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COOPERATIVISMO
Tema:
COOPERATIVAS DE ENSEANZA
Curso: 3ro
Emma Flecha
Melissa Grance
Edgar Fernndez
Marcos Pereira
Ariel Valdez
Mara Jos Cano
CAPIAT - PARAGUAY
2017
INTRODUCCION
Realic una breve investigacin acerca de las cooperativas de enseanza, tambin
conocidas como cooperativas escolares. En el trabajo se desarrolla el concepto de una
cooperativa de enseanza, as tambin su historia, sus fines, sus objetivos, las
modalidades de integracin entre el cooperativismo y la educacin, entre otros.
Sin perjuicio de lo expresado lneas arriba las cooperativas, a travs de sus comisiones
especializadas, pueden contribuir a la difusin y promocin del cooperativismo en
nios y jvenes, ya sea organizando directamente actividades dirigidas a los mismos, o
bien en forma coordinada con centros de enseanza. En el caso de acciones educativas
dirigidas a este tipo de pblico, se deber tener presente:
Guiarse por las metas y planes que los rganos de la organizacin debidamente
autorizados hayan resuelto de acuerdo a las normas legales y estatutarias.
Culturales y Cvicos:
Los docentes tratan diariamente de ensear a los nios sobre hechos imaginativos no
reales; as el educando conoce cheques, documentos, pagars, efecta clculos, se le
ensea germinacin, etc. Pero a travs de la Cooperativa Escolar, el maestro tendr la
oportunidad de ensear sobre hechos concretos o ejercicios reales, que hacen que el
nio se enfrente a necesidades, dificultades o problemas autnticos, que tendr que
resolver por su cuenta, y que aun equivocndose, habr adquirido una experiencia al
menos. Por eso destacamos que el maestro puede aconsejar u orientar al alumnado,
pero debe abstenerse de dirigirlo. Desde otro punto de vista, como la actividad del
nio dentro de la Cooperativa Escolar se cumple fuera de las horas de clase, se da la
ocasin de que el nio contina el aprendizaje durante el resto del da, extendiendo la
accin de la escuela, fuera de ella, sin que el pequeo cooperativista se sienta obligado
a sufrir ese recargo, porque la motivacin propia de la prctica de la cooperacin lo
inclinar a sentirse satisfecho de su obra. Vemos a continuacin, cmo la cooperativa
escolar resulta un auxiliar para la enseanza.
Idioma Nacional: el nio redacta actas, informes, cartas, las lee en voz alta.
Ciencias Naturales: cra de animales, tareas de agricultura, jardinera.
Contabilidad y Aritmtica: registraciones, libros, facturacin, clculo.
Instruccin Cvica: asambleas, votaciones, deliberaciones, democracia interna.
Con esta enunciacin breve, que puede ampliarse mucho ms, queda demostrado que
las Cooperativas Escolares persiguen fines y objetivos que hacen a la Cooperativa
Escolar, un recurso Didctico y Pedaggico para la escuela moderna.
Junta o comit electoral: La funcin de este rgano es organizar, fiscalizar y juzgar las
elecciones de los miembros que conformarn la administracin de la cooperativa.
Inclusive la eleccin de sus propios miembros. Es electa en la asamblea de socios y sus
miembros deben tener una actuacin independiente e imparcial de cualquier
movimiento electoral en el periodo de elecciones. Le corresponde tambin capacitar e
instruir a los asociados sobre los temas electivos.
Los puestos de estos estamentos son denominados cargos electivos y para acceder a
ellos es necesario pasar por un proceso de elecciones en la asamblea de socios. La ley
de cooperativas otorga potestad a cada cooperativa para establecer en sus estatutos
los requisitos para ser electo.
Artculo. 1.- Finalidad de la Ley. La presente ley tiene por finalidad regular la
constitucin, organizacin y funcionamiento de las cooperativas y del sector
cooperativo.
DECRETO N 14.052/96
POR EL CUAL SE REGLAMENTA LA LEY N 438 DE COOPERATIVAS, DE FECHA 21 DE
OCTUBRE DE 1994
Art. 1.- Definiciones - En este cuerpo normativo, se entender por "Ley", la Ley 438 de
fecha 21 de octubre de 1994; por "Decreto" el presente documento; y por " INCOOP ",
el Instituto Nacional de Cooperativismo. El estatuto social de la Cooperativas se
constituye en la fuente de derechos y obligaciones de los socios con aquellas.
Art. 2.- Reservas Sociales - Las reservas sociales irrepartibles de que habla el inc. e) Del
Art. 5o de la Ley, son: a) Reserva Legal; b) Otras reservas que establezca el estatuto
social. Sobre tales reservas no se conoce ningn derecho de los socios, ni de los
herederos de los socios, ni de los legatarios de los socios.
Art. 3.- Acto Cooperativo - Los actos cooperativos mencionados en los incisos a, b y c
del Art. 8o de la Ley, tendrn lugar siempre que se relacionen con los servicios
prestados por la cooperativa.
Art. 4.- Propiedad Cooperativa - Para la aplicacin del Art. 10 de la Ley, la superficie
total del inmueble rural perteneciente a la cooperativa se dividir entre el nmero de
socios que tenga. El cociente resultante de dicha operacin, es el que corresponder
considerar para aplicar las disposiciones legales y tributarias relativas al latifundio, a los
inmuebles rurales de gran extensin, al impuesto inmobiliario y al impuesto a la renta
agropecuaria.
CONCLUSIN
Las cooperativas escolares son asociaciones de alumnos de escuelas primarias y
secundarias que se unen, su estructura organizativa es como la de una cooperativa
normal. Se desarrollan los mismos principios y valores cooperativos. Y pude aprender
que una cooperativa escolar ayuda ms a los jvenes a encontrarse en situaciones
complicadas o enfrentamientos con los compaeros, los cuales debern resolverlos por
cuenta propia. Los ayuda a desenvolverse mejor y dentro de los valores cooperativos.
Me alegra tener un poco de conocimiento acerca de ello.
ANEXOS
INDICADORES:
1. Para la carpeta
Informacin completa y actualizada 5p
Anexos 1p
Entrega en carpeta individual creativa
2. Para la exposicin
Conocimiento del tema 3p
Cartel ilustrativo 1p