CONCIENCIA FONMICA

a. Dado un fonema, buscar dibujos y nombrar cosas que empiecen por ese fonema.

b. Colocar en una cajita de las vocales, los dibujos o fotografas que empiecen
por esa vocal

c. En el aula, levantarse cuando el maestro diga una palabra que empiece por ese
fonema.

d. Repetir las anteriores con el fonema voclico final

e. Juego del eco: repetir la ultima vocal de la palabra dicha por el profesor. Cada
vez ms rpido.

f. El profesor dice una palabra y los alumnos repiten el fonema por el que
empieza.

g. Hacer un dibujo en el suelo de dos fonemas,los nios irn al que pertenece la

palabra dicha por el profesor.

h. Veo veo.

i. Dar a cada nio objetos . El profesor ir diciendo la secuencia de fonemas con

una pausa entre ellos, de una de las palabras. El que lo tenga se levantar y
dir la palabra completa.

j. Loto, con el ejercicio anterior.

k. Con fotografas o dibujos, coger la imagen que diga el profesor en fonemas.

l. Presentar pares de palabras que coincidan en el fonema inicial, Compararlas.

m. Carrera de pasos con palabras que empiecen con un fonema dado.

n. Cada nio tiene un dibujo, buscar otro que empiece por el mismo fonema.

o. Mismas actividades con el fonema final

p. La maestra dice un fonema, y empieza a decir palabras. Acierta quien adivina

si la palabra contiene el fonema o no.

q. Familia comesonidos. Se come el ltimo sonido. Adivinar que fonema ha

omitido y decir la palabra completa

r. Comer sonidos de imgenes dadas

s. Presentarse con nombre y apellido sin el ltimo fonema

 t. Comesonidos con el fonema inicial

u. Un alumno dice una palabra con un fonema omitido y adivinar cual es

v. Tableros fonodil, aadiendo un fonema inicial

w. El profesor dice una palabra y un fonema que hay que aadir, dando una
palabra nuevas. Adivinarla.

x. En una caja con dibujos, el profesor dir una palabra. Para adivinarla, habr
que cambiar el orden de la slaba: ej/asco-saco

y. Hacer lo mismo con mixtas y trabadas

HABILIDADES DE CORRESPONDENCIA GRAFEMA-

FONEMA

Tener tres tipos de tarjetas: grafema+dibujo, grafema, slaba.

Presentar primero una vocal y trabajar las actividades, al incorporar otros alternar las actividades con cada
vocal.

Entrenamiento De Las Vocales

1. Presentar la letra con el dibujo, el alumno buscar la letra en sus tarjetas.

2. Dibujar la vocal en la pizarra, en un papel , con una cuerda, con plastilina, a la vez
que dicen el sonido.

3. Mostrar y nombrar objetos que empiecen por la vocal, prolongando el sonido

inicial.

4. Coger objetos que empiecen por la vocal

5. El profesor muestra dibujos y los alumnos dirn si empieza o no por la vocal

6. Lotos

7. Se colocan carteles con vocales, los nios se mueven al comps de una msica,
cuando pare, el nio se dirige a la mesa coge un dibujo y lo coloca en el cartel
correspondiente, segn el fonema inicial.

8. Buscar en la clase objetos o personas que empiecen por la vocal .Usar tambin
fotos.

9. Decir palabras que empiecen por la vocal, sin ayuda de material

 10. Buscar en las tarjetas sin dibujo la correspondiente a la vocal dada

11. Los nios tienen una tarjeta verde y una roja. El profesor emite sonidos voclicos y
los nios levantan la verde cuando se oiga el sonido pedido.

12. Con una pelota, pasarla y decir una palabra que tenga ese fonema dado.

13. Domin con dibujos.

14. Domin con vocales.

15. Fichas de reconocimiento visual. Rodear la letra pedida.

Entrenamiento De Las Consonantes

M,t, l, p, d, n, s,b, c, , j, g, ll, f, r, ch, q, z, y, r, v, h, x, k.

Se realizan las mismas actividades que con las vocales. Aadiendo las siguientes:

1. El maestro muestra alternativamente una consonante y una vocal, los nios dicen su
sonido

2. Prolongar el sonido de la consonante para formar la vocal.

3. Con las tarjetas sin dibujo el nio construir las slabas.

4. Rodear las slabas que diga el maestro.

5. Con las tarjetas de slabas formar palabras.

6. Buscar slabas.

7. Juego de las sillas con fonemas

8. Ruleta con grafemas, girar y decir una palabra que tenga ese fonema

9. Con piezas de construccin escribir grafemas, y dar al alumno. Construir una torre con
las slabas dichas.

10. Cajas de fonemas o slabas. Cuando el profesor diga slaba, el nio tendr que coger un
dibujo que la contenga.

11. Lluvia de letras, tirar letras y el nio tiene que cogerlas y despus nombrarlas.

12. Diana de grafemas

13. Rayuela con letras, Buscar las letras en la letra que caiga la piedra

14. Jugar a la rayuela, diciendo palabras que contengan esa letra.

15. Fonodil

16. Meter letras en un saco, ir sacndolas, y nombrarlas.

17. Saco con slabas

18. Quien es quien de dibujos y de palabras.

19. Memory de letras y de slabas.

20. Bolos. Los bolos tendrn escritas las vocales y la bola las consonates. Al tirar vocales,
buscar las slabas que ha formado.

21. Tarjetas de slabas boca abajo. Con un dado coger tantas tarjetas como puntos haya
sacado en tres tiradas. Formar palabras con ellas.

22. Barajas de nombres. Se saca una letra. Cada jugador saca una carta. El que tenga ese
fonema, se las queda, si los tienen los dos o ninguno, va a la banca.

23. Colorear dibujos con letras

24. Fonemas en chapas.

25. Colocar slabas en un vagn de tren para formar palabras

. Tarjetas con las palabras que confunden.Presentarlas a modo de Bits

2. Tarjetas de palabras nuevas de la unidad didctica que estn trabajando

3. Diccionario de palabras. Que el nio elabore una libreta con las palabras con las
que suele tener errores.

4. Bingo de palabras

5. Domins

6. Lecturas repetidas. Leer varias veces un texto.

7. Reglas de ortografa.Elaborar tarjetas con las palabras que atienden a una regla
ortogrfica.

1trabajar la regla ortogrfica. Ejemplo: palabras que acaben en -bir.

2las excepciones.
Los ejercicios de escritura son:

Completar frases
Ordenar letras y palabras
Descomposicin de palabras
Etc.

Tangram ejercicios