Les schmas suivants sont organiss selon une typologie qui cherche organiser les diffrents types et genres

s de textes courants et littraires.

LES TYPES DE TEXTES Cette typologie de textes est un instrument pdagogique qui permet dattirer lattention des lves sur certaines rgularits structurelles des textes et sur les caractristiques
linguistiques et discursives communes de nombreux textes. Cependant, il existe peu de textes qui soient dun seul type, qui soient homognes sur le plan de leur composition. En
fait, la majorit des textes prsente un type dominant, tout en intgrant des aspects dautres types; le roman constitue sans doute lexemple le plus parlant de cette htrognit
des textes: bien qutant de type narratif dans son ensemble, le roman intgre gnralement des dimensions, voire des passages, de types descriptif, explicatif, argumentatif et, bien
entendu, dialogal (ducation, Citoyennet et Jeunesse Manitoba, 2006).
Le type de texte ou la forme de discours est dfini selon lintention de son auteur ou de lmetteur.

LE TEXTE NARRATIF Les textes qui racontent (textes littraires)

Fonction Squence textuelle Les outils linguistiques Procds employs

Le texte dominante narrative sert : La squence narrative est la squence dominante Temps verbaux de base: graphiques (ex. mise en page du texte);
raconter une histoire ou des vnements dans un texte narratif. le prsent; lexicaux (ex. choix de mots, registre de
imaginaires, rels ou documentaires. le pass simple; langue);
Elle comprend, dans un rcit 3 temps: limparfait; syntaxiques (ex. numration, types de
un dbut; le pass compos. phrases varis, etc.);
un milieu;
dorganisation du discours narratif
une fin. Les principaux marqueurs de relation utiliss: (ex. personnages, lieu, temps);
Elle comprend, dans un rcit 5 temps: de temps (alors, puis, tout coup, stylistiques (ex. figures de style);
La situation initiale (Qui? O? Quand? ensuite, plus tard, aujourdhui, demain, prosodiques (ex. rythme, pauses,
latmosphre du dpart est tablie); le lendemain, etc.); accentuation);
Llment dclencheur (un problme, une despace et de lieu (prs de, loin de, l, visuels (ex. illustrations).
Principales caractristiques action qui dsquilibre la situation et les cet endroit, chez, etc.).
personnages, llment qui dclenche le rcit);
Ce type de texte comprend: Le nud/le dveloppement (le droulement, Vocabulaire:
une narration la 1re personne ou les pripties, la raction des personnages devient progressivement plus riche et
imag et est adapt lge du lecteur/ Genres
la 3e personne; face au problme);
un narrateur qui conte lhistoire ou le rcit, Le dnouement (la fin de laction, le rsultat scripteur;
utilisation de verbes daction (sauter, Exemples de textes dominantes narratives:
qui y participe ou qui est extrieur et les consquences des actions des
lhistoire (point de vue interne, externe personnages); courir, manger, etc.). rcit; roman;
ou omniscient); La situation finale (conclusion de lhistoire, rcit daventures; lgende ou
des personnages; lquilibre est rtabli). rcit ou roman mythe;
des vnements, des actions, des pripties fantastique; nouvelle;
situs dans un lieu et dans le temps; La structure textuelle du rcit autochtone rcit autochtone mmoires;
la prsence de repres chronologiques; traditionnel comprend: un personnage principal, traditionnel; rcit de vie*;
des pronoms. un lieu de dpart, un cheminement et le retour discours; rcit de voyage*;
du personnage transform au lieu de dpart conte; rcit historique*;
(Province de la C.-B. 2015). fable; etc.

*Les rcits de vie, rcit de voyage et rcit historique qui racontent des vnements rels ou documentaires sont de type courant et non littraire.
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Les textes qui utilisent le langage potique ou mettent en vidence le choix de mots,
LE TEXTE POTIQUE
dimages et de sonorits

Fonction Les outils linguistiques Procds employs Genres

Le texte dominante potique sert : Temps verbaux (selon lintention du pote): musicaux (ex. allitration, assonance, Exemples de textes potiques dominante
exprimer des sentiments et des motions; le prsent; rythme); potique:
jouer avec la langue; limparfait; graphiques (ex. caractres spciaux, pome en prose;
crer des images. le futur simple; disposition du texte, calligrammes); chanson;
le conditionnel; lexicaux (ex. choix de mots, vocabulaire calligramme;
le pass simple. imag); proverbe;
syntaxiques (ex. utilisation ou non de la vire-langue;
ponctuation); expression drle;
stylistiques (ex. comparaison, mtaphore, devinette;
personnification, allgories, licence dicton;
Principales caractristiques potique); calembour;
prosodiques (ex. rythme, pauses, jeu de mots;
Ce type de texte peut comprendre : accentuation); sonnet;
la prsence de refrains ou de couplets; visuels (ex. illustrations, gestes). ode;
des vers ingaux; haku;
labsence de rimes ou de strophes; acrostiche;
la rptition dlments semblables (sons, mots, nombre de syllabes, etc.); ballade;
lutilisation du rythme, des sonorits ou de la musicalit; etc.
lutilisation du sens figur des mots;
lutilisation des mots pour amuser, pour faire rire;
un nombre fixe et un type fixe de vers (rythme, types de rimes, nombre de syllabes);
un nombre fixe et un type fixe de strophes.
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LE TEXTE DESCRIPTIF Les textes qui dcrivent des tres, des choses et des lieux

Fonction Squence textuelle Les outils linguistiques Procds employs

graphiques (ex. typographie pour mettre

Le texte dominante descriptive sert : La squence descriptive squence dominante Temps verbaux de base: en valeur un mot, une ide, la disposition
donner les caractristiques dun tre, dune dans un texte descriptif contient: le prsent; physique du texte);
chose, dun lieu, dun personnage, dun une introduction (prsente brivement limparfait. lexicaux (ex. vocabulaire concret ou spcialis);
sentiment; le sujet); syntaxiques (ex. complments, adjectifs,
permettre au lecteur ou linterlocuteur de un dveloppement (contient les aspects, Les principaux marqueurs de relation utiliss: numration);
visualiser ou dimaginer ce qui est dcrit; c.-.-d., les ides principales et les ides despace et de lieu (ici, ct, prs de, stylistiques (ex. comparaison, gradation,
crer une atmosphre (dans un texte de secondaires); ailleurs, haut/bas, devant/derrire, etc.); priphrase);
types combins). une conclusion (donne une synthse de temps (premirement, ensuite, etc.). prosodiques (ex. pauses, accentuation);
des aspects et une ouverture qui a pour visuels (ex. photos, schmas).
but de susciter la rflexion du lecteur ou Syntaxe et vocabulaire:
de lauditoire). vocabulaire reli aux cinq sens;
prsence dadjectifs;
Genres
verbes attributifs (tre, sembler, paratre,
etc.);
verbes de perception (voir, entendre, Exemples de textes dominante descriptive:
Principales caractristiques ressentir, etc.); portait; coupe
complments du nom; guide transversale;
subordonnes relatives ( qui, que); touristique; diagramme
complments du nom (ex. Le loup, une bte publicit; squentiel;
Ce type de texte comprend:
solitaire, ); petite annonce; description
un sujet ou un thme (llment principal
appositions (ex. Le lion, ce majestueux fiche technique; littraire
caractriser);
grand flin, ). dpliant; (intgre dans
des aspects (les ides principales en
fiche dinfo ou un autre type de
catgories, en parties ou en subdivisions);
de directives; texte);
des sous-aspects (dtails, proprits,
documentaire; description
qualits, prcisions lis chaque aspect
guide touristique lintrieur dun
trait).
ou de voyage; roman;
ouvrage etc.
scientifique;
itinraire;
notes de cours;
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LE TEXTE EXPLICATIF Les textes qui expliquent des ides, un concept, des phnomnes, des vnements ou la manire de fonctionner dun objet

Fonction Squence textuelle Les outils linguistiques Procds employs

Le texte dominante explicative sert : La squence explicative squence dominante Temps verbaux de base: graphiques (ex. caractre gras pour mettre
expliquer; dans un texte explicatif contient: le prsent; en vidence une dfinition, un titre);
informer; une phase de questionnement le pass compos. lexicaux (ex. vocabulaire spcialis ou
faire comprendre; introduction (prsente le sujet et la raison technique);
renseigner; pour donner une explication, Pourquoi? Les principaux marqueurs de relation utiliss: syntaxiques (ex. phrase impersonnelle);
enseigner ou instruire; Comment?); de but (ex. pour, afin de, pour que) stylistiques (ex. comparaison, gradation,
mettre en vidence les causes dun problme une phase explicative dveloppement dexplication ou de cause (ex. puisque, priphrase);
et les solutions possibles; (contient les lments de lexplication, parce que, car, en effet); prosodiques (ex. pauses, accentuation
apporter un certain ralisme, un aspect la rponse la question pose ou au de consquence ou de conclusion loral);
vraisemblable ou de crdibilit dans une problme identifi, Parce que); (ex. donc, ainsi, alors, cest pourquoi); visuels (ex. photos, schmas, graphiques).
histoire ou un rcit. une phase conclusive conclusion dillustration (ex. par exemple, notamment);
(consiste en un rsum ou une valuation). de temps (dabord, ensuite, aprs);
dopposition (ex. mais, toutefois, bien que,
par contre);
daddition, dhirarchisation ou Genres
dnumration (ex. de plus, ni, enfin, et,
Principales caractristiques ensuite, cependant, etc.); Exemples de textes de type explicatif:
de comparaison (ex. comme, moins que, reportage;
Ce type de texte peut comprendre: plus que, etc.). compte rendu;
un lien de causalit (ex. phnomne/consquences, cause/consquences, problme/causes, manuel scolaire;
problme/solutions); Syntaxe et vocabulaire: encyclopdie;
des exemples; vocabulaire spcialis, technique et prcis; article scientifique;
des comparaisons pour souligner les ressemblances et les diffrences; utilisation de priphrases; page Web;
des faits, des chiffres, des donnes, des statistiques ou des dates; prsence de phrases impersonnelles etc.
des termes techniques ou spcialiss; (ex. Il semble que).
des dfinitions (accentues en caractre gras, en italique, etc.);
des photos, des illustrations et des schmas;
un nonciateur neutre offrant un point de vue objectif;
des paragraphes, des titres et des sous-titres;
une rponse une question ou un problme pos de faon explicite ou implicite.
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LE TEXTE EXPLICATIF Les textes qui indiquent comment faire quelque chose ou comment agir

Fonction Les outils linguistiques Genres

La fonction de ce type de texte est de/d: Modes verbaux de base: Exemples dun texte explicatif:
inciter agir ou se comporter dune faon limpratif; recette;
prcise; linfinitif; mode demploi;
ordonner; le futur simple; consigne;
donner des instructions; le subjonctif. marche suivre;
conseiller; liste dtapes;
guider et orienter; Les principaux marqueurs de relation utiliss: rgles de jeu;
informer; dnumration (ex. premirement, deuximement, et, ensuite, enfin, etc.). slogan;
faire comprendre; rglements ou routines de classe;
enseigner ou instruire. Syntaxe et vocabulaire: invitation;
un vocabulaire prcis et souvent technique; plan de travail;
un nonc souvent sans sujet; critres de ralisation dune tche;
des phrases la forme ngative pour signifier une interdiction. itinraire;
Principales caractristiques etc.

Ce type de texte peut comprendre :

des conseils, des ordres, des
comportements, des tapes, des
rglements, des instructions, etc.;
beaucoup de verbes;
des phrases courtes ou noncs courts;
une structure numrative;
un message impersonnel.
Procds employs
graphiques (ex. utilisation de puces, style tlgraphique);
lexicaux (ex. vocabulaire spcialis ou technique);
syntaxiques (ex. phrase impersonnelle, phrase imprative);
prosodiques (ex. accentuation, ton, intonation);
visuels (ex. photos, schmas, graphiques).
LES TYPES DE TEXTES

LE TEXTE EXPLICATIF Les textes qui servent doutils de rfrence

Fonction Principales caractristiques Procds employs Genres

Exemples:
La fonction de ce type de texte est de/d: Ce type de texte peut comprendre: graphiques (ex. utilisation de puces, abcdaire; carte gographique;
informer; des listes; style tlgraphique); imagier; lgende (liste explicative
servir doutil de consultation, dappui des appuis visuels; lexicaux (ex. champ lexical); recueil de lettres ou de de symboles);
ou daide-mmoire. des informations condenses; visuels (ex. photos, illustrations, mots illustrs; annuaire;
une organisation dgage et facile codes visuels). mur de mots; lexique;
daccs. dictionnaires visuel et glossaire;
usuel; rfrentiel grammatical;
horaire illustr; liste de synonymes;
table des matires; etc.
atlas;

LE TEXTE EXPLICATIF Les textes qui illustrent des informations et des ides

Fonction Principales caractristiques Procds employs Genres

Exemples:
Ce type de texte comprend: graphiques (ex. emplacement dans diagramme de Venn; murale;
La fonction de ce type de texte est de/d: des reprsentations visuelles; un autre texte); diagramme de Caroll; maquette;
informer; des informations condenses. lexicaux (ex. champ lexical); tableau; dessins comments;
schmatiser et conceptualiser de visuels (ex. illustrations, schma; bulletin de mto;
linformation ou des ides; organigrammes, choix de couleurs). graphique; carte routire;
organiser ou prsenter de linformation
plan; coupe transversale;
ou des ides;
carte smantique; diagramme squentiel.
dvelopper, concrtiser ou approfondir
caricature;
la comprhension.
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LE TEXTE ARGUMENTATIF Les textes qui visent influencer lopinion, convaincre ou persuader

Fonction Les outils linguistiques Procds employs

Le texte dominante argumentative sert : Temps et modes verbaux de base: lexicaux (ex. choix dadjectifs mlioratifs ou
convaincre; le prsent; pjoratifs);
persuader; limparfait; syntaxiques (ex. utilisation des pronoms
influencer; le pass compos; personnels et des questions, des verbes
dfendre une opinion. le conditionnel; dopinion, etc.);
le subjonctif. stylistiques (ex. figures de style tels
que lallusion, la mtaphore; reprise de
Principales caractristiques Les principaux marqueurs de relation utiliss: linformation, etc.);
de but (ex. pour, afin de, pour que); prosodiques (ex. rythme, pauses,
Ce type de texte comprend: dexplication ou de cause (ex. puisque, parce que, car, en effet); accentuation);
un message, une opinion ou un point de vue; de consquence, de dduction ou de conclusion (ex. donc, ainsi, alors, cest visuels (ex. gestes, expression du visage).
la prsence dune thse; pourquoi);
des arguments et des contre-arguments; dillustration (ex. par exemple, notamment);
des exemples; daddition, dhirarchisation ou dnumration (ex. de plus, ni, enfin, et, ensuite,
une prise de position engage ou un point de vue neutre. cependant, etc.); Genres
de comparaison (ex. comme, moins que, plus que, etc.);
dopposition et de concession (mais, toutefois, bien que, par contre, certes, Exemples de textes de type argumentatif:
cependant, en revanche, etc.); affiche de publicit
Squence textuelle de prcision (cest--dire, en dautres mots, etc.). sollicitation ou (affiche, la tl,
promotionnelle; la radio);
La squence argumentative squence dominante dans Syntaxe et vocabulaire: critique; critique de films,
un texte argumentatif contient: expressions qui indiquent la modlisation (ex. mon avis, selon moi, etc.); ditorial; de livres, duvres
une phase introductive (prsente le sujet ou la marques de modalit: message dart;
problmatique et ses enjeux); - pronoms la premire personne pour exprimer son engagement; publicitaire; dissertation, essai;
une phase argumentative ou dveloppement (prsente - pronoms la 3e personne pour exprimer un point de vue distanci; analyse littraire; lettre au
et dfend la thse: arguments, exemples, rfrences, termes mlioratifs ou pjoratifs pour exprimer des jugements positifs ou ngatifs; discours politique; rdacteur;
tmoignages, citations, comparaisons, anecdotes, prcisions, adjectifs mlioratifs (magnifique, efficace, etc.) et adjectifs pjoratifs (affreux, sermon; etc.
rfutation, contre-arguments); mauvais, etc.); fable;
une phase conclusive (reformule la thse, rsume la types de phrases exclamatif, interrogatif ou impratif pour exprimer son engagement; ditorial;
justification, nonce la prise de position finale). phrases du type dclaratif pour exprimer un point de vue distanci; plaidoyer;
auxiliaires de modalit (sembler, vouloir, pouvoir, devoir, etc.).
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LE TEXTE DIALOGAL Les textes qui transmettent des interactions verbales

Fonction Squence textuelle Les outils linguistiques Procds employs

graphiques (ex. tirets, guillemets, deux-points,

La fonction de ce type de texte est de/d: La squence dialogale insre dans des types Temps verbaux: bulles, ponctuation accentue en caractre
changer et interagir loral; de textes narratif, explicatif, argumentatif ou prsent dactualit*; gras);
transposer lcrit des propos entendus; descriptif contient: selon les besoins de linteraction ou du lexicaux (ex. choix de mots, registre de
faire avancer laction dans un texte une phase douverture (prcise lintention dialogue. langue);
(ex. rcit, pice de thtre, bande dessine) de communication); syntaxiques (ex. types de phrases varis, etc.);
et aider caractriser les personnages. une phase dinteraction (comporte Les marqueurs de relation sont utiliss selon dorganisation du discours narratif
les changes entre interlocuteurs ou les besoins de linteraction ou du dialogue. (ex. personnages en interaction, dialogue);
personnages); stylistiques (ex. figures de style);
une phase de clture (la fin de Syntaxe ou vocabulaire: prosodiques (ex. pauses, intonation, ton
linteraction; une phrase ou une expression utilisation du registre de langue courant de la voix);
qui vient clore le dialogue). ou familier, prsence du vernaculaire; visuels (ex. gestes).
emploi des formules de politesse et
dadresse;
prsence de mots phatiques (ex. tu me suis?,
tu vois?, tu mcoutes?); Genres
Principales caractristiques prsence dinterjections (hum, bon, euh,
zut, etc.); Exemples de textes de type dialogal:
prsence de types varis de phrases; interaction orale film;
Ce type de texte peut comprendre: prsence des pronoms de la 1re et de quotidienne; conversation
des changements dinterlocuteurs et la prise la 2e personnes. change de sur le vif ou
de parole; questions et de tlphonique,
lutilisation du non verbal et de la prosodie; rponses; clavardage,
des pauses, des rptitions, des hsitations, pice de thtre; Twitter, etc.;
des interjections; bande dessine; blogue et mdia
le discours direct; saynte; social;
la prsence de guillemets, de tirets, improvisations; jeu de rle;
des deux-points, de bulles; dramatisation; dialogue entre
lorganisation par actes, scnes ou bulles. interview; personnages;
entretien; etc.
cercle littraire;
*Le prsent de lactualit ou prsent dnonciation est utilis pour exprimer ltat dune chose, un vnement ou des
faits qui ont lieu au moment o lnonc est produit.