proyecto; a continuacin se presentar un modelo en el cual aparecen cinco
parmetros como capital humano, equipos, infraestructura, gastos de funcionamiento e imprevistos
que pretende servir como orientacin, y en el cual es importante hacerle los ajustes (agregando o
suprimiendo temes) pertinentes de acuerdo a las particularidades de cada proyecto 36:

Recursos Cantidad V. Unidad de Costo Aportes Aportes Valor total

unitario tiempo por tem Entidad (es) terceros
que financia(n)
Personal
Subtotal
Equipos
Fungibles
No fungibles
Subtotal equipos
Infraestructura
Subtotal
infraestructura
Gastos de
funcionamiento
Subtotal de
gastos de
funcionamiento
Gastos
administrativos
Subtotal de
gastos
administrativos
Imprevistos 5%
Total

9. CRONOGRAMA

El cronograma de actividades es una herramienta que permite controlar y registrar de forma

ordenada el cumplimiento oportuno de actividades que se deben realizar en el proyecto 37 o tambin
puede ser entendida como la descripcin de las actividades en relacin con el tiempo en el se van a
desarrollar38; para graficar esta relacin se utilizan diferentes diagramas o matrices, para efectos de
este ejercicio se ejemplificar el Diagrama de Gantt por ser el ms utilizado por su fcil
interpretacin:

TIEMPO X Y C V H K P Q R T N L W S n.
35
TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El Proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico. Limusa. 1998. p 139.
36
ALCALDA MAYOR SANTA FE DE BOGOT D.C., DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE ACCIN COMUNAL. Manual de
formulacin y gestin de proyectos. Bogot: DAAC, ????. p. 21
37
Ibd. p.19
38
Tamayo. Op. cit. p. 135
 ACTIVIDADES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
n

10. BIBLIOGRAFA:

Esta compuesta por una lista de todos aquellos documentos, textos, folletos o cualquier fuente
escrita que el investigador utiliza de una forma directa o indirecta como soporte para desarrollar su
trabajo. Esta ser diseada en estricta Norma Tcnica Colombiana (N.T.C) 1486 para su
presentacin en el escrito.