FASE 1: IDENTIFICAR EL PROPIO CONCEPTO DE SEXUALIDAD

SEXUALIDAD Y GNERO

ALEXANDRA PEREZ DOMINGUEZ

TUTORA:
CLARA GUZMAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD
 Cuadro comparativo

Este modelo, tambin llamado modelo

mdico o preventivo, surge como una
medida preventiva despus de la II
Guerra Mundial, debido a las
enfermedades por las prcticas
sexuales de riesgo ITS y embarazos no
Modelo de riesgo deseados. Este modelo Entiende la
salud como como ausencia de
enfermedad. Y pretende atacar
problemas puntuales asociados a l
conducta sexual, a partir de informacin
de especialistas en el tema y campaas
publicitarias. Tiene efectos rpidos pero
los cambios no se sostienen en el
tiempo.
Conocido tambin como educacin
sexual para la abstinencia, educacin
para el respeto, educacin del carcter,
educacin para el matrimonio,
educacin para el amor, entre otros.
Modelo moral Parte del supuesto de que la actividad
sexual solo tiene sentido dentro del
matrimonio heterosexual y tiene como
funcin exclusiva la reproduccin.
Considera que la educacin para la
sexualidad es responsabilidad de los
padres, madres y tutores.
Se le conoce tambin como modelo
emancipador y sociopoltico. Subraya el
derecho de los individuos al libre
desarrollo de la personalidad, en un
marco de respeto y construccin en la
Modelo revolucionario pluralidad. Este modelo centra su
accin en la funcin ertica, olvida las
funciones comunicativa-relacional,
reproductiva y efectiva. Promueve
actividades que brinden informacin
sobre anticoncepcin, toma de
 desaficiones en condiciones de libertad,
seguridad, tranquilidad y satisfaccin.
Presenta una postura ms democrtica,
diversa y abierta de la sexualidad y de
la educacin sexual fundamentada en
el saber cientfico. Promueve actitudes
y comportamientos democrticos y
respetuosos que permitan a las
personas vivir una sexualidad plena
teniendo en cuenta el bienestar de los
dems miembros de la sociedad.
Centra su accionar en la informacin
cientfica y en el desarrollo de
Modelo biogrfico y competencias que les permita a los
profesional individuos tomar decisiones que
promuevan su bienestar sexual as
como el de sus congneres.
Esta concepcin democrtica del
modelo biogrfico y profesional (Fallas,
2009; Lpez, 2005a; Programa
Harimaguada, 2008) es la que subyace
en los planteamientos recogidos en las
diversas normativas nacionales e
internacionales sobre la educacin
sexual. Su carcter democrtico viene
dado por el profundo respeto que,
desde nuestra prctica, mostramos
hacia la biografa de las personas, al
defender la sexualidad como una
construccin personal que debe estar
basada en el conocimiento cientfico, la
formacin no sesgada y la libre
eleccin. La educacin sexual,
entendida desde este modelo
educativo.
Conclusiones donde se observe el anlisis personal del tipo de modelo de
educacin sexual que ms se usa en su contexto regional.
La sexualidad es una dimensin que se mantiene desde el instante de la concepcin
hasta la muerte. Por este motivo, se necesitan conocimientos claros y precisos que
la fortalezcan y permitan su potencializacin de forma integral durante las diversas
etapas evolutivas de las personas. Uno de los sectores profesionales que en la
actualidad tiene la tarea de abordar esta dimensin en las nuevas y viejas
generaciones es el colectivo orientador. Por ello, este colectivo debe contar con los
conocimientos adecuados y los insumos acordes con sus propias demandas y las
de sus educandos; requiere tener en cuenta las necesidades del entorno social para
responder de manera adecuada a las exigencias de brindar, a las nuevas
generaciones, una formacin en la dimensin de la sexualidad humana con carcter
cientfico, significativo y profesional, por lo tanto el modelo que se observa en mi
contexto regional es el modelo biogrfico y profesional.
Se fundamenta en el bagaje cientfico y profesional, en una actitud positiva
ante la sexualidad y la educacin sexual, as como en el cultivo de una tica
relacional.
Pretende que las personas (en cualquiera de sus etapas evolutivas) vivan de
manera
Responsable y saludable las diversas posibilidades de la sexualidad.
Su fin ltimo es que el orientado o la orientada se asuman como seres
sexuados de una forma positiva, vivan su sexualidad de manera saludable y
establezcan relaciones interpersonales gratificantes y no discriminatorias.

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