TRABAJO PRCTICO N1

Universidad Nacional del Litoral.

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS.

LICENCIATURA Y PROFESORADO EN LETRAS.

GRAMTICA DEL ESPAOL.

FECHA DE ENTREGA: 24/08 O 31/08

PROFESORA: ZIMMERMAN LILIANA.
Estudiantes: Huguenet, Guillermina. Oliva, Pamela. Trucco, Ludmila.
Introduccin:

El siguiente trabajo fue realizado bajo la modalidad de un informe de lectura. Es por eso, que el desarrollo
se titula La gramtica al igual que el captulo de Di Tullio propuesto como fuente bibliogrfica, abordado
el mismo de manera que queden expuestos y sintetizados los principales puntos que all aparecen y en
algunos casos, graficados estos en cuadros comparativos de manera que resulten ms claras las diferencias
entre los diferentes elementos presentados. Tambin, hemos orientado la explicacin de modo que se
comprendan las diferentes vertientes en el estudio de la gramtica, aunque refirindonos principalmente
una de ellas, la Gramtica Moderna.

La gramtica:

Nos parece pertinente, tal como Di Tullio esclarece en la introduccin del captulo, distinguir entre el
saber hacer, es decir, el conocimiento de la lengua que poseen sus hablantes nativos capaces de realizar
juicios acerca de, por ejemplo, la gramaticalidad y agramaticalidad de las palabras y construcciones; y el
saber cientfico, definido a partir de la formulacin de reglas, principios y leyes que pretenden describir
y explicar un determinado fenmeno.

Ese conocimiento sistemtico, la reflexin sobre el uso de la lengua, que permite organizar el sistema
lingstico (o sea, los conocimientos tcitos o innatos que poseemos) es el que aporta la gramtica. En este
campo, se diferencian dos disciplinas, por un lado la Gramtica Moderna y por otro, la Gramtica
Tradicional.

En cuanto a esta ltima, es prescriptiva y normativa, es decir, se preocupa por cuestiones de correccin,
focalizndose en zonas en las que el uso lingstico se aparta de la norma. La correccin se basa en la
existencia de una lengua estndar, establecida as por motivos socioculturales, utilizada en los textos
literarios que le sirven de referencia o en el habla formal. Cabe destacar que aunque la gramtica tradicional
considere a ciertas construcciones incorrectas, en realidad son estas usuales en dialectos y sociolectos del
espaol.

La gramtica descriptiva, en lugar de realizar correcciones sobre el uso de la lengua, propone una
descripcin de las manifestaciones lingsticas de los hablantes y a partir de ello determina el sistema que
subyace a estas. Para la realizacin de tal tarea, el gramtico adopta ciertas posiciones acerca de la
concepcin de la lengua, es decir que se inclina hacia determinadas teoras lingsticas para conocer el
modo en que adquirimos la lengua y cmo manifestamos ese saber. La gramtica en un sentido amplio y
como seala Di Tullio en espacial la generativa abarca el estudio de la morfologa, la sintaxis, la
fonologa y la semntica, mientras que la gramtica tradicional slo inclua a las dos primeras.

Debido a que la gramtica es una ciencia emprica, opera con diferentes tipos de datos. Entre ellos podemos
contar:
 las emisiones que realizan los hablantes, el uso concreto de la lengua por parte de estos. El
gramtico no slo se apoya en esos datos basados en la intuicin de los mismos, sino que tambin
los compara con los datos de la lengua contenidos en corpus (que representan una muestra de
la misma en determinados contextos).

Los juicios de los hablantes sobre las construcciones tienen un lugar de privilegio como fuente
de datos. No se trata de juicios de valor, sino, acerca de la gramaticalidad del contenido (tiene ver
con que si estos estn bien formados o no); lo que tampoco debemos confundir con lo que Di Tullio
denomina aceptabilidad, es decir, si en una situacin concreta de habla es adecuada tal
construccin.

Por ltimo, el trabajo de otros gramticos, significa un punto de inicio tanto para la refutacin,
oponindose a las descripciones o de confirmacin de las mismas. Sin embargo, algunas obras
clsicas de la gramtica tradicional constituyen instrumentos de investigacin valiosos que los
gramticos actuales incorporan.

Las afirmaciones realizadas deben estar en concordancia con los datos empricos, debe existir una
adecuacin observacional de los elementos, es decir que las afirmaciones realizadas no deben contradecir
los datos reunidos, pues en este caso, la gramtica sera inadecuada. Por consiguiente, su adecuacin se
logra a partir del establecimiento de reglas generales determinadas por el conocimiento intuitivo que
manifiesta el hablante, tambin, a partir del hallazgo de principios que permitan determinar cmo funciona
el sistema de la lengua.

Ahora bien, la lingstica moderna define a la lengua como un complejo sistema de elementos, en el cual
es posible hallar dos tipos de relaciones:

RELACIONES SINTAGMTICAS RELACIONES PARADIGMTICAS

-Estas relaciones tienen su base en la -Relacin entre componentes que pueden
linealidad de la lengua. darse en el mismo lugar de la cadena
-Relacin entre elementos que conviven en lingstica.
una cadena, dndose contiguamente. En -Estas relaciones se dan en ausencia de
presencia, por tanto. elementos. Por ejemplo, el caso de los
-Deben establecerse relaciones de paradigmas.
concordancia entre las clases de palabras y
orden.

La definicin de lengua antes mencionada, nos permite entrever las relaciones sistemticas que se pueden
dar a travs de la gramtica, como la asociacin de un sonido y un significado. La gramtica es el principal
componente de la lingstica, abarca distintas disciplinas como se puede visualizar en el siguiente cuadro:
 Estudio de los sonidos Estudio del significado
Fontica: estudia las propiedades Semntica: estudia el significado lxico y
articulatorias y acsticas de la produccin del oracional, sin tener en cuenta el contexto.
sonido.
Fonologa: identifica las unidades distintivas Pragmtica: estudia el significado
de significado (fonemas) y cmo se enunciativo, es decir, en un contexto y
combinacin. situacin determinados.

En cuanto a la sintaxis, algunos la consideran como autnoma a estas disciplinas, aunque existen puntos
de contacto con ellas. Es posible presentar ejemplos referidos al campo de la fonologa y de la semntica:

Sintaxis- fonologa Sintaxis- semntica

Las unidades suprasegmentales o prosdicas, El significado tambin se constituye a partir
estudiadas por la fonologa (acento, pausa y de relaciones estructurales que se establecen
entonacin) permiten establecer diferencias entre las piezas lxicas que lo componen.
gramaticales en las secuencias que seran Por esto, tambin depende de la funcin
idnticas de otro modo. sintctica que tengan los elementos de la
construccin, teniendo en cuenta los casos de
ambigedad estructural.

Ahora bien, como hablante nativos de una lengua, contamos con un lxico, que segn Di Tullio constituye
el conjunto de elementos lxicos de una lengua con su correspondiente informacin acerca de su tipo de
categora, cuantos y que clase de constituyentes1 selecciona, su significado y los fonemas que componen la
palabra en cuestin, es decir, la especificacin de sus propiedades gramaticales, por ejemplo, hay verbos
que se combinan con un tipo particular de constituyentes que seleccionan, otros, a su vez distinguen una
preposicin particular para encabezar su complemento2. Asimismo tambin seleccionan semnticamente a
sus dependientes, es decir, los argumentos asociados. Es por esto que una construccin no representa una
serie de palabras aisladas, sino que cada una de ellas est asociada a los requerimientos de las dems
palabras que conforman la oracin3.

El lxico exhibe tambin locuciones correspondientes a diferentes clases de palabras (guerra fra, silla de
ruedas, con respecto a, etc.) cuyo significado no deriva de cada elemento que lo conforma, sino que deben

1
Constituyente es un concepto relacional: algo es un constituyente de una determinada construccin. Las palabras
forman construcciones que son constituyentes de las oraciones.

3
La oracin es una combinacin de construcciones que contienen palabras, en las cuales se establecen relaciones
sintagmticas
ser aprendidas como unidades fijas, ya que representan construcciones fosilizadas, por lo tanto, no admiten
modificaciones como el cambio de orden de los elementos, la sustitucin de un elemento por otro, ni la
alteracin de los rasgos gramaticales.

A diferencia del conocimiento gramatical, el lxico depende de la experiencia individual y del nivel cultural
del hablante, as tambin, difiere en cuanto a su adquisicin, ya que su aprendizaje es en parte consciente,
es decir, explcito en el conocimiento de la lengua, y se prolonga en la vida, mientras que la gramtica
(entendida como aquel saber intuitivo) es un proceso inconsciente que concluye en los primeros aos de un
hablante. Para el estudio de la Gramtica Moderna, el lxico es una herramienta de gran importancia,
siguiendo el ejemplo antes mencionado, permite determinar cuntos argumentos tendr asociado el verbo,
lo que tambin servir para analizar cuales constituyentes de la oracin sern complementos (necesarios
para completar la informacin del verbo) y cuales adjuntos o modificadores.

BIBLIOGRAFA:
-Di Tullio, ngela, 2005. Manual de Gramtica del Espaol, Captulo 1: La Gramtica. Ciudad
Autnoma de Buenos Aires. La Isla de la luna.